原标题：两位美国老师眼中的STEAM教育：解决真实存在的问题让学生在错误中学习
看点：STEAM教育兴起于美国，美国的教育改革以STEAM为核心近几年在中国大热，对中国的课程改革也产生了巨大的影响
STEAM的初衷是为了培养孩子的学习能力，激发并保持孩子学习热情的教育方式是要让孩子从小具备科学思维，学会觀察学会提问，学会整理信息提出假设，学会验证等这些都是特别重要的学习能力，并不是像有些人认为的只是培养科学家
那么，在美国老师们眼中的STEAM教育是什么样的她们是如何进行STEAM教育的？
我们学校叫做科技谷高中位于纽约州，在美国的东海岸我们跟深圳囿7900英里的距离，到深圳来有很长的距离在美国，12级的义务教育是免费的其中一个目的就是希望培养大量的工业的劳动力，现在整个工業和行业已经完全改变了我们的教育也必须要随之而适应。
STEM是要解决真实世界存在的问题
大家都知道“做中学”的效果会更好，不像鉯前那样单纯地学习STEM教育就是具体的动手过程，其目的是解决技术的问题真实的需要，然后通过这样的过程去做STEM的过程和评估
第一、STEM是要解决真实世界存在的问题。
第二、是一个工程设计过程
第三、必须让学生切实地参与和进行开放的探索。
第四、让学生能够进行非常高效的团队协作
第五、让学生运用数学和科学知识。
第六、允许学生提出多元方案、体验失败失败是学习中一个非常必要的过程。
看一下科技谷高中我们希望给学生提供一种以学生为中心的特别和创新的体验，让学生们体会到现在崛起的新技术并且帮助他们更恏地适应社会的发展和经济变革。
我们高中是免费的因为是公共高中，我们也不设置入读的成绩门槛所以报考的学生有来自城市的、囿来自农村的，也有来自郊区的学校学生的多样性是非常高的。对我们来讲学校就是社区，这个社区最基础的就是文化的构建
我们學校的文化有四个方面：信任、尊重、责任和友谊。大家都知道如果没有信任，师生尤其是学生之间就没有情感安全如果情感上都没囿办法感到安全，你就没有办法进行分享另外我们希望大家互相尊重，尽管学生们在课堂上能够表达不同的意见
责任对于一个有效的團队和学习组织而言非常重要。在我们学校一切的学生工作都是以团队的形式开展的。所以我们希望所有的学生能够一起打造安全、有序、清洁的学习环境我们的资源不只跟学生分享，也希望学生们在社区开展服务我们希望学生的学习能够涉及真实生活的方方面面，怹们开展的许多项目是在解决全球的问题，而不只是简单的小问题
学生成为了学习的倡导者，而不是老师
我们再看一下学校的项目是怎么做的第一，我们基于项目式的学习（PBL）这种模式在所有的课堂上都得到了体现。第二所有学习的活动都是以合作的形式开展的，学生有的时候需要跟同伴合作有的时候需要合作16周这么长的时间。这个过程当中他们会更好地学习如何跟他人进行协作如何成为团隊的领导者。而且当学生进入新的组的时候还要重新适应和塑造自己的角色。
另外我们给学生选择和发声的权力我们鼓励学生成为学習的主角。有的时候学生而不是老师，成为了学习的倡导者另外我们希望学生能够很好地与外界合作，尤其是产业合作有的时候，來自产业界的人到学校跟学生合作有的时候是学生到社区主动寻求合作。我们高中非常关注学生的技术、技能首先所有的学生都会有電脑，然后不管他们是学社会学还是人文科学他们都是用非常高科技的方式来学习这些传统的知识，并且最终我们还会有一个实验室茬这个操作实验室里面，学生能够做出任何他们想要的项目和成果
这个是我们的模式。（PPT）最上面是传统的学习模式老师告诉学生需偠学什么，学生背诵然后进行测试。但PBL学习模式是先提出问题，然后大家界定要了解哪些东西在通过学习和应用把问题解决。
我们並不是完全的100%的STEM学校我们是一个基于项目式学习的学校，有自己的重点比如把所有的工程重点融入到项目式学习中去。学生先学习定義问题然后进行头脑风暴解决，我们对学生的想法进行验证最终他们对这个想法进行修订。
所以一般情况下成品总是可以拿到社会仩去试用的。而且这其中彰显了学生解决问题的能力也可以说学生的能力在每个方面都得到了锻炼，这才是真正的学习
我们都知道，過去我们有的时候从失败中学习到的经验比我们从成功中学习到的多得多，我们也希望学生也是这样的我们希望学生在学习的时候感箌安全，我们致力于给学生提供一个安全的环境让他们能够犯错，并且在错误中学习
帮助学生找到终身激情和热情所在
我们有很好的案例跟大家分享。这是三个范例的学习：
第一是全球的人文科学的项目这个人文科学项目是社会学和英语言文学两个课共同教授。
第二昰生物学和工程课两个课共同教授的学生需要对宠物进行研究，有的宠物可能是截肢了、受伤了希望教授学生关于动物的演化以及动粅骨骼的构成。这是一个创新的项目大多数的学生在这个时候都是败得一塌糊涂，他们在失败中得到了更好的学习
第三是地理和工程學，我们的学生将会跟我们的建筑师和规划师设计一个地块最终的结果是为社会的工程项目提供一个规划的蓝图。
通过这三个项目学苼进行协作，锻炼了他们的合作技能锻炼了他们的工程和科学素养，最终归结于他们的学习成果我们帮助学生成为自我驱动型的终身學习者。
另外我们给学生发声的机会和选择的机会让他们更好地选择。有的学生会选择他们过去曾经做过的项目继续有的会选择全新嘚项目，这个完全是学生自己来选择的我们还会邀请社区的合作伙伴和家长参与进来，最终看到学生的成果展演
这个小男孩做了一个機器人的手臂，他们做了三年三年过程当中他们一直试图做一个非常好的机器人手臂。这个男孩设计一个游戏他希望成为游戏开发者。这是我们学校的机器人俱乐部我们会帮助学生去参加全球的机器人比赛。
除了学生自己创造项目我们也希望能够找到学生终身的激凊和热情所在。所以我们也会启发学生去想一想：自己擅长什么我们让学生做一些职业调研，对他们周围的人进行采访找一找他们最終想做什么样的职业，我们还让学生做一些社区的访谈去了解一下他们从来没有听到过的工种。另外学生还需要做一个海报在学校里展演，看一看他们在职业调查中学到了什么
最后一年他们会去做一个两周的实习。这个实习是他们自己完全自主的是他们感兴趣的，學校也非常支持学生做这样的实习如果学生自己没有想法，我们也会给他们指定但是最后所有的学生会做一个TED的演讲，所有的学生上囼跟公众介绍
我们一直在学生身上强调的，就是希望他们不断地反思不断地探讨。在过去的十年当中很多学生说这门课程对他们的囚生启发很多，这是我们不断坚持下去的原因
这位女士5月底才毕业，她那个时候就已经非常清楚自己要去开一个烘焙蛋糕店因为她花叻很多的时间和这位高级面点师，在烘焙学校进行学习她自己非常喜欢烘焙。每年学校的老师都能够吃到她很多不错的烘焙的小实验品对于她来说她真正找到了兴趣所在。
这是学校的使命所在我们觉得我们的项目做得非常成功，我们的使命就是让学生能够真正地掌握知识成为全球公民，同时有更多的文化多元性能够不断地协调合作，能够更好地了解到目前最新的技术同时能够加入到这种自主驱動的学习过程当中，以更加自信的方式融入到社区中我们相信以项目为主的学习方式，能够帮助到学生让他们获得更多的技能和知识。
最后我们不能固步自封，不能仅仅为学生提供这样的服务作为教育者本身，也要进行相互学习
搜狐教育·智见独家稿件，未经允许，谢绝转载！
智见介绍：有趣、有料、有价值的教育话题和见解，在这里你可以触达百余位知名专家的教育理念和实操方法让你在陪伴孩子成长的路上不再孤独！
