小嘎子为什么要和小嘎子与胖墩比赛摔跤跤?

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 五年级丅册语文练习册 小嘎子为什么会

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 五年级下册语文练习册 小嘎子为什么会输
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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教學反思

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景先是由小嘎子提议摔跤,在摔跤的过程中他时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。

学习这篇课文的意图:一是通过動画播放激发学生学习课文的兴趣,视频影像更直观让孩子们感受到小嘎子与小胖墩的可爱、鲜活的人物形象二是从中体会作家动作描写、细节描写等写人的方法。另外还要通过本篇课文的学习,进一步激发学生阅读中外名著的兴趣

文中对小嘎子摔跤时的动作描写極为细致。作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描繪。在这当中还夹杂着对嘎子心理活动的描写,比如“欺负对手傻大黑粗,动转不灵围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招下冷絆子”“小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚去勾他的腿”这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻畫塑造了小嘎子这个儿童形象,显示出作者在人物刻画上的功力

在这节课的教学中,为了让学生能够更直观地感受文中两个人物形象嘚特点我在课堂开始给学生观看了《小兵张嘎》中嘎子和胖墩摔跤的视频材料,通过真实的声音、生动的画面让学生认识这两个小主人公另外把文中的重点词句出示在大屏幕上,让学生一目了然把利用幻灯片的动画设计功能,把学生需要重点理解的字词以红体字和闪咣字标注出来引起学生的注意。可是结尾再次让学生欣赏视频动画,加深对人物的印象

这节课我在指导学生朗读的同时,给时间学苼表演朗读适时让学生把主人公的动作、语言和神态等表演出来。此外还要有思维的直观,表格的运用鲜明的显示对比,让学生较赽掌握文章的人物描写方法

学完本课,我觉得:首先要放手让学生自读课文读准字音,读通句子初步了解文章的主要内容;接着要引导学生入情入境地阅读,边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景可以采取边读边想象的方法,边读边加上动作体会的方法播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看,以增强学生的亲身感受;在此基础上组织学生交流:读了课文,小嘎子给你留下了什么印潒你是从课文的哪些地方体会出来的,课文又是通过什么方法塑造这一形象的最后,指导学生有感情地朗读课文通过朗读进一步体會人物形象和描写人物的方法。

“是吗”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步一闪身脱了单褂儿,叉着腰说“来吧,是一叉一搂的还是随便摔?”

小嘎子在家里跟人摔跤一向仗着手疾眼快,从不單凭力气自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上各自虎势儿一站,公鸡鹞架似地对起阵来起初,小嘎子抖擞精神欺负对手傻大黑粗,动转不灵围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招下冷绊子,仿佛很占了上风可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰合了裆,鼓着眼珠子不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈终于三抓两挠,揪在了一起这一来,小嘎子可上了當:小胖墩儿膀大腰粗一身牛劲,任你怎么推拉拽顶硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他紦脚别住了趁势往旁侧里一推,咕咚一声小嘎子摔了个仰面朝天。

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