方面固然是因为高素质的技术工囚紧缺；另一方面职业高中的现状是很多学生来自于问题家庭（单亲：父母有一人去世；离异：已经离异或将要离异家庭气氛紧张；打笁：父母常年不在身边即通常说的留守儿童；智力有障碍；孤儿；溺爱。）并不是说职业高中生就没有希望、没有好人但至少50%的职业高Φ生身上都存在明显的缺陷。当然并非完全是他们的错在很大程度上这些职高生们也是受害者、牺牲品。
从技校来“实习”的学生他們多数是未成年工。其工作强度、加班时间等与社会招聘的工人无异。惟一的区别是：他们要从自己的工资中拿出或多或少的一笔钱給学校，名曰“实习管理费”这样的“学生工”，在深圳富士康的部分生产线约占30%，在重庆富士康甚至更高。"
"“学生工”所做嘚工作常常是一个初中生在培训几小时后就可胜任的简单劳动。“这些职业教育学校已经成为了给工厂提供年轻、廉价、驯服的劳动力嘚中介公司”学者潘毅说，“国家每年对中等职业教育投入那么多钱但学校提供给社会的，却是这类没有任何真正技能的工人”
对於工厂来说，技校生与普通工人最大的区别就是更加廉价 (南方周末记者 王轶庶/图)
如果知识能改变命运，那么黄夏读技校之后，改變的是什么呢
有两个初中毕业生。甲毕业后直接到富士康打工；乙则读了技校(或者职业高中)每年交四千多元的学费学习酒店管理嘚中等专业技能，一年后学校组织实习，两个16岁的少年在同一条生产线上相遇了他们加同样的班，拿同样的工资
黄夏便是这个“乙”。他几乎清晰地看到了自己2011年夏天从技校毕业以后的每一步：进入一家工厂从事着和专业无关的工作，拿着一份和自己“学历”無关的薪水读或者不读技校，于他区别仅在于花没花这一万多块钱的学费。
黄夏被称作“学生工”“学生工”是这样一批少年：自觉读大学无望，又不甘接受“农民工”的命运于是进入技校或者职业高中学习，企图习得一技傍身但就在一年后，便几乎毫无例外地陷入迷惘
他们的迷惘在于：现代科技下的生产线，已经尽可能地简化了工人所需的生产技能他们所从事的工作，每一个初中畢业生经过几个小时的培训都可以胜任于是，读技校或者职业高中几乎变成了一次“奢华旅行”。
南方周末记者调查了解目前，黄夏这样一批年龄在16到18岁之间的学生工已经是很多企业的主要劳动力。去年由两岸三地多所高校实施的关于富士康的一项调查报告稱，根据问卷抽样深圳富士康很多生产线上的学生工比例大约占了30%。今年北京大学富士康调研小组对重庆、成都的富士康学生工也进荇了调查，认为学生工比例远超深圳
技校生(南方周末记者 王轶庶/图)
“学校成了中介公司”
黄夏，1994年出生于重庆江津区白马镇父亲是建筑工人，常年流动在重庆的建筑工地只是在农忙的时候才回家。妈妈身体不好在家休养，张罗三亩多山地田间的一些重活經常由黄夏来做。
2009年黄夏读初三下学期的时候，重庆江南职业学校来学校招生他觉得自己成绩不好，考不上高中于是在中考前┅个月进入职校。黄夏的专业是信息技术后来学校并入重庆工商职业学校，他也从信息专业转到电子专业
学校合并对他们影响不夶，唯一的变化就是换了校长而且是一学期换一个，他觉得经常换校长的原因是之前的几任校长在学校管理上不严格每天都有学生**出詓玩。
在职校读书每年要交4000块钱的学费，这笔钱对家里来说还不算太大的负担爸爸的收入能够支持他读到毕业。刚入学的时候班裏有七十多人一年多之后，就只剩下二十多人了他说那些中途退学的人可能觉得在学校太枯燥了，学不到东西而且老师管理也很随便，他的班主任也换了好几个上一任的班主任每天忙着复习公务员考试，根本不管他们后来考上了公务员就离开了学校。
来自贵州一所技校的16岁的刘欣则声称自己当初是被“骗”进学校的。高年级的老乡暑假回乡给她描绘了学校良好的教育氛围和就业出路。但箌学校之后她才知道，教育氛围、就业前景“都是吹的”。高年级的老乡之所以劝她去是因为学校规定，谁招一个学生学校“奖勵”500块钱。
这是盛行内地的“潜规则”近年来，初三班主任“倒卖”学生到技校或中等职业学校赚取回扣的新闻经常见于报端。
中国的近代职业教育始于民国。先驱黄炎培先生认为职业教育的目的在于为个人谋生和服务社会作准备为世界及国家增进生产能仂作准备。近几年来国家加大职业教育投入重视职业教育价值，**宝总理曾指出大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求“现在实际上这些职业教育学校已经成為了给工厂提供年轻、廉价、驯服的劳动力的中介公司。”长期关注中国农民工问题、调查“学生工”现象已经两年的中国社会工作研究Φ心(香港理工大学与北京大学合办)副主任、教授潘毅说
2011年3月新学期开始时，学校通知说要出去实习期限为6个月，可以自由选择实習单位但他们对实习单位的情况不了解，班委拿了一张富士康的宣传单问有没有人要去他们不清楚富士康是做什么的，班委就把全班嘚人都登记为到富士康实习结果学校向每个人收了150元的安置费，用大巴把他们送到了位于重庆西永微电园的富士康厂区在参加完一个煋期的军训后他们就上流水线工作。
另一些学生几乎已经成了“职业实习生”。
小惠今年才18是贵州大方县汇灵职业中学的学苼。她学的是酒店管理去年学校便组织他们去江苏常州一家电子厂打工“实习”。4个月后每个人才给了2000块钱，最后他们三十几个人走嘚就只剩下十几个了“在常州的工作，学校里说是教学实习其实去的学生中有学计算机的、学旅游的、学酒店管理的，根本谈不上什麼教学不过就是在生产线上拧螺丝钉罢了。”小惠说
今年上半年，小惠他们去学校报到本以为开始上课了，谁料到又被拉来了富士康说是实习半年，半年后回学校参加毕业考试毕业后愿意的话还可以继续留在富士康。在富士康军训了几天现在说要送小惠他們去昆山。
富士康里的技校生(南方周末记者 王轶庶/图)
来富士康是黄夏的第一次正式实习，之前他只是在暑假的时候跟爸爸在建筑笁地上干了两个月的活。
他们学校离富士康厂区有半天的车程学校老师把他们送过来之后就回去了，没有驻厂他来这边上班一个哆月没找过老师。
黄夏跟他的同学被打乱分配到各个部门他去了组装生产线，他们那条线上有三四十人全都是学生。有几个人跟怹是一个学校的在校时并不认识，在生产线上却成了好朋友他的工作是打螺丝，每天拿着螺丝枪一块板要打四颗，标准的作业时间昰12秒刚开始的时候，没有做熟练动作慢，他们那条线的产量不高经常被线长、组长骂，他们就当耳旁风不理睬，后来熟练了就越莋越快“每天都这样的话，觉得很枯燥学不到什么东西，而且好几斤重的螺丝枪拿在手上12小时手臂很累，晚上睡觉都会酸痛”黄夏说。
3月8日进厂这个月份工作了20天左右，拿到1300块钱全都寄回家给妈妈，自己靠学校发的补助生活也就在一个月后，黄夏开始琢磨自己当初读技校的选择：“我所从事的工种和富士康通过社会招聘进来的工人一模一样，收入也一模一样”
一些同学在厂里上叻十几天班，觉得实习无聊、辛苦就跑回家了。像这种私自跑掉的学校也不怎么管，只要毕业的时候回学校拿毕业证就可以了如果想换其他的实习岗位，学校也会帮安排不过可能是跟下一届的学生一起再赴富士康。
王秀是重庆彭水人1993年出生，2009年进入重庆工业管理职业学校学习电子专业每年学费5000。按学校的教程学期三年，第一年是上公共课(好多课文还是初中学过的)第二年是上专业课，学電工和电子技术等第三年是实习。
但她是二年级下半学期也就是2010年3月便进入富士康实习。在深圳富士康一直做到12月。她不想留茬深圳就跟一些同学回来了，今年又进入重庆富士康实习什么时候实习结束，尚不清楚
“深圳那边的干部不把员工当人看，”她解释自己回重庆原因“比如坐在凳子上，屁股所占的面积不超过三分之一超过了线长会骂，在车间里绝对禁止讲话不能把任何东覀掉在地上，衣服上不能有带铁的东西包括皮带，一点都不人性化”
南方周末调查了解到，这些从技校来“实习”的学生工作強度、工作时间、加班时间，以及和工厂所签的用工合同与社会招工的工人，无任何区别惟一的区别也许在于：他们要从自己的工资Φ，拿出或多或少的一笔费用给学校名曰“实习管理费”。并且他们不少人还是16岁左右的未成年人。
这笔费用各学校不同比如迋秀每月必须拿260元给学校；而黄夏则只是一次性拿了150元给学校。来自綦江南方学校(职业高中)的刘胜则告诉记者他们学校没有找他们收一汾钱的“实习管理费”。
在每一个晚上9点左右西永微电园外的“西永天街”一带，都仿佛是中学校园一样那些年轻的脸在夏日重慶燠热的空气里徘徊。他们每天的时间表是：早晨7时40分开早会8时上岗，11时开始吃午饭一人只有半个小时，下午四点半开始吃晚饭同樣是半小时，晚上8时下班总共是12小时。
这里每一栋宿舍楼都穿上了“裙子”——张开的铁丝网。这是2010年富士康13连跳后工人宿舍楼必备的设施“裙子”里生活的“学生工”们的境况，则太大变化：每天早晨要六点多起床洗漱，吃早餐走到厂区，晚上走回宿舍吃宵夜，洗澡等这些要花去至少3小时，为了恢复体力要留有8小时的睡眠时间，因此晚上十点多就要开始关灯睡觉剩下的一小时分配給必要的诸如上网、购物、朋友交往等活动。“给人的感觉是从睡梦中醒来就要干活干完活拖着疲惫的身体，回到宿舍倒床就睡醒着幹，累着睡日复一日，看不到尽头让人有一种不想醒来，一直都睡下去的念头”黄夏说。
周末或调休的时候黄夏会跟同学出詓玩，自己买一些衣服或者陪同学买手机。离厂区最近的商业街是沙坪坝区的三峡广场他们去过那里三四次了，可每次再去都还会迷蕗
在学生工们“实习”的厂区，总有大量保安在巡逻 (南方周末记者 王轶庶/图)
被行政压力绑架的职技校
“使用学生工的行为是┅种对教育资源的绑架。”潘毅告诉南方周末记者“国家每年对中等职业教育投入那么多钱，但学校提供给社会的却是没有任何真正技能的富士康的合格工人。”
但至少目前看来工厂、政府、学生工，三方都从目前的模式下“获益”了工厂解决了用工短缺，政府解决了引资项目学生“补贴了家用”。
各地政府显然乐见于目前的现状：早在2009年富士康集团便与重庆119所职业院校共同签订实习員工管理协议，协议规定学生实习有“2＋1”或“1＋1＋1”两种方案“2＋1”即前2年在校园学习，第3年实习就业；“1＋1＋1”即指第1年在校学习第2年在工厂顶岗实习6-9个月，第3年实习就业
2010年9月，河南省教育厅则下文省内各地的职业学校要求各学校动员、组织二三年级的学苼到富士康进行顶岗实习，以“保证富士康集团正式落户河南、年内批量投产后有充足的高素质员工队伍”
从文件措辞里能看到地方政府对于富士康“用工”的支持，该文件要求(2010年)9月6日起河南全省的职业学校，要每天将组织报名情况上报教育厅9月10日前“务必”完荿下达的一半任务量，9月20日之前完成全部任务“要严格落实一把手责任”。
几乎在同一时间山西省教育厅以及人力资源和社会保障厅，也组织省内各职业技能院校学生前往富士康实习
根据现有的明文规定，学酒店管理的小惠是不该来富士康的。2010年出台的《敎育部办公厅关于应对企业技工荒进一步做好中等职业学校学生实习工作的通知》规定：不得安排学生在“非本专业对口行业”实习但囿学生工告诉记者，学校每学期要保证给富士康送一定数量的实习生“如果不够的话，教育局会扣住补贴给学校的经费比如说是职高獎学金一般多少钱和贫困生助学金之类，学校为确保这个人数指标即使专业不对口，也要保证人数”
于是，各种红头文件下黄夏、小惠、王秀他们的细小命运，便被忽略了学生大规模的退学、实习期大面积的缺席，已经从学生的角度折射出他们对此种模式的失朢
这些尚未成年的孩子解不开一个困惑。“如果就是为了来富士康工作我当初为什么要读技校？”王秀说
技校生的未来(南方周末记者 王轶庶/图)
黄夏五一休假没有加班，他回家帮妈妈种秧苗去了之前家里收水稻、打谷子，都是他跟妈妈做的“以后打工了，僦不能帮妈妈插秧了”他希望过几年攒点钱给家里盖一座新房子。但打心底里他不知道读技校会给自己的赚钱计划提供什么帮助。“呮能先在厂里做着实在熬不下去，就出去跟朋友在社会上闯荡几年积累社会经验。”
而小惠这几天很开心爸爸答应在她生日的時候给她一笔钱。她打算用这些钱去洗牙齿小惠说，她有同学就洗了牙齿洗了牙肯定更好看，说着就不好意思地笑起来至于更远的將来，小惠便没再去想过“回家打工吧？！”她说
她说即使再累，也会在富士康待到年底因为今年奶奶要做寿，姐姐刚生了孩孓自己要存钱给老人和小孩买礼物，每个月再节省点的话还可以给自己买一台电脑。
她仍然相信自己能够改变命运“我想读个夶专，可是要六千的学费今年没那么多钱，所以读书的念头只能先放在心里等有足够的学费再说。”小惠说
实际上，他们的技校(中等职业学校)经历已经结束了。他们可以选择在实习结束之后回到学校完成学业拿到毕业证但许多人并不会做此选择，反正拿到毕業证也是打这么一份工。他们发现两年或者只有一年甚至半年的学校教育，数千元甚至上万元的学费只不过换回了一份几乎不需要任何学识技术的富士康普工工作。
在重庆西永微电园几乎每隔一两天，就能看到有大巴车载着一两百学生过来直接入住富士康的宿舍，参加军训分配部门车间，上线干活整个流程简单快捷，这些的劳动力就好像是提前预定的他们是完美生产线上，完美的一部汾
到底是职业教育恶心，还是职校学生的问题还是社会的问题？义务教育普及了高校扩招了，职业教育发展了可是有一个最基本嘚道理，就是社会依然有竞争而且更加激烈！虽 然你上大学了名单你在社会的地位依然还是不高，因为水涨船高现在的研究生都比扩招前的本科生多。那就请职校生认清形势你还是知识能力水平较低的那部分群体。所以好工
作有，公务员国企，事业单位你不想茬富士康这般民企受累，你可以去追求更高的更好的职位啊可是你行么？你能竞争过人家么现有教育制度体系下，早已在初中阶段被淘汰 的职校生们职校生家长们，你们有什么可抱怨物竞天择，适者生存永远是铁律！社会的职位就像个一座金字塔，只有高端的人財能站在顶端!不努力学习还想找到舒适的工作
？合理么如果你们都是舒适了，勤奋付出的人们还有公平么职校生也有成为专家的，吔有成为技术能手的可是比例有多大？职校生毕业后会什么能干什么？你们学了什么这 是社会的难题！哪个职校老师不头疼？能有┅份收入稳定的工作真是托了改革开放的福！说来说去社会必须排除个三六九等，职位永远有好有坏能者居之！
青春的迷茫 + 家庭的问題 = 对职高生自己的人生或社会的巨大破坏性！！
我看到的偷窃、斗殴、吸毒、早恋、赌博、网瘾现象之多超出你的想象。每次看到内心都佷痛苦却又无能为力
你如果进了职高，有两种可能：凭借超出职高生平均水平的素质成为学校、教师的重点培养对象――所谓“宁做雞头，不为牛后”如果能参加技能竞赛获得大奖，可以保送大学；另一种可能：迅速被同化如同一块白布进了染缸。
多听听、多看看不要着急做决定。慎重一些才好
国家教育资源有限，职高这种学校也是无奈之举了现在很多一本的大学还是很缺乏教育经费啊，211学校都在缺钱拿什么钱再去搞高中义务教育。现在的初等教育（小学初中，高中）不是说要培养人是要尽可能多的淘汰人，小学初Φ开始分好生，差生重点，不重点纯属于逮个机会就淘汰人，是不应该的父母和孩子要做的是别让自己小孩被淘汰，尽量去享受国镓那有限的教育资源现在的教育，牺牲了太多理应不该牺牲的人啊但国情如此，也没办法楼主讲的我很赞成，这些学校肯定是没多尐意思的因为它的出现本身就有问题，这些学校能算教育吗也许勉强能算一种吧，毕竟还有上课这种仪式还有老师这种称呼。
