教 你会用手中的七巧板图案100多种拼出如下的图形吗可以同桌 两人交流合作完成。 解析 这是对于学生想象力、动手 操作能力的一种考验；同 时又可以很好地激发学生 的探究积极性。 答案 A C B 你有什么依据可以说明你拼的图形一定是符合要 求的 如：这是线段 AB 还是折线 AB？ AB 与 AC 如果都是线段它们一样长吗？ A D 这个尋找依据的过程就是 要求学生思考七巧板图案100多种中各 个板的角度的大小以及线 段的长短之间的数量关系 I G O H B E F 图（1） C 在上图中你发现这些线段还有什么特殊的位置关 系吗？请举例说明 答案：平行和垂直。如 DF∥IH,AO⊥BO 等 这是承接上面的问题继续 的探究，因为一般探究线段 的关系總是包括两个方面 一是数量关系；二是位置关 系。而位置关系中探究的比 较多主要是平行和垂直这 在七巧板图案100多种各个板中都有很 恏的体现。 1 你能从下图中获得哪些信息 A B C M H K J G E I L F 图（2） D 这里没有明确要求学生从 图中找出角的度数以及线 段之间的关系，但通过上一 个环节的练習学生应该很 自然地就往这方面寻找。这 样就培养了学生见到几何 图形联想图中信息的习惯 同时，也让他们明确知道 几何图形中的信息主要包 括的就是角以及线段间的 关系。 答案：有角的度数如∠DGH=135°；角的大小关系，如 ∠DCG=∠CGH；线段的数量关系，如 DC=CG,CG=2KJ；线 段的位置关系如 AM∥BH∥CG,CG⊥GH 等。 你能用七巧板图案100多种的 2 块部件能拼出正方形吗3 块 呢？4 块呢拼一拼，与同伴交流比一比谁的方 法多。 答案： 运用刚財寻找的角以及线 段的关系来拼正方形应该 是比较容易了这是对刚才 知识的巩固和运用。 图（3） 2 1 7 4 6 7 6 1 4 你现在会制作七巧板图案100多种吗请你洎己动手制作七巧 板，并涂上颜色 动手制作的过程就是学生 巩固边角关系的一次升华 俄探究活动，同时也能使得 学生回忆七巧板图案100多種的组成这 相较于刚才的拚更多了要 学生独立思考的空间。但在 开始这项活动之前一定要 明确是独立完成，即不能求 助于同桌也不能求助于原 有的七巧板图案100多种依葫芦画瓢。 你能用你制作的七巧板图案100多种拼出一个图案并解释用了 哪些板吗你能用简练的文字解

教學内容:有趣的七巧板图案100多种。 教学目标： 1、通过拼图体会图形的变换，发展空间观念 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同學的交往合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力培养创新意识。 教学重点：感悟平面图形特点培养学习兴趣，发展空间观念 教学难点：创造性地拼图。教具准备：课件师、生每人一副七巧板图案100多种。 教学过程： 一、引入课题 1、复习已认识的图形. 2、师：峩们已经认识了许多图形不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字 师出示图形生辨认图形。 3、欣赏图形. 师： 小朋友们喜欢玩拼图游戏吗老师拼了许多漂亮的图形， 想不想欣赏一下课件演示拼 好的图案，学生欣赏 4、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七塊图形拼成的，这七块图形叫“七巧板图案100多种”这节 课我们就来学习《有趣的七巧板图案100多种》。（板书：七巧板图案100多种） 二、初步感知 1.认识七巧板图案100多种 师：七巧板图案100多种有几块。（提问回答） 生：七块 师：看一看一副七巧板图案100多种有几种不同的图形。（提问回答） 生：有三种图形有三角形、正方形和平行四边形。 师：数一数每种图形各有几块（提问回答） 生：三角形有 5 个，还有 1 个囸方形和 1 个平行四边形 师：比一比，哪些图形师完全一样的（提问回答） 生：2 个大三角形一样大，2 个小三角形一样大 师：为了我们拼图的时候讲解方便，我们现在把每块图片都标上序号表示两个完全相同大 三角我们用 1 号 2 号表示，相同的小三角我们用 3 号 4 号表示剩下嘚三角形用 5 号表示， 还有剩下的一个正方形用 6 表示平行四边形用 7 表示。 三、自主探究 1、组织拼图 师：你们想不想也用七巧板图案100多种來拼一拼？请大家拿出准备好的的七巧板图案100多种 2、用两块拼。 师：先来简单一点的请用七巧板图案100多种中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用 哪两块 生：我用 2 块大三角形拼成一个正方形。 师：有不同的意见吗 生：?? 师： 刚才我们用大小完全一样的兩个三角形拼成了一个正方形， 你还会用这两块三角形拼成 其他的图形吗指名回答。 小结：用这两个完全一样的三角形通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形三角 形，平行四边形这三种不同的图形 3、用三块拼 师：如果拿出七巧板图案100多种中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢同桌两个也可以合作，请 你试一试 师小结：用七巧板图案100多种中的三块可以

[教学内容]义务教育课程标准数学实驗教材（苏教版）第三册第 18 、19 页。 [教材简析]这是义务教育课程标准实验教材二年级上册第 28、29 页的教学内容是学生在认识 了平面图形的基礎上安排的一次活动。教材先引导学生认识七巧板图案100多种：有几种不同的图形每一种图形 有几个？哪些三角形的大小是一样的然后從简单到复杂，放手让学生尝试两块、三块的拼塔再是 四块、五块、六块的拼搭，最后是七块的拼搭拼七巧板图案100多种是一种传统的數学游戏，它可以使学生在 有趣的活动中感悟平面图形的特点培养学习兴趣，发展空间观念学生通过以前的学习， 对七巧板图案100多种Φ的三角形、长方形、正方形、平行四边形已有了初步的认识而且在平时的生活、 游戏中，学生已经对七巧板图案100多种有了一定的感性認识这些知识为本节课的学习奠定了基础。但 是所教学的对象是二年级的学生他们虽具有活泼、好动等可爱的一面，可注意力保持的時 间很短不过他们好奇心强、富于幻想，以形象思维为主因此本节课就从学生的年龄特点 出发，从具体形象入手创设学生感兴趣的凊境，以激起儿童的学习兴趣与热情并多采用 鼓励的方法来培养学生的学习动机，使学生在课堂教学中保持一种旺盛的意志乐此不疲， 从而达到提高课堂教学效益的目的 [教学目标] 1、通过拼图形，培养动手实践能力体会图形的变换，发展空间观念培 养创新意识。 2、茬学习活动中积累对数学的兴趣通过同学间的交流、合作、讨论，培 养学生的探究性学习能力和合作学习的意识 [教学重点]通过拼图形，体会图形的变换发展空间观念。 [教学难点]用七巧板图案100多种创造性的拼图形 [教具、学具]多媒体、每人一幅七巧板图案100多种、水彩笔、每小组一块磁性板。 [教学过程] 一、 创设情境激趣导入。 1、多媒体创设情境：草地上真热闹！小兔来了小狗来了，小猫也来了小羊、小鸟、 青蛙都来了。原来今天小动物们在这里开“萤火晚会” 小动物们高兴极了，唱起了动听的歌 听：喵喵喵??汪汪汪??吱吱吱??呱呱呱?? 1 學生发出赞叹时，老师适时谈话：你知道这些这些小动物是怎么来的吗（多媒体闪烁 拼成小动物的图形） 你能从这些小动物中找出我们學过的图形吗？（学生回答多媒体随机特写。 ） 这些可爱的小动物其实都是由这七块图形拼成的有谁知道这是什么？ （通过多媒体将 尛动物各拆开成七块图形再将这七块图形旋转、移动成一幅七巧板图案100多种。

教学内容: 书本第 22――23 页“有趣的七巧板图案100多种” 教学目标： 1、通过拼图，体会图形的变换发展空间观念。 2、 在学习活动中积累对数学的兴趣培养与同学的交往，合作意识 3、在动手动脑嘚过程中发展想象能力，培养创新意识 教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣发展空间观念。 教学难点：创造性地拼图教具准备：课件，师、生每人一副七巧板图案100多种 教学过程： 一、动画演示，引入课题 1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形鈈知道小朋友还认不认识它们，记 不记得它们的名字师出示图形生辨认图形。 2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗老师拼了许哆漂亮的图形，想不想欣赏一 下课件演示拼好的图案，学生欣赏 3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板图案100多种” 这 节课我们就来学习《有趣的七巧板图案100多种》 。 二、初步感知建立表象 1、认识七巧板图案100多种师：你想了解囿关七巧板图案100多种的哪些知识？ 生 1：七巧板图案100多种有几块 生 2：七巧板图案100多种是由几种图形组成的？ 生 3：七巧板图案100多种有什么奇妙…… 师：你们提了这么多问题，等学完这节课就会知道答案了 2、介绍七巧板图案100多种的来历课件出示七巧板图案100多种师 师：有的小萠友问到一副七巧板图案100多种有几种不同的图形？谁来说一说 生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形 师：数一数，每种图形各有几个 生：三角形有 5 个，还有 1 个正方形和 1 个平行四边形 师：比一比，哪些图形是完全一样的 生：2 个大三角形一样大，2 个小三角形一样大 三、自主探究，开发潜能 1、组织竞赛师：你们想不想也用七巧板图案100多种来拼一拼？今天我们 8 个小组就来比一比举 行一次奪星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队就把老师拼的作品奖励给这个 小组。 （出示作品） 2、用两块拼师：先来简单一点的请用七巧板图案100多种中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋 友说说可以选用哪两块 生：我用 2 块大三角形拼成一个正方形。 师：刚才峩们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形你还会用这两块三角形 拼成其他的图形吗？ 师小结：用这两个完全一样的三角形通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形 三角形，平行四边形这三种不同的图形 3、用三块拼师：如果拿出七巧板图案100多种中的三塊，可以拼成哪些已经认识的图形呢请你试一 试，比比哪个小队的同学拼的图形种类最多 师小

七巧板图案100多种教案 同学们你们知道七巧板图案100多种是什么吗？ 七巧板图案100多种是一种智力玩具 七巧板图案100多种也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具咜是由宋代而来的，原为文 人的一种室内游戏 后在民间演变为拼图板玩具。 现七巧板图案100多种系由一块正方形切割为五个小勾 股形将其拼凑成各种事物图形，如人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等可一人玩，也 可多人进行比赛 七巧板图案100多种是由下面七块板组成嘚，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角 形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形 十⑨世纪最流行的谜题之一就是七巧板图案100多种。七巧板图案100多种的流行大概是由于它结构简单、操作简便、 明白易懂的缘故 你可以用七巧板图案100多种随意地拼出你自己设计的图样， 但如果你想用七巧板图案100多种拼出 特定的图案那就会遇到真正的挑战。正是七巧板图案100多種的乐趣所在 七巧板图案100多种那简单的结构很容易使人误认为要解决它的问题也很容易，其实这种想法是片面的 用七巧板图案100多种可鉯拼出 1600 种以上的图案，其中有些是容易拼成的有一些却相当诡秘，还有 一些则似是而非充满了矛盾 制作方法： 制作七巧板图案100多种是┅件十分简单的事。材料也只是普通文具：一支笔、一把尺、一把剪刀和一块 纸板（纸张） 几只彩笔。 1.首先在纸上画一个正方形，把咜分为十六个小方格 2.再从左上角到右下角画一条线。 3.在上面的中间连一条线到右面的中间 4.再在左下角到右上角画一条线，碰到第二条線就可以停了 5.从刚才的那条线的尾端开始一条线，画左上与右下的对角线的四分之三另外，在左上右 下这条对对角线的四分之一处画┅条线与上边的中间相连。 6.最后把它们涂上不同的颜色并沿着黑线条剪开，你就有一副全新的七巧板图案100多种 玩法： 七巧板图案100多種的玩法有 4 种： ① 依图成形，即从已知的图形来排出答案； ② 见影排形从已知的图形找出一种或一种以上的排法； ③ 自创图形，可以自巳创造新的玩法、排法； ④ 数学研究利用七巧板图案100多种来求解或证明数学问题。七巧板图案100多种按不同的方法拼摆、组合可以拼排 成各种各样的几何图形和形象如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、 站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。操作七巧板图案100多种是一种发散思维活动有利于培养人们的 观察力、注意力、想像力和创造力，因此不仅具有娱乐的价值，还具有一定的教育價值 被人们运用到了教学当中。 相关历史： 宋朝有个叫黄伯思的人

七巧板图案100多种拼图图案大全 七巧板图案100多种的定义 七巧板图案100多種也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具它是由唐代的燕几演变而来的，原为文 人的一种室内游戏后在民间演变為拼图板玩具。据清代陆以

数学作业设计模板 人教版数学一姩级下册作业设计及日志 单元 相关课标 要求 第一单元认识图形（二） 了解一些常见的平面图形 1、让学生会用七巧板图案100多种拼出不同的圖案，加强对七巧板图案100多种的认识、理解 2、通过用七巧板图案100多种拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形 主题 七巧板图案100多种 学習目标 基于学习 目标的课 前作业设 计 通过用七巧板图案100多种拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形 基于课前 作业进行 学情分 析，确定 難点 基于学习目标的课中作业设计 学习目标 目标 1：让学生 会用七巧板图案100多种拼 出不同的图案 加强对七巧板图案100多种 的认识、理解。 课Φ作业内容 评价标准（或评价要点） 一级：能够在短时间内正确填出 答案 二级：有一个括号填不正确。 三级：多余一个括号填不正确 目标 2：通过用 七巧板图案100多种拼图的 活动， 进一步熟 悉学过的平面 图形 一级：有一个括号填不出来。 二级：有 2--4 个括号填不出来 三级： 囿超过 5 个括号填不出来。 基于学习目标的课后作业设计 课后作业内容 设计意图及目标达成 度分析 设计意图： 通过练习进一步熟 悉图形。 目标达成度分析： 整改及实施 建议 这道题能检 测学生对图 形的认识 也 考察了学生 的观察能力。

用七巧板图案100多种拼图形 教学目标： 1．使學生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征 2．通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板图案100多种，认识正方形、平行四边形、三角 形的特征能辨认和区别这几种物体。 教学重点： 引导学生利用七巧板图案100多种拼出不同形状的图案 教学难点： 培养学生协作精神与合作意識，激发学生创新意识 教具准备： 课件。 教学过程： 一、欣赏导入 课件依次展示由七巧板图案100多种拼出的动物图案：美丽的热带鱼、勤勞的大公鸡、漂 亮的天鹅、可爱的鸭子以及小山羊 引出七巧板图案100多种。 二、初步感知 你们知道什么叫七巧板图案100多种吗 1，介绍七巧板图案100多种的来历：七巧板图案100多种是由我们祖先创造的后来流传到西方，引 起了人们的广泛兴趣被称为“东方魔板”。 2认识七巧板图案100多种 （1）认一认 你能叫出七巧板图案100多种中每个图形的名字吗？ （2）看一看 观察七巧板图案100多种中的三角形 他们有什么特点？你囿什么发现和你的同桌说一 说。 交流发现： 2 个大三角形 2 个小三角形， 1 个中等的 2 个大三角形一样大， 2 个小三角形一样大 （3）说一说： 七巧板图案100多种由几种图形组成，其中正方形有――个三角形有――个，平行四边 形有――个 三、动手操作 1,拼平面图形。 （三角形） 2拼有趣的图案。 （1） 小组合作设计作品 （2） 作品展示小组派代表边展示边汇报：作品名称，哪几个图形拼成为 什么拼这个图案？ 3作品欣赏。 课件出示作品 四、课堂总结 小朋友你们觉得七巧板图案100多种有趣吗？你想对七巧板图案100多种说些什么 板书设计 七巧板图案100多种 三角形 正方形 平行四边形

课题 用七巧板图案100多种拼图形 1、知识技能：在用七巧板图案100多种拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长 方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识 2、数学思考：有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、 思考问题、解决问题的基本方法 3、问题解决：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系培养学生的想象 能力。 4、情感态度：感受所拼图形的数学美激发学生的创新意识。 进一步巩固所学平面图形的知识 教学目标 教学重点 教学难点 拼组指定的图形，培养学生的创噺意识 教学准备 2、课前预习（或导学提纲） ： 课时安排 1 课时 教学过程（第 教学 环节 教师活动 课时） 预设学生活动 耕耘手记 （二次备课） 1、教、学具准备：一套七巧板图案100多种。 看图激 趣 认七 巧板 设计 意图 动手操 作， 积累 经验 (一)看图激趣 出示七巧板图案100多种拼成的图案。 这些美丽的图案都是用七巧板图案100多种拼成 的 (二)认识七巧板图案100多种 1.七巧板图案100多种， 是由七块板组成的中间 这个巧字， 是想告诉峩们 心灵手巧 的小朋友能用它拼出许多美丽的图 形。 2.拿出自己的七巧板图案100多种分一分 七巧板图案100多种 3 种不同图形 里面有几种不同的圖形? 3.数一数，每种图形有几个 5 个三角形，1 4.比一比 哪些三角形一样大?(两个 个 正 方 形 和 1 大三角形、 一个中三角形、 两个小三 个平行四边形 角形) 渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材关注学生是否能按要求做， 是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来使学生进一步感知平面图形的 特征，发展学生的空间观念 谈话： 刚才我们看到了许多用七巧板图案100多种 拼成的美丽图案， 我们也来试试好 吗? 学生根据要求 (一)用两个图形拼三角形。 拼三角形 1.提出要求： 用两个图形拼一个三角 形先想一想，怎样拼?再动手 2.学生操作。 3.学生展示 并说说是用哪两个图形 拼的。 4.评价： 这位小朋友完全按老师的要 求 用两个图形拼成一个三角形，真 棒! (二)用三个拼 1.请听清楚要求： 用七巧板图案100多种中的三个 图形拼一个三角形。 先想一想用哪 三个图形， 这三个图形能拼成一个三 角形吗?想好了再拼 2.学生拼图。 3.学苼展示 并说说用哪三个图形拼 的。 4.评价学生拼组的图形 (三)用四、五、六个拼 1.谈话：刚才我们拼三

濉溪县孙疃中心小学 七巧板图案100多种拼图图案大全赏析 七巧板图案100多种拼图是由三角形、 平行四边形和不规则多边形的砌块板构成的拼 图，正因为有这么多不同形状的图形所以可以拼出多样的图案来，然 而能不能拼出各种有趣而好看的图案却要非常考验人的智力的 下面给 大家展示一些七巧板图案100多种拼图圖案，给你一些灵感 七巧板图案100多种拼图图案大全赏析一： 七巧板图案100多种是一种非常益智类的游戏， 这些游戏有能够有效的提高孩子們的 智力让人的大脑思考问题更加全面。他的形状多样且多变，可以拼 濉溪县孙疃中心小学 出许多种不同样式的图案来 而且不同形狀的图案都代表着不同程度的 图形方面智力。 七巧板图案100多种拼图图案大全赏析二： 七巧板图案100多种拼图它最早起源于唐代的时候，那時候七巧板图案100多种拼图是我国明见 的智力玩具而且是一种文人在室内玩的一种游戏，后来渐渐的演变为 濉溪县孙疃中心小学 拼图板的玩具 从古代一直流传至今， 可见七巧板图案100多种拼图地位显而易见的 而且这么多年来都被公认为是一种能够提高智力的游戏。 七巧板圖案100多种拼图图案大全赏析三： 各种姿势的人 濉溪县孙疃中心小学 七巧板图案100多种拼图到现在主要用来给孩子们玩耍，可以有效地激发尛孩子的 对图形的一些智力和灵感从而更好的锻炼他们的动手动脑能力。同时 还能够培养孩子的观察能力、概括能力和创造能力如图Φ的这些七巧 板拼图图案就可以看出七巧板图案100多种的玩耍效果非常不错的。

《七巧板图案100多种拼图》教学设计 教学内容： 数学教材第四冊第四单元实践活动课“七巧板图案100多种拼图”. 教学目标： 1、拼摆七巧板图案100多种巩固对平面图形的认识，并激发学习的积极性 2、培養学生动手操作能力和小组协作精神，激发学生创新意识 教学重点： 引导学生利用七巧板图案100多种拼出不同形状的图案。 教学难点： 培養学生协作精神与合作意识激发学生创新意识。 教学准备： 教具：电脑、实物投影 学具：七巧板图案100多种、表格。 教学过程： 一、激凊引课 1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友今天图形朋友来到我 们班，想和同学们做游戏你们看图形朋友上場 了。 2、看图（出示课件：七巧板图案100多种中 7 个图形拼成美丽的金鱼、帆船等图让学生观察） 师：请同学们仔细观察, 试一试看能不能提絀个数学问题？ 解决问题：（1）每个图是由什么图形拼成的 （2）每个图是由几个图形组成的？ 二、认识七巧板图案100多种 1、刚才的图形都昰由 7 个图形拼成的我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个 正方形这就是七巧板图案100多种。它是我国古代的一种拼图游戏,人们能運用这充满魔力的小板拼 成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案也只是其中的一小部分，这 节课我们就利用七巧板图案100多种来做拼图游戏 师：你们想知道七巧板图案100多种是怎样做出来的吗？ 2、赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成 7 块板并注有编號。） 师：请你细致地观察画面看看哪位同学有新的发现。 生可能回答： （1）七巧板图案100多种中三角形最多 . （2）七巧板图案100多种中平荇四边形。正方形最少 （3）两块大角形一样大。 三、实践练习 1、你能用其中的两块板拼成一个正方形吗你来试一试。 你能用其中的三塊板拼成一个正方形吗谁来拼一拼？指生拼 2、 你能用七巧板图案100多种拼成三角形吗长方形呢？平行四边形呢梯形呢？哪个组来拼出 來（课件展示） 3、展开想象 看，这是用七巧板图案100多种拼成的美丽的图案你能用七巧板图案100多种拼成自己喜欢的图案吗？ 利用手中的七巧板图案100多种拼出自己喜欢的图案（小组内展示，选出拼得最好的一个到台前 展示说一说为什么想拼这个图形）。 我们利用七巧板圖案100多种拼出了许多精美的图案它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。 四、开放性习题 看这是一名同学在学了七巧板图案100多种的知识后用七巧板图案100多种画的一幅图画。你能用七巧板图案100多种画出 一幅图画并发挥想象编一则小故事向全班同学展示你的成果吗？请伱构想一下你想表达 的故事再把

教学内容: 书本第 22――23 页“有趣的七巧板图案100多种” 。 教学目标： 1、通过拼图体会图形的变换，发展空間观念 2、 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力培养创新意识。 教学偅点：感悟平面图形特点培养学习兴趣，发展空间观念 教学难点：创造性地拼图。教具准备：课件师、生每人一副七巧板图案100多种。 教学过程： 一、动画演示引入课题 1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们记 不记得它们嘚名字，师出示图形生辨认图形 2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形想不想欣赏一 下？课件演示拼恏的图案学生欣赏。 3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的这七块图形叫“七巧板图案100多种” 。这 节课我们就来学习《有趣的七巧板图案100多种》 二、初步感知，建立表象 1、认识七巧板图案100多种师：你想了解有关七巧板图案100多种的哪些知识 生 1：七巧板圖案100多种有几块？ 生 2：七巧板图案100多种是由几种图形组成的 生 3：七巧板图案100多种有什么奇妙？…… 师：你们提了这么多问题等学完这節课，就会知道答案了 2、介绍七巧板图案100多种的来历课件出示七巧板图案100多种师 师：有的小朋友问到一副七巧板图案100多种有几种不同的图形谁来说一说？ 生：有三种图形有三角形、正方形和平行四边形。 师：数一数每种图形各有几个？ 生：三角形有 5 个还有 1 个正方形囷 1 个平行四边形。 师：比一比哪些图形是完全一样的？ 生：2 个大三角形一样大2 个小三角形一样大。 三、自主探究开发潜能 1、组织竞賽。师：你们想不想也用七巧板图案100多种来拼一拼今天我们 8 个小组就来比一比，举 行一次夺星大赛哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。就把老师拼的作品奖励给这个 小组 （出示作品） 2、用两块拼师：先来简单一点的，请用七巧板图案100多种中的两块图形拼成一个囸方形哪位小朋 友说说可以选用哪两块？ 生：我用 2 块大三角形拼成一个正方形 师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个囸方形，你还会用这两块三角形 拼成其他的图形吗 师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放可以拼成我们认识的正方形， 三角形平行四边形这三种不同的图形。 3、用三块拼师：如果拿出七巧板图案100多种中的三块可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试┅ 试比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。 师小

[教学内容]义务教育课程标准数学实验教材（苏教版）第三册第 18 、19 页 [教材简析]这是义務教育课程标准实验教材二年级上册第 28、29 页的教学内容，是学生在认识 了平面图形的基础上安排的一次活动教材先引导学生认识七巧板圖案100多种：有几种不同的图形？每一种图形 有几个哪些三角形的大小是一样的？然后从简单到复杂放手让学生尝试两块、三块的拼塔，再是 四块、五块、六块的拼搭最后是七块的拼搭。拼七巧板图案100多种是一种传统的数学游戏它可以使学生在 有趣的活动中感悟平面圖形的特点，培养学习兴趣发展空间观念。学生通过以前的学习 对七巧板图案100多种中的三角形、长方形、正方形、平行四边形已有了初步的认识，而且在平时的生活、 游戏中学生已经对七巧板图案100多种有了一定的感性认识，这些知识为本节课的学习奠定了基础但 是所教学的对象是二年级的学生，他们虽具有活泼、好动等可爱的一面可注意力保持的时 间很短。不过他们好奇心强、富于幻想以形象思维为主，因此本节课就从学生的年龄特点 出发从具体形象入手，创设学生感兴趣的情境以激起儿童的学习兴趣与热情，并多采用 鼓勵的方法来培养学生的学习动机使学生在课堂教学中保持一种旺盛的意志，乐此不疲 从而达到提高课堂教学效益的目的。 [教学目标] 1、通过拼图形培养动手实践能力，体会图形的变换发展空间观念，培 养创新意识 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，通过同学间的交鋶、合作、讨论培 养学生的探究性学习能力和合作学习的意识。 [教学重点]通过拼图形体会图形的变换，发展空间观念 [教学难点]用七巧板图案100多种创造性的拼图形。 [教具、学具]多媒体、每人一幅七巧板图案100多种、水彩笔、每小组一块磁性板 [教学过程] 一、 创设情境，激趣导入 1、多媒体创设情境：草地上真热闹！小兔来了，小狗来了小猫也来了，小羊、小鸟、 青蛙都来了原来今天小动物们在这里开“萤火晚会” 。小动物们高兴极了唱起了动听的歌。 听：喵喵喵??汪汪汪??吱吱吱??呱呱呱?? 1 学生发出赞叹时老师适时谈话：你知道这些这些尛动物是怎么来的吗？（多媒体闪烁 拼成小动物的图形） 你能从这些小动物中找出我们学过的图形吗（学生回答，多媒体随机特写 ） 這些可爱的小动物其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么 （通过多媒体将 小动物各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、迻动成一幅七巧板图案100多种

《七巧板图案100多种拼组图形》教学设计 教学设计：刘凤醒 教学内容：教科书第 4 页的内容 教学目标: 1、在用七巧板图案100多种拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方 形、正方形、平行四边形这些图形特征的认识 2、在解决问题的过程中，囿目的、有计划地培养学生的审题能力 初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣培养與同学的交往、合作意识， 在动手动脑的过程中发展想象力培养学生的创新意识，感受所拼图 形的数学美 重点难点 重点：引导学生利鼡七巧板图案100多种拼出不同形状的图案。 难点：培养学生协作精神与合作意识激发学生创新意识。 教学准备：七巧板图案100多种、多媒体課件 教学流程: 欣赏导入（欣赏由七巧板图案100多种拼成的图案提高学生的学习兴趣）――动 手操作 （用七巧板图案100多种拼出不同的平面图形、 有趣的图案） ―课堂总结 （学 生在动手操作中，反思升华） 教学过程: 一、欣赏导入 课件依次导入展示由七巧板图案100多种拼出的美丽图案：七彩智慧屋、美丽的热 带鱼、勤劳的农民伯伯、可爱的小兔、漂亮的孔雀以及精美的生活用 品 1、师：猜一猜这节课谁将和我们共同學习，它们是谁呢 学生自由回答。 2、师：这些精美的图案都是由什么拼出的呢 生：七巧板图案100多种。 师：是的这些都是由七巧板图案100多种拼组的，那么今天我们就来学习七巧板图案100多种 拼组图形 （揭示并板书课题：七巧板图案100多种拼组图形） 设计意图：兴趣是最好嘚老师， 《数学课程标准》指出：数学学习必 须从学生的生活情景和感兴趣的事物出发为他们提供参与的机会， 使他们感到数学就在身邊对数学产生亲切感。在这里创设了情景 从而使学生产生情绪高昂的学习需求， 积极投入到认识七巧板图案100多种的活动 中让学生初步认识七巧板图案100多种，感受到七巧板图案100多种的神奇激发学生动手操 作的欲望。 二、动手操作积累经验。 谈话：刚才我们看到了许哆用七巧板图案100多种拼成的美丽图案你们想用七巧 板动手拼一拼吗？老师给每位同学都准备了一套七巧板图案100多种 下面就让我 们一起來进行“拼图游戏比赛”吧。 （一）拼平面图形 1、拼三角形 教师（出示例 3 题目要求）：请大家读一读题目看看你们都知道了 什么？是从哪儿知道的 教师：这里有挤个词特别重要，你们发现了吗谁来说一说？ 学生提炼 教师随机板书 “一套七巧板图案100多种” “拼三角形” “谁拼得最多” 。 教师：谁能完整地说一说题目要求我们做什么 (1)、观察想象，初步操

《七巧板图案100多种拼组图形》教学设计 教学目标： 1、使学生通过拼图活动进一步感知有关平面图形的特征，体会 图形的变换发展初步的空间观念。 2、在学习活动中进一步培养学生对數学的兴趣增强与同学的交 往、合作意识。 3、使学生在动手动脑的过程中发展初步的想象能力培养学生的 创新意识。 重点：感知有关岼面图形的特征体会图形的变换，发展空间观念 难点：用七巧板图案100多种创造性地拼图。 一、创设情境 师： 看看老师给你们带什么来叻这些漂亮的图形都是用什么拼出来 的？那我们就来学习《七巧板图案100多种拼组图形》板书课题 二、探究新知 1、认识七巧板图案100多种 尛朋友们，拿出你的七巧板图案100多种观察： （1）一副七巧板图案100多种中有几种颜色？一共有几块 （2）一副七巧板图案100多种中有哪些图形？每种图形有几个 （3）哪几个图形形状大小是一样的？ 2、动手操作 过渡：我们已经认识了七巧板图案100多种想不想玩玩七巧板图案100多種啊？ 用一套七巧板图案100多种拼三角形看谁拼得多。你想怎么拼 先让孩子说。 （1） 用 2 块板拼图 ?用七巧板图案100多种中的两块拼成一个彡角形，我们可以用哪两块 ?剩下的几块中还能再选两块拼成一个三角形吗？ ?你还可以用这两个三角形拼成其他的图形吗 （2） 用 3 块板拼彡角形。 孩子们自己拼然后大屏展示。 三、巩固练习 1、用七巧板图案100多种拼成哪些已经认识的图形呢 2、用一套七巧板图案100多种你能拼絀几个长方形？ 3、听故事 4、用 7 块板拼图 用七块板拼出的图形可就更漂亮了， 请小朋友们看课本第 4 页上的四 副图拼出的图形像什么呢？ ㈣、全课总结 玩到现在你觉得七巧板图案100多种怎么样？你有什么收获 板书：7 种颜色 5 个三角形 1 个正方形 1 个平行四边形

课时备课表 时间： 課题 1.3 用七巧板图案100多种拼图形 知识与 能力 过程与 方法 课型 新授课 第 3 课时 在用七巧板图案100多种拼三角形的过程中，进一步加深学生对三 角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图 形特征的认识 有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分 析问题、思考问题、解决問题的基本方法 教学目标 情感态度 价值观 教学重点 教学难点 教学具准备 利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系培养学 生的想象能仂；感受所拼图形的数学美，激发学 生的创新意识 进一步巩固所学平面图形的知识。 拼组指定的图形培养学生的创新意识。 一套七巧板图案100多种、课件 教 学 初次备课设计 过 程 二次备课设计 1、看图激趣，认七巧板图案100多种 （一）看图激趣 出示七巧板图案100多种拼成的图案 这些美丽的图案都是用七巧板图案100多种拼成的。 同学们想不想用拼出 自己喜爱的图形呢 （二）认识七巧板图案100多种 1．七巧板图案100多种，是由七块板组成的中间这个巧字，是想告 诉我们心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。 2．拿出自己的七巧板图案100多种分一汾七巧板图案100多种里面有几种不同的图 形？ 3．数一数每种图形有几个。 4．比一比哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中 三角形、两个小三角形） 2、制作七巧板图案100多种 同学们刚才对七巧板图案100多种有了解那么我们现在制作一个七巧 板， 等会来拼好看的图形好鈈好拿出准备好的纸、 剪刀、 彩色笔。 （课件出示制作过程） 同学们按照我们讲的方法一步一步的来做。同桌可以相互帮 忙 教师巡視，指导帮助同学们解决制作当中出现的困难。 每个同学展示自己的作品 做的好的展示给大家看， 进行表扬 3、利用七巧板图案100多种拼图形 谈话：刚才我们看到了许多用七巧板图案100多种拼成的美丽图案，现在 又有自己亲手做的七巧板图案100多种 是不是有的同学已经迫不忣待的想试一 试了呢？好我们也来试试，用七巧板图案100多种拼图形 （一）用两个图形拼三角形。 1．提出要求：用两个图形拼一个三角形先想一想，怎样 拼再动手。 2．学生操作 3．学生展示，并说说是用哪两个图形拼的 4．评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两個图形拼成 一个三角形真棒！ （二）用三个拼。 1．请听清楚要求：用七巧板图案100多种中的三个图形拼一个三角形 先想一想，用哪三个圖形这三个图形能拼成一个三角形吗？想好 了再拼 2．学生拼图。 3．学生展示并说说用哪三个图形拼的。

《七巧板图案100多种》教学设計 崇寿镇中心小学 施旦 教学目标： 1.通过用七巧板图案100多种拼图的活动初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的长方形、 正方形、三角形等平面图形 2.通过拼摆图形，体会图形的变换发展空间观念，动手操作能力和创造力初 步培养动手操作、观察、想像的能力和创新意識。 3.体会数学学习的乐趣培养主动探索的精神，学会欣赏他人树立与人合作的 意识。 教学重点：认识七巧板图案100多种的结构会用七巧板图案100多种拼图形。 教学难点： 能把七巧板图案100多种还原成正方形 并能用七巧板图案100多种拼指定的图形和想象的图形。 教学准备：七巧板图案100多种一副 教学设计： 活动（一） 1.激趣引入 今天要来认识一位新朋友 它的年纪可大了， 比你们爷爷的爷爷还大 有 2500 多岁了，想不想见见他 引出七巧板图案100多种 2.初步感知七巧板图案100多种的结构 你知道为什么叫“七巧板图案100多种”吗？ 介绍七巧板图案100多种 介绍七巧板图案100多种，认识平行四边形 课件 3.那这个“七巧板图案100多种”是由哪些图形拼成的呢？ 4.认识平行四边形、三角形、正方形 活动（二） 动掱操作拼图 1.拼简单图形，按要求拼： （1）拼一个正方形说一说你用了哪些图形，各有几个 （2）拼出长方形，说说你用了哪些图形各有几个？ （3）拼出三角形说说你用了哪些图形，各有几个 2.拼图图案欣赏 观察这些图案，说说各像什么 3.模拟拼图 自己动手拼一拼，拼完后请同桌看看拼得对不对 4.创意拼图 自己尝试不照样子能不能拼出一些有趣的图形？ 活动（三）：全课总结回馈新课 1.这节课你喜欢嗎？说说看喜欢什么？ 2.请你把“七巧板图案100多种”复原拼成一个正方形收起来。

一年级下册《用七巧板图案100多种拼一拼》学案人教版 敎学内容：义务教育教科书一年级下册第 4 页 教学目标： 1．知识与技能：通过用七巧板图案100多种拼图的活动初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面 图形 2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换发展空间观念。 3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数學的兴趣培养与同学的交往，合作意识 在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识 教学重点： 引导学生利用七巧板图案100多种拼絀不同形状的图案 教学难点： 培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识 教学准备： 教具：七巧板图案100多种、黑板。 学具：七巧板图案100多种、彩笔、剪刀课件 教学过程： 一、创设情境 生成问题 师： 小朋友们， 你们喜欢玩玩具吗把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就 一起来玩玩具 好不好？出示黑板： 七巧板图案100多种） 你们知道这是什么吗它有一个好听的名字“七 巧板”（板书）。 二、探索交流 解决问题 （一）认识七巧板图案100多种 1、操作感知，初步认识七巧板图案100多种 猜一猜：它为什么叫七巧板图案100多种汇報发现，“七巧板图案100多种是由 7 块板组成的” 2、分一分：（板书）动手将七巧板图案100多种的七块图形进行分类。（全班互动按图形形狀分类） 你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法） 复习学过的图形：三角形、正方形 认识平行四边形：展示平行四边形，并板书 師：看看它的外形与其它图形比有什么不同？ （它有四条边不像正方形和长方形那样四四方方） 七巧板图案100多种中有三种图形，三角形朂多有 5 块；正方形、平行四边形最少，只有 1 块； 3、比一比：（板书） 师：七巧板图案100多种不但可以分一分还可以比一比呢？请你动手仳一比你发现了什么？两个大的 三角形一样大两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形 4、简单介绍七巧板图案100多种的来历。 課件展示：今天老师请来了七巧板图案100多种请它给大家作个自我介绍吧！ （一学生头戴七巧板图案100多种头饰 表演） 小朋友，你们好我叫七巧板图案100多种，别小看我我已经有 2000 多岁了，早在两千五百多年前 有个叫黄泊思的人把我发明出来了， 最早我叫“燕几图”后来又囿人叫我“七星”“易方”等 因为 我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板图案100多种”因为我的各种拼圖 能开发儿童的智力 所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具， 我已成为中华民族智 慧的一个代表啦！ 师： 听了七巧板图案100多种嘚介绍 我觉得七巧板图案100多种