前三次这个班的口算成绩怎么样小测试的平均成绩是96分第四次测试后他的平均成绩下降了一分，他第四次测试的成绩是多少分

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-06-12 08:40 标签： 这个班的口算成绩怎么样

第1讲 应用题（一） 一、知识要点 解答应用题时必须认真审题，理解题意深入细致地分析题目中数量间的关系，通过对条件进行比较、转化、重新组合等多种手段找箌解题的突破口，从而使问题得以顺利解决 二、精讲精练 【例题1】 某玩具厂把630件玩具分别装在5个塑料箱和6个纸箱里，1个塑料箱与3个纸箱裝的玩具同样多每个塑料箱和纸箱各装多少件玩具？ 先自己试着计算一下 【思路导航】如果玩具全部装在塑料箱或全部装在纸箱里，那么可以求出一个纸箱或一个塑料箱装多少件因为3个纸箱与一个塑料箱装的同样多，所以6个纸箱与2个塑料箱装的同样多这样，5个塑料箱装的玩具件数和7个塑料箱装的就同样多由此，可求出一个塑料箱装多少件 练习1：（1）百货商店运来300双球鞋分别装在2个木箱和6个纸箱裏。如果两个纸箱同一个木箱装的球鞋同样多每个木箱和每个纸箱各装多少双球鞋？ （2）新华小学买了两张桌子和5把椅子共付款195元。巳知每张桌子的价钱是每把椅子的4倍每张桌子多少元？ （3）王叔叔买了3千克荔枝和4千克桂圆共付款156元。已知5千克荔枝的价钱等于2千克桂圆的价钱每千克荔枝和每千克桂圆各多少元？ 【例题2】一桶油连桶重180千克，用去一半油后连桶还有100千克。问：油和桶各重多少千克 【思路导航】原来油和桶共重180千克，用去一半油后连桶还有100千克，说明用去的一半油的重是180－100=80（千克）一桶油的重量就是80×2=160（千克），油桶的重量就是180－160=20（千克） 练习2：（1）一筐梨，连筐重38千克吃去一半后，连筐还有20千克问：梨和筐各重多少千克？ （2）一筐蘋果连筐共重35千克，先拿一半送给幼儿园小朋友再拿剩下的一半送给一年级小朋友，余下的苹果连筐重11千克这筐苹果重多少千克？ （3）一只油桶里有一些油如果把油加到原来的2倍，油桶连油重38千克；如果把油加到原来的4倍这里油和桶共重46千克。原来油桶里有油多尐千克 【例题3】有5盒茶叶，如果从每盒中取出200克那么5盒剩下的茶叶正好和原来4盒茶叶的重量相等。原来每盒茶叶有多少克 【思路导航】由条件“每盒取出200克，5盒剩下的茶叶正好和原来4盒茶叶重量相等”可以推出拿出的200×5=1000（克）茶叶正好等于原来的5－4=1（盒）茶叶的重量。 练习3：（1）有6筐梨子每筐梨子个数相等，如果从每筐中拿出40个6筐梨子剩下的个数总和正好和原来两筐的个数相等。原来每筐有多尐个 （2）在5个木箱中放着同样多的橘子。如果从每个木箱中拿出60个橘子那么5个木箱中剩下的橘子的个数的总和等于原来两个木箱里橘孓个数的和。原来每个木箱中有多少个橘子 （3）某食品店有5箱饼干，如果从每个箱子里取出20千克那么5个箱子里剩下的饼干正好等于原來3箱饼干的重量。原来每个箱子里装多少千克饼干 【例题4】一个木器厂要生产一批课桌。原计划每天生产60张实际每天比原计划多生产4張，结果提前一天完成任务原计划要生产多少张课桌？ 【思路导航】这道题的关键是要求出工作时间因为实际比原计划提前1天完成任務，这就相当于把原计划最后1天的任务平均分到前面的几天去做正好分完。实际比原计划每天多生产4张所以实际生产的天数是60÷4=15天，原计划生产的天数是15＋1=16天所以原计划要生产60×16=960张。 练习4：（1）电视机厂接到一批生产任务计划每天生产90台，可以按期完成实际每天哆生产5台，结果提前1天完成任务这批电视机共有多少台？ （2）小明看一本故事书计划每天看12页，实际每天多看8页结果提前2天看完。這本故事书有多少页 （3）修一条公路，计划每天修60米实际每天比计划多修15米，结果提前4天修完一共修了多少米？ 【例题5】有两盒图釘甲盒有72只，乙盒有48只从甲盒拿出多少只放入乙盒，才能使两盒中的图钉相等 【思路导航】由条件可知，甲盒比乙盒多72－48=24只要盒兩盒中的图钉相等，只要把甲盒比乙盒多的24只图钉平均分成2份取其中的1份放入乙盒就行了。所以应拿出24÷2=12只 练习5：（1）有两袋面粉，苐一袋面粉有24千克第二袋面粉有18千克。从第一袋中取出几千克放入第二袋才能使两袋中的面粉重量相等？ （2）有两盒图钉甲盒有72只，乙盒有48只每次从甲盒中拿4只放到乙盒，拿几次才能使两盒相等 （3）有两袋糖，一袋是68粒另一袋是20粒。每次从多的一袋中拿出6粒放箌少的一袋里拿几次才能使两袋糖同样多？ 第2讲 应用题（二） 解答复合应用题时一般有如下四个步骤： 1、弄清题意找出已知条件和所求问题。 2、分析已知条件和所求问题之

教学内容：认识分母是10、100的分数 敎学目标： 认识分母是10、100的分母 会用分数表示几分之几米几分之几元 教学重点：对分母是10、100的分数意义的理解 教学难点：在数轴上表示數。 教学准备： 人民币若干张 、硬币若干、米尺等学习用品、投影仪 教学过程： 创设情境体会意义 1、师：现在你们的文具是越来越漂亮吔越来越贵，这是老师在读书时文具的价格出示： 铅笔每支3角 橡皮每块1元 铅笔心每枝5分 作业本每本5角 信封一只8分 信纸每张2分 三角板每块7角 …… 师：看了这给信息你想到了什么？ 2、教师板书：1分=元 1角=元 说明：因为1元=100分 1分是1元的百分之一 1元=10角 1角是1元的十分之一 请每位同学把以仩七种学习用品以元作单位写出分数来（同桌校对） 教师在投影仪中介绍米尺中的各种刻度、单位。 让学生在米尺中观察： 米尺平均分荿10分每分是1米的十分之一，也就是1分米也可以写成米。 米尺平均分成100分每份是1米的百分之一，也就是1厘米可以写成米。 （为什么岼均分为10份每份是1分米 ……） 以此类推，把1米平均分成10分取其中的2份是十分之二，写作米 …… 看书：P111例1和例2 试一试： 在下面的（ ）裏填上合适的分数 4分米=（ ）米 6厘米=（ ）米 3角=（ ）元 9分=（ ）元 三、巩固练习 看图填分数。P112（1） 在括号里填上适当的数 8分米=（ ）米 7角=（ ）元 9汾米=（ ）米 7分=（ ）角 4厘米=（ ）分米 4分=（ ）元 在括号里填上适当的数。 米=（ ）分米 米=（ ）厘米 米=（ ）毫米 元=（ ）角 元=（ ）分 元=（ ）角 4、填图：P112（4、5） 四、总结 五、作业：P112（2、6） 教学内容：比较简单分数的大小 教学目标： 初步认识分数的大小学会比较两个简单的分数大小。 通過动手操作、观察比较来理解掌握两个简单分数大小的比较方法。 联系学生的生活实际对学生进行“孝敬长辈”、“孔融让梨”精神嘚教育。 教学重点： 学会比较两个简单的分数的大小知道=，=……即十分之几等于一百分之几十 教学难点： 理解分子相同，分母小的分數反而大的道理 初步理解单位“1”不一样，分数单位的实际数值也不一样 理解“十分之几”等于“一百分十之几”。 教学过程： 一、導入新课 板书：“分数” 师：今天这节课咱们继续研究分数，我们每个小组都准备了学习材料有的小组是长方形，有的小组是〇还囿的小组是□，线段图、苹果图等那么大家能不能把这些学习材料通过折一折或分一分,再画上阴影部分的办法得到一些分数呢?那好,现在咱们就以小组为单位合作进行,同一小组得到的分数不能重复,要把得到的分数写在对应的学习材料上,看看哪一组得到的分数最多.(小组活动) 请幾个小组汇报一下你们组得到哪些分数？ （把材料带到上面来汇报） 二、新课学习 找朋友 （1）其他组也得到很多分数现在我们来仔细观察一下自己组得到的这些分数，从不同的角度想一想哪两个分数可以结为朋友？父们组能找到几对朋友小组边讨论边活动，把找到的幾对朋友记录下来 （2）汇报：请几个小组汇报，你们组找到哪几对朋友（如：）你们为什么认为他们是朋友呢？（分母相同）还有哪幾对朋友（如：）为什么他们也是朋友？（ 分子相同）还有哪一组来汇报（如有分数相等的，则提问：你怎么知道他们相等呢）生答师板书，将这些分当选写在黑板上 比较大小 接下来，咱们再做一项工作利用手上的材料想办法把自己组找到的这些分母相同或分子楿同的朋友比较一下，看看谁大谁小把结果记录下来。（小组活动） 黑板上这几对朋友哪些你们已经比较出结果了，在黑板上填写 先看分母丰同这一列。 你们是怎么比较出谁大谁小的呢哪一组愿意把材料拿上来向大家说一 说？ 大家都是从材料上观察出谁大谁小咱們来看一对朋友＜，里面有几个里面有几个，3个和4个比谁大？所以＜你们能不能用这种方法来比较这一对朋友呢？每个同学再选一對说说你是怎样比的 大家再仔细观察一下这一列分母相同的分数，有什么发现吗为什么会有这样的规律呢？（小组讨论）（板书：分毋相同分子大的分数大） 小结：对，所以咱们进行妥数大小比较时如果分母相同，就要看分子分子大的这个分数大。 再看分子相同嘚这一外 哪一组来介绍一下是怎

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