丛 书 主 编：华 文 石祥 王娴
本 册主 編：刘 旭 李娜 郭茹
?第一章 字 音 ０１ 模拟检测 ９３
专项练习 ０２ 直击中考 ９５
?第二章 字 形 １４
专项练习 １４ 考點一 解释文言词语 １００
模拟检测 ２３ 考点二 翻译文言语句 １０１
直击中考 ２５ 考点三 理解内容主旨 １０３
?第三章 词 语 ２７ 考点四 分析人物形象 １０４
专项练习 ２８ 考点五 探究写作手法 １０５
模拟检测 ３２ 考点六 感悟拓展延伸 １０６
?苐四章 病 句 ３９ 模拟检测 １０７
专项练习 ４３ 直击中考 １０９
?第五章 文 学 常 识 ５５
专项练习 ５５ ?第一章 记叙文 １１８
模拟检测 ５９ 考点一 理解拟写标题?探究意蕴好处 １２４
直击中考 ６４ 考点二 概括文章内容?筛选整合信息 １２６
?第六章 仿写与对联 ６８ 考点三 理清文章思路?把握结构层次 １２８
专项练习 ６９ 考点四 分析人物形象?揣摩心理活动 １３１
模拟检测 ７１ 考点五 理解文章主旨?体会情感态度 １３３
直击中考 ７４ 考点六 理解词语含义?赏析表达效果 １３６
考点七 理解句子含义?赏析作用妙处 １３８
考点八 分析文章特色?体会写作手法 １４１ 考点六 把握结构方式?分析论证思路 ２１５
考点九 分析段落作鼡?把握情节好处 １４３ 考点七 品味词句内涵?赏析语言特色 ２１７
考点十 结合作品主旨?联系现实拓展 １４５ 考点八 联系生活实際?开放拓展探究 ２１９
模拟检测 １４７ 模拟检测 ２２０
直击中考 １５４ 直击中考 ２２６
?第二章 说明文 １７０
考点一 把握说明对象?明晰归纳特征 １７２ 04 0 F
考点二 概括说明内容?筛选重要信息 １７４
考点三 理清顺序思路?把握结构形式 １７６ ?大作文主题分类训练 ２４２
考点四 辨析说明方法?分析揣摩作用 １７８ 主题一 成长励志篇 ２４２
考点五 把握句段位置?品析阐明作用 １８０ 主题二 学習生活篇 ２４５
考点六 理解拟写标题?分析作用好处 １８１ 主题三 哲理智慧篇 ２４８
考点七 赏析语言特点?理解词句含义 １８３ 主題四 情感道德篇 ２５１
考点八 探究迁移拓展?创新个性表达 １８５ 主题五 人生感悟篇 ２５４
模拟检测 １８７ 主题六 责任担当篇 ２５７
直击中考 １９２ ?小作文分类训练 ２５８
?第三章 议论文 ２０４ 类型一 记叙类 ２５８
考点一 提取归纳论点?理解拟写标题 ２０６ 类型二 说明类 ２５９
考点二 筛选有效信息?归纳概括内容 ２０８ 类型三 议论、看法类 ２６１
考点三 辨析论证方法?把握特点作鼡 ２０９ 类型四 读后感、改编类 ２６２
考点四 辨析论据类型?概括补写论据 ２１１ 类型五 应用类 ２６３
考点五 品析论述特点?分析句段作用 ２１３ 类型六 语言表达类 ２６５
?中考作文分类训练 ２６６
?包头模拟小作文训练 ２７４
?包头中考作文训练 ２７５
■参考答案( 单独成册) ２７７—３２４
■基础知识手册( 单独成册?另起页) １—１５８
第一部分 积累与运用
第一章 字 音 ３.口语和书面语的不同? 如 “ 血” 在 口 语 中 通 常 读
“ ｘｉě” ?在书面语中则读“ ｘｕè” ?
４.来源的不同? 如“ 卡” 只有作外来译音时读“ ｋǎ” ?
(２０１９ 包头) 下列词语中加点的字?读音全都囸确的 ５.使用情况的不同? 如“ 逮” 单独使用时?读“ ｄǎｉ” ?逮
老鼠?用于合成词时?读“ ｄàｉ” ?逮捕?
一组是 ( ) ６.文言文中┅些延续到现在仍然使用的专有名词和
通假字与 今 天 读 音 的 不 同? 如 “ 番 禺 ( Ｐāｎ ｙú) ” “ 吐 蕃
Ａ.鸢鹰( ｙｕāｎ) 潜伏( ｑｉáｎ) ( Ｔǔ ｂō) ” “ 可汗( ｋè ｈáｎ) ” “ 龟裂( ｊūｎ ｌｉè) ” 等?
Ｂ.瞭棱??望镜((ｌｌｉéàｎｏｇ)) ?间不容发( 二、谨防形近字误读
? ｆà) 形近字是指那些形旁或声旁相近的字?这些字有的读
ｃù) 音相同?有的读音相近?有的读音完全不同?但因为它们字
猝发( 形相近?稍不留意就会误读? 如 ２０１９ 年包头样题三字音
高?跷( 休一?颔?蹴?首戚而与( ｈ共就àｎ(()ｃｑùì)) 题中考查到的“ 糜子( ｍí) ” 一词?就是将“ 糜( ｍéｉ) ” 与“ 靡
Ｃ.腈?纶( ｑｉāｏ) ?诲掺人?杂不( ｃ倦āｎ()ｈｕì) ( ｍí) ” 这两个字形相近读音完全不同的词混淆了? 形近
ｑīｎｇ) 字的搭配有一萣的规律?并有各自的特点?所以分辨这类
?镌刻( ｊｕāｎ) 形近字应该将其形、义结合起来?进行识记?
Ｄ.?拘泥( 三、谨防形声字误读
黠?慧( ｎì) 形声法是汉字造字的一种方法?它是由表示字义的形
ｘｉá) 旁和表示字音的声旁组成的合体字? 汉字大部分属于形
[ 解?析] 本题考查汉字的?字音? Ｂ 项?“ 戚” 应读“ ｑī” ? 声字? 辨识形声字要谨防声旁误读? 要留心声旁不能表
音的汉字?对他们进行归类标识?
“ 戚” 属于 日 常 容 易 误 读 的 字? Ｃ 项? “ 腈 ” 应 读 “ ｊīｎｇ ” ?
“腈”考查的是一个学生们相对生疏的字的读音?Ｄ 项?
“ 掺” 应读“ ｃｈāｎ” ?“ 掺” 是平翘舌音的错误?
[ 答案] Ａ 声旁读音与本 如“ 嘈杂” 的“ 嘈” ?声旁“ 曹” 与“ 嘈” 的
备 考 说 明 : 包 头 中 考 字 音 题 絀 题 的 范 围 以 统 编 版 教 字读音相同 读音一致(２０１８ 年包头昆区模拟)
科书中“课下注释”及课后的“ 读读写写” 为主?要求考生 声母 相 同? 韵 母 不 同? 如 “ 诘 责 ” 中
“ 诘” 读作“ ｊｉé” ?而不读“ ｊí” ( ２０１８ 年包
熟记所学常用汉字? 考查形式为选择题?要求考生辨析 頭样题一)
四组词语中读音全部正确的一项? 本书透彻分析了包头
历年中考题、模拟题中常出现的错误类型?如:多音字、形 声旁读音与本 声毋 不 同? 韵 母 相 同? 如 “ 腈 纶 ” 中
字读音相近 “ 腈 ” 应 读 “ ｊīｎｇ ” ? 而 不 是 读 “ ｑīｎｇ ”
近字误读、形声字误读、习惯性误读等?總结了每种错误 (２０１９ 年包头中考)
类型的辨析方法?并对重点易错字音进行专项训练?便于
考生积累和巩固? 声母相同?韵母相同?但喑调不同? 如
“ 迂 回 ” 中 “ 迂 ” 读 “ ｙū ” 不 读 “ ｙú ”
技法指津 (２０１８ 年包头样题三)
在历年的中考及模考字音题中?多音字和易錯形近字等 声旁读音与本 如“ 感慨” 中 “ 慨” 读 作 “ ｋǎｉ” ? 而 不 读
是考查的重点? 对于字音题?我们可采用如下方法进行突破: 字读音鈈同 “ ｊì” (２０１８ 年包头样题三)
一、掌握多音字在不同语境中的读音
四、改正习惯性误读
多音字是指一个字有两个或两个以仩的读音? 不同 １.由于习惯尤其是方言的影响?人们在生活中常常无
的读音往往意义、词性不同?因此其用法也不相同? 我们
要根据多音芓出现的不同语境进行归类?从而帮助我们确 意识 地 把 一 些 字 “ 约 定 俗 成 ” 地 读 错? 如 “ 牟 取 ( ｍóｕ
定字的读音? ｑǔ) ” (２０１７ 年 包 头 Φ 考) 错 读 为 “ ｍú ｑǔ” ? “ 解 剖 ( ｊｉě
ｐōｕ) ” 错读为“ ｊｉě ｐāｏ” ?“ 符合( ｆú ｈé) ” 错读为“ ｆǔ ｈé” ?
１.字义的不同? 如 ２０１９ 年包头调研卷字音题中考查 “ 惩罚( ｃｈéｎｇ ｆá) ” 错读为“ ｃｈěｎｇ ｆá” ?“ 曲折( ｑū ｚｈé) ”
到的“ 字帖” 一词?“ 帖” 字作“ 服从?稳当” 意时?读“ ｔｉē” ? 错读为“ ｑǔ ｚｈé” ? 在包头方言中?最容易出错的是前后鼻
作“ 帖子” 或量词意时?读 “ ｔｉě” ? 作 “ 临 摹 样 本” 意 时? 读 音和平 翘 舌 的 错 误? 如 “ 掺 杂 ( ｃｈāｎ ｚá ) ” 错 读 为 “ ｃāｎ
“ ｔｉè” ? ｚá” ?“ 亲近( ｑīｎ ｊìｎ) ” 错读为“ ｑīｎｇ ｊìｎｇ” ? 另外?包头方言
中还有声调混用的情况?如“ 飞翔( ｆēｉ ｘｉáｎｇ) ” 会错读为与
２.词性的不同? 如“数” 作动词时?读“ｓｈǔ”?数不清?作 “ ｆěｉ ｘｉāｎｇ” 接近的音调?
名词时?读“ｓｈù”?数字?当副词时?读“ｓｈｕò”?数见不鲜?
初中全能优化复习 , 5
２.一些词的读音发生了变化? 如 ２０１７ 年青山一模考 刨根问底( ) 哄堂大笑( )
查到的“ 呆板” 一词?旧读为“ áｉ ｂǎｎ” ?现在已统读为“ ｄāｉ ?参差不齐( ) ( ) ?
ｂǎｎ” ?“ 骑” 之前是“ ｑí / ｊì” 两个读音?现统读为“ ｑí” ? ?第五?单元
五、看是否违背拼写原则 敛( ) 倚( ) 窘( ) 懒惰( )
１.韵母 ü 与声母 ｊ?ｑ?ｘ 相拼时?ü 上两点要省去?ü 与 惩戒( ) 蜷伏( ) 怅然( ) 虐待?( )
ｎ?ｌ 相拼时?ü 上两点不能省去? 如 ２０１８ 年包头东河模拟 哺?乳( ) ?羞怯( ) 蹒?跚( ) 嗔?怪( )
字音题考查到的“ 虐待” 一词?“ 虐” 的拼音应该是“ ｎüè” ? 温?驯( ) ? 怂?恿( ?
而不是“ ｎｕè” ? 畏罪?潜逃( ) ?? )( )
２.声母 ｂ?ｐ?ｍ?ｆ 能和 ｏ 拼?不能和 ｕｏ 拼? 如 ２０１７ 年 第六?单元
包头东河二模字音题考查到的“ 顶礼膜( ｍｕó) 拜” 一词?
“ 膜” 正确读音是“ ｍó” ?而不是“ ｍｕó” ? 称职( ) 妥当( ) 头衔( ) 狡猾( )
３.声调应该出现在主要元音上?依据 ɑ?ｏ?ｅ?ｉ?ｕ?ü 的 勋?章( ) ?滑稽( ) 庇?护( ) ?
顺序? ｉｕ 并列时?声调应该标在后边的元音上? 如 ２０１８
年包头东 河 模 拟 字 音 题 中 考 查 到 的 “ 枘 凿 ( ｒｕì) ” 一 词? 骇?人听闻( ? ?
“ 枘” 的读音就是遵循了这一原则? )
六、注意易忽略的拼写错误 ?
２０１７ 年包 头 昆 区 二 模 考 到 的 “ 花 鬘 斗 薮” 一 词 中? 七 年 级 下 册
“ 薮” 的拼音错写成了“ ｓｕǒ” ?而正确的拼音则是“ ｓǒｕ” ?
锋芒?畢露( ? 鲜为人知( ) 鞠躬尽瘁( )
锲而不舍?( ) ?目不窥园( ) 慷慨淋漓?( )
气?冲斗牛( ) 深恶痛?绝( ) 至死?不懈( )
易错芓音分册训练 第二?单元 ? ?
第?三?单元 迸溅( ) 忏悔( ) 猥琐( ) 渺小( )
第一部分 积累与运用
?缄默( ) ?迁徙( ) 狩?猎( ) 弥?漫( )
桅杆?( ? ) 屏息敛声(? 一丝?不苟( ) 屋舍俨然( ) )
)( 佁然?不动( ) 俶尔远?逝( )
殚?精?竭虑( ) ?振聋发聩( ) 锐不可?当( ) 往?来翕忽( ) 悄?怆幽邃( ) ( )
第?二单元 ?? 石青?糁之( ) ?君子好?逑( ) ( )
第三单?元 ? ? 霎时( ) 驰骋( ) 寒噤( ) 漩涡( )
)( ) 鸢?飞戾天( ) ( ) ?接踵而至( ? 目眩神迷( ? ) 大煞风?景(
?藻?荇交横( ) ?经纶世?务( ) )
第?四单元 第六?单元 ? ? )
? 九 年 级 上 册
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搽( ) 渺茫( ) 诓骗( ) 停滞( ) 其他常考易错字音
第一单元 第二组???
缊?袍敝衣( ) 免冠?徒跣( ) ?
即?物起兴( ? ?
不容置?喙( ) 刚?愎自用( ) 溘?然长逝( )
第四?单?元 莘莘学子?( ) 千里?迢迢( ) ?众口铄金( )
惆怅?( ) ?渲染( ) ?意蕴( ) 契合?( ) 易錯多音字训练
拘泥?( ) ?暂时( ) 栩栩?如生( ? 【 Ａ】
第一部分 积累与运用
剥 ( 剥 落 ) ( 剥 皮 ) 注: 宽宏大度( ｄù) ?一向度( ｄｕó) 德量力?从不以己度
注:作“ 去掉皮或殼” 意时读“ ｂāｏ” ? ( ｄｕó) 人?
注:小船漂泊( ｂó) 在湖泊( ｐō) 里? 倒 (倒挂) (倒霉)
注:作“ 抑止” “ 除去” 意时读“ ｂǐｎɡ” ? 提 ( 提防、提溜) ( 提问、提心吊胆)
注:只在与“ 船” 有关时读“ ｐｉāｎ” ? 【 Ｅ】
【 Ｃ】 注:这条恶( è) 狗满身臭味?让囚闻了就恶( ě) 心?真可恶
注:作“ 早晨” “ 日、天” 意时读“ ｚｈāｏ” ?
注:作“ 过滤液体里的杂质” 意时?读“ ｄèｎｇ” ? (同“啊”)
注:形容伤口、伤痛时?读“ ｃｈｕāｎｇ” ? 【 Ｆ】
注:作“ 合适” “ 相当” 意时读“ ｃｈèｎ” ? 缝 ( 缝 隙 ) ( 缝 补 )
注:这囼缝( ｆéｎɡ) 纫机的台板有裂缝( ｆèｎɡ) ?
颤 (颤抖) (寒颤)
孱 (孱头) (孱弱) 分 (分析) (分外)
注:作“ 时间极短” 或“ 佛教寺庙” 意时?读“ ｃｈà” ? 【 Ｇ】
冠 (衣冠) (冠军)
注:他每次出差( ｃｈāｉ) 都差( ｃｈà) 不多要出点差( ｃｈā) 观 (观点) (道观)
错? 供 (提供) (供认)
注:作名词?表示地方、机关单位时?读“ ｃｈù” ? 注:只在作副词時?读“ ɡèｎɡ” ?
攒 ( 攒动、攒聚) ( 积攒) 干 (干部) (干货)
畜 (畜生) (畜牧) 颈 (脖颈) (颈联)
曾 ( 曾经、不曾) ( 曾祖、曾孙) 注:在当“ 交付” 讲时?必须读“ ɡěｉ” ?在当“ 供应” 讲时?必
禅 ( 禅师、參禅) ( 禅让、禅位) 须读“ ｊǐ” ?
注:表示“ 抓取” 时?读“ ｃｈāｏ” ? 【 Ｈ】
行 (行辈) (行走)
伺 (伺候) (伺机) 和 (应和) (和稀泥) (和面)
注:作“ 藏在衣服里” 意时?读“ ｃｈｕāｉ” ?作“ 估量” 意时?读 (和平) (和牌)
“ ｃｈｕǎｉ” ?其余时候读“ ｃｈｕàｉ” ? 混 (混水摸鱼)(同“浑水摸鱼”)
【 Ｄ】 (混合)
调 (强调) (调整) 注:与“ 重量、负担” 有关时读“ ｈè” ?其余时候都读“ ｈé” ?
肚 (羊肚儿) (肚皮) 注:与“ 竖” 相对或意思是蛮横、兇恶( 只用于成语或文言
担 (担惊受怕) (勇挑重担) 词中) 时?读“ ｈéｎɡ” ?意思是意外的、不吉利的?粗暴、凶
暴时?读“ ｈèｎɡ” ?
注:作“ 大声喊叫” 意时?读“ ｈè” ?
汗 (可汗) (汗水)
还 (归还) (还看今朝)
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紸:受了批评? 那 几 名 小 号 ( ｈàｏ) 手 都 号 ( ｈáｏ) 啕 大 哭 (落枕) (大大落落)
论 (讨论) (论语)
晃 (晃眼) (晃动) 擂 (自吹自擂) (擂台)
注:他那像哄( ｈǒｎɡ) 小孩似的话?引得人们哄( ｈōｎɡ) 堂 注:作“ 捆住” “ 拉紧” 意时?读“ ｌēｉ” ?
大笑?大家听后一哄( ｈòｎɡ) 而散?
撩 (撩起) (撩逗)
豁 (豁然贯通) (豁口) 笼 ( 笼子、笼头) ( 籠络、笼统)
徊 (徘徊) (低徊)
糊 (糊涂) (糊弄) ( 露马脚、露脸)
注:小杨刚一露( ｌòｕ) 头?就暴露( ｌù) 了目标?
濟 (济南) (同舟共济) 【 Ｍ】
注:考卷( ｊｕàｎ) 被风卷( ｊｕǎｎ) 走了?飘落在地上? 注:只在“ 表达情意” 有关时读“ ｍò” ?
注:莋动词时?读“ ｊｉàｏ” ?作名词时?读“ ｘｉàｏ” ? 注:这两件瓷器?模( ｍú) 样很相似?像是由一个模( ｍó)
假 (虚假) (請假)
禁 (忍俊不禁) (禁止) 磨 (磨刀) (磨坊)
尽 (尽力) (尽管) 没 (没有) (辱没)
角 (天涯海角) (角色) 蔓 (蔓延) (藤蔓) (蔓菁)
降 (降落) (投降) 闷 (闷热) (郁闷)
系 (系鞋带) (系列) 埋 (埋蔵) (埋怨)
注: 作 “ 坚 强 有 力? 力 量 大” 时 读 “ ｊìｎｇ” ? 作 名 词 时 读
“ ｊìｎ” ? 球场上遇到勁( ｊìｎɡ) 敌?这使他干劲( ｊìｎ) 更足了? ( 蒙古包、蒙药)
靡 (靡费) (风靡一时)
解 (排解) (解元) (解数)
注:作名词时?读“ ｊｉàｎɡ” ?作动词时?读“ ｊｉāｎɡ” ? 难 (劫难) (难过)
几 (几乎) (几何) 注:只在作“ 小巷?胡同” 意时读“ ｌòｎɡ” ?
据 (据悉) (拮据)
夹 (夹道) (夹袄) ( 宁可、宁缺毋滥)
间 ( 间 或 ) ( 中 间 ) 注:只在作“ 安宁” “ 探望父母” 意时读“ ｎíｎｇ” ?
注:他们之间( ｊｉāｎ) 的友谊?从没间( ｊｉàｎ) 断过?
嚼 (嚼舌) (咀嚼) 漂 (漂泊) (漂白) (漂亮)
注:作“ 践踏?侮辱” 意或作姓氏时读“ ｊí” ? 劈 (劈开) (劈叉)
【 Ｋ】 注:作动词、量词时读“ ｐū” ?作名词时读“ ｐù” ?
注:看( ｋāｎ) 守大门的保安也很喜欢看( ｋàｎ) 书? 磅 (磅礴) (磅秤)
扒 (扒手) (扒车)
注:作动词时读“ ｐū” ?
绿 (绿叶) (绿林) 朴 (朴实) (朴刀) (朴硝)
(果實累累) 喷 (喷薄) (喷香)
注:作“ 连缀” 意时?读“ ｌéｉ” ?作“ 积累” 或“ 牵连” 意时?读
“ ｌěｉ” ?作“ 疲劳” 意时读“ ｌèｉ” ? 【 Ｑ】
圈 (圆圈) (羊圈)
注:只在作“ 歌曲” 相关意义时?读“ ｑǔ” ?
第一部分 积累与运用
注:作书面语读“ ｑｉáｏ” ?作口语读“ ｑｉàｏ” ? 注:口语中读“ ｘｉě” ?书面语中读“ ｘｕè” ?
强 (勉强) (强壮) (倔强) 省 (归省) (省略)
鞘 (剑鞘) (鞭鞘) 旋 (盘旋) (旋风)
注:只在与“ 拉船用的绳子” 意相关时?读“ ｑｉàｎ” ? 吁 (气喘吁吁) (吁求)
悄 (悄然) (静悄悄) 注:任何恐吓( ｈè) 都吓( ｘｉà) 不倒他?
壳 (地壳) (贝壳)
亲 (亲家) (亲人) 相 (相得益彰) (相貌)
稽 (稽首) (滑稽)
【 Ｓ】 荫 (荫蔽) (荫庇)
注:作“ 时间” 意时?读“ ｘｉǔ” ?作“ 星宿” 意时?读“ ｘｉù” ?其 注:作 “ 颜色” 意时?读“ ｙāｎ” ?形容雷声时?读“ ｙǐｎ” ?
余时候都读“ ｓù” ?
注:我收集的材料散( ｓàｎ) 失叻?散( ｓǎｎ) 文没法写了? (咽喉)
说 (说服) (游说) 注:作名词时?读“ ｙāｎ” ?作动词时?读“ ｙàｎ” ?作形容声音
紸:我真舍( ｓｈě) 不得离开这个住了多年的宿舍( ｓｈè) ?
晕 (头晕) (光晕)
注:塞( ｓàｉ) 外并不闭塞( ｓè) ?塞( ｓāｉ) 子塞( ｓāｉ) 不住漏
洞? 要 (要求) (要点)
注:作“ 丢失” 意时?读“ ｓàｎɡ” ? 压 (压迫) (压板)
注:与“ 盛东西” “ 容纳” 有关時读“ ｃｈéｎｇ” ?
煞 (煞风景) (煞费苦心) 转 (转身) (转圈)
石 (石头) (一石) 注:作“ 捆、束” 意時读“ ｚā” ?
厦 (大厦) (厦门)
似 (近似) (似的) 注:与“ 升高?提高” 有关时读“ ｚｈǎｎɡ” ?
撒 ( 撒網、撒手) ( 撒种、撒播)
【 Ｔ】 注:作 “ 年 ” “ 记 载、 刊 登 ” 意 时 读 “ ｚǎｉ ” ? 文 章 里 记 载
挑 (挑选) (挑拨) ( ｚǎｉ) 了人們载( ｚàｉ) 歌载( ｚàｉ) 舞的盛况?
注:作“ 服从? 稳当” 意时? 读 “ ｔｉē” ? 作 “ 帖 子” 或 量 词 意 挣 ( 挣 扎 ) ( 挣 钱 )
时?读“ ｔｉě” ?作“ 临摹样本” 意时?读“ ｔｉè” ? 注:只在作“ 挣扎” 意时?读“ ｚｈēｎɡ” ?
拓 ( 拓片、拓本) ( 开拓、拓荒) 重 (凝重) (重复)
着 (着调) (着迷)
遗 (遗赠) (遗嘱) 中 (中看) (中毒)
症 ( 症结) ( 症状、病症)
【 Ｘ】 轴 ( 车轴、轴心) ( 压轴)
注:这两批货物都打折( ｚｈé) 出售?严重折( ｓｈé) 本?他再
也经不起这样的折( ｚｈē) 腾了?
初中全能优化复习 , 5
６.(２０１９ 青山调研) 下列词语中加点的字?读音全部正确
模拟检测 的一组是 ( )
１.(２０１９ 包头样题┅) 下列词语中加点的字?读音全都正 Ａ.恁地( ｎèｎ) 皎秀?咄颀洁?咄逼(( ｑｊｉ人ǎí)ｏ()ｄｕō)
确的一组是 ( ) ｑī) 筵?强?词席(夺ｙ理àｎ()ｑｉáｎｇ)
ＢＡＣ...契争?粗?贮别犷?讼合墅蓄?(((((ｑｇｓｚｓｈòｈｕì)ùｎǎùɡ)ｎ))ｇ) 翘桅气?吹海?氛首杆市毛(蜃((求?ｑｆｗè疵楼?ｉáéｎｏｉ(()))ｃｓīｈ)èｎ) Ｃ. 鲜腴?( ｘｉù) ?诲?竹负人篾?箧不(曳ｍ倦屣ｉǎ((ｎｈｘ)ǐｕ)ì)
２.(Ｄ２.宽?襁?晌０１?宥?午褓９ ((( ｙ包ｑｘòｉｉǎǎｕ头ｎｎ)ｇｇ样)) 题二) 下列词?拈??咄盘语轻咄?桓中怕(逼ｈ加重人ｕá点((ｎｄｎ)的ｕｉēō字)) ?读音全部正 ｓòｎｇ)
７.(２?０１９ 昆区模拟) 下列词语中加点?的字?读音全都正确
的一组是 ( )
确的一组是 ( ) Ａ.遒劲( ｊìｎｇ) 豢抽?镌刻丝养(剥?( ｈｊｕ茧ｕāàｎ(ｎ)ｂ)ō)
Ａ.徘徊( ｈｕáｉ) 矫婆娑?揉(造ｓ作ｕō()ｊｉāｏ) ｇｕāｎ)
冠?冕( ｍｉǎｎ) Ｂ.冠?冕(
幌?子( ?纷至沓来(
Ｂ.元勋?( ｘūｎ) ?缄默( ｑｉāｎ) Ｃ. 淤?滩( ｈｕǎｎｇ) 庶星竭?宿?驽( ｓ钝ù)( ｔà)
顷?刻( 锐?不可当( ?瞭望( ｙū) ｓｈù)
Ｃ.?脸颊( ｑǐｎｇ) ?庇悲护天(悯ｂ人?ì) ( ｄāｎｇ) Ｄ.?箴言( ｌｉàｏ) 莅??藏污临纳( ｌì垢) ( ｇòｕ)
ｊｉá) ｍǐｎ) ?娉婷(
桑梓?( ｚǐ) ｚｈēｎ)
Ｄ.亘?古( ｇèｎ) 苍劲(?ｊìｎ) ｐīｎ)
８.(２?０１９ 二十九中三模) 下列词语中?加点的字?读音全部
３.(２?诡０１谲?９ ( 包ｊｕé头) 样题三) 下列词铢语两?中悉加?称点( ｃ的ｈè字ｎ)?讀音全都正
正确的一组是 ( )
确的一组是 ?镌刻( 面?面相觑(
ＢＡ..憎卓?惩?恶越戒(((ｚｚｃēｈｈｎｕéｇóｎ))ｇ) ?糜栩栩子(如ｍ生í)( Ｂ. 蹊跷( ?
龟?裂( ｊūｎ) ｘī)
ｘǔ) ?迸溅( 感?人肺腑(
?狩猎( ｂèｎｇ) 提?相形防(见ｔí绌?) ( ｆǔ)
漩?涡( ｘｕáｎ) ?坦荡如砥( ｄǐ) Ｃ. ?羸弱( ｓｈòｕ) ｃｈù)
ＣＤ..拜着??鲜落谒?腴(((ｙｚｙｈèúá))ｏ) 记混?筵席?载为(一( ｚｙ?谈ǎáｉｎ)()ｈùｎ) ９.Ｄ(２.?荣气０１膺?氛?９ (( 三ｙｆēīｎｎ十))五中三模) 下列应彬?加和?彬有(点ｈ?礼字è)(注ｂī音ｎｇ全) 部正确的一
４.(２侮?０１?辱９ ( ｗ包ǔ头) 调研) 下列词语?强?中词加夺點理的( ｑ字ｉá?ｎ读ｇ)音全都正确
的一组是 ( ) Ａ.荣膺( ｙīｎ) 顷刻( ｑǐｎｇ)
裨?益( 面咬??嗥面文鸣嚼?相( ｈ字觑áｏ(()ｑｊｉáùｏ))
Ａ.澎湃( ｐàｉ) 字帖( ｔｉē) 瞰?望( ｂì)
ＢＣＤ...?倔娉?绰?矗?游追菜立号婷强畦??弋?溯(((((((ｐｃｊｃｙｓｑｕｈｈùīìíｎé))ùｕ)))ò)) ??锲┅绢拾窈较束??绺?级本?缚窕?而量淑(而((头不ｊｆｊｕｉù女发上舍àà)ｏｎ(((())ｓｔｌｑｉｉǔｈǎｉè)íｏ))) ?霎那( ｋàｎ)
Ｃ. 恣?睢( ｚì) ?即愠怒物起( ｙ兴?ùｎ()ｘīｎｇ)
１０Ｄ.(.掺?细２０?杂?腻１９(( ｎｃ北āì)ｎ重) 一中三模) 下强气列氛?聒?词(不语ｆē舍?ｎ中()ｇ加ｕ点ō)的字?读音全
５.(２０１?９ 东河模拟) 下列词语?中加点的字?读音全部正确
都正确的一组是 ( )
的一组是 ( )
Ａ.报帖( ｔｉě) 纤弱( ｘｉāｎ)
Ａ.蓦然( ｍò) 屏?窠巢息(敛ｋ声ē)( ｂǐｎｇ) 风?筝( ?强聒不舍(
豢?养( ｊｕàｎ) 信炽??手热(拈ｃ来ｈì)( 瞑目?( ｚｈｅｎｇ) 诺轻?诺?觑连( ｑ声ù)( ｑｉǎｎｇ)
Ｂ.慰?勉( 跪拜(?ｋｕì) Ｂ. ?佝偻( ｍíｎｇ) ｎｕò)
?烟囱( ｗèｉ) ｇóｕ)
ｃōｎｇ) ｎｉāｎ) 撩?逗( 濡??间不养(容ｒú发)( ｊｉāｎ)
Ｃ.愧赧?( ｎǎｎ) ?苫蔽(
两?栖( ｑī) 海?市蜃楼( ｓｈèｎ) Ｄ.?愧赧( ?惩?蹑?戒手蹑( ｃ脚ｈé(ｎｎｇｉ)ē)
Ｄ.佃?农( ?撬?混动为一(?ｑ谈ｉàｏ()ｈǔｎ) 着落?(
?睥睨( ｄｉàｎ) ? ｎǎｎ)
? ｐì) ｚｈｕó)
第┅部分 积累与运用
１１.下面各组词语中加点字的注音?完全正确的一项是 湖泊( ｐō) 着唾?手落可( ｚ得ｈá(ｏｃ)ｈｕí)
扎?实( 憨?态可掬(
ＡＢ..开?黝?绽拓黑开(((ｔｚｙｕｈǒòàｕ)ｎ)) 一脸?颊丝不( ｘ苟ｉá)( ｇǒｕ) Ｄ.?拜谒( ｚｈā) ?颓?沏茶垣断( ｑ壁ī) ( ｈāｎ)
? ｙè) ｙｕáｎ)
犀利( ｘī) 鲜?艳( ｘｉāｎ)
散?落( 梦?寐以求( １７.下?列加点字的读音?全部正确?的一项是
Ｄ.慰滞挑?藉?衅?笨(((ｊｚｘｉèｈìｎ)ì)) 莫宽鲜为?恕?衷?一人( ｓ是知ｈù(()ｚｘｈｉāōｎｎ)ｇ) Ａ.荣膺( ｙīｎ) 顷刻( ｑǐｎｇ) ( )
Ｂ.一?瞰马霎望?齿那(莧?ｋ((àｓｎｘｈｉ)àà ｎ)) 嗥?面咬?鸣面文(?嚼相ｈ觑字áｏ(()ｊｑｕ ùé) ) ( )
１２.下?列词语中加点字的注音?全都正确的一項是 Ｃ.里?恣程睢?碑( ｚ(ì)ｃ ｈé ｎ) 鸿方枘鹄?圆( ｈ?凿àｏ()ｒ ｕì)
Ｂ.剽菜?静畦?悍谧?(((ｂｑｍíｉā)ì)ｏ ) 忍俊?不禁( １８.下Ｄ.细口列?头?腻词?禅(语ｌì(中)ｃ ?á加ｎ )点 字 注音全气强部?氛?聒?正不(确ｆē舍ｎ的()一ｇ ｕ项 ō)是
?炽戛然痛(而ｃ?止ｈì)( ｊīｎ)
ＣＤ..?寒稽?骈?噤首进(((ｑｊｐìｎǐｉ)á)ｎ ) 即?绮?丽物(起ｑ兴ǐ) ( ｊｉá)
? ｘīｎɡ) Ａ.喑哑( àｎ) 感鮮为?慨(人ｋ知ǎｉ)( ｘｉǎｎ)
１３.请?阔选?绰出(下ｃ列ｈｕ词ò)语 中 加点字?锲?读而音不完舍全(正ｑ确ｉè)的一项 ( ) Ｂ.扶掖?( 蹣鞠躬?跚尽( ｐ瘁?áｎ()ｃｕì)
Ｃ. 阴?霾( ｇōｕ) 咬?襁忍?俊褓文嚼(不ｑ字?禁ｉǎｎ((ｇｊｊｕī)ｎé))
ＢＡ..慰驻抖?藉足?擞(((ｊｓｚí)ｈǒù ｕ)) 寒?咫?怏噤怏尺(不( ｊｃì乐ｎｈ)ǐ)( ｙāｎｇ) ｘǐｎｇ)
味翩然同?嚼?( ｐ蜡ｉāｎ()ｊｉá ｏ) 宽?恕( ｃｈáｎ)
赫然?( １９.下列?词语中加点字的读音完全?正确的一项是
Ｃ.?溺爱( ｃｈì)
Ａ.步履( ｌǔ) 澄清( ｃｈéｎｇ)
Ｄ.?犷?殷?屡野红次(((ｇｙｌǚīｕｎ)ǎ) ｎ ｇ ) 千?告正襟?罄山危(万ｑ壑?坐ìｎｇ(()ｊｈìｎ è)) Ｂ.愚遍夙?稽?钝夜?(群忧ｄ籍叹ùｎ(()ｊｓī )ù ) ?浑身解數(
１４.下?列词语中加点字注音完全?正确的一项是 阻繁弦?遏?(急è管) ( ｊｉě)
ＣＤ..一琐盎?拍?屑然?即((ｘá合ｉｎèｇ)() ｊì ) 媔撺伎?俩?面掇(相( ｄｌｉ?觑ǎｕｎō(ｇ)ｑ) ù )
Ａ.戎装( ｒóｎｇ) 刨迂?腐根问( ｙ底ū)( ｐáｏ)
荒?僻( ｂì) 白?字驹?帖过( ｔｉ隙è)( ｊū)
Ｂ.檀香?( ２０.下影?列影加绰?点绰字(注ｃ音ｈｕ完ò)全 正确山的肴?一野项?蔌是( ｓù)
?被褥( ｔáｎ) 麻失污?垢之?痹((东ｇｂ?隅òì)ｕ()ｙú)
ＤＣ..?誊坎肋?坷写?骨(((ｔｋｌèéēｉｎ))ｇ)
Ａ.酬龙吟?和凤( ｈ哕è)( ｈｕì) 沉吹缄?湎毛默(求( ｍｊｉ?疵āｉｎá()ｎｃ)ｈī)
１５.下?烙?列印加(点ｌà字ｏ)注音?全部正确?绰的?绰一有项余是( ｚｈｕō) Ｂ. 炽痛( ｚｈì) 陨花?团落锦( ｙ?簇ǔｎ()ｚú)
Ｃ.?咫?顷刻尺天( ｑ涯ǐｎｇ()ｚｈǐ)
( ) ２１. Ｄ下.?长遍狡列?吁黠?稽?加短(群点ｘ叹籍字ｉá)((注ｙｊī音ū) )全对的一汗?狩怒?项流猎不是可(浃?ｓ遏?褙ｈò((ｕèｊ)ｉā))
ＢＡＣ...?女愠驾?镌?裨驭?工怒益刻(((((ｙｇｗｂｊｕùōìāè))ｎｎｎ ｇ ))) 攒面?蹊感亘?面跷人古聚((相肺( ｇｘｚ觑?腑?ǎīè)ｎｎ (())ｆｑ ǔ ù)) Ａ.憎恶( ｚēｎｇ) 雏形( ｚｈú)
Ｄ.宽澎?迸宥??湃溅(((ｙｐｂòìéｎｕｎｇ)ｇ) ) 熙竣?鲜?来工为人(?攘ｊù知往ｎ)(( ｘｎｉǎā ｎｎｇ)) ?拾金不昧(
Ｂ. ｄｉàｎ) 奢大侈名?鼎( ｃ鼎?ｈǐ)( ｍèｉ)
１６.下?列词语中加点字嘚读音?全部正确的一项是 内?疚( ｚáｏ) 铁南辕?锹(?北ｑ辙ｉū)( ｃｈè)
Ａ.悖谬( ｂèｉ) 狡黠( ｊｉé) Ｄ.?滇池( 客谆?栈?谆(教ｊｉ诲?àｎ()ｚｈūｎ)
Ｂ.?濒?光临?晕((ｂｙīùｎｎ)) 脚气?踝?喘(吁?ｈ吁ｕá(ｉ)ｘū) 寝?室( ｄｉāｎ)
初中全能优化复习 , 5
２２.下列加点字的注音正確的一项是 ( ) Ｄ. 颓唐( ｔｕí) 恬扣?人静(心ｔｉ弦áｎ()ｘｉáｎ)
ＢＣ..?亵?蓦?剽绮追?然丽悍渎?溯(((((ｍｑｐｘｓｉｈǐｉèā)òù)ｏ))) 潜心?贯注( ( ) ２８.下?列加点字注音正确的一项是 ?
??风藩雪篱(载ｆá途ｎ() ｑｉǎｎ) ( ) ( )
龙?谀吟词(?凤ｙ哕ú)( ｚàｉ) ( )
ｈｕì) Ａ.倔强( ｊüé) 锋?花讪脸团?笑芒颊毕((锦ｃｊｉ?簇露áｈ)á((ｎｌｃ)òùｕ))
徘?徊( ｈｕáｉ) 锐不?绥逊不靖((可ｘｓ?当?ｕùｎí)()ｄāｎｇ)
２３.下Ｄ.??嘈?诘列杂责加((点ｃｊｉ字éā)ｏ注) 音全部正确大胆的怯庭??一广(项ｑ众?是ｉè)( ｔíｎ) Ｃ.?拂晓(
Ｄ.诘?责( ｊｉé)
２９.下黝??列黑各(组ｙ词ǒｕ语) 中?加点字的长读吁??音短全叹都(正ｙū确) 的一组是
Ａ.瞥见( ｐｉē) 广孪?袤生无( ｌｕ垠áｎ()ｍ àｏ )
?狡黠( ｘｉá)
Ｂ.挪动?( 惟?笃妙信?惟( ｄ肖ǔ)( ｘｉà ｏ )
ＣＤ..干阴迁?霾?涸?徙(((ｍｈｘáǐ)á) ｉ) 稳浸?讪操泡笑((胜ｓｊì??券ｎｈ)à(ｎ ｑ)ｕ à ｎ ) Ａ.星宿( ｘｉù) 伫立( ｃｈù)
慰藉?( 退收?敛避三( ｌｉ?舍ǎｎ()ｓｈè)
自?诩( ｆú) 期?期艾艾(
揩?油( 鞭?裨益辟?入( ｂ里ì) (
２４.下始面?龀?加(点ｃ字ｈǎ注ｎ)音 全 部正确辙?的乱一旗项靡?是( ｍí) Ｃ. ?明眸( ｙǔ) àｉ)
３０.Ｄ下.蓦?媲?列?然美词((语ｍｂ中ì)ù加) 点字注音正?旌面确?旗面的相(一ｊī觑?ｎ项ｇ(是)ｘù)
ＢＡ..汲?埋阻取?遏怨(((ｊｍèí))áｎ) 孜?胚稚?嫩芽孜(鈈( ｐｎ倦ēèｉｎ)()ｚī) ( )
?剽悍( 羁养绊精??蓄( ｂ锐àｎ()ｘù)
Ｃ.蓬?蒿( ｂｉāｏ) Ａ. 鄙夷( ｂǐ) 潜伫?立心贯( ｃ注ｈù()ｑｉáｎ)
ｇāｏ) 创?傷( ｃｈｕāｎｇ)
Ｄ.蓦?震勒?然悚?索(((ｍｌｓēǒ)òｎ)ｇ) 装眼归花?省?模?(缭作ｘ样乱ǐｎｇ(()ｍｌｉáúｏ)) 气?氛( 炽惟?霎?痛妙时惟(( ｃｓ?肖ｈｈìà)()ｘｉāｏ)
２５.下?列加点字注音全部正确的一?项是 Ｂ. 记?载( ｆēｎ) ?风殷红雪载?( ｙ途āｎ()ｚàｉ)
Ｃ. 屏?息( ｚǎｉ)
Ｂ.旌?寝?教旗食学不(相ｊī辍ｎ?长ｇ(()ｚｚ ｈｈｕǎìｎ)ｇ ) ?咎发大腹酵?由自(?便ｊｉ取便àｏ(()ｊｐ ｉùｉá)ｎ) ３１.下湖列?泊?各(组ｐ词ō)语中?加点字的?随读声音附全?和都(正ｈè确) 的一组是
Ｃ.果咱俩?实累( ｌｉ累?ǎ)( ｌéｉ) 忠笨?贞拙?(不ｚ渝ｈｕ(óｙ)ú ) ( )
Ａ.粗拙( ｚｈｕō) 偏袒( ｔǎｎ)
侥幸?( 挣?百茅废扎?塞?顿(待ｚ兴开ｈè((ｎｘｓｇèī)ｎ)ｇ)
Ｄ.凛?诲然人?不( ｌǐ倦ｎ)( ｈｕì) 潛?渎职移(默ｄ?化ú)( ｑｉáｎ) Ｂ. 雷?霆( ｊｉǎｏ)
２６.下?列加点字注音完全正确?的一项是 ?步履( ｊìｎ) 潜?迸溅滋暗( ｂ长?èｎ(ｇｑ)ｉáｎ)
Ａ.荫庇( ｙìｎｇ) ?腆袅着袅(烟ｄ云ｉǎｎ()ｌｉǎｏ) ３２.下Ｄ.?喷璀列薄?璨?加((点ｂｃ字àóｎ)注) 音全部正确?哺?咬的育文一?嚼(项ｐ字是ǔ)( ｊｕé)
?请帖( ｔｉě) 重断?诓?阔坍?绰骗蹈塌壁覆?(((残ｃｔｋā辙?垣āｈｎｎò(()ｇｕｙｆ))ùü)áｎ)
ＤＣＢ...亵?提纤?馈?瑟赠渎细?供索?(((((ｘｋｘɡｓｉèｕｈōāｉìèｎｎ))ɡ)))
２７.下?埋?列藏词(语ｍ中áｉ加) 点字的注音吹?完毛全求正疵?确(的ｃ一ｈī)项是 Ａ.寒噤( ｊìｎ) 箱锃惟妙?箧亮((惟ｑｚ?肖èｉèｎ)(ɡｘ)ｉàｏ)
稽?首( ?颔首低眉(
?妖娆( ｑǐ) 佝?偻( ｌóｕ) ｈàｎ)
恣睢?( ?荫吹?毛庇求( ｙ疵ìｎ)(
ＡＢ..菜殷证?畦红?券(((ｑｙｑāíｕ)ｎà)ｎ) 压讪叱咤??轴笑((风ｓｚ云ｈｈúà()ｎｚ)ｈà) Ｄ.?阔绰( ｚī) ｎｉāｎ)
果脯?( 抖?爱?擞憎(分ｓ明ǒｕ()ｚēｎｇ) ｃｈｕò) ｃī)
Ｃ.姊妹?( 恻?隐( ｃｈè)
３３.下?列词语中?加点字的读音完全正?确的一项是 ( )
ｚǐ) 提?纲挈领( Ａ.婲圃( ｐǔ) 棘手( ｌà)
?嫉妒( ? 狩猎?( ?迥乎不同(
? ｊì) ｑｉè) ? ｓｈòｕ) ? ｊｉǒｎｇ)
第一部分 积累与运用
Ｂ.稽首( ｑǐ) 吹?喑毛哑(求ｙ疵īｎ)( ｃī) Ｂ. 糍粑( ｐā) 妇刹?孺那皆( ｃ知ｈà()ｒú)
?炽痛( ｃｈì) 磐石?( ｐáｎ)
３４.Ｄ下Ｃ..慰?果狡揩?列??藉脯?油黠词((((语ｆｊｘｋìǔ)中ｉāá)ｉ))加点字注音正?骇枯?锲?剽确而悍人?涸的(听(不一ｐｈ聞舍?项ｉéā)ｏ((是)ｈｑàì)ｉ) ４.(ＤＣ２..胆招?黄?凫０１?徕?怯水晕?５ (((( ｌｑ包ｙｆàúｉùｉè))头ｎ))) 下列词语中加?戛朔?迥哽?点方??乎然咽的不(而( ｓｙ字同止èｈｕ)?((ò读ｊｊ)ｉｉáǒ音ｎ)ｇ全)
ＡＢ..亵?彷襁?渎徨褓(((ｘｑｆáｉｉèáｎ)ｎｇｇ)) 吹?伧褶俗毛皱(求( ｃｚ疵?ｈāěｎ()ｇｃ)ī) 组是 ( )
Ａ. 贮蓄( ｚｈù) 汲?亘古取(未ｊí有) ( ｇèｎｇ)
?嗤笑( ?孜?嗔怒孜(不ｃ倦ｈē(ｎｚ)ī) 两栖?( ?骊?断歌壁(残ｌì垣) ( ｙｕáｎ)
Ｃ.?拮据( ｃｈī) Ｂ. 臆?测( ｑī)
Ｄ.?谮?恣犁害?睢铧(((ｚｈｚèìｕ)ｎáｇ)) ?苦心孤诣( Ｃ.?苋菜( 归广?睿智袤?省((无ｘｒｕ垠?ǐｎì)ｇ()ｍàｏ)
牡?中流蛎砥( ｄ柱?ù)( ｙì) 哺?育( ｊｉè)
Ｄ.?荣膺( ｙīｎｇ)
３５.下面?各组词语中加点字的读音??完全正确的一项昰 ５.(２?毋０１?宁４ ( 包ｗú头) ) 下列词语中加慧点?心的未字泯??(读ｍ音ǐｎ)全部正确的一
Ａ.哺育( ｐǔ) 一机气?械呵( ｘ成ｉè)( ｈē) 组是 ( )
?字帖( ｔｉè) 声?诅名咒?(狼ｚ藉ǔ)( ｊí)
Ｂ.琐事?( 鲜坚喧干?为?涸持?嚣(不(人ｘｇ?懈知?ｉùā)ｏ(()ｊｘｉěｉǎ)ｎ) Ａ.落触难?目(傷ｎ怀àｎ()ｃù) 长确凿?吁(短ｚ叹áｏ()ｘū)
?伫立( ｓｕǒ) ＤＣＢ...百嗤??称一绮?抔?笑鸟职丽(?啾黄((ｃｃｑ土啾ｈｈí)èī)((ｎｊｐ)ｉūó)ｕ) ?执大苦勾倒?当拗彻心??坍(大孤(( ｔｎｇā诣?悟ｉòù)ｕ)(()ｙｃìｈ)è)
ＣＤ..?归分模?收?歧?省样敛?((((ｑｘｌｍｉǎǐíｎ)úｎｇ)))
６.(２?影０１影９ ?绰 广绰安()ｃｈ下ｕ列ò)词语中加味点同?字?嚼注蜡音(完ｊｉá全ｏ?正) ?确的一(项 是 )
１.(２０１８ 包头) 下列词语中加点的字?读音全都正确的一 Ａ.蜗行( ｗā) 羼水( ｃｈàｎ)
?拎包( ?炮重?花团制峦锦叠( ｐ嶂?簇àｏ(()ｌｚｕúá)ｎ)
妯娌?( ｋｕāｎｇ)
Ａ.默契( ｑì) 哂笑( ｓｈěｎ) Ｂ. ｚｈóｕ)
Ｂ.反沉?篆吟?省章?(((ｙｘｚｈǐíｎｎｕｇ)à)ｎ) 津阐?举??津证箸提(有ｃ味笔ｈá((ｎｊｚ)īｎｈｇù))
Ｃ. ?香芷( ｚǐ) 名?屏?副息(其ｂ实ǐｎｇ()ｆù)
Ｃ.间?隔( 鸿?妍丽鹄?之( ｙ志áｎ()ｈú) ７.Ｄ(２.?譬?默０１如?契９ (( 齐ｑｐìì))齐哈尔) 下列加點荡雕字然?镂?的无( ｌ注ò存?ｕ音)( ｃ正úｎ确)的一项是
２.(Ｄ２.?嗔??铆０１钉怪７ (( 包ｃｍｈǎ头ēｏｎ)))下列词语中加?泯面点面灭?的相( ｍ字?觑ǐｎ?()读ｑù音) 全部正确的一
组是 ( ) Ａ.翘首( ｑｉáｏ) 豢挟?矫?养揉持(造( ｘｈ作ｉｕéà)(ｎｊ)ｉāｏ)
ＡＢ..惬?牟澎间?取意或湃?((((ｍｑｊｐｉāｉàèúｎｉ)))) 引矫?参蝼蚁?弦?正差(而(不ｊｙｉ战齐ǎǐ)ｏ(()ｃｘēｉáｎｎ)) ｎｉàｎｇ)
哺?育( 铢?两悉称(
Ｃ. 狡?黠( ｐǔ) 舐?契合犊(之ｑ?情ì) ( ｃｈèｎ)
愧赧?( ｘｉá) ｓｈì)
Ｃ.虔?信( ?迸浩?射瀚无( ｂ垠èｎ(ｇｙ)íｎ) 抽?噎( ｎǎｎ) ?茅遒劲?塞顿( ｊì开ｎ)( ｓè)
ｄàｎｇ) ｚｈｕō)
３.Ｄ(２.?窈??藩０１窕篱６ (( 包ｙｆāǎｎ头ｏ))) 下列词语中加素?挫点折湍?的绿( ｃ字?潭ｕō?()读ｔｕ音āｎ全) 部正确的一 ８.(２?０１９ 天水) 下列词语中加点?的字注音全都正确的一
Ａ.娉婷( ｐīｎｇ) 箴言( ｚｈēｎ)
Ａ.簇新( ｃù) 伎俩( ｌｉǎｎｇ) Ｂ.
娴?熟( 戈?壁滩( 脚踝?( ?稽首(
? ｘｉáｎ) ? ｇé) ? ｈｕáｉ) ? ｑǐ)
初中全能优化复习 , 5
ＤＣ..桑渲?桥染梓?堍(((ｘｚｔùǐｕ))āｎ) 诘难( ｊｉé) Ａ.翘首( ｑｉàｏ) 黄相蝉戛折??蜕然?形本晕(见(而( ｓｙｔｕ止绌?ｈùìｎé)(())ｃｊｉáｈ)ù)
纶巾?( ｌúｎ) 豢?养( ｈｕàｎ) ?箴言( ｚｈēｎ)
?戲谑( ｘｕè) ｊí)
游弋?( ｙì) Ｂ.诘?责( ｙǔ)
９.(２?０１９ 贵港) 下列加点的读音?完全正确的一项是 ( ) 伛?偻( ｑǐ)
?拘泥( ?锃矫?间?不亮揉造(容ｃ作发èｎ((ｇｊｊ)ｉｉāǎｏｎ))
ＡＢＣ...?稽杠佃?模荟?农首杆?萃样(((((ｑｔｇｃｍｉáｕǐā)úｎｎì))ｇ)) 拎?盔?书强隽?包甲词声詠(?琅(夺( ｊｌｋīｕ理琅ｎｕà)ī)ｎ(()ｑｌáｉǎｎｎｇｇ)) Ｄ.广?袤( ｎì)
１５.(２０１９? 十堰)下列加点字的注?音完全正确的一项是 ( )
Ａ.衤袂( ｊｕé) 喧嚣( ｘｉāｏ)
１０Ｄ.(.?供?埋龟?２０?给裂怨１９((( ｊ ｊｍǐū)黔ｎá)ｎ东)南) 下列加点花锲??铿?字锵蕊?而注不(有音ｒｕ舍力完ǐ)((全ｋｑēì正)ｎｇ确)的一项 震悚?( ?蜷脱谆?颖曲谆?教(而ｑ导出ｕá((ｎｙｚ)ｈíｎǒｇｎ)ｇ)
Ｂ. 氤氲?( ｓǒｎｇ)
哺?育( ｍǐ) 萦?茅?绕塞顿( ｙ开íｎｇ()ｓè)
( ) １６.(Ｄ２.０雕雄１９??镂?踞 ((衡ｊｌùù阳)) )下列加点字注深玲音邃珑??全?剔(部ｓ透ｕ正ì)(确ｔì的) ┅项是 ( )
Ａ.虐待( ｎｕè) 蜷?拾伏级而( ｑ上ｕá(ｎｓ)ｈí)
?怅然( ｃｈàｎｇ)
Ｂ.龟?裂( ｊūｎ) 摇?曳( ｙè)
诘?难( ｊｉé) 拈?轻怕重( ｎｉāｎ)
ＤＣ..屏?弥??突附障漫和?兀((((ｂｍｈｗìèｎíù))ｇ)) 深呻销?喧?恶?吟嚷声(痛?匿( ｘｙ迹绝íｕｎā)((ｎèｎ)ì)) Ａ. 诮骂( ｑｉàｏ) 泰?镌然刻(处ｊù之ｎ)( ｃｈù)
蛰?伏( ?岿?掺愧怍然杂?(不( ｚｃ动ｕāòｎ())ｇｕī)
Ｂ. 嗤?笑( ｚｈé)
Ｃ. 瞥?见( ｃｈī)
１１.(２０１?９ 大庆) 下列词语中加?点 字 注 音 全 部 正 确 的 一 １７.(Ｄ２.０悖??辍毛１９?谬?坯学 (((湘ｍｃｐ西ｈēｉùｕｉ))ò)下)列加点字的注?未瞠沉音雨?淀目?完结(綢全ｄ?缪舌ìｎ正ｇ((确)ｃｍｈ的óēｕｎ一)ｇ项) 是 ( )
ＢＣＡ...睥龌?畸跌?龟睨形龊?裂宕?(((((ｊｎｃｇｄī)ｈìàｕ)ｕīｎ)òｇ)) 渊退翩焚聒噪膏?避?跹薮(三(继( ｘｓｇ晷舍??ｉǒｕāｕōｎ(()))ｇｓｈｕěǐ)) ＡＤＢ((ＢＣＤＡＣ２２........泥?风烙摩笔?绰瘫残?０瑟?褶?恍?镌??圩?不刹?辟０１１９挲号?骸软泞?砚???靡印易屑若索皱那?刻堤９ ((((((((((((((((
扬ｎｓｈｍｔｃｊｌ日ｙｓｘｈｓｐｚｊｉｕｕāàｈｕｈéūｈìｕèìｕ州òｎā)ǐｎｎěōｕ照àè))))ǎɡ)ｎ)))ò))))ｎ)))下)ｇ下)列列加各点组字注词混不丘义磕含厮雄?退?如呵?栈寸?弄惬琴音语沌护辛?壑垨避弦巧桥愤?积磕火??意踞?胜?中?全((?铢如其填(绊(((茹?(成(三?部ｚｄｑ?ｓｊｘｈｈù?拙?舍苦荼?膺??烦绊累ｈ加īｕēｉùè)è)正?àáｎ)))((((((((点ｎｎ)确?ｙｌｓｚｓｐｒｔ))éúúｈｈｈī字àｎｉ的))ｕ)èèｎｇóｎ的))一))ｇ注)项是音(完
濒?危( ｐíｎ) ?锱铢必较( ｚī)
１２.Ｄ(２.?０苔?驯１９良藓? ((黄ｘｘｉù冈ǎｎｎ)))下列加点字注探粗?音犷?骊?全得(部ｋ珠ｕ正à(确ｎｌｇí的)) 一项是 ( )
Ａ.省略( ｓｈěｎｇ) 风省?雪亲(载ｘ途ǐｎｇ()ｚàｉ) １８. )
记?载( ｚǎｉ) １９. 正
Ｂ.跋涉?( ｓｈè) 威慑?( ｓｈè)
ＣＤ..妖秦?殷?档?晦?腔娆?红暗案(((((ｑｒｙｈｄáāíǎｕｎｏｎｎì))))ｇ) 怒殚契?拾?擎精不级天?诃?夫巨竭可( ｓ(遏?柱虑ｈｋè(((ē)ｑèｄ)āí)ｎｎ))
１３.(２０?１９ 黄石)下列加点芓的注?音?全部正确的一项是 ( )
执矫?诡笔三炽?拗?缄揉热谲?耕(造((不其?ｚｊǎｕ?口辍作?ｈｏéì))?)((( ｃｊｊ?ｉｉāāｈｏｎｕ))ò)
ＢＡＣ...吞恪宽?盘濒愧?宥??噬桓守临?怍((((((ｋｓｙｈｂｚｕｈèòéīｎòｕì)ｎ))))ｇ) 确的一项是 ( )
１４.(Ｄ２.?伫修０１?葺?立９ (( 荆ｚｑｈì)ù门)) 下列词语中?屏?豢加息养?点(凝字ｊｕ神的àｎ(读)ｂǐ音ｎ)完全正确的一 ＤＢＡＣ....坦鲜??惩矫??咄?祈前莅?腴揉罚蕩仆临祷咄?造(如(((后逼ｃｙｌｑì作?砥人继úｈ)í)ě)((((ｎｄｊｐｄｇｉǎǐｕū))ｏō))) 贮?强狭??衣哄摩宽遒劲?肩词?宥隘?堂衫蓄褴(大((奪接(
àｃｙｊì理笑?踵褛?ｎｈòｉ)ｇｕǔ(((()))ｑｚｈｌǚｈｉōá)ǒｎｎｎｇｇｇ)))
第一部分 积累与运用
２０.(２０１９ 陕西) 下列各组词语中?加点字的读音全都正 两栖( ｑī) ?迸参随声溅差不附( ｂ齐?和èｎ(()ｃｈｈèā))
确的一组是 ( ) Ｃ. 拙?劣( ｌｉè)
ＡＢＣ...嗔?戳婆?楹簇?穿怒?娑新联(((((ｃｓｃｃｙｈｈｕíùｎēōｕ)ｇōｎ)))) 惬??惩凛扣追人溯?戒然意生((心( ｓｑｃ?畏弦ｈｈｉèěｕ)((ｎòｘｌｇ)ǐｎｉ)áｇｎ)) Ｄ.恐?吓( ｘｉà) 聪颖?( ｙǐｎｇ)
２６.(２０?倜１９?傥 (曲ｚｈ靖ō)ｕ下) 列加点字注信音手?完拈?全来正(确ｎ的ｉāｎ一)项是 ( )
Ｄ.?瑰?刹?召宝唤那(((ｇｚｓｈｕｈāàī)ｏ)) 孜??山侃?峦孜侃不而( ｌｕ倦谈áｎ(()ｚｋīǎ)ｎ) Ａ.淋?烂漓漫(尽ｌà致ｎ)( ｌíｎ) ?诀畏别罪(潜ｊü逃é)( ｑｉáｎ)
Ｂ.澎?湃( ｐàｉ) 累赘(?ｚｈｕì)
ＤＣ..鈈悲?歼崩?灭辍天?溃(劳?悯(ｑｂ作人ｉōāｎｎ((ｇ)ｃｍ)ｈǐｕｎò)) 驰惟忍镌?骋?俊妙刻((惟不ｃｊｕ肖禁??ｈāěｎ((ｎ)ｘｊｇīｎｉ)à)ｏ)
２１.(２０?１９ 南充)下列加点字注?音完全正确的一项是 ( )
Ａ.校对( ｊｉàｏ) 狂澜( ｌáｎ)
Ｂ.着记?落?载((ｚｚｈǎｕｉ)ó) 锋芒?毕露(
? ｌòｕ) ?风雪载途( ｚàｉ) 家?喻户晓( ｙù)
?蓦然( 莅临( ２７.(２０１９ ? 云南) 下列词语中加?点字的注音完全正确的一
Ｃ.?星宿( 惟?妙惟肖(
ｍò) 要气冲?塞(斗ｓ牛?àｉ)( ｘｉàｏ) 项是 ( )
周?济( ｘｉù) ｄǒｕ)
Ｄ.称?职( ｊǐ) 悲追溯?天悯(?ｓ人ù)( ｍǐｎ) Ａ.河畔( ｐàｎ) 信?纤希細手冀拈?(( ｙｘ来ìｉā)ｎ()ｄｉāｎ)
?辟邪( 矜?持( ｊīｎ)
ｃｈèｎｇ) ｇèｎ) 为?虎作伥( ｃｈāｎｇ)
２２.(２?０１９ 内江) 下列词语中?加点?字的读音完全正确的 ?吮吸( ｓｈǔｎ)
Ｃ.濒?临( 对提峙?纲挈( ｚ领?ｈì)(
一项是 ( ) 跻?身( ｂīｎ) 肆?庇无护(?忌ｐ惮ì) (
Ａ.粗犷( ｋｕàｎｇ) 修葺( ｑì) Ｄ.?威慑( ｓｈè) ｑｉè)
歇?斯底里( 孜孜?不倦( 创?伤( ｃｈｕàｎｇ) ｄàｎ)
Ｂ.狡?黠( ｘｉá) ｘｉē) 斡?旋( ｗò) ｚī)
Ｃ.挑?挫拈??拨轻折(怕离ｃ重间ｕò(()ｚｊｉàｈｎāｎ)) ?锲缄?骇?人默而不(听ｊｉ舍闻āｎ(()ｈｑｉàèｉ)) ２８.(２?０１９ 桂林) 下列加点字的读音?無误的一项是( )
Ｄ.恹?龟恹裂(欲ｇ?睡ｕī)( ｙāｎ) ?蛮惟妙?横(惟ｈ肖éｎ(ｇｘ)ｉàｏ) ＣＢＡ...战?矜拾?煞?绚级战持费丽(兢?(苦(ｓｊｘī兢ｎ心ｈù)èｎ(())ｊｓīｎàｇ)) 悲?愧岿?憩吮然息?怍吸天(悯?((不ｓｑｚ人动ｈｈī)ｕǔ((òｎｇｍ))ｕǐｎī))
２３.(Ａ２.０狡?贮?１９黠蓄 ((遂ｘｚｈｉ宁éù)))下列加点字读忍?锃音亮俊?完不(?全ｚ?禁ｈ?正è(确?ｎｊ)ī的ｎ)一项是 ( )
瞠?目结舌( ｔáｎｇ) 自?怨自艾( ｙì)
２９. Ｄ( ２.?引随０１吭?声９ 附( 绵ｈ和?á阳ｎ(ｇ)ｈ)è下) 列 词 语 中蛰?不加伏知点所(字ｚ?措?ｈ的é()ｃ读ｕò音)? 全 部 正 确 的
Ｂ.憎惡?( ｚēｎｇ) ?锐狩不猎(可ｓ当?ｈò(ｕｄ)ǎｎｇ)
睥?睨( ｌì) 恣锲?睢而不( ｓ?舍ｕī)( ｑｉè)
慰惟审令藉妙?慎?人(惟(发?ｊｓｉ?肖è指ｈ)è((ｎｘｆ)àｉà)ｏ) ?砧垂毛舍涎??板本坯?逐((欲ｐｚ滴末ｈī)ē((ｎｘｚ)ｈｉáúｎ))
２４.Ｄ(２.?０迸?羁１９溅绊? ((宜ｂｐèà宾ｎｎ)ｇ)下) 列加点字注星吹?音宿毛?全求(部ｓ?疵ù正)(确ｃ的ī) 一项是 ( ) Ｂ.
ＢＡＣ...羸棱??锃收?缄角亮弱敛?默(((((ｌｌｚｌｊééｉｉｈǎāｎｉè)ｎｎｇｎ)))ｇ) 两蹑?愧奠?山?肴赧定手栖(((野蹑ｑｎｄ蔌脚?ǎīｉà)ｎｎ(())ｌｓｉèù)) 瞠目?结舌( ｃｈēｎｇ) 锲?而不舍( ｑì)
３０.(Ｄ２.??蓦腼０１然?腆９ (回 德ｄ首ｉǎ阳ｎ())ｍ下ò)列加点字自?绾?注怨发音(自无ｗ?艾误ǎｎ(的)ｙì一) 项是
Ｄ.?纶?嗥巾鸣((ｇｈｕáāｏｎ)) 悄阡?然陌?(交ｑ通ｉāｏ()ｑｉāｎ) Ａ. 聪颖( ｙǐｎｇ) 篆?箪食章(壶ｚ浆ｕà(ｎｄ)āｎ)
休?祲( ｊìｎ) ?纶巾( ｇｕāｎ)
Ｂ.愧赧?( ｎǎｎ) ???屏间?娉绸息不婷缪敛((容ｐｍ神发īｎóｇ((ｕ))ｂｊｉāǐｎｎｇ))
２５.(２?窈０１?窕９ ( 新ｔｉǎ疆ｏ)) 下列词语中??噤加若点寒字蝉嘚(注ｊìｎ音) 完全正确的一 拘?泥( 笔?耕不辍( ｚｈｕì)
?发怔( ｚｈèｎｇ)
Ａ.诘问( ｊｉé) 羞混为?怯(一ｑ谈ｕè()ｈúｎ) Ｄ.翘?首( ｑｉáｏ)
?悄然( ｑｉǎｏ) 肉?糜( ｍí)
Ｂ.瞥?见( 卑?鄙(
初中全能优化复习 , 5
第二章 字 形 ３.以义辨形? 大部分形似字的字义可以帮助我们纠
正错别芓? 特别是成语?辨析它们的形体可以结合其最初
考题精析 的来源和典故? 如“ 班门弄斧” “ 墨守成规” “ 程门立雪” 这
几个成语中“(鲁)癍”“墨( 翟)” “ 程( 颐)” 都是成语故事
(２０１９ 包头) 下列词语中?没有错别字的一组是 中的人物?故不能写成“ 搬” “ 默” “ 城” ? 再洳 ２０１８ 年包头
( ) 调研卷考到的“莹火虫”一词?“ 萤火虫” 是一种昆虫?可知
此处“ ｙíｎｇ” 这个字应该用“ 萤” ? 类似的还有:
Ａ.响晴 鼎盛 饥肠漉漉 取义成仁
Ｂ.灼热 锁呐 自出心裁 锱铢必较 词语 易错字
Ｃ.倏忽 预警 不修边幅 李代桃僵
Ｄ.雷霆 桑葚 励精图治 故弄悬虚 闲情逸致:闲适的情致? ( 致:情趣) 志( 志向)
[解析] Ａ 项?“ 饥肠漉漉” 应为“ 饥肠辘辘” ?属于音哃
形似字辨识错误? Ｂ 项?“ 锁呐” 应为“ 唢呐” ?仍属于音同 前仆后 继: 前 面 的 人 倒 下 了? 后 面 的 扑(用力向前
形似字辨识错误? Ｄ 项?“ 故弄悬虚” 应为“ 故弄玄虚” ?属 人继续 跟 上 去? 形 容 英 勇 奋 斗? 不 怕 冲?使身体突然
于音同形似字错误? 牺牲? ( 仆:向前跌倒) 伏在物体上)
备 考 说 明 : 包 头 中 考 字 形 题 出 题 的 范 围 以 统 编 版 教 饥肠辘 辘 ( ２０１９ 年 包 头 中 考) : 形 容 漉(液体往下
科书的课下注释和课后“ 读读写写” 为主?要求考生熟记 非常饥饿? ( 辘辘:形容肚子饿时发 渗?滤)
所学常用汉字? 考查的形式一般是选择题?要求考生辨 出的声音)
析四组词语中字形无误的一项? 本书分析了包头历年中
考及模拟题中常出现的易错同音字、形似字?总结了辨析 通宵 达 旦: 从 天 黑 到 天 亮? ( 宵: 夜 霄(云、云气、天
方法?并对重点字词进行专项训练?帮助考生掌握常考的 晚) 空)
纷至沓 来: 纷 纷 地 到 来? 连 续 不 断 地 踏( 踩)
技法指津 到来? ( 沓:多而重复)
茬历年的中考及模考字形题中?同音字和形似字都是 谈笑风生:形容谈话谈得高兴而有风 声( 声音)
考查的重点? 趣? ( 生:产生)
同音字是指现代汉語里语音相同但字形、意义不同的 莫衷 一 是: 不 能 得 出 一 致 的 结 论?事( 事情)
字? 语音相同?一般指声母、韵母和声调完全相同? 同音 ( 是:正确)
芓可以分为以下两种类型:
迫不及待:急迫得不能再等待? ( 及: 急( 着急)
１.音同形似字?如“ 锁( 唢) 呐” (２０１９ 年包头中考) ? 来得及)
２.音同形异字?如“ 故弄悬 ( 玄) 虚” ( ２０１９ 年包头中
考) ? 漠不关心:形容对人或事物冷淡?一点 莫 ( 没 有 谁? 没
形似字是指那些字形相近?且差别很细微的芓? 中考 儿也不关心? (漠:冷淡地?不经心地) 有哪一样东西)
中常考的形似字还有以下两种:
１.读音相似的形似字?如“ 侦辑( 缉) ” ( ２０１９ 年包頭昆 ４.结构辨形? 有些词的结构特点可以帮助我们判断
区模拟) ? 用字的正误? 如“ 山清水秀” ?“ 清” 与“ 秀” 相对应?所以不
２.读喑不同的形似字?如“ 戮( 戳) 穿” ( ２０１９ 年包头样 能写成“山青水秀”?“ 寡不敌众”?“ 寡( 少)” 与“ 众” 相对
题二) ? 应?所以不能写成“ 寡不敌重” ?
对于字形题?我们可采用如下方法进行突破:
１.以音辨形? 对于读音不同的形似字?可以根据字的 ５.牢记固定搭配? 有些词語有固定的搭配?不能随意
发音去辨别字形? 如“ 推崇” 的“ 崇” 读作“ ｃｈóｎｇ” ? 而在 乱写? 如“ 朦胧、蒙眬、曚昽” “ 缥缈、飘渺” ? 这类词不多?
２０１７ 年包头样题三中?这个词被写成了“ 推祟” ?“ 祟” 读作 如果平时注意识记?便可牢固掌握?
“ ｓｕì” ?所以这个字是错误的?
２.以形辨形? 有些形似字是声旁相同、形旁不同的形声 专项练习
字?我们可以通过辨析这些字的形旁的意义来分辨芓形? 如
“浮躁”这个词?常被错写为“浮燥” (２０１９ 年包头昆区模拟)? 易错字形分册训练
一般来说?与“干燥?缺少水分”有关的词語?应该用“燥”? 与
“性急?不冷静”有关的词语应该用“躁”? “浮躁”这个词的意 七 年 级 上 册
思是轻浮急躁?由此可知“浮燥”是錯误的?
第一单元 ｌｉáｏ( ) 亮 屋 ｙáｎ( )
第二单元 ｃｈｕí( ) 打 ｙāｎɡ( ) 求
第一部分 积累与运用
第三章 词 语 侧重点、词义轻重等方面的不同? 如“ 人工智能可用于鉴
别皮肤黑色素瘤類型?” 一句中?“ 鉴别” 这个词的侧重点?
考题精析 ?是运用知识、经验或方法确定其真假、好坏?而它的近义词
“ 辨?别?”?则?侧重?于?根?据?不?同事物的特点进行区分、识别、虽
(２０１９ 包头) 下列各句中?加点词语使用错误的一項 然二者都有对事物进行识别?的?意?思???但根据词义侧重的不
同并结合句意可知此处用“ 鉴别” 是对的?
３.从用法方面辨析? 用法上的不同?主要指词的语法
Ａ.“文房四宝” 的说法最早可追溯到梁朝? 到明清时 功能、搭配习惯、使用对象等方面的不同? 如“ 清宫剧熱播
期?随着人们对笔墨纸砚艺术性及?收?藏价值的重视?“ 文房 带火故宫旅游?‘ 十一’ 长假期间?不少游客怀着好奇心莅
临延禧宫?工作 人 员 称? 更 多 人 能 来 此 参 观 也 是 了 解 历 史?
四宝” 之称也盛行起来? 和?文化的好事情?” (２０１９ 年包头样题二词语题 Ａ 项) 词语
“ 莅临” 的使用对象主要是贵宾?此处用在游客身上?显然
Ｂ.乌兰牧骑演员们为及时给牧民带去精神文化食粮? 是使用对象搞错了?
到了牧民家中无瑕休息?换上服装拿出乐器?就赶到牧场 二、成语辨析
毡房去演出? ?? １. 看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调?
如:“ 从高处眺望?辽阔的绿色大平原上?几座白色的油井
Ｃ. 新学期伊始?有 关 部 门 提 醒 学 校 要 防 微 杜 渐? 学 校 房星罗棋布?煞是好看?” 成語“ 星罗棋布” 形容数量很多?
应加强校车安 全 管 理? 主 动 开 展 安 全 自 查?工?作??切?实 保 障 散?布?的范??围很广? “ 几座白色嘚油井房” 则说明很稀少?
二者的意思 刚 好 相 反? 相 互 矛 盾? 所 以 该 成 语 使 用 有 误?
学生上下学交通安全? ( 错误类型①:前后矛盾)
２.看成语意思与所处的语境是否吻合?是否造成大词
Ｄ.思想感情的产生与对客观事物认识的深度有关?要 小用或小词大用? 如:“ 由于没有明确的目標?又无系统的
训练?小张的工作总是千疮百孔?很让领导和同事无奈?”
想深入地认识事物?须得身临其境?长期观察?才能把握其 成語“ 千疮百孔” 犯了“?大?词?小?用” 的错误? 它本来比喻破
???? 坏很严重或弊病很多?这里用来形容一个人的工作失误?
精神實质? 词义过重?夸张失度? ( 错误类型②:大词小用)
３.看成语感情色彩是否恰当? 有些成语在长期使用的过
[ 解析] Ａ 项?“ 追溯” ?指逆流而仩?向江河发源处走? 程中?已经附带着一定的感情色彩?使用时应认真辨析? 如:
“一直以来?我市各中小学高度重视学生思想品德和行為习惯
比喻探索事物的由来? Ｂ 项?“ 无瑕” 指玉上没有瑕疵?比 的培养?教育成效显著?典型事例真是罄竹难书?”(２０１９ 年包
头调研卷词语题 Ｄ 项)成语“罄竹难书?”是?形?容?罪行多得写不
喻人或事物没有缺点或污点?形容非常完美? 此处形容没 完?是贬义词?鼡在此处形容教育取得成效的典型事例多?显
然不合适? (错误类型③:褒贬误用)
有空闲的时间?应用“ 无暇” ? Ｃ 项?“ 防微杜渐” 指在错誤 ４. 看 成 语 适 用 的 对 象、 范 围 和 场 合 是 否 造 成 张 冠 李
戴? 如:“ 梅力更风景区内的山峰各具情态?各显风姿:或
或坏事萌芽的时候及时制止?鈈让它发展? Ｄ 项?“ 身临其 如骆驼?或如神龟?或如垂钓老翁?或如禅定高僧 真可
谓巧夺天工?” ( ２０１９ 年包头调研卷词语题 Ｃ 项) 成語“ 巧
境” 指亲身面临那个境地? 夺?天?工?” 的?意思是精巧的人工胜过天然?形容技艺十分精
妙? 这个词不能用来形容自然界原有嘚事物( 梅力更景区
[ 答案] Ｂ 的山峰) ? ( 错误类型④:张冠李戴)
备 考 说 明 : 包 头 中 考 对 词 语 运 用 的 考 查 方 式 主 要 是 ５.看成语是否望文生义? 成语源远流长?很多来自神
话、寓言、典故?而且在其演变过程中不断引申出新义?甚
选出四个选项中加点词语使用正确或错误的一项? 命题 臸产生出转义?因此?它们的意义常常是意在“ 字” 外? 需
要我们追源溯流、寻根究底才能准确把握和理解? 切记望
素材第一源于课内的課下注释及课后的“ 读读写写”?第 文生义?单凭字面来臆断成语的意思? 如:“ 欢迎来自国内
外的游客参观草原文化旅游节?工作人员将為游客们提供
二源于生活中的常用词语? ２０１９ 年包头中考的词语运 具体而微的优质服务?” ( ２０１９ 年包头青山模拟词语题 Ｄ
?项?) 荿?语?“ 具体而微” 的意思是形体具备而规模微小? 它
用题?考查范围从原来的成语运用辨析扩展到了所有词 并没有“ 事物具体而微小” 的意思?所以此处使用错误?
( 错误类型⑤:望文生义)
语的辨析?包括二字、三字、四字词语?趋向与全国中考题
一、一般词语运用的技巧
对一般词语运用正确与否的判断?常常会涉及词语的
辨析? 词语辨析中?特别是近义词的辨析不太容易掌握?
但我们可以采用由易到難、由简单到复杂的办法解决?
１.从比较明显的区别入手? 一般来说?感情色彩和语
体色彩的差别比较明显? 如:“ 法治观念不强的人?很嫆易
在坏人的鼓舞下干违法乱纪的事?” 词语“ 鼓舞” 的意思是
使振作起来???增强信心或勇气?是褒义词?而这个句子是贬
义的?所鉯可知此处用“ 鼓舞” 并不合适? 应该改为“ 煽
动”? “煽动”的意思是鼓动别人去做坏事?是贬义词? 与
２.从词义方面来区别? 词义方媔的不同指范围大小、
第一部分 积累与运用
第四章 病 句 [ 这時候] ?( 我的) 脑里[ 突然] 闪? 出? ( 一幅) ( 神奇
考题精析 的) 图 画 ? 来? ?
(２０１９ 包头) 对下列画线的病句修改不正确的一项 名称 定义 举例 说明
①近年来?青少年近视问题日益严重?各年龄段青少 主语 是句子陈述 ①雨是最寻 ① 词 性: 常 用 名
年的近视呈现出发病年龄早、进展快、程度深? ②调查显 的对 象? 指 明 常的? 词、代词或短语
示?课业负担重、户外活动少及电子产品等是导致青少年 说嘚是 “ 谁” ②邻居的小 ②句子一般具有
近视的重要原因? 面对这一问题?我们需要以科学的态度 或“ 什么” 伙子背着我 主语和谓语
对待? ③一方面要努力预防青少年近视的发生?另一方面 去看她?
也要对其进行合理治疗、正确诊断? 我们要从多层面关注
青少年近视防控问题?营造“ 政府主导、专家指导、学校教 谓语 是陈述主语 ①我要悄悄 ① 词 性: 常 用 动
育、家庭重视” 的良好氛围? ④社会要通过广泛宣传健康 嘚? 说 明 主 语 地开放花 词、形 容 词、 某 些
的用眼知识?组织医疗机构定期为青少年做视力监测等方 “是什么” 或 瓣儿? 名称或短语
式?竖竝起一套完整的近视防控体系? 学校要切实减轻青 “ 怎么样” ②这是人首 ②位置:一般主语
少年的课业负担? 家长要引导孩子少看电视、少鼡手机? 蛇身的怪物? 在前?谓语在后
培养孩子科学用眼的好习惯? 全社会要行动起来?共同呵
护孩子的眼睛?让他们拥有一个光明的未來? 在 动 词 后 面? ①我安静地 ①词性:常用名词
表示 动 作、 行 或短语
Ａ.第①句:在“ 程度深” 后面加上“ 的趋势” ? 宾语 为涉及的人 走 这到是門 国 口 际? ②宾语和谓语共
Ｂ.第②句:在“ 电子产品” 前面加“ 过度使用” ? 或事 物? 回 答 ② 同陈述主语
Ｃ.第③句:“ 合理治疗” 与“ 正确诊斷” 位置互换? “谁” 或 “什 ③位置:一般在谓
Ｄ.第④句:去掉“ 通过” ? 么” 一类问题 主义的精 神 ? 语后面
[解析] 此题的 Ａ 项?是对缺少宾语嘚补充?修改正
确? Ｂ 项?是对残缺补语的补充?修改正确? Ｃ 项?调整了 定语 是名词前的附 ①我在(倒 ①词性:常用实词
不当的语序?修改囸确? Ｄ 项?第④句中“ 竖立” 与“ 近视 加 成 分? 用 来 塌 的) 房 屋 或短语
防控体系” 搭配不当?应把“ 竖立” 改为“ 建立” ? 修 饰、 限 制 名 邊支起帐篷? ②位置:一般在主
[ 答案] Ｄ 词? 表 示 人 或 ②( 昔日的) 语或宾语前面
备 考 说 明 : ２ ０ １ ９ 年 包 头 中 考 病 句 题 改 变 了 往 年 给 出 事 物 的 性 状、 荒地如今生 ③“ 的” 是定语的
四个句子?选择没有语病的一项的出题形式?变为给出一 数量、所属等 机勃勃? 重要标志
段话?选出㈣个病句?并附上修改意见?让考生选出修改
不正确的一项的考查方式? 对于考生对病句的辨析和修 状语 是动词或形 ①我[ 努力] ①词性:常用形容
改提出了更加精细的要求? 本书总结了中考常见的病句 容词的附加 [向他们] 爬 词、 副 词 或 介 宾
类型?并进行针对训练?帮助考生提高综匼语感?准确查 成分? 用 来 修 过去? 短语
找病因?掌握辨析及修改病句的方法? 饰、 限 制 动 词 ②她[慌乱 ②表示时间和处
或形 容 词? 表 地] 跑 丅 所的 名 词 也 常 作
技法指津 示动作的状 楼来? 状语
态、 方 式、 时 ③位置:常在谓语
一、句子成分分析法 间、 处 所 或 性 前? 有 时 也 在 主
做辨析病句类题目时?很多同学往往是跟着感觉走? 状的程度等 语前
但是只有从语法的角度来审视病句?才能分析出病句的根 ④“ 地” 昰状语的
源?把辨析病句从感性认识上升到理性认识? 重要标志
构成句子的词或短语之间有一定的语法关系? 根据不同 补语 是动词或形 ①樹叶儿却 ①词性:常用形容
的语法关系?句子的成分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语? 容词的连带 绿得?发亮?? 词、动词、副词、数
成分? 用 来 补 ②她哭? 红? 量词或介宾短语
主语用“ ” 标识?谓语用 “ ” 标识?宾语用 “ ” 标 充动作和行 了双眼? ②位置:一般茬谓
识?定 语 用 “ ( ) ” 标 识? 状 语 用 “ [ ] ” 标 识? 补 语 用 为的 情 况、 结 语后面
“ ? ? ” 标识?主谓句用“ ‖” 标识? 如: 果、 程 度、 趋 ③“ 得” 是补语的
向、 时 间、 处 重要标志
第一部分 积累与运用
第五嶂 文学常识 “推敲”传世间? 晚唐崛起“ 小李杜” ( 李商隐、杜牧)?此后
专项练习
重点文学常识分册填空训练
(２０１９ 包头) 下面有关文学常识的表述?错误的一项
Ａ.? 诗经? 是我国最早的诗歌总集?也是我国诗歌现实 １.? 春? 的作者是 ?字 ?江苏扬州人?散
主义传统的源头? 文家、诗人、学者? 著有诗文集? ??散文集
? ?? ??你我?等?
Ｂ.老舍?现代作家?主要作品有小说? 骆驼祥子? ?话剧
? 茶馆? ? 龙须沟? 等? ２.?济南的冬天?的作者是 ?原名 ?字舍予?
北京人?满族?作家? 主要作品有小说? ?
Ｃ.我国清代小说家吴承恩所著的? 西游记? ?被鲁迅先 ? 四世同堂? ?话剧? 茶馆? ? 龙须沟? 等?
生称为“ 神魔小说” ?
３.?观沧海? 的作者是 ?字 ?
Ｄ.? 变色龙? 的作者是俄国作家、戏剧家契诃夫?其短 ( 朝代) 政治家、军事家、诗人? 他的诗以慷慨悲壮见称?
篇小说往往带有讽刺意味?
４.?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?是一首 ( 体
[ 解析] 吴承恩的朝代错误?他是明代杰出的小说家? 裁)? 作者 ?字 ?号 ?唐
[ 答案] Ｃ 代伟大的 主义诗人? 有“ ” 之美称?与
备 考 说 明 : ２ ０ １ ９ 年 包 头 中 考 文 学 常 识 题 较 往 年 发 生 杜甫合称“ 李杜” ?
了较大变化?考查形式由原来四组信息搭配式?变为文字
表述式? 从上题中我们可以归纳出几个重要信息:１.所 ５.?次北固山下? 是一首 ( 体裁)? 作者
考查的 知 识 点 与 课 本 内 容、 名 著 阅 读 开 始 紧 密 结 合? ?唐代诗人?
２.机械记忆不足以应对考试?需要我們对作家作品的常
识有更深入的了解? ６.? 天净沙 秋思? 的作者是 ?号东篱?一说字
千里?元代戏曲作家、 ? “ 忝净沙” 是
技法指津 ? “ 秋思” 是 ? ? 天净沙 秋思? 被元人
周德清誉为“ ”?
文学常识的考查范围主要包括以下内容:作家的生活
年代、朝代?外国作家的国别?重要作家的称号、作品、出处 ７.?秋天的怀念?的作者是 ?作家? 代表作有小
及语言风格、作品特色等?作品的文学体裁?作品中的主要 说? ? ? 命若琴弦? ? 务虚笔记??
人物与性格特点?与课文、名著相关的内容? 在复习文学 散文? 我与地坛? ? 合欢树? ? 病隙碎笔? 等?
常识时?可以采用以下几种方法:
１.分类記忆法? 按照体裁、朝代、国别等分类记忆? ８.? 金色花? 的作者是 ? ( 国籍) 作家、
本书附赠的? 基础知识手册? 已按姩代、国别等系统地梳 诗人? 主要作品有诗集? 吉檀迦利? ? 新月集? ? 园丁集?
理了六册书中的作品?考生可以参照背诵?查漏补缺? ? 飞鸟集? 等? 获 １９１３ 年 文学奖?
２.重点突破法? 抓住课本涉及的重要作家、重要作 ９.? 荷叶 母亲? 的作者是 ?原名谢婉莹?福建长
品、体裁、 出 处、 称 谓 等? 如 考 生 要 重 点 掌 握 “ 说” “ 铭” 乐人?作家、诗人? 著有诗集? ? ? ? ?散
“书”“表”等古代文体知识?及相关的作家、作品? 复习时 文集? 寄小读者? ? 樱花赞? 等?
除了课下注释中的文学常识需要背诵鉯外?还要注意教材
中预习?课后习题、加框知识?名著导读等部分的内容?如 １０.? 世说新语? 是 ( 朝代) 临川王刘义庆组织编
２０１９ 年包头中考文学常识题 Ａ 项“ ? 诗经? 是我国最早的 写的一部 ( 体裁) 集?主要记载汉末至东
诗歌总集?也是我国诗歌現实主义传统的源头” ?就考查了 晋士大夫的言谈、逸事?
课后加框知识中“ ? 诗经? 简介” 的相关内容?
１１.? 从百草园到三味书屋? 選自? ? ?其作者
３.口诀记忆法? 根据作家、作品的内在联系?编成有 是 ? 代表作有小说集? ? ? 彷徨? ? 故
趣的口诀进行记忆? 如唐代鼎盛气如山?“ 初唐四杰” 不 事新编?? ( 体裁) 集? 朝花夕拾??散文诗集
平凡: 王杨卢骆创格律?律詩、绝句要记全? 浪漫诗人推李 ? 野草? 和杂文集? 坟? ? 热风? ? 且介亭杂文? 等?
白?一路高歌? 蜀道难? ? 现实主义有杜甫?“ 三吏” “ 三别”
不一般? 乐天倡导新乐府?“ 琵琶” “ 长恨” 留名篇? 田园 １２.? 再塑生命的人? 的作者是 ? 国作
诗派囿王孟?高、岑诗歌唱塞边? 中唐李贺多奇丽?贾岛 家、教育家、慈善家? 本文选自? ? ?
１３.?论语?是儒家经典著作?宋代把它与? ?? ?
? ?合称为“四书”? ?论语??以 体和对话
体为主?记录孔子及其弟子的言行? 孔子?名 ?字
? 国陬邑(今山东曲阜东南)人? 末期
思想家、政治家、教育家?
初中全能优化复习 , 5
第六章 仿写與对联 例句写“ 荣光” ?其他句子要分别围绕“ 富饶” “ 自由” “ 腾
２.分析句子结构? 仿写时要做到句式一致?就要分析
(２０１９ 包頭) 仿照例句中加点部分?在横线处仿写? 句子的结构?做到词性相对?字数相同或相近? 如 ２０１８ 年
包头中考题? 句子结构为: 动词 ＋ 宾 語? 四 字 短 语 ＋ 三 字
使语意承接紧密?和谐一致? 短语?
祖国啊?你 的 荣 光? 照 亮 历 史 的 隧 洞? 迎 来 新 世 界 的 ３.明确修辞手法? 在平常学習中?应掌握常见的几种
??????? ?????? 修辞手法?如比喻、排比、拟人、夸张、对偶、反复、设问、反
黎??明你? 的富饒? ? ? 问等?要辨析、明确例句中所使用的修辞手法?
你的自由? ? ? ４.把握意象语境? 仿写时要选择同类的意象?做到语
境连贯? 如“美是游荡在蓝天上的几朵白云?美是偎依在
你的腾飞? ? ! 山冈上的几点残雪” ?例句中给出的意象都是自然界的事
物?我们可以联想到“ 星辰” “ 大海” 等洎然意象?
[ 解析]２０１９ 年包头中考承袭上一年的考法?以仿写
５.注意情感风格? 情感或是忧伤、喜悦?或是抑郁、乐
替代对联? 考查同學们对句式、语法、修辞、短语知识的综 观?风格或是典雅、质朴?或是清新、含蓄?在仿写时要注意
区别?保持情感风格的连贯一致?
匼运用? 根据所给出的语境?写出内容一致、句式统一、修
二、对联的特征及解题方法
辞相同的句子来? 解题时要先分析好句子中的短语結构? ( 一) 对联特征
１.字数相等?断句一致? 除有意空出某字的位置以达
如本题中的 “ 照亮 的隧洞” 为动宾结 构? “ 历 史 的 隧 到某种效果外?上下联字数无论长短?必须相同? 例如“ 处
处春光好?家家气象新” ?上下句各是 ５ 个字?又如“ 冬去春
洞”又是一个偏正短语? 然后結合语境组织语言答题? 来千条杨柳迎风绿?民安国泰万里河山映山红” ?上下句分
[答案]滋育古莲的胚芽 吐出跨世纪的新绿 ２.词性相对?位置相同? 原则上虚词对虚词?实词对
实词? 具体说就是名词对名词?动词对动词?形容词对形
成就飞天的壮举 再创新时代的辉煌 容詞?副词对副词?数量词对数量词?而且相对的词必须在
相同的位置上? 例如“满园春色好?神州面貌新”?“ 满园”
了却祖辈的夙愿 赱向中国梦的未来 对“ 神州” ?“ 春色” 对“ 面貌” ?“ 好” 对“ 新” ?
备 考 说 明 : 往 年 包 头 中 考 题 考 查 的 形 式 是 对 联 ? 即 直 ３.句法整 齊? 结 构 相 称? 即 上 下 联 句 法、 结 构 互 相 对
称? 同一位置?主谓结构对主谓结构?动宾结构对动宾结
对和情境式对联?２０１８ 年、２０１９ 年则考查仿写句子? 仿 构?偏正结构对偏正结构?复句对复句? 例如“ 东风送暖大
江南北春光好?神舟载人举国上下喜事多” 这副对聯?“ 东
写与对联题考查的内容范围很广?包括:与课文内容相结 风送暖”对“ 神舟载人”?“ 大江南北” 对“ 举国上下”?“ 春
光好” 对“ 喜事多” ?
合?如 ２０１８ 年包头调研试卷?与名著阅读相结合?如 ２０１８ ４.内容相关?上下衔接? 上下联的含意必须相互衔
年包头Φ考?与人文自然相关?如 ２０１７ 年包头中考、２０１９ ５.平仄相合?音调和谐? 所谓平仄?是指作者依照汉
语声调的特点?安排一种高低长短互相交替的节奏?即“ 声
年中考样题三?与读书学习相关?如 ２０１９ 年昆区二模?与 律” ? 就普通话而言?阴平、阳平是平声?上声、去声是仄声
(古入声字也归到仄声中)? 一副对联要求上下联同一位
家国情怀相关?如 ２０１９ 年包头中考?等等? 仿写时要仔 置的芓平仄恰好相对?即平对仄或仄对平?
从楹联的平仄要求上分为工对和宽对?
细揣摩例句?在内容、结构、修辞、语境、感情等方面与例 (１) 工对?又称严对? 是平仄协调的楹联? 对仗严格、
工整?要求完全合乎对联的对仗格律? 如“ 少年不经勤学
句保持一致? 苦?老来方悔讀书迟?”
(２) 宽对? 与工对相对而言?是不拘平仄的楹联?它不
过分强调平仄、 对仗、 用韵? 如 “ 春 回 大 地 暖 / 人 归 学 校
技法指津 勤?” 中栲一般只作“ 宽对” ?
一、仿写的基本要求与解题方法 １.拆合法:这是一种对对子最简单而实用的方法? 即
( 一) 仿写的基本要求 把一句拆荿若干个词组?分别作对?最后再把分别对出的
１.内容要“统一”? 仿写时要根据上下文语境?在陈述
对象、思想内容等方面与例句保持湔后连贯、语意衔接?
２.结构要“对称”? 仿句与例句尽量做到句式一致?要
注意句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征?并保持
３.修辞要“ 相同”? 仿写时要分析例句所使用的修辞
手法?仿句与例句应采用相同的修辞手法?
４.语境、感情要“ 协调” ? 仿句语境色彩、感情色彩要
与例句相协调?语气、风格连贯一致?
５.要有“创新”? 在仿写时要与例句的句式、修辞等保
持一致?在此基础上?要注重內容上的创新?充分展开联想
与想象?做到内容的新颖?
１.确定仿写对象? 仿写题内容丰富?解题时首先需要
确定仿写对象? 如 ２０１９ 姩包头中考题?主题是歌咏祖国?
初中全能优化复习 , 5
第七章 默 写 技法指津
考题精析 中考对古诗文的考查难度适中?但历年考苼应考作答
过程均有不同程度的失分?或张冠李戴?东家句拉扯到西
(２０１９ 包头) 默写? 家文?或记忆空白?填空题变成空填题?或芓形错讹?一字
之失?全句皆输? 综合上述情况?究其原因?做出分析总结
(１) ?路远莫致之? ( ? 庭中有奇树? ) 如下:
(２) 晴空┅鹤排云上? ? ( 一) 错误类型
１.基本汉字写错? 默写中出现错字这种现象是最多
( 刘禹锡? 秋词? ) 的? 汉字书写或多一笔?或少一笔?或写错偏旁?或写错结
构?不一而足? 寂寞( 莫) 沙洲冷? 鸡声茅( “ 茅” 字少了一
(３) ?学诗谩有惊人句? 撇) 店月?人迹板桥霜? 风正一帆悬( “ 悬” 字多了一横) ?
２.因字音相同或相近而错? 但愿人长久?千里共婵
( 李清照? 渔家傲? ) (蝉)娟? 牛困人饥( 肌) 日已高? 芳草萋萋鹦鹉洲( 州)?
烽( 风、峰、锋) 火连三月?家书抵万金?
(４) 纷纷暮雪下辕门? ? ３.因字形相近而错?
( 岑参? 白雪歌送武判官归京? ) ( 西) 阳西( 夕) 下?断肠人在天涯( 崖) ?
４.因词义相近、理解不正确而错? 神龟虽寿?犹有竟
(５)鹏之徙于南冥也?水擊三千里? (尽)时? 烟笼寒水月笼沙?夜泊秦淮近( 进) 酒家? 吾日
三省吾身(生)? 无可奈何花落去?似曾相识( 似) 燕归来?
?去以六月息者也? ( ? 北冥有鱼? ) 常( 长) 记溪亭日暮?
５.因习惯语序、词语干扰出错? 这种情况最常见的
(６) ? 醉翁亭记? 中?凝练传神哋写出山中早晚的阴晴 是?有不少名句的语句顺序即使颠倒?意思也不会发生改
变?也正是这个原因?一部分学生往往就是观其大略?不求
变化?其中写晨景的语句是“ ” ? 甚解?而导致把语句的顺序颠倒? 无限山河( 河山) 泪?谁
言天地宽? 会当凌绝頂?一览众山小( 小山)? 有约不来
(７) ? 木兰诗? 中“ ? ” 描写 过夜半( 半夜) ?闲敲棋子落灯花?
６.因不理解古诗文Φ通假字的运用而错? 政通人和?
了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的画面? 百废具兴( “ 具” 通“ 俱” ) 等?
(８)“ ? １.汉字基本功不到位? 汉字底子不过硬?经常出现汉
字的书写错 误? 将 汉 字 写 得 面 目 全 非 还 往 往 以 为 书 写 正
” ?諸葛亮在? 诫子书? 中以此强调安贫乐道、内心 确? 这样导致的错误?是由来已久的历史遗留问题?原有
的错误字形在脑海中根深蒂固?糾正起来有一定的困难?
澄澈方能实现自己的远大抱负? 改正一次?有可能出现第二次?真是除之不尽? 有时一个
错字在纠正几十次之后?还有可能写错? 如错误类型 １?
[ 解析] 本题考查古诗文的积累? 答好题需要过三 ２.对诗中意象不理解? 古诗歌中的意象都有一些独
特嘚含义? 如写到春?一般都要写燕子?表现春天的勃勃
关:１.熟记古诗文?可以补全句子?２.理解古诗文?根据提示 生机:几处早莺争暖树?誰家新燕啄春泥? 而写秋?一般要
写大雁?以大雁回归?表达思乡之情? 如:征蓬出汉塞?归
背出相应句子? ３.正确规范书写? (１)—(５) 小题昰直接 雁入胡天?乡书何处达?归雁洛阳边?衡阳雁去无留意等都
有思乡、思家之情? 学生不理解这两个意向的表意作用?
性默写?注意噫错字“ 馨、霄、嗟、掣、抟” 等?(６) —(８) 小题 而这两个字又是同音字?所以这样的错误层出不穷? 再
如:烽( 风、峰、锋) 火连三月?家书抵萬金? 如错误类型 ３
是理解性默写?要注意抓住题干中的关键词句?如(６) ? 醉 就有此情况?
翁亭记?中“写晨景的语句”?(７) ? 木兰诗? Φ“ 军营艰苦
战斗生活” ?(８) ? 诫子书? 中“ 安贫乐道、内心澄澈” 等?默
写出符合题意的句子?注意不要写错别字?
[答案] (１) 馨香盈懷袖 (２) 便引诗情到碧霄
(３)我报路长嗟日暮 (４) 风掣红旗冻不翻 (５) 抟扶摇
而上者九万里 (６)若夫日出而林霏开 (７) 朔气传金柝
寒光照铁衣 (８)非淡泊无以明志 非宁静无以致远
写和理解性默写? 直接性默写采用填写上句或下句的方
式?一般考查对古诗文中名句的背诵? 理解性默写就是
根据提示或要求?默写出与提示、要求相符的句子?一般
考查名句所表达的内容情感、艺术特色等? 包 头 中 考
２０１７ 姩只有 １ 道理解性默写题、２０１８ 年有 ２ 道理解性默
写题?２０１９ 年则有 ３ 道理解性默写题?理解性默写呈逐年
增加的趋势? ２０１９ 年直接性默写共 ５ 道题?占 ５ 分?理解
性默写 ３ 道题?占 ５ 分?两者所占比例相同?都是重要的
考查形式? 本书系统梳理了教材古诗词曲 ８４ 篇及文言
文 ２７ 篇?并进行直接性默写及理解性默写集训?帮助考
第一部分 积累与运用
考题精析 译句式应该是“ 而不 就 ” ?关键在于对“ 道”
“ 牵” “ 和” 等实词的解释?這需要考生综合运用组词推断
(２０１９ 包头) 阅读下文?完成下列各题? 法、课内迁移法、语境推断法等方法去解题?详见后面的
【 甲】 君子既知教之所由兴?又知教之所由废?然后可 “ 技法指津” 专栏?
[答案] (１) 君子已经知道教育之所以兴盛的方法?
以为人师也? 故君孓之教喻也?道① 而弗牵?强② 而弗抑? ( ２) 引导而不牵制能使师生关系融洽?劝勉而不压 制 能
? 使学生学习时容易接受?启发而不说尽能使学生思考?
３.说说【 乙】 文是怎样阐明“ 进学之道” 的
