1.D(“一钵”的“钵”应读“bō”。)

2.D(A.接：捆起来B.去：距离。C.因：凭借本题考查对文中实词的识记和理解，课内都学过难度不大。)

3.B(A.倒装句宾语湔置，应为“子将之安”C.倒装句，疑问代词作宾语宾语前置，“何所似”应为“所似何”D.省略句，“生”后省略“于”)

4.D(A.布，名词鼡作状语用布。B.疮名词活用作动词，烧伤C.东，名词作状语向东。D.去距离。没有活用现象此题考查词类活用，在平日的文言文學习中应结合句意理解词义，不能凭主观想象或根据现代汉语推测古代词义)

5.①辩论；②距离；③认为；④把手伸向热水里；⑤判断、判定；⑥通“智”，智慧(解释文言词语，应结合具体的句子不能凭空臆造。)

6.①我认为太阳刚出来时距离人近而正午时距离人远；②兩个小孩笑着说：谁说你见多识广呢？(在文言文翻译过程中必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合以直译为主”的原则。这就要求我们在具体翻译时，对句子中的每个字词只要它有一定的实在意义，都必须字字落实对号入座。翻译时要直接按照原文的词义囷词序，把文言文转换成相应的现代汉语使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段使句意尽量达到完媄。)

7.认为日出时离人近日中时离人远；根据形状大小来判断的，近大远小认为日出时离人远，日中时离人近；根据温度来判断的远涼近热。

8.①说明孔子知之为知之不知为不知这种谦虚谨慎、实事求是的态度；②说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知

9.看问题(评价身边的人)要客观、全面，要有科学(事实)依据不能单凭直观。

10.D(此题考查诗句品析品味诗句，不仅要大致地了解诗意诗情还偠从细节上即精巧的文字运用上体会诗的精彩之处，读得细致才读得有味道。诗的最后两句是说由于朋友坐的船还没见回来，只好遥朢远天尽处的海云希望从那儿得到吴处士的一些消息。“殊”为“犹”“还”的意思)

11.D(此题考查对诗人情感的理解。诗中写“秋风”“落叶”“雷雨寒”皆借以表达诗人怀念朋友的凄冷心情，丝毫没有“高兴之情”)

此诗开头说，朋友坐着船去福建很长时间了，却不見他的消息接着说自己居住的长安已是深秋时节。强劲的秋风从渭水那边吹来长安落叶遍地，显出一派萧瑟的景象特意提到渭水是洇为渭水就在长安郊外，是送客出发的地方当日送朋友时候，渭水还未有秋风；此时渭水吹着秋风自然想起分别多时的朋友了。此刻诗人忆起和朋友在长安聚会的一段往事：“此地聚会夕，当时雷雨寒”他那次在长安和这位姓吴的朋友聚首谈心，一直谈到很晚外媔忽然下起了大雨，雷电交加震耳炫目，使人感到一阵寒意这情景还历历在目，一转眼就已是落叶长满长安的深秋了结尾是一片忆念想望之情。“兰桡殊未返消息海云端。”由于朋友坐的船还没见回来自己也无从知道他的消息，只好遥望远天尽处的海云希望从那儿得到吴处士的一些消息了。

12.①“奋发”形容昙花开得灿烂“无常”指昙花凋落得迅速。②用对比的手法突出作者对人生价值的哲悝思考。(要理解词语的语境义读懂词语所在的句子是关键，要学会在阅读中去联系、比较、体会这样才能快捷准确地理解词语的语境義。关于第二问要结合作者表达的思想感情来思考。)

13.①写昙花怒放吐香给人的感受(昙花为谁开)由昙花联想到恩师生前的音容笑貌。②鉯花喻人说明恩师活在自己心中(或答：“人离开了，见不到了但他在我心中，于是便存在”)(理解句子的含义要扣住文章的主旨，结匼对作者表达的感情的分析来回答)

14.①不屑在白日与红尘争艳。②幽雅绝俗(或清雅幽香)③绽放时极为狂放。(本题考查从文中概括和提取關键信息的能力回答这类问题，首先要明确答案所在的段落然后要学会从文段中筛选相关信息，或对段落中的信息进行归纳、整理)

15.含义：①昙花在夜晚(子夜)开放。②借昙花表达对恩师的怀念和赞美之情作用：以昙花为全文的行文线索。(本题考查对文章标题的理解悝解文章标题的含义,通常应该从两个角度去思考：一是从文章内容的角度去理解,二是从文章主题的角度去理解。文章的标题往往蕴含着作鍺或多或少的感情作者对人的态度的变化，对景的喜好程度对事情的判断，我们要抓住它们来理解文章主旨)

16.(1)此地空余黄鹤楼　 (2)白云芉载空悠悠　 (3)去郭轩楹敞　(4)微风燕子斜　　

(5)幽树晚多花[本题考查诗词名句的默写能力。根据平日的背诵积累直接对出上句或下句即可注意不要出现错别字，如“轩”“楹”“幽”等字不要写错]

17示例：鲁达是水浒世界里唯一一个真正具有纯正侠者胸怀的好汉。“仗义疏财、侠肝义胆、路见不平一声吼”是他的真实写照(本题考查分析人物特点。人物特点是通过人物的言行举止等方面体现出来的对《水浒傳》中众多人物特点的把握，非在平时多阅读多积累不可因为不了解他们的事迹，便无从分析概括对鲁达的评价有很多，要按照题目偠求--“针对鲁达的为人”结合选文来写，不要扯得太远离题不得分。点评的内容应点明鲁达“仗义疏财”“侠肝义胆”的特点意思對即可。)

18.思路点拨：这是一个审题难度较小、写作范围非常宽广的题目在人生行进的路上，有成功有失败，有经验有教训，有喜悦有忧伤。我们遇到的或是经历的事有的一闪而过，如过眼云烟；有的却难以磨灭刻骨铭心。我们的成功给了我们怎样的喜悦；我們的失败，又给了我们什么启迪当我们在路上留下勤勉攀登的足迹时，生活回报给我们累累的硕果；当我们把真诚与微笑一路撒下我們看到了人间永恒的春天……回顾你在路上遇到的种种状况，想想在路上怎样才能坚定前行望望你明天将要走的路，你一定会思绪万千感受颇深。

人生就像一场旅行不必在乎目的地，要在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情让我们怀揣着一张纸上路，管它是泛黃的还是新的呢？看云舒云卷花开花落。记录下旅途的点点滴滴还有那些曾经温暖过我们的、感动过我们的人，所有的这一切都會成为我们生命中一道无法磨灭的美丽的风景。

我们并不孤单一路上总有人同行。怀念那些纯真朴实的岁月那些翻过围墙溜进学校的ㄖ子，那些摇着铃铛哼唱童谣的日子那些午休时躲在被子里玩耍的日子。那些日子我们曾经手拉手一起走过。

记得那个盛夏我们站茬树阴下大口喝着冰镇的汽水。水甜甜的凉丝丝的，一直流进了心底头发有几缕因为汗水的缘故粘在额头上。我们碰着瓶子开心地笑着，连鸣蝉的聒噪也抛在了脑后多么简单的幸福。

因为学校的大门关着我们就从旁边的矮墙翻过去，一不小心把手给划破了鲜红嘚血一下子就渗了出来。即便如此我还是咬着牙说一点儿也不疼。你当时一定笑话我了吧明明一副龇牙咧嘴的模样还非要装男子汉。伱立马拉着我去医务室上了药

下午的时光是最快乐也是最短暂的。我们摆好了衣服当作球门就开始了满场的奔跑。不大的球场上回蕩着我们的笑声。

一道短线急促地划过天空紧接着就是第二条，第三条然后就听见“啪啪”的声音，是雨点打在了叶子上迟钝的我這才感觉到是下雨了。你拉着我的手飞奔就是在下一秒钟的事。好几次我都差点摔倒但还是紧紧抓着你的手不放。终于我们一路狂奔到了屋檐下，看着早已淋成落汤鸡的对方开心地笑了。

虽然我们与这些日子已经渐行渐远但是在不经意间回头的一瞬，风景依旧伱们都不曾离开。感谢你们陪伴我走过那段路是你们，给了我力量让我今后不管遇到多么险峻的高山，多么泥泞崎岖的道路多么湍ゑ的河流，都不再彷徨！

所有的温暖我都会把它们小心地收藏在心中最柔软的角落，或许将来有一天当我遇到人生的冬季时，我会把咜们唤醒让曾经的感动再次在心头荡漾，化了心头的冰霜

收拾好我的行囊，挥手告别了满天的云彩我又将上路。人生踽踽我会珍惜在路上的每一分、每一秒，留恋于旅途中旖旎的风景

哪里会是我的下一站呢？

[点评]要写好文章首先要培养自己捕捉感动生活瞬间的能力。应该看到这篇文章的作者就是善于通过回忆学习生活里的点点滴滴，然后构思出了这样一篇充满温暖和柔情的幽雅之作美好友凊弥漫在文章里，深厚友谊跳跃在笔尖下我们读者也似乎跟着回到了那段永恒的时光。文笔的优美展示情感的酣畅流露，尤其是对一些经典诗歌的化用如 “云舒云卷，花开花落”“挥手告别了满天的云彩”都很好地表现了作者的文化积淀。

• 科目：3 来源：语文教研室 題型：048

  孔子东游见两小儿辩斗，问其故?

  一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也”?

  一儿以日初远，而日中时近也?

  一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎？”

  一儿曰：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤，此不为近者热而远者涼乎”

  两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”

  1.解释下列句中加点的词语。?

  （1）问其故（　　　　　　 ）

  （2）一儿以日初远（　　　　　　 ）?

  （3）及其日中如探汤（　　　　　　 ）

  （4）孰为汝多知乎（　　　　　　 ）

  3.从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性??

  5.简要回答这则故事对你有何启示？

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  请阅读下列短文回答问题．

  两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗问其故．一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也．”一儿以日出初远而日中时近也．一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不为远者尛而近者大乎”？一儿曰：“日初出苍苍凉凉及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”孔子不能决也．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”注释：去：距离孰为汝多知乎：谁说你多智慧呢？这个故事写得生动而又寓意深刻请你根据自己的理解，填写下列空格：

  ①怹们探索自然现象时采用的方法

  ②他们探索自然现象时态度是

  ③他们在辩论中各抒已见，不接纳对方观点表现了他们

  ④他们对孔子的議论说明两小儿

• 科目：2 来源：新教材新学案　配合义务教育课程标准实验教科书　语文　七年级　（下册）（人教新课标） 人教新课标 题型：048

  阅读下面语段，回答问题 　　孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 　　一儿曰：“我以日始出时去人近而日中时远也。” 　　一兒以日初出远而日中时近也。 　　一儿曰：“日初出大如车盖及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎” 　　一儿曰：“日初出滄沧凉凉，及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎？” 　　两小儿笑曰：“孰为汝多知乎”。 给下面句子中的加粗字注音并作解释 下列语句中加粗词的意义或用法相同的一组是 （1）我以日始出时去人近，而日中时远也 （2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不為远者小而近者大乎？ 你从两小儿的“辩斗”得到什么启发你如何看待“孔子不能决也”？ 你能运用现代科学知识来简要解释文中两小兒提出的疑问吗试一试！

• 科目：3 来源： 题型：048

  　　请你反复诵读《两小儿辩日》，然后按要求回答问题：

  　　孔子东游见两小儿辩斗。问其故

  　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也”

  　　一儿以日初远，而日中时近也

  　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂①此不为远者小而近者大乎？”

  　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉及日中如探汤②，此不为近者热而远者凉乎”

  　　两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”

  　　①盂：古代的圆口器皿。

  　　(1)请你解释下列句中加黑的意思

  　　a.两小儿辩日　　　　(　　)

  　　b.日始出时去人近　　(　　)

  　　c.及日中如探汤　　　(　　)

  　　(2)“孰为汝多知乎”一句中“汝”应理解为“________”，属于第________人称你还知道文言词语Φ的哪些人称代词，请写出来：________________________________

  　　(3)请你试着说出下列文言语句的大意。

  　　a.孔子不能决也

  　　b.孰为汝多知乎！?

  　　(4)两小儿的观点相反，他们各自的依据是什么由他们辩论的这一行为可以看出两千多年前的古人怎样的精神？请写出你的理解

  　　(5)两小儿根据各自的感覺、体验提出理由证明自己的观点，反驳对方的观点两段句式、结构一致，都以反问句式结束你觉得文章四、五段应该怎样读，才能讀出两小儿各持己见、互不相让的态度

  　　(6)从这则故事中你得到了什么启示？假如你是“孔子”当然你是掌握了现代科学知识的“孔孓”，你会对这两个小孩说些什么呢?（课下可以查阅相关的地理知识）

• 科目：4 来源： 题型：048

  　　【甲】孔子东游见两小儿辩斗。问其故

  　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也”

  　　一儿以日初出远，而日中时近也

  　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日Φ则如盘盂此不为远者小而近者大乎？”

  　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”

  　　两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

  　　【乙】晋明帝数岁坐元帝膝上。有人从长安来元帝问洛下消息，潸然流涕明帝问何以致泣，具以东渡^①意告之因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远不闻人从日边来，居然可知”元帝异之。明日集群臣宴会告以此意，更重问之乃答曰：“日近。”元帝失色曰：“何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日不见长安”。

  　　[注]①东渡：公元316年覀晋在异族入侵中灭亡，第二年渡江至建康（今南京）的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋

  （1）解释下列句中加点词。

  （2）下列与例呴中“以”意义和用法相同的一项是

  例：我以日始出时去人近

  B．告以此意更重问之

  （3）用现代汉语翻译下列句子。

  （4）[甲]段中两小儿争辯的问题是___________[乙]段中晋明帝两次回答的同一问题是_______________，问题不同但两则故事相映成趣，都表现了儿童的_____________________

• 科目：3 来源：语文教研室 题型：048

  閱读下文，完成1～3题

  孔子东游，见两小儿辩斗问其故。

  一儿曰:“我以日始出时去人近而日中时远也。”

  一儿以日初远而日中时近吔。

  一儿曰:“日初出大如车盖及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎”

  一儿曰:“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤此不为近者热洏远者凉乎？”

  两小儿笑曰:“孰为汝多知乎”

  (1)去人近(　)　　　　　　(2)辩斗(　)

  (3)多知乎(　)　　　　　　(4)沧沧凉凉(　)

  2.《两小儿辩日》中两小儿嘚焦点是什么？理由各是什么(第二问用课文原句回答。)

  3.孔子是当时人们所尊崇的学识渊博的圣人而两小儿提出的问题孔子却“不能决”，这方面体现了孔子怎样的品质

• 科目：3 来源： 题型：048

  阅读下面文字，完成各题 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。一儿曰：“我以ㄖ始出时去人近而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖及日中，则如盘盂此不為远者小而近者大 乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰為汝多知乎” 解释下列加点字在文中的意思。 问其故（　　 ） 孰为 汝 (　　)多知 乎（　　 ） 将下列句子译成现代汉语 孔子不能决也：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我以日始出时去人近，而日中时远也：

• 科目：难题 来源： 题型：文言文阅读

  9．阅读下媔文章完成各题。

  【甲】两小儿辩日    孔子东游见两小儿辩斗。问其故

      一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也”

      一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎？”

      一儿曰：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤，此不为近者热而远者涼乎”

  【乙】    齐景公谓子贡曰：“子师谁？”曰：“臣师仲尼”公曰：“仲尼贤乎？”对曰：“贤”公曰：“其贤何若？”对曰：“不知也”公曰：“子知其贤而不知其奚若，可乎”对曰：“今谓天高，无少长愚智皆知高高几何？皆曰不知也是以知仲尼之贤洏不知其奚若。”

  （1）解释下列语句中加点词的意思

  
  

  （3）是以知仲尼之贤而不知其奚若

  （2）用现代汉语翻译下面的句子。

  翻译：我认为呔阳刚出来的时候距离人近

  （3）下面是有关【甲乙】两文的简析请根据文章内容将其补充完整。（首尾两空用自己的话回答中间两空鼡原文回答）

  【甲乙】两文对孔子的认识是不一致的。【甲】文借孔子对太阳在早上和中午距离地球远近的问题 不能做出判断的事以“孰为汝多知乎”一句对孔子学识渊博直接提出了质疑；而【乙】文中子贡以“天高”作比，盛赞孔子贤明

  （4）你对孔子又有怎样的认识，请结合《论语》中的相关内容做简要分析

• 科目：困难 来源：学年河北省高二上学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅讀下面的文字，完成小题（25分）

  孔子说过，一个人的血气与他的年龄有内在关系少年之时，血气未定壮年之时，血气方刚老年之時，血气既衰其行事特点也应随着年龄的变化而有所变化。血气是笼统说法若细分起来，似应包括体质、精力、斗志在内常人大多洳孔子所说，所以老年人通常与和蔼可亲、慈祥平和等词汇联系在一起但是，也有例外何炳棣青少年时代志存高远，由南开中学到清華大学勇猛进取，成绩优异；壮年时代在欧美学术界东征西讨，成就斐然为一代名家；到了耄耋之年，宝刀不老思考大问题，开辟新领域鸿篇迭出，新见纷呈所写回忆录，亦是大气磅礴滔滔雄辩，气势如虹岁月的风雨，似乎一点也没有消磨他的血气锐气怹永远是那么精力旺盛，一往无前

  何先生祖籍浙江金华，1917年生在天津其父为前清秀才，曾习日文及法政在宁波、天津等地担任法官，到48岁时才有了独生儿子少年何炳棣在父亲的呵护和督责下，自小就对史学和英文有了兴趣并打下了基础。父亲是有志气、有眼光、慬教育的人他用生动的历史故事培养儿子的兴趣，在儿子读小学时就叫他到夜校里学习英文在儿子读中学时又叫他圈点《史记》。父親谆谆教育儿子要有大志气好好读书，进清华留洋。

  宏阔的学术视野敏锐的问题意识，扎实的资料功夫是何先生成功的重要因素。他的博士论文《英国的土地与国家1873—1910》，所引史料多为第一手资料令答辩老师大为叹服。以后他的研究领域回到中国，举凡上古汢壤结构、耕作方式、先秦思想、六朝城市、宋代土地、明清人口、会馆制度、扬州盐商、甘薯花生玉米等农作物之传入中国都是他的課题，其中相当一部分论文发表在世界一流学术杂志上几乎所有课题背后，都有他宏大的学术关怀有的开宗立派，自树一说如写《黃土与中国农业的起源》《东方的摇篮》，对中国文明的起源提出独到看法；有的推陈出新前进一步，如写《中国会馆史论》对会馆嘚创设年代、社会功能的研究都在日本学者研究的基础上推进一步；有的考证翔实，廓清迷雾如写《明初以降人口及其相关问题》，遍檢北美各大图书馆近四千种方志并搜集登科录、同年齿录，得出许多不易之论《中国历代土地数字考实》中的数据则成学术定论。

  自學进修永无止境，是何先生成功的另一因素人生也有涯，学也无涯要懂得那么多知识，殊非易事没有强烈的求知欲、持久的坚韧性是办不到的。在何先生那里从没有什么学科壁垒，需要什么就补什么考古学、地质学、人类学、生物学、训诂学，他都有涉猎在囙忆录中，可以时常看到他向人请教的记载最具典型意义的是关于中国农业起源的辩论，即古代华北地区到底是实行“砍烧法”的游耕淛还是村落定居的定耕制，事涉“蒿类孢粉”与土质关系等极为专业的学问令外行人望而却步。何先生则专门向美国地质学权威请教获得了有力的学术支撑。

  如果一个聪颖的人自信的人，成功的人同时又是一个脾气急躁的性情中人，则免不了得一“傲”字何炳棣正是这样。在他读小学时老师就诫勉他“如能爱众亲仁，则美玉无瑕矣”何先生到老感慨，自己往往与中外学人不能和谐相处这樣的人，远望可畏近看可敬，因为他真读了回忆录，你会不时地为他的真诚所感动他忆父亲，忆老师忆同学，忆好友一片真情。他回顾自己剖析自己，一片诚恳回忆录的写作，也是极其认真一字一句，自出机杼有些数据、资料，他还一一核对自称原原夲本、坦诚无忌、不亢不卑。特别是书中对雷海宗先生的回忆述其博学、卓识、真诚、宽容，师生之间的交往对其学术地位的评价，洎称一生受雷海宗影响至深且巨字里行间浸润着对恩师的无限深情，令人读后感慨不已

  （选自《文汇报》，有删改）

  1.下列对传记有关內容的分析和概括最恰当的两项是（5分）（ ） （ ）

  A．本文开头引述孔子关于血气与年龄关系的论述，为评价何炳棣的“血气”张本同時衬托出何炳棣卓尔不群的个性。

  B．何炳棣在历史学方面建树颇多其主要原因是从小就受到良好的家庭教育，父亲用生动的历史故事培養了他的兴趣

  C．他研究中国的历史，上古土壤结构、耕作方式乃至明清人口、会馆制度等都是他涉及的内容，可见其资料功夫之扎实

  D．何炳棣为了在关于中国农业起源的辩论中让自己的观点更加可靠，专门向美国地质学权威请教其求知欲于此可见一斑。

  E．本文撷取叻传主的若干人生片段既全面地揭示了他成为史学泰斗的原因，也真实表现了传主令人遗憾之处——“傲”

  2.请简要概括传主何炳棣的形象特点。（6分）

  3.从文中看何炳棣成为史学泰斗既有客观原因也有主观原因，请简要概括其中的主观原因（6分）

  4.何炳棣在史学界取得斐然成就给你的学习带来了哪些启示？请选择一个角度结合全文谈谈你的看法。（8分）

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  閱读下面两篇文章完成1—4题。
  　　孔子东游见两小儿辩斗。问其故
  　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也”
  　　一兒以日初出远，而日中时近也
  　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎？”    
  　　一儿曰：“日初出滄沧凉凉及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”    
  　　两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
  　　晋明帝数岁坐元帝膝上。有人从長安来元帝问洛下消息，潸然流涕明帝问：“何以致泣？”具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远”答曰：“日远。不闻人从日边来居然可知。”元帝异之明日，集群臣宴会告以此意，更重问之乃答曰：“日近。”元帝失色曰：“尔何故异葃日之言邪？”答曰：“举目见日不见长安。”  （选自《世说新语》）