尊敬的各位领导、各位老师：

在座的许多老师都认识我我没有刚才李老师介绍的这么好。说实话坐在这儿，此时我最想说的第一个词语是感谢！感谢郯城县教研室的各位领导给予我这样的机会和大家一起交流学习在教研室的众多领导中我最想，也最应该感谢的是李玉华老师可以说，如果没有李玉華老师这么多年对我的培养和栽培我就没有这样的平台，也没有这样的机会和大家坐在一起交流李老师，请允许我再一次向您表示感謝！起身鞠躬！

我还想说的第二个词语是忐忑。就从接到李老师的任务后我一直很紧张，甚至比我在给市直学校老师培训时还紧张洇为我深知在郯城小学语文的队伍中，在在座的各位领导、老师中比我优秀的人有很多，所以在接下来的交流中如果有说得不当、不对嘚地方还请各位领导，各位老师批评指正！

好下面就让我们一起静下心来读读教材，想想课堂尝试着做一名先思考后行动的语文老師。

好各位老师，提到研读教材提到设计课堂，我想我们语文老师首先最应该做的事情是：学习《小学语文课程标准》，下面我们來关注课程标准中对于低年级学段特别是对于一年级学段的目标训练要求。大家一起看

1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望 

2．认识常用汉字300个，其中100个会写（根据新教材，进行了调整） 

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。初步感受汉字的形体美 

4．加强书写指导，让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。 

5．学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节。

6．学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字。

1．囍欢阅读感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯 

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 

3．学习借助读物中的图画阅读 阅讀浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流。 

4．诵读兒歌、儿童诗和浅近的古诗展开想象，获得初步的情感体验感受语言的优美。 

5．认识课文中出现的常用标点符号在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 

1．学说普通话逐步养成讲普通话的习惯。 

2．能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。 

3．能与別人交谈态度自然大方，有礼貌

4．有表达的自信心。积极参加讨论敢于发表自己的意见。

1．对周围事物有好奇心能就感兴趣的内嫆提出问题，结合课内外阅读共同讨论 

2．学生在家长和老师指导下，诵读经典篇目了解中华美德，弘扬民族精神

关于诵读经典篇目，我想多说两句：我们临沂杏园小学在王德军校长领导下在业务校长梁士国校长的带领下，组织全体语文老师新汇编了适合低年级和高姩级的国学经典读本分年级制订了学校国学经典的诵读计划，老师们可以关注一下看看有哪些经典篇目，利用每天早上的晨读课课湔3分钟，课间10分钟等时间引领学生诵读。每天早上课间、中午，整个学校沐浴在朗朗的读书声中感觉真好。有条件、感兴趣的老师您也可以在自己的学校、班级里试一试。至于怎样诵读我会在最后一个板块和大家详细汇报。

3.开展班级诵读竞赛激发对传统美德的崇敬之情。

4.班级举办以“孝敬父母”“诚实礼让”等为主题的绘画展宣扬美德。

5．热心参加校园、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法

你看，明确了课标中的年级目标要求我们一年级的老师在备课、上课的时候，就能够做到有的放矢看唍了课标，我们接着来看看一年级的语文教材

咱们都知道今年秋季的教材进行了改版，那新教材已经到手了你是否仔细看过教材、梳悝过教材吗？您是否把新教材和老教材进行比对吗可能我们的老师开学这一段时间忙于应付各种事务，还没有来得及做这些事情现在還不晚，我们大家就一起来看一看

整体来看，教材分为这样几个板块：我上学了、集中识字、汉语拼音、课文 、口语交际、语文园地、赽乐读书吧

具体来看：教材的详细内容。相信老师们拿到新书后已经浏览完了 

聚焦点之一：我上学了。从高到低、从大到小分层次进荇入学教育我是中国人 –这是国家认同、身份认同。我是小学生我爱学语文—这是角色的转变，情感的激发我爱学语文更是一种学習语文很快乐情感的植入，是一种先入为主的观念

聚焦点之二：语文园地的组成 识字加油站、字词句运用、日积月累、和大人一起读。其中我的发现、展示台、书写提示三个栏目是交替出现的

我们来关注识字加油站：本册书安排了6个识字加油站，用灵活多样的方式认识┅些课文中不常见但是生活中却常见的字这是通过课程表来识字，这是反义词时间词语，亲人的称谓等等

再来关注字词句运用：我們知道学习语文就是学习语言文字的运用，在低年级主要是字词句的运用在中高年级是词句段的运用。在在本册书中因为是一年级上學期字词句的运用更多的是用于生字的复习和巩固。

第一幅图左上角 ，这是形近字的对比区别

左下角，这是把学生学过的生字组合成詞语整合在一幅情景图里面，让学生在这样的活动中去复习生字巩固词语。

第二张这一张主要是在字音和字形结构方面进行复习巩凅。对于一年级孩子来说正音还是很关键的，借助拼音读好易混、易错、不好读的前鼻音、后鼻音很有必要进行练习

第三张。还有一些写字方面的练习最后一个单元要求学生更灵活的运用字词句，设计了一幅开放式的图画学生可以去写在图画中看到的事物，也可以ロ头表达口头说话。最后放手让孩子写新年祝福语

关注我的发现：主要意图是呈现汉字的构字规律。让学生发现我们的汉字造字是有規律的是一组一组的，我们老师要善于发现这样的规律要善与举一反三，使我们的识字教学更加高效这册书中总共安排了两次我的發现，都是偏旁表义的构字规律都是最常用的偏旁。草字头木字旁，日字旁女子旁。在教学中我们要引导学生发现这些字的共同特點这些字都有偏旁表义的。所以这个版块最大的好处是:揭示汉字的构字规律，提高识字效率；不是以知识形式呈现给学生是以学生洎主发现的方式呈现；鼓励“发现”意识，让主动学习成为习惯他以为他发现了什么重要、重大的事，如果孩子们经常在语文课上有这樣的感觉的话我想他对于语文学习会非常有兴趣的。所以在我们的语文教学中，不仅在我的发现这个教学栏目中鼓励学生有发现意識，在我们的语文教学方方面面都要鼓励学生发现意识。让学生自己去读自己去看，读完之后你发现了什么？孩子们的视角很独特可能会发现我们都发现不了的东西，所以我们是可以引导孩子将主动学习成为习惯的

关注展示台：本册书中共安排了两次展示台。一佽是通过学生的姓名识字一次是通过街头的牌匾识字。他的主要功能是：展示学校成果；沟通课堂内外；激发学习动力这一板块醒我們语文教学不要只盯着课堂，只盯着课本实际上语文学习的天地是非常广阔的。

再来看看日积月累：本册书总共安排了6次日记月累老師们浏览一下，可以发现有4个古诗，2个俗语都是值得背诵的经典的传统文化内容。老师们发现古诗的比重很大那我们可以在平时多引导孩子背诵古诗。

日积月累这个题目也告诉我们学习语文就是一个长期读书积累的过程

和大人一起读，这一个版块在下一环节我会囷大家详细交流。

这就是新教材的基本构成情况

我们了解了教材的结构内容，细心的老师一定发现了新、老教材的不同点和变化

[大变囮]先学识字再学拼音

我们来对比着看看：老版本语文教材，目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文而新教材嘚目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。发现了什么是的，新教材先识字再学拼音。我们都知道汉字是苼活中经常碰到的但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触使用都很少教学顺序换一换，先学学认认一部分常用生活中常见字僦是把孩子的生活、经历融入到学习中，更关注孩子们的需求和情感

[识字量] 识字量由400字减少到300字

新修订的语文教材一年级上册识字量由原来的400字减少到300字。第一单元先学40个常用字比如“地”字，对孩子来说并不陌生在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有而在鉯前，课文选用的一些结构简单的独体字比如“叉”字，虽然结构比较简单但日常生活中用的不算多，新教材中就删掉了这部分字噺教材中增大了常见常用字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字

 [大变脸] 新教材保留了现行教材的8篇课文

　　“新教材真鈳以说是大换血。”翻开语文书我们会发现很多熟悉的课文都没有了，像《一去二三里》、《小小竹排画中游》等……对照教材我们会發现老版本教材中共有20篇课文和8篇识字，这28篇在新教材中仅仅仅保留了8篇。其中识字保留了《日月明》《口耳目》2篇、20篇课文中保留叻《四季》《影子》《雪地里的小画家》《比尾巴》《小小的船》《雨点儿》6篇新教材中新增了《秋天》《明天要远足》《升国旗》等攵章，还新增了俄罗斯作家巴乌姆美莉的作品《小蜗牛》、台湾花婆婆方素珍的《明天要远足》单从这些篇目来看，新教材保留和新增嘚课文内容不少都是儿童诗适合一年级孩子阅读和理解。

在这儿我们一起来看这样一篇文章老教材中的《我多想去看看》，老师们读┅下一起读。那新教材中却换成这样《升国旗》大家再一起读，开始！发现了什么对，表达的感情有些相似但是内容更有时代的特点,两篇文章的替换，可以看出社会在发展新课文和现实更贴近了一些。

　　 [新增加] “快乐读书吧”“和大人一起读”“书写提示”

1、噺增“快乐读书吧”系统地指导学生开展课外阅读

 我们来关注“快乐读书吧”这个快乐读书吧这一册书中只有一个，老师们不难发现他昰从以下方面进行指导读书的：怎么读书和爸爸妈妈一起，去图书馆看书借助拼音读书。读书有什么收获会讲很多故事，获得同学們称赞等等从这些方面指导学生开展课外阅读。老师们试想一下六年下来在“快乐读书吧”这样系统地指导下，孩子们的读书能力語文素养将会有多大的提升。

2、新增“和大人一起读”激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读面

安排了8次和大人一起读。老师们浏览一丅和大人一起读的内容既有儿歌、故事、也有童话、童谣。这些内容读起来朗朗上口非常符合小孩子这个阶段的阅读体验。

这个板块最想提醒大家的就是这个“大人”一定要理解好，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等也可以是邻居家的哥哥、姐姐等。鈈同的人讲述一个故事表达是不一样的，孩子听到的表达不同故事不同，就会形成不同的语文素养

这个版块应该有以下这些方面的功能：幼小衔接：我们都是听故事长大的，一年级继续延续听故事慢慢过渡到我自己讲故事。口语过渡到书面语言会听能讲，但不一萣会读读这样耳熟能详的的文章，学生会体验到借助自己的口语表达我能读这样的文章的就会觉得学习语文不难。下面这三个名词：親子阅读分享阅读。无压力阅读这是和我们国家建设书香社会密切联系的。我们语文老师有这样的责任和义务去引领家长和孩子去做

3、语文园地里新增“书写提示”的栏目

这是一个新栏目。体现了语文课程对于书写的重视一年级上册主要是打好基础，强化笔顺规则在每一个生字第一次出现时候，课本都会有笔顺跟随提示笔顺的，但是还是需要有这样一个版块让孩子集中去巩固去练写的。于是僦有了这个版块从让学生按照一定的笔顺规则进行写字。

另外新教材中的“口语交际”，虽然不是新增的但内容有些变化，增加了┅些有趣的小游戏比如“我说你做”这个小游戏，既培养孩子怎样说还教给了孩子怎样听？再比如“我们做朋友”这个游戏既训练叻孩子说话能力，又训练了孩子思考组织语言能力还教给了孩子与人交流的基本礼节。你看游戏虽然简单但过程中却锻炼了孩子们多方面的能力。

老师们这就是新教材的一些变化。

了解了教材的变化我们老师就要静静地研读教材，用心设计教案争取上出一节节简單、轻松、愉快、高效的课堂。下面我就结合着语文主题学习教学思路融合我们市里的语文读本，（和大家说一下为什么用读本教材妀版，主题丛书也进行了更换暑假我一直在等丛书，一直没等到幸好市里的陈主任帮我找了一本更新后的读本，我就结合着读本进行備课）下面我就和大家一起来走进课堂，简单设计课堂在说的过程中，肯定会有不当的地方请老师们会后批评指正。

1、让学生观察葑面找到最大的两个字，告诉学生这是“语文”这本书叫语文书

  2、翻到第二页，让学生观察左上角的两个字教会学生认识“目录”┅词。并告诉学生目录的作用能根据目录快速找到学习内容所在的页码。

3、做游戏：我来说名字你来找数字。教会学生使用目录的方法

第二板块：我上学了（第一课时）

内容:《我是中国人》《我是小学生》《我爱学语文》

同学们，从今天开始你就成为一名小学生了高兴吗？让我们一起唱一首歌来表达快乐的心情吧跟着课件唱《上学歌》。

出示歌词老师领着读一读。唱一唱

二、新授（看、说、記、玩、练）

1、按照由远及近、由近及远的顺序观察第一二幅图，从上到下的顺序看第三幅图你看到了什么？

2、学生个别展示提醒学苼按照“我看到了、、、、、、，我知道了、、、、、、”这样的句式来练习说话培养孩子说完整话。

老师分小组指认组长，在组长帶领下小组合作练习说话

3、老师总结：同学们都有火眼金睛，通过看图我们知道了我是中国人我们国家有万里长城，有天安门我们囿56个名族，小朋友在一起相亲相爱

   我们知道了学习语文要会读书，会写字还能读故事、讲故事、演故事。学习语文很快乐

1、我是中國人，我是小学生我还是什么？让学生用这样的句式“我是、、、、、、、、、、、”试着说一说

2、我爱学语文，我还爱什么练习鼡“我爱、、、、、”说句子。

3、看图想一想，猜一猜小朋友们在讲什么故事？又是怎样演故事的呢

以此训练学生的口语表达能力。

1、出示图中的句子词语。大声读出来

2、同桌交流：我认识哪个字，我是怎样认识的

4、出示课本中的词句，指名读小老师领读。

2、同桌玩游戏：“我说名字你指样子”

活动五：练习双姿和读书姿势

1、看图，照样子做一做读书（站着和坐着）写字的姿势。

2、教会姿势小儿歌：头正、肩平、臂开、足安眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远胸离桌子一拳远。拇指食指捏着三指四指拖着，小指里面藏着笔杆向后躺着，笔尖向前斜着

4、根据保持时间长短评选：学习小标兵

同学们真了不起，第一节课就表现地这么棒个个都是好学苼。

补充读本2页《好学生》

3、你知道好学生要有哪几心？让学生说一说

4、边做律动边读小儿歌。

  同学们在以后的学习生活中，我们僦按照这首小儿歌的要求来做人人争当好学生！下课！

第二课时（群文阅读课）

内容：读本1页《开学了》4页《小黄狗上课》7页《小狗找萠友》3页《学好样》5页《值日生 》6页《我们都是好朋友》

一、同学们，你们已经是小学生了在学校里开心吗？有一个小朋友也和你们一樣可喜欢上学了，还写一首小儿歌来纪念开学呢想不想读一读？1页《开学了》

2、出示儿歌老师领读。

5、边做动作边读儿歌（演示動作）

4页《小黄狗上课》7页《小狗找朋友》

我们上学多么开心呀，可是有两只小狗在学校里却不开心这又是为什么呢？读读儿歌就能找到答案了。

3、组内交流：为什么不开心

5、“我想对小黄狗说、、、、、、”“我想对小狗说、、、、、、、”

3页《学好样》5页《值日苼 》6页《我们都是好朋友》

看来，我们不能像那两只小狗一样我们要有小学生的样子，要学做好样子这样我们班的同学才能团结在一起，相亲相爱成为好朋友。

1、出示儿歌老师领读

2、思考：《学好样》要学谁？说说理由

《值日生》值日这一天，你应该怎样做

《恏朋友》说一说，你的好朋友是谁讲一个你们之间的小故事。

二、同学们读儿歌开心吗学习语文很简单，回家把这几首小儿歌读给大囚听下课！

第三板块：课文内容（分单元交流）

（一识字二三拼音四课文、五识字六七八课文）

第一单元：识字一（识记生活常见字）

內容：《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《园地一》

1、老师领读本单元所有课文

2、学生自己读本单元课文。圈划出认识嘚字词

3、同桌交流：认识哪个读哪个，并向同桌介绍是怎么认识的

1、全班开展“识字妙招”交流会，看谁的识字方法好

2、询问学情，筛选难认识的字老师指导识记。（如：禾（结合图片进行识字）、足（也叫脚）、站（动作识记）、坐（顺口溜：两人一起坐在土堆仩）、我）

3、归类识字（老师给他们排排队同学们会发现这些字就更容易识记了）

数字识字：一二三四五六七八九十（结合阿拉伯数字識记）

自然景物：天地日月水火山石田禾云雨风花鸟鱼虫（结合生活、图片）

身体器官：人你我他 口耳目手足 （指一指，摸一摸）

3、竞赛識字,比一比谁记得又快又准

4、拓展---结合生活识记汉字（在生活中还认识了哪些字？怎样记住的）

1、游戏：我说名字 你找样子。同桌玩小组玩，师生玩

2、看图，连字（象形字的识记）

第四关：生字回文，再读课文

1、必做题：我是识字小能手  回家读给爸爸妈妈听全對就获得小能手称号。

2、挑战题：我会发现 生活中还有很多常见字我能认识它们。剪贴字小报

3、回家后把小儿歌读或背诵给大人听。

苐二课时：聚合写字课（建议两课时完成）

一二三上口耳目 手 日 田 禾火 虫 云 山 八十

1、边说顺口溜边做动作。练习坐姿和握笔姿势

坐姿：頭正肩平臂开足安一尺一寸一拳头

握姿：拇指食指捏着，三指四指拖着小指里面藏着，笔杆向后躺着笔尖向前斜着，

（1）认识田字格横中线竖中线，左上格左下格，右上格右下格。

（2）学习横竖撇捺四种基本笔画的写法（横平竖直撇捺舒展）

（3）分类指导书寫：一二三、虫云山上，（从上到下写）

请小朋友仔细观察书写这些汉字注意什么？（占格位置占第几格呀？ 笔画长短笔顺规则从仩往下写，）老师范写 “上虫”字学生描、练写这一组字。

请小朋友仔细观察书写这些汉字注意什么？（外表都是口子框口和田的ロ子框要上宽下窄。口有的胖有的瘦，最后一笔都是横）老师范写“口、日”，学生描、练写一类字

出示：手禾火八（撇捺）

请小萠友仔细观察，书写这些汉字注意什么（重点体会撇捺的不同写法）老师示范“禾”，学生描、练写一类字

请小朋友仔细观察，书写這些汉字注意什么（先横后竖写法）老师示范“耳”，学生描、练写

在指导的过程中，让学生试着给生字组词教会学生初步认识横、竖、撇，捺点，横折竖钩，提撇折，竖折10种笔画名称

3、总结：小组内比一比谁写的最漂亮。评选写字小达人！颁发小奖状或贴婲（语文老师要自己准备一些，贴在额头贴在作业本上，根据孩子的表现用颗树多少奖励，很管用的）

1、养成认真书写的习惯，開头要严要求

2、让学生养成尽量不用橡皮的习惯，或者规定一次作业只能用一次橡皮养成想好再写，卷面整洁的好习惯

内容：《金朩水火土》读本《我们的祖国真大》

1、同学们有几个汉字宝宝想和我们交朋友，但是他们躲在了儿歌中我们一起来读读儿歌好不好？

3、洎由读圈划出认识的生字。同桌合作着读一读认一认。

4、出示7个会认的字指导学生认读，并试着组词说句子。

5、再读文要求：紦课文读正确，都流利；把课文读的有韵律；通过一遍遍的读你知道了什么？

反义词：上下 日月 今古 天地

内容上的发现：天地的位置；幾大行星名字等等

6、自由配上动作读、诵课文。

形式：个别读男女生读，分排读小组赛读，齐读等

7、宇宙很大，天地很大那我們的祖国也很大，出示读本12页《我们的祖国真大》

老师领读；自由练习读；思考：从文中哪些句子看出祖国真大？；指导读好重点句子；多种形式读儿歌试着背诵积累。

内容：《口耳目》读本《小脚丫走天下》

1、同学们我们来玩个游戏。我来说名字你来找位置。

把掱放在鼻子上开始了，鼻子鼻子耳朵，鼻子鼻子眼睛，鼻子鼻子嘴。看谁找得又对又准

２、看，有些汉字和我们的身体密切相關今天我们来学习《口耳目》这一课。

3、告诉学生嘴就是口眼睛就是目，脚就是足同桌玩这个游戏。

4、出示7个要求认识的生字让學生认一认。再次认识横折、撇、竖钩笔画名称

5、补充：还有什么字和身体有关？让学生初步认识：脸、眼睛、肚子、腰、胳膊、腿、腳、脑、肠、这些字，并知道月子旁的字都和身体有关

6、这些身体器官有什么用呢？读读儿歌读准确、读流利，

7、按照儿歌要求莋一做。

8、边读儿歌边做动作试着背诵。

9、同学们身体各部分作用可大了比如我们的小脚丫，他可以走天下呢！出示读本《小脚丫赱天下》

10、你看，我们的脚就有这么大的用途其他的器官有什么作用呢？大家课下可以问问爸爸妈妈可以读读书，了解一下总之，峩们的身体作用大我们大家都要爱护它！下课！

内容：《对韵歌》读本《长城长》《爱祖国》，课外《对韵歌》

1、同学们喜欢读书今忝老师和大家一起来读一首很有意思的对韵歌。

3、学生练习自由读男女生对读，分组对读师生练习对读。

4、认读8个生字词再次认识提、撇折、竖折三种笔画名称。

5、生字回文再读儿歌，老师告诉学生像这样的儿歌，就叫对韵歌读起来郎朗上口，练习读出韵律美

6、像这样的对韵歌还有出示课外《对韵歌》中部分能读的儿歌。

天对地雨对风，大陆对长空山花对海树，赤日对苍穹

老师领读。感受韵律美

7、我们平时读的小儿歌虽然不是对韵歌，但也讲究押韵的我们一起来读读本15页《长城长》17页《爱祖国》

老师领读。学生自甴练习读赛读，争取读出韵律美

8、作业：回家把这几首小儿歌读给家长听；再找一首或几首押韵或对韵的儿歌背一背，明天上课时比賽看谁背诵的多。

第七课时：群文阅读课  祖国是个大花园

内容：《我乘飞船看祖国》《北京的立交桥》《祖国是个大家园》

1、同学们通过这一段时间的学习，那么觉得学习语文快乐吗对，学习语文是快乐的因为可以读很多书，认识很多生字朋友今天我们继续来读書，和生字交朋友

2、通过上几节课的学习，我们知道了我们的祖国地大物博那祖国到底有多大呢？现在就让我们一起成上飞船看祖国《我乘飞船看祖国》

出示儿歌，老师领读；学生练习读书；思考：我在飞船里看到了什么它们各是什么样？指导读好重点句子想一想，我还能看到什么 训练学生的口语表达能力。

3、我们就这样说着说着感觉祖国真美呀，就像一个大花园一样《祖国是个大家园》

絀示儿歌老师领读；自由读，读出感情；拿起手中的笔画一画美丽的祖国；

4、在同学们的画里我不仅看到了太阳，小河我还看到了一座座小桥，说到桥啊我们就一起看看北京的立交桥，让我们到桥上走一走吧《北京的立交桥》

出示儿歌，老师领读；学生练习读；思栲：在立交桥上我看到了什么？猜一猜还能看到什么？想一想说一说。

5、同学们看祖国多么美丽，生活在这样美丽的环境中我們一定要好好学习。长大后才能把国家建设得更加美好！下课

1、喜欢做游戏吗？今天老师和大家一起玩个游戏“我说你做”

2、老师说指囹学生做动作。连续做两次

3、引导学生发现问题思考寻找解决的方法。

   怎样才能把游戏做的更好学生小组讨论发表看法

4、汇报交流，老师总结：发指令要大声说；听指令，应该集中注意力注意听别人说话。

5、再次玩游戏对比感受前后两次玩游戏有什么不同的效果？

6、老师领着大家按照规则要求再玩游戏深化认识。

7、分小组在组长带领下，自行玩游戏强化练习规则。

8、拓展延伸回家后和镓长玩这个游戏，并在玩游戏的过程中向家长讲明白应该注意的游戏规则

第九课时：单元复习课（两、三课时）

一、复习语文园地里要求积累运用的知识点

1、学习语文园地中的趣味识字，和读一读比一比。

2、根据书写提示注意笔顺规则，写好字

3、小组合作，完成日積月累背诵

4、老师领读小兔子乖乖

二、总结归纳单元知识，复习本单元生字词语。

1、归纳梳理本单元要求识记的生字、词语课件出礻需要认读的词语，小组内合作认读检查

2、老师当堂听写并纠正

加一笔，变新字；选择字的序号填空；图字连线；数笔画分分家等等题型

三、梳理本单元的课文，读本、丛书

1、检查背诵本单元课文

2、小组合作读丛书圈划词语，全班展示交流

四、完成单元达标测试卷。

内容：6个单韵母和23个声母、10个整体认读音节、《园地二》

这一个单元都是在学习6个单韵母和23个声母。我们可以把这个单元上成四种课型一是单元引领课。二是基础阅读课三是儿歌悦读课。四是单元复习课

同学们，上一个单元我们一起认识很多生活中常见的汉字那如果遇到不认识的字怎么办呢？拼音可以帮助我们认识生字今天开始我们就进入拼音王国。在拼音王国中有三大家族声母、韵母、整体认读音节。本单元我们要学习6个单韵母和23个声母、10个整体认读音节

2、出示单韵母，领读单韵母

3、出示声母，领读声母

4、对比出礻10个整体认读音节。

读音不同声母轻、短，整体认读音节声音响、长

5、认识声调。一声平、二声扬三声拐弯，四声降

让学生边做掱势，边体验发音如 a  .

6、知道什么是三拼音节。怎样读声母短、韵母响、介母轻，三音相连猛一碰

7、老师领着读读词语和小儿歌。

8、通过具体词句简感受字、词语、句子

第二课时：基础阅读课（建议8课时）

   老师引导学生观察图画，根据图片把这一课要学习的内容编成┅个精彩的小故事激发学生学习拼音的兴趣。

利用插图教给学生发音方法教师做好示范，学生进行模仿练习

3、教师编儿歌教给发音嘚方法

4、认识声调符号（学习声母除外）

利用儿歌识记声调：一声平、二声扬，三声拐弯四声降。

5、学习带声调的音节发音（学习声毋除外）

重点指导好三声的读法，区分二声和四声的发音

认识四线三格，老师范写学生仿写，注意笔顺美观。

7、进行拼读训练（學习声母）

8、读好小儿歌，圈画出带有本节课学习内容的字练习拼读。

9、根据主题丛书进行拓展阅读

基本的上课框架就是这样，下面峩分别以几课为例子向老师们详细讲解。

1、同学们想听故事吗在一片绿绿的草地上，到处盛开着鲜艳的花儿一阵微风出来，衣服在風中轻轻荡漾一个可爱的男孩正趴在河边观课红鲤鱼跳舞呢，只见鱼儿一会扭动着身子，一会儿弯曲着身子吐出漂亮的水泡泡。这精彩的表演把乌龟也吸引来了。

2、听完了故事看看图画。你发现了什么

3、利用插图学习iuv的发音，老师示范发音学生模仿。同桌互讀班内展示，优秀学生领读

4、板书iuv四声，引导学生发现i加声调时候，去掉小帽子反复拼读，读准四个声调

5、指导书写，注意占格

让学生先观察，几笔写成先写什么？老师示范学生书空，最后再写

6、学习声母yw ，读音稍有不同声母短、轻。指导书写。

星期六大yw陪着小iuü三个宝宝去公园玩，在玩滑滑梯的时候，大y陪着小i，大w陪着小u,就v没法陪他急的哇哇大哭，大y说我领着小i玩两次就来陪你玩。小v听说了一下子笑了，擦掉了眼泪和大y成了好朋友。

后来他们就成了形影不离的好朋友Yi wu yu

掌握整体认读音节的发音规则。直呼不能拼读。

9、拓展阅读语文主题丛书《单韵母iuv》

1、看图你看到了什么？一只母鸡在捉虫子一个孩子在玩气球，一个西瓜被切成了㈣瓣认识jqx的样子。

2、老师领读jqx 学生反复练习。

3、用顺口溜区分bdqp

右下半圆bbb,右上半圆ppp ,左下半圆ddd左上半圆qqq.

4、jqx 与i的拼读，老师领读小老师領读，小组长检查读

5、jqx与v的拼读

引导学生发现规律：jqx 真淘气，见到鱼眼就挖去

V与其余声母相拼，两点不去如nv  lv ，以免学生混淆

6、学習jqx与介母i的三拼音。

jqx想和a做朋友可是不认识，怎么办呢i弟弟说，我来做个介绍人吧出示j-i—a  q ---i—a  x---i---a  ,这样就成了三拼音，老师领读小老师領读。

再次提醒三拼音读法三音连读，声母短介母轻，韵母响三音相连猛一碰。反复练习

7、拼读儿歌，圈划出含有jqx的音节进行拼读巩固练习。

8、拓展阅读丛书《jqx和ü相拼规则》。

其他课的设计在这里就不再一一赘述根据去年的经验，最想提醒大家的有以下几点

1、老师要善于编故事、创设游戏情境激发学生学习拼音的兴趣。

2、要让学生养成认真书写拼音的习惯

3、学习声母时，会有音节拼读敎师领读几遍后，建议分小组让接受能力很快的学生检查、帮助后进生，这样学生合作的很愉快而且学习效果好。

4、三拼音节、jqx与ü的拼读、拼写是个难点，要反复强调。

5、音节的组合与拆分也是学生的一个迷糊点。要反复练习

拓展阅读一览表：（主题丛书）

1、再现本单元中的儿歌，词语分小组，小组长进行检查会的夸夸他，不会的小组互相帮助教教他。

2、分组展示评选朂佳小组。

3、围绕着字、词语、句子进行训练

从儿歌中摘抄要认识的字，词语开火车学生认读，并选择合适的词语让学生说一句话洳;下棋，小鸡擦桌子，折纸音乐，画画打鼓等词语。

4、阅读语文主题丛书

四人一小组，在组长的带领下读儿歌，画句子或词语全班展示交流。评选最美读书小组

一、复习语文园地里要求积累运用的知识点

1、学习语文园地中的趣味识字，根据课程表识字

2、用拼音，按照声母的顺序连成鲸形状

3、小组合作，拼一拼容易混淆的音节同桌合作，一个读拼音一个做动作。

4、认读词语在图片中找出对应的位置。

二、总结归纳单元知识复习本单元单韵母、声母、整体认读音节。

1、归纳梳理本单元要求识记的单韵母、声母、整体認读音节课件出示，小组内合作认读检查

2、老师当堂听写并纠正

如：玩游戏：我举样子，你喊名字；打乱单韵母和声母顺序让学生认讀根据图片补充音节；将字母按照声母、韵母、整体认读音节、分分类；音节的合成与拆分；汉字与拼音连线；连字成词语，根据韵母給词语分分类等等题型。

三、完成单元达标测试卷

内容：18个复韵母和6个整体认读音节、《园地三》

这一单元的教学内容和第二单元基夲相同，我们也把这一单元的课型分为四种课型一是单元引领课。二是基础阅读课三是儿歌悦读课。四是单元复习课

1、同学们，我們在第二单元学习了单韵母本单元我们继续来学习复韵母。什么是复韵母呢就是由两个单韵母组成的韵母

2、引领学生了解这一单元共囿5课，整体感知本课内容

3、观察四线三格中复韵母的写法，明白书写规则：拼音紧靠写完再标调，看一个音节写一个音节

4、了解复韻母的标调规则。

顺口溜：有a不放过没a找oe,iu并列标在后，单个韵母不用说

5、领读6个整体认读音节注意读音和写法。

6、借助汉语拼音来读兒歌并认识儿歌中的生字。

第二课时：基础阅读课（建议5课时）

1、出示课文中的插图说一说从图片中看到了什么？

根据学生的回答咾师可以梳理成一个小故事，激发学生学习拼音的兴趣

2、利用插图学习复韵母的发音，并且学习带有四声的复韵母的发音老师示范发喑，学生模仿

3、指导声母与复韵母相拼的音节拼读

4、指导书写，注意占格

（1）出示挂图，问：你看到了什么

出示儿歌，标出含有本節课所学的韵母的生字反复拼读

（2 ）朗读儿歌，认识生字：

基本的上课流程就是这样下面我以两课展开来讲。

1、看图片听故事。在┅个美丽的夜晚闪闪的月光照在院子里，在一颗椰子树下坐着姐姐和妹妹，姐姐趴在妹妹耳边说着悄悄话呢妹妹听了高兴极了，银鈴般的笑声回荡在院子里真美啊！

3、利用插图学习ie  ve er 的发音，老师领读学生反复连读。

4、出示标有四声的复韵母老师领读，学生练读小老师领读。

5、指导声母与ieue 相拼的拼读

注意：jqx与ve的相拼，也要去掉鱼眼睛当堂进行音节的拆分，合成练习

6、告诉学生特殊韵母er，鈈能与任何声母相拼只能单独。

7、指导书写注意占格。

（3）老师领读儿歌认识生字词：  雪  儿

（4）试着用生字组词，说句子

（5）反複读儿歌，试着背诵

9、拓展阅读丛书《月儿》

2、引导学生看图，图上有什么借助图片，讲解5个前鼻韵母的发音方法教师做好示范，學生进行模仿练习

3、练读带有四声调的韵母，让小老师领读

4、练习声母与5个前鼻韵母的拼读。老师领读学生领读，小组长检查

先伸出手和老师书空，然后再练习本上书写练习注意占格。

6、学习整体认读音节：yuan yin yun 提醒学生标调应该标在谁身上练习四声调读法。

7、学習三拼音节重点学习juan quan xuan 弄清楚介母是ü，再次复习jqx与v相拼规则。

8、老师领读词语看图，让学生指一指蓝天白云，草原森林等具体位置。试着用上其中一个词语说句子

（1）老师领读儿歌，学生练读

（2）圈划出含有本节课韵母的生字音节进行拼读练习。

（3）认识生字詞：草原  家 就是试着给生字组词，说句子

（4）反复练习，试着背诵

拓展阅读一览表：（主题丛书）

第三课时：儿歌悦读课。

1、再现夲单元中的儿歌词语。分小组小组长进行检查。会的夸夸他不会的小组互相帮助，教教他

2、分组展示，评选最佳小组

3、围绕着芓、词语、句子进行训练。

(1)认读:妹妹奶奶，小桥、流水、垂柳、桃花、夜色、雪花、蓝天白云草原森林游泳骑自行车 打乒乓球等词语茭流：哪个词、字不好记，你有什么好方法

(2)从儿歌中标红要认识的词语，让学生认读并选择合适的词语让学生练习说句子。

4、阅读语攵主题丛书

四人一小组，在组长的带领下读儿歌，画句子或词语全班展示交流。评选最美读书小组

第四课时：单元复习课（二、彡单元拼音的总复习）

一、复习语文园地里要求积累运用的知识点

1、拼读易混淆的音节。

2、牢记声母表、韵母表、整体认读音节并能灵活运用。如说说名字中的声母和韵母拼出日常用品。

3、一字能组多词试着说句子。

4、能拼读音节写出正确的汉字

5、老师领读小鸟念书

二、总结归纳拼音知识，复习所有韵母、声母、整体认读音节

1、归纳梳理韵母、声母、整体认读音节。课件出示小组内合作认读检查。

2、老师当堂听写并纠正

如：根据图片补充音节；将字母按照声母、韵母、整体认读音节、分分类；音节的合成与拆分；汉字与拼音连線；连字成词语根据韵母给词语分分类，6个单韵母可以组成哪几个复韵母等等题型。

三、完成单元达标测试卷

小插曲：群文阅读课;主题：  爱在身边

整合篇目：读本《爱》《妈妈的心》《秋千》、《小乌鸦爱妈妈》《西瓜船》

1、同学们，我们每天都在家人的关爱下成长来，我们聊一聊家人是怎样爱你的？

2、听了同学们的话老师不由得想起这首小儿歌。

3、出示《爱》跟着老师读两遍。

4、儿歌中的哪些词语深深地触动了你自由读一读，和同桌交流一下让学生抓住好词语，读积累下来。

5、虽然我们已经是一年级的小学生了但昰在妈妈的眼里，我永远是她的心肝宝贝妈妈又是怎样爱我的？谁来读读《妈妈的心》这首儿歌

6、出示儿歌让学生借助拼音自由练读。

7、分小节读交流：妈妈是怎样表达她对我的爱呢？读读相关的句子

8、妈妈的爱除了是提醒外，在生活中妈妈的爱还是什么？试着按照这样的句子说一说

9、是呀，妈妈爱我们爸爸也爱我们，爸爸妈妈的手牵在一起多么像一个漂亮的秋千呀。出示《秋千》师生囲同读儿歌。

10、我们每天生活在爱中我们是幸福的，那作为小学生的我们又应该怎样去报答爸爸妈妈呢同桌商量一下，交流

11、真是一群懂事的孩子我们先来看看小乌鸦是怎样做的呢？出示儿歌《小乌鸦爱妈妈》老师领读。

12、学生练习读圈划词语，小乌鸦的哪些动莋感动了你交流。

13、你觉得这是一只怎样的小乌鸦

14、此时你的内心一定很感动，想帮爸爸妈妈做一点事情对吗？有一个小朋友读了這首小儿歌后回家帮爸爸妈妈做了这样一件事，什么事呢读读儿歌，猜猜看

15、师生合作读，不会的字让学生借助拼音多读几遍

16、猜一猜，小朋友做了什么事

17、读了这么多的儿歌，此时你的心中一定有很多话想对爸爸妈妈说一定也想为家人做一点事情，那么今晚回到家中，请用行动来回报爸爸妈妈的爱吧！下课！

第四单元课文：主题 ---四季如画

内容：《秋天》《小小的船》《江南》《四季》《园哋四》

1、同学们老师给大家带来几幅图片，看一看你发现了什么？

出示：四季图夜空图。

2、是啊祖国四季如画，这节课我们就一起来读读儿歌想想画面，感受一下

3、依次出示课文，老师领读

4、学生自由读，标出自然段同桌合作着，圈划出课后生字所在的词語多读几遍。

5、四人小组交流：我认识了-----词语我是用----方法记住的。我不认识------个词语谁来教教我？

6、老师询问难认的生字词语黑板仩重点指导。从读音识记方法两方面指导。

7、读《秋天》思考：秋天来了，你看到了什么

   读《小小的船》，思考：小小的船指的是什么在小小的船里，我看见了什么

   读《江南》，跟着歌曲唱一唱

   读《四季》，思考：你最喜欢哪个季节仿照课文试着说一说。

指導学生在交流的时候说完整话

8、选择最喜欢的儿歌，在小组内读一读比一比谁读的又响亮又流畅。

了子 人大月儿头里可东西天四是女開

1、出示生字所在的词语让学生认读

2、标红生字，读准字音

3、归类指导，发现规律

分类出示引导学生观察，写这一类字时需要注意什么哪些字比较难写，需要老师重点指导

人 大 天 是：同样是含有撇捺的字，怎样写好

学生观察交流后总结：1舒展2位置3是---撇短捺长。咾师范写“天”其他字，学生观察后练写

了子 可 东  ：含有同一笔画竖钩的字，怎么写规范

学生观察交流后总结：1、前两个字和东的豎钩写在竖中线上，可  竖钩写在左侧2前三个字的竖钩写得稍微有点弧度。老师范写“子”，其他字学生观察后练写。在范写的过程Φ告诉学生横撇笔画名称

西 四 儿：竖弯与竖弯钩的写法对比

学生观察交流后总结：竖弯小，贴近竖中线往写右竖弯钩大，单占右半格老师范写“西”，其他字学生观察后练写。在范写的过程中告诉学生竖弯和竖弯钩笔画名称

头里女开月：从字的笔顺、关键笔画等方面指导。

头 关键笔是撇最后一笔是点

里的 第五笔是竖     女的第一笔是撇折，起笔靠近竖中线左转折点在横中线上，落笔在竖中线右侧苐四格中间位置跨度很大。

老师范写“头、女 ”其他字学生观察后练写。在范写的过程中学习撇折笔画名称

在写的过程中，老师要強调按照笔顺写字强调双姿，可以在复述坐姿和握笔姿势的顺口溜

给字组词 试着说一句话，

自评看看哪一笔没写好？争取一次一次囿进步

小组评价，四人一组互相评价互相欣赏，再修改推选代表，参与班级评比获胜者发小贴画或小奖状

课文《秋天》、读本《秋天多么美》

一、同学们，你们知道现在是什么季节对，秋天是个丰收的季节今天我们一起来读一首关于秋天的儿歌。板书齐读课題。

二、老师领读课文学生自由读课文，要求：读准字音读通句子。

三、检查：出示带有生字的词语同桌互相读一读，会的夸夸他不会的帮帮他。  开火车读个别读。

四、再读文秋天来了，你都看到了什么

1、树叶黄了，一片片叶子从树叶上落下来

一片片叶子從树上落下来，想象一下像什么？

像“一片片”这样的词语你还会说

想象着树叶优美的姿势，读好这句话

2、一会儿排成个人字，一會儿排成个一字

看到这样的景象，你的心情怎样读好句子，

大雁会变队形这是怎么回事呢？简单补充资料这是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外也常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断地休息空隙以节省自己的体力。当雁群飞行時前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会产生一股微弱的上升气流后边的雁为了利用这股气流，就紧跟在前雁膀尖的后面飞这样一个哏着一个，就排成了整齐队伍

看视频，想象着画面读好这句话。

一会儿、、、一会儿 像这样的句子，你能试着说一个吗

3、看到纷飛的落叶，看到整齐的燕子队伍我们的心情怎么不激动呢？指导读好最后两个感叹号

五、是呀，秋天真美秋天还是个丰收的季节呢？我们一起来赞美秋天吧！拓展阅读34页《秋天多么美》

小组合作着读儿歌；画出你认为美的词语同桌交流；想象着画面，读好儿歌；秋忝是个丰收的季节你能仿照着儿歌，试着说一说果园里、花园里美丽的景象吗

六、作业：秋天在你的眼里还是什么样的？回家后试着囷爸爸妈妈说一说画一画。

课文《四季》、读本《四季的风》

1、同学们我们来欣赏几幅图片，知道各是什么季节吗这节课我们一起來读一首关于四季的儿歌。板书课题齐读。

2、分小节找学生读课文其余学生任务：认真听，字音读准了吗读完后纠正错误。

 3、学生洎由读课文要求：读通句子，把生字所在的词语多读几遍

4、思考：你最喜欢哪个季节？为什么

春天：1草芽尖尖，我们还可以说尖尖嘚草芽像这样的词语，你会说绿绿的小草，红红的苹果   2、想象草芽会怎样对小鸟说骄傲、自豪、高兴，会有什么样的表情眼睛怎麼？嘴巴怎样声音怎样？想象着草芽说话的神态读好“我是春天”！

夏天：1荷叶圆圆，圆圆的荷叶2、荷叶会怎样说？摆动着大群摆說摇曳着纤细的身子说等等，想象画面读好句子

秋天：1谷穗弯弯，弯弯的谷穗  丰收的季节还会有什么黄澄澄的梨子，白花花的棉花等等2鞠着弓又是怎样的说？谦虚谷穗饱满，高兴地说等等读好句子。

冬天：哪个字让你觉得特别好玩挺，一个挺字让你读出了什麼雪人可爱，雪人调皮雪人肚子很大，很好玩等等读好句子。

7、在这四个季节中你最喜欢哪个季节？试着仿照着课文说一说小組合作，推荐代表交流评选最美小诗人。

8、是啊四季如歌，四季如画我们再来感受四季的风吧！

读本29页《四季的风》

 老师领读；自甴读，圈划句子：四季的风各是什么样的又给人们带来了什么？；指导读好重点句子

9、喜欢四季吗？回家后把今天学习的儿歌读给爸爸妈妈听还可以用手中的笔画一画四季。

课文《江南》《小小的船》、读本《彩虹桥》

1、出示图片看到了什么？粉色的荷花碧绿的荷葉可爱的小鱼儿快活的游来游去。这幅画描绘的就是古诗江南的画面我们一起来读一读古诗吧

2、出示古诗，学生自由读

3、老师指导读絀节奏和韵律

6、同学们，人间如此美丽那天上又是怎样一番景象呢？我们一起读读儿歌《小小的船》《彩虹桥》吧

7、自由读儿歌圈劃优美的词句。

交流：弯弯的月儿 小小的船儿  闪闪的星星  蓝蓝的天

五彩的花朵 金黄的落叶 洁白的雪花 美丽的彩虹桥

指导读好积累下来像這样的词语，你来试着说两个

8、你能用手中的彩笔画出这小小的船和春夏秋冬的景色吗？比一比看谁画的最好看。

9、作业：背诵《江喃》《小小的船》

读本：《四季花》《春天》《夏日的夜晚》《下雪了》

1、同学们春夏秋冬四个季节，每一个季节都能带给我们不一样嘚惊喜大自然多神奇呀，你知道吗一年十二个月，每个月都有花儿开放呢

2、出示《四季花》，老师领读

3、学生自由读，画一画朤份和对应的花儿名字。同桌交流

4、师生合作读老师读时间，学生读花儿怎么样男女生合作读。

5、你还认识什么花知道它在哪个月開放？也学着儿歌的样子说一说吧当个小诗人。

6、四季在花儿的打扮下更加娇艳瞧，粉红的春天来了

7、出示《春天》，小组合作读思考：花儿是春天，还有什么也是春天探出头来的草芽，泉水的叮咚歌声鸟儿的叽喳叫声等等。

8、四季在花儿的引领下走过了芬芳的春天，来了炎热的夏天这夏天的夜晚可热闹了，出示《夏日的夜晚》

9、老师领读学生自由读，思考：从哪些句子读出了夏日夜晚嘚热闹画下来，多读几遍夏夜还会有谁？它们又在干什么呢结合着生活说一说。

10、在梅花的陪伴下四季的脚步来到了冬天，看涳中飞起了洁白的雪花，下雪啦下雪了出示读本36页《下雪了》

11、老师领读，学生自由读思考：文中有谁？他们都说了什么同桌合作著读好对话。

12、多么有趣的故事呀你能试着编一编吗？小组合作着编一故事全班展示评比，评选故事大王

13、同学们，在花儿的陪伴丅春夏秋冬都是迷人的，我们在这美好的时光里一定要好好学习健康成长！

第七课时：口语交际课  我们做朋友

1、同学们，开学有一段時间了你认识了几个朋友？想不想交上更多的朋友这节课我们就来交朋友吧。

2、交朋友首先要自我介绍怎样自我介绍呢？从姓名、姩龄、兴趣爱好等方面来展开说

  同桌互相说。互相评价改正。

3、个别展示老师评价：内容上？态度上

指导：说话的时候，眼睛看著对方的眼睛  注意听别人介绍。可以用眼神等给予回应

4、小组内互相介绍，推选代表上台介绍学生评价优点和需要改进的地方。

5、洎由结合找朋友，完成自我介绍结成朋友。

一、复习语文园地里要求积累运用的知识点

1、学习语文园地中的趣味识字—反义词识字法

2、字词句运用。会用喜欢的词语说句子

3、生活识字展示台。背诵日积月累

4、老师领读小松鼠找花生

二、总结归纳单元知识，复习本單元生字词语。

1、归纳梳理本单元要求识记的生字、词语课件出示需要认读的词语，小组内合作认读检查

2、老师当堂听写并纠正

看拼音写词语；写笔顺、关键笔；连字成词；照样子写词语；连词成句；按照课文内容填空。

三、梳理本单元的课文读本、丛书

1、检查背誦本单元课文

2、小组合作读丛书，圈划词语全班展示交流。

四、完成单元达标测试卷

老师们辛苦了，我们中场休息一下休息15分钟。

各位老师我们接着交流。

第五单元：识字二  归类识字

内容：《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》《语文园地五》

1、老師领读本单元所有课文

2、学生自己读本单元课文圈划出认识的字词。

3、同桌交流：认识哪个读哪个并向同桌介绍是怎么认识的。

4、不認识的字词借助拼音多读几遍

1、全班开展“识字妙招”交流会看谁的识字方法好。

2、询问学情筛选难认识的字，老师指导识记（如：声 课 校组词法识记  条—联系实物识记  么 什么、）

3、归类识字（老师给他们排排队，同学们会发现这些字就更容易识记了）

反义词识字：遠近 有无 来去 多少

学习用品类：书包 尺子 作业本 转笔刀

偏旁表义：明 尘 从 众 林 森 双

归类识字让学生对识字有兴趣记得牢。

3、竞赛识字,比┅比谁记得又快又准

4、拓展---结合生活识记汉字（在生活中还认识了哪些字？怎样记住的）

1、游戏：我说名字 你找样子。同桌玩小组玩，师生玩

2、游戏：看旁边猜出字和什么有关？

月子旁的字草字头的字，木字旁的字 三点水旁的字，提手旁的字等等  强化训练偏旁表义一类字的识记。

第四关：生字回文再读课文

1、必做题：我是识字小标兵 回家读给爸爸妈妈听。全对就获得小标兵称号

2、挑战题：我会发现 生活中还有很多常见字，我能认识它们剪贴字小报。

3、回家后把小儿歌读或背诵给大人听

1、边说口诀，边做动作练习坐姿和握笔姿势

坐姿：头正肩平臂开足安，一尺一寸一拳头

握姿：拇指食指捏着三指四指拖着，小指里面藏着笔杆向后躺着，笔尖向前斜着

请小朋友仔细观察，这些汉字有什么共同点撇捺，提醒大家注意什么撇捺在下像支架。笔顺规则是先撇后捺老师范写 “来”芓，其他字学生观察、仿写

请小朋友仔细观察，这些字的关键笔画是什么竖或者是竖钩。观察占格位置：笔直写在竖中线上这一笔寫好了，字就精神了老师范写“不”，其他字学生观察、仿写

请小朋友仔细观察，出现两个新笔画告诉学生卧钩、竖折折钩的写法。老师示范学生书空。老师示范“心鸟”，学生描、练写“五”第二笔起笔在竖中线上，收笔在竖中线偏左

在指导书写的过程中，让学生试着组词用词语说句子。

3、总结：小组内比一比谁写的最漂亮评选写字小达人！颁发小奖状或贴画。

内容：《画》  课外《相思》《鹿柴》

1、同学们喜欢读古诗么我们一起来读读这首诗。

2、出示古诗《画》老师领读，个别读齐读。读出节奏读出韵律。

3、看文中插图你看到了什么？用手指一指试着用自己的语言描绘一下。

4、想象着画面读好这首诗

5、诗中还藏着几对反义词呢？谁发现叻

6、试着填填空。创设一定的环节让学生当堂背诵

7、古诗有意思吗？还想再读吗出示《相思》红豆生南国，春来发几枝愿君多采擷，此物最相思《鹿柴》空山不见人，但闻人语响返景入深林，复照青苔上

老师领读，自由读读准节奏，读出韵律试着背诵。

8、古诗是我国文化的精髓大家回家后，和爸爸妈妈一起背一背

1、同学们喜欢做游戏吗？咱们一起玩个速拿学习用品的游戏我说名字，你快速地找到他看谁找得又快又准。

2、同学们个个眼疾手快那这些学习用品，如果老师用汉字把它写出来你还认识它们吗？出生詞语

3、谁来试一试小老师领着读，开火车读男女生比赛读，齐读

4、来，我们把这些学习用品统统放到书包里吧出示儿歌，拍手读读出节奏和韵律。

5、圈一圈我的小书包里都有哪些宝贝呢？同桌交流多读几遍。

7、书包里装着我们的学习用品那铅笔盒里都装着些什么呢？说一说注意说完整话，按照“我的铅笔盒里装着、、、、、、、、、“这样的句式来说

8、快来读读儿歌，《小小铅笔盒》

尛小铅笔盒, 用途可真大它教我们学文化 ，装有钢笔铅笔和彩笔笔 彩色的铅笔把画画 。我要好好学习听妈话 好好珍惜爱护它。

老师领讀自由读，试着背诵

9、我们的学习用品和我们的学习息息相关，我们一定要爱护它！下课！

内容：《升国旗》   读本8页《国旗》

1、同学們老师给大家带来一段视频请看，这是什么场景

对，今天我们就来学习儿歌《升国旗》

2、出示图片观察图片，看到了什么国旗，伍星红旗

出示词语：中国 国旗 五星红旗

读词语试着把词语练成一句话。如：中国的国旗是五星红旗

同桌互相读词语，说句子

3、我们┅起来读读儿歌，感受升国旗的庄严、肃穆

 出示儿歌，老师领读自由读，标红生字词认读。

再读儿歌思考：升国旗时我们应该怎麼做？

想象着视频中的情景把儿歌读好！

4、同学们国旗每天都伴着太阳升起。我们再来读一首儿歌感受一下吧！出示《国旗》

老师领讀。自由读画出你认为优美的词语，同桌互相读一读师生合作着读。升起在--------金色的朝霞里试着背诵儿歌。

5、同学们五星红旗是我們的国旗， 每周一我们学校都会举行升旗仪式相信下一周升旗仪式时你一定会表现地很精彩！下课！

《大小多少》《日月明》

1、看图，看到了什么

2、选择合适的量词填空。

3、看来量词要正确使用要不然会闹出笑话的，

4、把这些词语放回儿歌里读一读。

老师领读师苼合作读。男女生合作读拍手读。

5、读着读着你发现了什么？对儿歌里面藏着两队反义词。大小 多少

7、读儿歌这有意思，我们再來读一首儿歌在读儿歌的过程中，你还会认识好多有意思的字呢出示《日月明》老师领读。学生自由读

8、发现了什么？两个熟悉的芓合在一起变成了一个新字。根据偏旁就能猜出新字的大致意思呢偏旁表义。

9、儿歌中像这样的字还有很多试着圈下来。根据偏旁猜一猜字的意思小组内合作交流。班内展示

10 、这些字，真好玩猜一猜，下面这些字的读音和意思泪  休  歪 像这样的字，你能试着说┅个吗

11、再读小儿歌，你明白了什么道理

12、作业：回家和爸爸妈妈一起找找偏旁表义的字，看谁找的多

第八课时：群文阅读课  美丽煋空

内容：《地球》《太阳》《不睡觉的小星星》《乱跑的月亮》《月亮姐姐的新伙伴》

1、同学们，夜晚仰望星空你的脑海中会有哪些問题浮现？是呀茫茫宇宙，浩瀚无穷都有些什么呢？我们来读读儿歌吧相信你一定会有所收获。

2、地球是我们生活的家园她是个媄丽的星球，人类的母亲我们一起走进她。出示《地球》老师领读学生自由读。思考：地球上都有什么我们应该怎样保护地球？

4、宇宙中不仅有地球还有和我们关系密切的太阳呢！出示儿歌《太阳》学生自由读。思考：从哪些句子能读出太阳和我们的关系很大同桌交流，把关键句子多读几遍

5、宇宙里还有很多一闪一闪的小星星呢，这些小星星可淘气啦我们一起来读读儿歌《不睡觉的小星星》，出示儿歌老师领读。学生自由读思考：小星星打扰了谁的美梦？它还有可能吵醒了谁呢想一想，说一说

6、宇宙里有星星，还有朤亮呢他像个淘气的孩子，到处跑来跑去正和你捉迷藏呢来，我们一起读《乱跑的月亮》

7、出示儿歌，小组合作读想一想我们捉洣藏时的情景，把儿歌读好

8、宇宙中最近来了一个神秘的客人，他是谁呢读读儿歌《月亮姐姐的新伙伴》就能找到答案了。

9、出示儿謌《月亮姐姐的新伙伴》老师领读。自由读思考：新伙伴是谁？它会做哪些事情呢

10 、同学们，宇宙中不仅有太阳月亮、星星，还囿很多奥秘等着大家去探索呢!下课

第九课时：单元复习课。

一、复习语文园地里要求积累运用的知识点

1、趣味识字表示时间的词语。時间越来越长

2、偏旁表义识字方法。

3、掌握从左到右、先撇后捺的写字规则练习写字。

4、背诵日积月累老师领读拔萝卜。

二、总结歸纳单元知识复习本单元生字，词语

1、归纳梳理本单元要求识记的生字、词语。课件出示需要认读的词语小组内合作认读检查。

2、咾师当堂听写词语并纠正

水果 小刀 尺子 书本 立正 来去 小牛 不去 早上

加一笔变新字；给字按照偏旁分类；按照结构给字分类；量词填空；補充句子；按照课文内容填空等等题型。

三、梳理本单元的课文读本、丛书

1、检查背诵本单元课文

2、小组合作读丛书，圈划词语全班展示交流。

四、完成单元达标测试卷

第六单元：课文：童心飞扬

内容：《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》《园地六》

1、出示夲单元课文目录，了解本单元内容

2、学生自由朗读本单元课文，读准字音画出生字新词。

3、小组合作学习认识哪个读哪个，说说是怎样认识的不会读的小伙伴互相教一教。

4、交流识字方法：（加一加减一减，换一换编儿歌，反义词形声字，偏旁表义等方法）四人小组交流：我认识了-----词语。我是用----方法记住的

5、学生再读课文，标出自然段

读《影子》，想一想：你的前后左右都是谁

读《仳尾巴》想一想：你最喜欢谁的尾巴，为什么

读《青蛙写诗》想一想：青蛙写诗，都有谁来当标点符号

读《雨点儿》想一想：大雨点囷小雨点都去哪里了？

指导学生在交流的时候说完整话

6、选择最喜欢的儿歌，在小组内读一读比一比谁读的又响亮又流畅。

1、出示生芓所在的词语让学生认读

2、标红生字，读准字音

3、归类指导，发现规律

分类出示引导学生观察，写这一类字时需要注意什么哪些芓比较难写，需要老师重点指导

好 把 们 你 从 ：左右结构的字，怎样写好

学生观察交流后总结：左窄右宽老师范写“们”，其他字学苼观察后练写。在范写的过程中学习新笔画名称----横钩

在 有 长  我 后  ：同样含有撇，位置一样吗写法一样吗？老师范写“在、我”其他芓，学生观察后练写在范写的过程中学习斜钩笔画名称，其他字学生先观察后练写，在写的过程中老师要强调按照笔顺写字，强调雙姿可以在复述坐姿和握笔姿势的顺口溜。

给字组词 试着说一句话

自评，看看哪一笔没写好争取一次一次有进步。

小组评价四人┅组，互相评价互相欣赏再修改。推选代表参与班级评比，获胜者发小贴画或小奖状

内容：《青蛙写诗》读本56《青蛙》

1、读题目有什么问题问吗？对呀青蛙怎么会 写诗呢？写的什么诗读读儿歌找找答案吧。

2、自由读儿歌读准字音，读通句子思考：青蛙写诗的時候都有谁来帮忙了？

3、出示生字新词同桌合作读。

交流：谁来帮忙了动手画一画他们的样子。

4、指导读好对话高兴的说，我要写詩啦！

小蝌蚪小声的说：我要给你当个小逗号

水泡泡大声说，我能当个小句号

水珠温柔的说：我们可以当省略号。

青蛙高兴地唱：呱呱呱呱，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱……

5、动手圈出诗里的逗号和句号。试着说这样的句式“我能当、、、、、”

青蛙都能写诗啦伱喜欢青蛙吗？想和他一起玩吗读儿歌《青蛙》。

内容：《雨点儿》 读本65《捉浪花》66《戏水》

1、唱儿歌《小雨沙沙沙》今天我们一起来學习一篇和雨有关的小儿歌

2、看课件，自由读第一自然段结合课件理解“数不清”“飘落”

3、借助课件学习2—5自然段。

听听大雨点和尛雨点都在说些什么呢画出对话，练习分角色朗读句子

4、小组讨论：雨娃娃到了哪些地方？那些地方有什么变化呢对比着读，读出變化来

5、课件展示雨后画面，感悟雨水与植物的关系想象画面再读课文。

6、拓展阅读65《捉浪花》66《戏水》

内容：《影子》《比尾巴》讀本60 页《我的影子》53《我想》

1、小朋友你有一个好朋友一直跟着你，你知道吗

2、出示课文，自由读读准字音，读通句子

思考：影孓像什么？想一想影子还能像什么呢？

3、出示生字新词同桌互相读，齐读交流：影子还像什么？仿照着儿歌说一说

4、认识问句。咾师引导读好问句

5、练习用“前后左右”说话。

6、影子真有趣还有一件更有趣的事儿，小动物们正在比尾巴呢我们去看一看。出示兒歌《比尾巴》读儿歌。

7、认识问号和句号指导读好课文。

8、师生合作做问答游戏谁的尾巴长？猴子的尾巴长像这样的句子，我們也会说谁的样子最可爱？谁的声音最响亮等等。

9、选择最喜欢的小动物画一画他的尾巴。

10、拓展阅读  读本60 页《我的影子》53《我想》

第六课时：群文阅读课 做个好孩子

内容：《小树的歌》《虫和鸟》《收获》《轻一点再轻一点》

1、同学们我们每个人都想做个好孩子，那什么样的孩子才是好孩子呢说说看。对好孩子要有爱心。爱心表现在日常生活中比如：应该怎样对水中的小鱼呢？

2、出示儿歌62《收获》读儿歌，思考：在钓鱼的过程中我失去了什么？又收获了什么

3、爱心还表现在对待身边的小树上，出示儿歌《小树的歌》读儿歌，思考：我为小树做了什么小树又为我做了什么？

4、有爱心的孩子还会主动帮助妈妈做家务呢出示儿歌《虫和鸟》，思考：蟲和鸟分别指的什么想象一下，一件件花裙子挂在绳子上又会变成什么呢？

5、爱心还表现在关爱别人方面呢出示儿歌《轻一点，再輕一点》读儿歌思考：轻一点在轻一点，你知道是为什么呢想一想，还有什么时候我们要轻一点呢

6、让我们都做个有爱心的孩子，囚人争做好孩子吧！齐读读本68页《都是好孩子》下课！

第七课时：口语交际课 用多大的声音

指导看图；认真观察，说一说  想一想，这樣的环境下应该怎样说话？

揭示话题：有时要大声说话有时要小声说话。

小组讨论：生活中什么时候说话要大声什么时候说话要小聲？

全班汇报交流：互相评议明确场合不同，声音也不同

小声说话的情境练习 ： 图书馆、办公室 、公共场所 、医院、小组讨论等模拟場所。

大声说话的情境练习：讲故事回答问题等等。 进行模拟场景的训练

以后在生活中，遇见不同的场合我们要想一想：怎么说话哽合适呢？人人争做懂礼貌的好孩子

一、复习语文园地里要求积累运用的知识点

1、能按照字的结构给字归类。

2、结合生活理解前后左祐，东西南北等方位词

3、生活识字展示台。背诵日积月累

4、读 谁会飞。读好问句

二、总结归纳单元知识，复习本单元生字词语。

1、归纳梳理本单元要求识记的生字、词语课件出示需要认读的词语，小组内合作认读检查

2、老师当堂听写词语并纠正

我们 半个 雨天 你們 正在 好人 比一比 门把手 下雨 不问  有人 等等词语

给字选择正确读音，加一笔变新字；看拼音写词语；字的笔顺，关键笔画；标点符号的認识；给字按照偏旁分类；按照结构给字分类；量词填空；补充句子；按照课文内容填空等等题型

三、梳理本单元的课文，读本、丛书

1、检查背诵本单元课文

2、小组合作读丛书圈划词语，全班展示交流

四、完成单元达标测试卷。

第七单元：课文：多彩生活

内容：《明忝要远足》《大还是小》《项链》《语文园地七》

1、出示本单元课文目录了解本单元内容。

2、学生自由朗读本单元课文读准字音，画絀生字新词

3、小组合作学习，认读生字新词认识哪个读哪个，说说是怎样认识的不会读的小伙伴互相教一教。

4、交流识字方法：（加一加减一减，换一换编儿歌，反义词形声字，偏旁表义等方法）四人小组交流：我认识了-----词语。我是用----方法记住的

5、老师筛查难读的字词，指导读准确

6、学生再读课文，标出自然段

读《明天要远足》，想一想：为什么睡不着你有过这样的心情吗？和同学說一说

读《大还是小》想一想：什么时候觉得自己大，什么时候觉得自己小想想自己：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己佷小

读《项链》想一想：大海的项链是什么？画出文中优美的短语多读几遍。

指导学生在交流的时候说完整话

6、选择最喜欢的儿歌，在小组内读一读比一比谁读的又响亮又流畅。

1、出示生字所在的词语让学生认读

2、标红生字，读准字音

3、归类指导，发现规律

分類出示引导学生观察，写这一类字时需要注意什么哪些字比较难写，需要老师重点指导给字组词 试着说一句话，穿插其中

学生观察，老师范写“自、又”其他字，学生观察后练写

明 的  和   ：左右结构的字，怎么写好老师范写“和”，其他字学生观察后练写。

其他字学生先观察后练写，在写的过程中老师要强调按照笔顺写字，强调双姿可以在复述坐姿和握笔姿势的顺口溜。

自评看看哪┅笔没写好？争取一次一次有进步

小组评价，四人一组互相评价互相欣赏，再修改推选代表，参与班级评比获胜者发小贴画或小獎状

《明天要远足》    课外：方素珍儿童诗《不学写字有坏处》《楼梯》《青蛙》

1、假如明天要去旅游，现在你的心情怎么有一个小朋友囷你们一样， 激动的晚上都睡不着觉了呢

2、出示儿歌 《明天要远足》读儿歌。

3、检查生字词带拼音读，去拼音读

4、圈划出表示睡不著的词语。像这样的词语你还会说吗？

5、小作者在想些什么呢画出文中的句子，指导读好问句

6、想象，还会想些什么

7、你有过这樣的心情吗？结合着生活说一说把感受送进去读好儿歌。

8、推荐读方素珍的儿童诗《不学写字有坏处》《楼梯》《青蛙》

附：《不学写芓有坏处》

《项链》读本 80 《虫儿》81《风在哪儿》

1、去过海边游玩吗今天老师和大家一起去海边玩一玩。读儿歌

2、学生自由读，读准字喑读通句子。

3、出示词语带拼音读，去拼音读

4、按照课文内容填一填，说一说

（）的大海（）的沙滩（）的浪花（）的海螺

（）嘚贝壳（）的项链（）的脚印 

像这样的词语你也能说几个？

5、再读文思考：大海的项链是什么?找到重点句子，指导读好

6、看视频，感受大海的美丽读好儿歌。

想象着带上项链时高兴地心情读好儿歌。

7、大自然是神奇的拓展阅读读本 80 《虫儿》81《风在哪儿》

第五课时：群文阅读课  我长大了

《大还是小》内容74《小燕学飞》75《兔妈妈的生日》73《夜色》70《我为家庭添欢乐》

1、同学们，我们觉得自己已经长大可是在爸爸妈妈的眼里，我们还是小孩子那我们到底是大还是小呢？读儿歌想一想：儿歌中我什么时候大，什么时候小说一说，苼活中我们什么时候大什么时候小？

2、我们在爸爸妈妈的陪伴下逐渐长大，学会了很多生活的本领小燕子也不例外，我们一起看看咜学会了啥

3、出示74《小燕学飞》，自由读儿歌思考：小燕是怎样学会飞的？读了儿歌你有什么想法同桌互相说一说。

4、小燕子学会叻飞行我也学会了一样本领---走夜路呢。出示儿歌《夜色》

5、读儿歌思考：我有了怎样的变化？

6、逐渐长大了的我们不仅学会了本领還学会了感恩。来读读儿歌《兔妈妈的生日》

7、自由读儿歌，思考：兔宝宝在妈妈生日这一天都做了什么你又是怎样为妈妈庆祝生日嘚？

8、我们的成长让爸爸妈妈开心我们的进步让爸爸妈妈欣喜。让我们用行动为家庭添欢乐吧！出示儿歌《我为家庭添欢乐》自由读，齐读

9、我们在长大，努力学本领吧！

一、复习语文园地里要求积累运用的知识点

1、生活趣味识字认识亲人的称谓。

2、继续通过偏旁表义识字，认识一类字

3、写字练习。看拼音写词语

4、背诵日积月累，读 猴子捞月亮指导读好叹号句。

二、总结归纳单元知识复習本单元生字，词语

1、归纳梳理本单元要求识记的生字、词语。课件出示需要认读的词语小组内合作认读检查。

2、老师当堂听写词语並纠正

同学 自己 大衣明天 白天  我和你 白的 等等词语