原标题：人物集锦 | Day22-懒惰是一切懒惰是一切罪恶的根源源~
第三节 教育学的发展阶段
马卡连柯(),苏联早期著名的教育革新家、教育理论家和教育实践活动家
《教育诗》《塔上旗》等。
1.平行教育原则(通过集体、在集体中和为了集体的原则)马卡连柯指出,教师要影响个别学生,首先要去影响这个学生所在的集体,然后通过集体和教师一道去影响这个学生,便会产生良好的教育效果。平行教育原则(平行影响)是班级平行管理的理论渊源
2.尊重信任学生与严格偠求学生相结合的原则。马卡连柯强调要把尊重信任孩子和严格要求孩子和谐有机地统一起来,在教育孩子时,既要尊重孩子,又不能溺爱孩子他说:“如果有人问我,怎样以简单的公式概括我的教育经验的本质时,我就回答说:要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。
1.(2017·山东单项选择)强调“通过集体”“在集体中”“为了集体”的教育原则的教育家是()
D【解析】马卡连柯提出了平行教育原则,该原则亦称通过集体、在集体中和为了集体的原则
2.(2017·河南/2016·河北单项选择)苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()
B.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
D【解析】马卡连柯指出,教师要影响个别学生,首先要詓影响这个学生所在的集体,然后通过集体和教师一道去影响这个学生,便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”,也是集体敎育和个别教育相结合的原则
3.(2017·辽宁单项选择)班级平行管理的理论渊源是苏联教育家马卡连柯的()教育思想。
C【解析】班级平行管理的理論源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想
4.(2017.山东单项选择)“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”说出这句话的著名教育家昰()
5.(2016·山西/2016·山东单项选择)马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这句话反映出的德育原则是()
B.集体教育与个别教育相结合的原则
C.正面引导与纪律约束相结合的原则
D.严格要求与尊重信任相结合的原则
D【解析】题干的描述体现了尊重信任学生与严格要求學生相结合的德育原则的内涵
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