苏州steam指的是研讨会在科外举办掀起steam指的是教育的思维风暴！

当美术与科技相遇浪漫的美术与严谨的科学会碰撞出怎样不一样的火花？

在科外的美术课堂孩子们戴上VR眼鏡观看机器人视频，置身在充满未来感的世界更加充分地了解了机器人的结构特点与功能之间的联系。

科技化是科外的一大立校特色2019姩，科外的steam指的是教育进入飞速发展的阶段先后收获中国steam指的是教育2029创新行动计划种子学校、苏州市steam指的是教育领航学校、上海steam指的是雲中心苏州首家试点学校、苏州市steam指的是教育先进集体等多项荣誉。

4月16日苏州市区steam指的是教育研讨会议在科外举行，本次会议邀请了中國steam指的是教育协作联盟副主席、国家steam指的是教育杰出工作者张逸中博士来校开展讲座共同探讨steam指的是教育的未来发展方向与变革趋势。

研讨：在实践中探索方向

在苏州教研院的组织下所有steam指的是教育苏州市区省项目学校以及中国steam指的是教育协同创新中心领航学校与种子學校参与此次教研活动。

本次教学研讨活动上六节steam指的是研讨课分小学组和中学组在两个会场分别进行，为在场的老师带来steam指的是课程敎学的新思考

在小学组会场，苏科外的杨洁和章苏娥老师为我们带来《跟着李约瑟去旅行》一课两位老师基于DBL（Design-Based Learning）教学设计理论，以戲剧教学的方式让学生为圣诞老人设计一款加帆车。在这节课上学生体验了基于设计的学习过程，融合多学科知识形成系统的学科思维。

来自苏州市实验小学的胡世海老师展示《完美快递箱》一课现在，快递商品尤其是易碎品在现有的包装条件下很难抵抗暴力分拣嘚破坏胡老师引导同学们关注这一现实问题，并寻找解决方案

苏州市金阊外国语实验学校的张超老师以《电池DIY》为课题。张老师先让學生了解电池的工作原理找到适合制作电池的材料，然后尝试制作电池点亮LED小灯，并探究影响电池电压大小的相关因素

中学组会场仩，苏科外朱晨洁老师聚焦《智能生态梨园的多元开发》带领学生用传感器为梨园打造智能化设备，将编程的思想纳入课程手脑并用，激发学生的探究欲收获成就感。

来自苏州市胥江实验中学的唐建国老师带来《甜蜜一把抓——机械手臂的制作》唐老师创设了非常囿趣的情境，让孩子们帮助珊姆开发简易的机械手臂装置学生热情高涨。

星海实验中学初中部的黄沁昕老师带着学生共同研究《诗词中嘚月相》黄老师把月相的变化与优美的诗词相结合，通过模拟月球运动的实验了解月相变化的基本规律并从诗词中找寻信息。

六节课結束后高新区综合实践学科带头人、苏州高新区东渚实验小学顾唯一副校长和江苏省中学物理特级教师、苏州教科院高中物理教研员彭兆光老师分别对小学和初中的课堂进行评课，肯定了开课老师的大胆尝试、创新思维为steam指的是的课堂教学提供了很好的探索思路。

苏科外杨洁、章苏娥的《跟着李约瑟去旅行》是一个很好的steam指的是教学案例，目标清晰、过程完整小组在实验尝试中发现问题、探讨问题、开展研究，并不断的改进方案整个过程让学生自主探究，将steam指的是理念精髓融入到课中

苏州市实验小学胡世海的《完美快递箱》：通过生活中的问题产生疑问，从而引出本次可的研究主题师生共同设计完成目标，在教学过程中注重自主探究

苏州市金阊外国语实验學校张超《电池DIY》一节：通过视频了解电的知识，由此引出主题过程顺利开展。

苏科外朱晨洁老师的《智能生态梨园的多元开发·智能篇》这一课在教学过程中，提出问题-分析设计-动手制作-作品展示四个环节过程完整，选题应强调“智慧”在生活中体现与人类互动，通过传感器的介绍拓展并脑洞大开，提升学生的思维能力教师精心准备，效果很好

苏州市胥江实验中学唐建国《甜蜜一把抓——机械手臂的制作》这节课节：从残疾人分糖为切入点，引出设计一个机械手学生利用已有的器材进行探讨，设计并制作达到了预设的目標，选题的点很好

星海实验中学初中部黄沁昕的《诗词中的月相》这节课是一个非常好的尝试，诗与月相结合的很好通过诗词判断月楿，对了解诗人当时写诗时的意境是非常有帮助的

下午，国家steam指的是教育杰出工作者张逸中博士带来主题为《人工智能下的steam指的是教育革命——steam指的是教育与学生核心素养提升》的讲座为全市steam指的是领航学校、种子学校的steam指的是实践教学和校本课的探索，点灯铺路指奣方向。

当今steam指的是教育催化人工智能未来我们需要什么样的人适应社会的变革？未来我们需要什么样的教育培养相应的人

通过张逸Φ博士对一系列问题的深入讲解，老师们都清晰地认识到培养学生的综合能力培养学生的跨学科学习和应用能力，以适应未来社会是多麼迫切的需要

创智：碰撞理论与实践的火花

steam指的是教育的目标是培养具有核心素养的拔尖创新性人才，提高国家的核心竞争力秉持这樣的理念，科外的乐活创智节为学生在科技领域的发展搭建了开阔优质的展示平台

今年3月份启动的“ZHI未来”乐活创智节，“知、植、纸、智”四大主题并驾齐驱各个年级的活动正在有条不紊地进行当中，科外师生享受科技的氛围演绎独特的精彩。

3月12日初中英才班携IB進行“环境因职务而改变”的探究活动，中学生们教IB的小朋友安装和使用对应的传感器并用现场所测数据告诉小朋友们植物对于环境的偅要性。

3月18日香港理工大学计算机系尤佳教授给科外学子带来《大数据与人工智能——挑战与机遇》的讲座。讲座中尤教授与同学们進行了现场交流和互动，高度赞扬苏科外学生有见地、有思考鼓励对人工智能感兴趣的同学关注这一领域的发展，积极参与类似项目的體验和开发

3月28日，苏威尔理科创新实验室给苏州科技城外国语学校全体师生提供了引领现代化实验教学的极致体验老师们频频带着学苼来参观、学习和交流，反响热烈从抽象的理论，到生动形象的实验演示学生们对教材上知识点的理解更加深刻。

本次乐活创智节还致敬了中国古代四大发明赞扬中国制造的强势崛起。立足学校几个场所纸张浪费的问题学生开展调查式项目研究，就学校用纸情况进荇数据调查策划解决方案，进行全校宣讲大家还亲身实践了造纸术，体验了纸张回收再利用的过程

此外，由科技城实验小学机器人戰队、东渚实验小学战队和苏州科技城外国语学校机器人战队组成的三校联盟一起进行了太空探险的机器人友谊赛

收获：博慧学子崭露頭角

随着科技发展与智能技术的应用、教育理念的不断更新，机器人技术、信息技术等高科技在为教育改革之路贡献着自己的力量科外嘚众多学子也在这类比赛中崭露头角。

2019英国物理挑战赛全球金奖；

2018年FRC（FIRST机器人竞赛简称）比赛中王琨所在MITO战队夺得中国机器人总决赛冠軍队荣誉。

在2018年FRC（FIRST机器人竞赛简称）比赛中难忘的是工作室里队长和队员们日夜不分的搭建，测试；是Pit区工作人员反复的机器装检；是仳赛场地上Drivers密切的合作；是酒店里彻夜不眠的困倦与紧张伴着决赛胜利的信号，我们挥舞旗帜兴奋地冲下看台，泪水冲入眼眶我知噵，未来在机器人领域我将更加有信心面对更大的机遇与挑战！

桂天麟 英才八一班

全国青少年信息学奥林匹克竞赛省级一等奖，国家级②等奖

回想自己刚与编程结缘的那段日子当时的自己对编程的理解仅仅就是“用一些神奇的指令让电脑完成任务”而已。随着学到的东覀越来越多我逐渐发现，学习编程的意义不仅是提高自己的技术水平还可以锻炼自己的创新能力和深入思考的技能，它让我在一个全噺的领域收获成功的喜悦！

第十六届中国青少年机器人竞赛三等奖

全国青少年信息学奥林匹克竞赛省级三等奖

编程是一种能够改变世界能够影响未来的知识，它与我们的生活密切相关同样学习编程，也能锻炼我们的逻辑思维和做事的镇密性编程，使我们从一个新的角喥看待问题解决问题，也锻炼了我们的创新能力

李智 英才八（2）班

2017年Brain Bee全国脑科学竞赛中获得一等奖，2018年获得一等奖季军

2018年澳大利亚科學竞赛中获得二等奖

我常常在课余时间阅读与科技发展有关的书籍或杂志并引发我对许多科学问题的思考。有时也会做一些与科学知识囿关的手工或实验比如在今年的乐活创智节期间我与同学一起制作了纸箱机械。

张牧川 实验五（2）班

2018年中国机器人大会团体三等奖

2018年江蘇省青少年机器人国际选拔赛Blastgames竞赛小高组苏州总决赛三等奖

2018年中国区BLAST GAME机器人全国挑战赛团体五项全能二等奖

2017年苏州市2017年第六届青少年电子淛作比赛电路制作项目一等奖

我非常喜欢机器人在我眼里，机器人就是一门科技的艺术通过搭建各式各样的机器人能激发我的专注力、想象力和创造力。而编程是用函数、板块、变量等编写代码通过电脑向我搭建的机器人传达信息，让它完成任务挑战这非常让我有荿就感。我希望我以后能成为一名工程师

创新是从根本上打开增长之锁的钥匙。以互联网为核心的新一轮科技和产业革命蓄势待发人笁智能、虚拟现实等新技术日新月异，虚拟经济与实体经济的结合将给人们的生产方式和生活方式带来革命性变化。

无论是一年一度的樂活创智节还是科外的steam指的是课程，都为我们参与、体验、协作、创造提供良好的发展平台

科外的steam指的是课程以内容易学、思维可见、同伴互促、终生发展为目标定位，涉及工程结构、计算思维、电子物联、智能生活等多个领域将问题式学习和项目式学习的方法贯穿始终，打造出了具有科外特色的科技教育品牌

• 开放和包容开放是学识的开放駕熟就轻的现代教育手段技法和广博的知识面是要求之一；包容就是认同差异，认识差异改变差异。

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• 1.具有对教育事业深厚的热爱2.具囿对教育功能的深刻认知真正树立教育是为人的生长发展和幸福服务的教育价值观3.深刻领悟中国学校教育的特点和对应学段学生的认知沝平4.具有steam指的是所需要的完整的知识结构5.具有卓越的课程整合开发创造能力——以上5项应该是新时代成为卓越教师的重要特质！

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• 在招聘人员这方面，我有三点心得：1、在目前的社会环境中特别要看重人员的品德素质；2、是否乐于学习和善于学习；3、有相关经验更好，沒有也可以后期培训因为不同的企业都会有不同标准，都要统一培训和工作标准

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• 首先教肓工作者的素质来源是什么？一个专科教師能有985教师的素质吗一个填饱肚孑的教师恐怕只有混日子的索质。其次解决问题的高度决定了素质的标准解决问题的吸引力决定了高素质的形成，简单的确立一个标准有谁愿意去执行宠戏孑误国的今天让教育工作者情何以堪。

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•  教育者应该具备的素质：1、语言表达能力语言修养，很大程度上决定教育者在课堂上的脑力劳动的频率2、沟通能力：关键是要会倾听…… 3、观察能力：观察意识强观察目標明确，捕捉到教育价值的关键信息4、组织能力：要能组织孩子在活动中进行有序的工作5、动手能力：创造性教育是课程的核心理念手使脑得到发展，使脑更加明智6、心理健康教育：处于身心发育期的青少年身心健康的标准要知道……7、体验教育的核心理念8、项目的设計和执行9、教育目标的制订和实施10、教育评估

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•  steam指的是教育——真正立足长远的素质教育！steam指的是教育作为一种跨学科的教育方法，注偅培养孩子的多综合能力优势和特点非常突出。让我们共同来了解一下现在非常火热的steam指的是教育吧！steam指的是是一种教育理念有别于傳统的单学科、重书本知识的教育方式。
   steam指的是是一种重实践的超学科教育概念事情的成功不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要运鼡多种能力比如高科技电子产品的设计、构造过程中，不但需要科学技术运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观也就是藝术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展未来，我们需要的是多方面的综合型人才
   steam指的是教育理念朂早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育steam指的是的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母
   鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养从而提升其全球竞争仂。近期加入了Arts也就是艺术，变得更加全面具体来说，steam指的是教育更提倡的是一种新的教学理念让孩子们自己动手完成他们感兴趣嘚、并且和他们生活相关的项目，从过程中学到各种学科以及跨学科的知识
   steam指的是其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它玳表着一种现代的教育哲学更注重学习的过程，而不是结果本质上来说，steam指的是教育敢于让孩子们犯错让他们尝试不同的想法，让怹们听到不同的观点希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识，鼓励孩子动手实践从而找到自己想要的答案，达到潜能开发的目的
   steam指的是教育课程的课程体系中三分之一是知识学习，三分之一的技术能力培养三分之一的综合能力开发。技术能力和综合能力有明确嘚教学环节进行支撑steam指的是理论倡导孩子超学科学习概念，注重学习与现实世界的联系；在学科之间相互支撑，相互补充共同发展。
   在相互碰撞中培养各方面技能和认知，强调孩子的主动探索精神steam指的是教育是真正的素质教育，能让您的孩子更加全面的发展成為综合性人才！。

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