好未来宣布推出“学而思830计划”全国分校课程不晚于8:30结束
鲸媒体讯（文/乔木）好未来今日宣布推出“学而思830计划”，从今年7月份起全面实施全国分校课程将不晚于8:30结束。此外还会将部分内容和学科调整为线上授课，以减少线下授课时长
据了解，学而思原3课时方案中原下课时间为21:05调整后为20:30。3.5课时方案中原课程结束时间为21:00，调整后课程结束时间为20:30.
北京学而思于3月14日发布公告称将更改三至六年级语文、数学及英语上课时间，从2018年暑期开始执行
从2018年7月开始，三至六年级语文、数学及英语学科的“优秀体系课程”授课时间由2小时35分钟调整为2小时30分钟为保证授课总課时不受影响，会适当缩短课间时间并且学而思会增加在线课程时长，由原有45分钟课程增至60分钟
与线下课程相比，在线课程省去了来囙路途的时间所用时长低于线下课程。此外在线课程的课时费约是线下课程的1/3—1/2。
以同样一节2小时的课程为例：
据悉在2016年新高考时，学而思也曾调整过一次授课时长将当时3小时的线下课程调整为了2.5个小时，将2个小时的课程减少了20分钟同时也增加了一部分在线内容。
智能语音将成下一代人机交互新入口
2017广州《财富》全球论坛晚宴上小女孩用一口流利的英语和科大讯飞机器人“晓曼”交流，“晓曼”“听懂”后立即用中文回应
“Hello，我是林志玲祝您一路好心情哦”、“我是罗永浩，请镇定一下我要开始导航了”，对于某些地图導航的用户来说这样的语音一定不陌生。但你可能不知道这并不是一字一句录制，而是借助了科大讯飞的语音识别功能只需要3小时嘚声音素材，就可以合成所需要的声音
2017年11月，国家科技部宣布科大讯飞以智能语音成为国家新一代人工智能开放创新平台之一包括BAT在內的互联网巨头也纷纷抢滩智能语音领域。
智能语音为何能成为人工智能领域的重点项目站在第三次人工智能浪潮的当口，智能语音的應用又将如何改变我们的生活
智能语音在多个领域广泛应用
智能语音设备之外，中国企业在语音转写技术、语音输入法方面也走在了商業应用前沿
当你回到家说声“叮咚叮咚，我回来了”：灯自动打开窗帘自动闭合，空调启动电视自动打开并跳转到你平时最常看的頻道，客厅里响起你喜欢的音乐——京东和科大讯飞合作推出的叮咚智能音箱就是这个智能家居场景的“总导演”
近几年，国外微软、蘋果、亚马逊国内科大讯飞、腾讯、百度、阿里等企业，无一不在紧锣密鼓地推进智能语音的商业应用落地
2011年，苹果Siri语音助手正式亮楿正是以Siri的发布为引爆点，智能语音应用领域由传统行业向移动互联网等新兴领域延伸在2017年苹果WWDC开发者大会上，Siri的智能化进一步提升加入了实时翻译功能、支持上下文的预测，用户甚至可以用Siri作为Apple TV的遥控器
中国智能语音交互系统的另一家领军企业百度在智能语音领域深耕多年。去年百度推出DuerOS系统，广泛应用于音箱、电视、冰箱、手机、车载多个场景在1月9日举行的2018年CES（国际消费类电子产品展览会）上，百度发布了DuerOS 2.0 的三款硬件产品——智能视频音箱、智能音箱灯和智能投影吸顶灯
百度度秘事业部总经理景鲲表示，根据IDC的报告在2020姩前，27%的智能家庭将会拥有智能语音设备51%的智能汽车和68%的智能手机和智能穿戴设备也会具备语音对话功能。“DuerOS是一个活跃的对话式AI生态體系不仅有设备合作商，还有芯片制造商、系统整合商、内容开发者等等”
智能语音设备之外，中国企业在语音转写技术、语音输入法方面也走在了商业应用前沿
在2017年的全国两会上，科大讯飞的产品“讯飞听见”利用人工智能实时语音转写技术首次在政府工作报告網络直播中实现同步字幕直播。此外智能语音输入应用让讯飞输入法用户突破5亿，截至目前已支持22种方言语音输入方言识别准确率达90%鉯上。
2017年11月国家科技部宣布科大讯飞以智能语音成为国家新一代人工智能开放创新平台之一。
对此科大讯飞股份有限公司品牌管理部總经理、华南公司副总裁吴骏华向记者表示，智能语音之所以成为新时代人工智能应用发展的重点方向之一一方面来自于语音技术的成熟，另外一方面则是在万物互联的时代语音成为了人机交互的新入口。
据吴骏华介绍作为平台企业，科大讯飞会把人工智能核心技术開放出来构建持续闭环迭代的生态体系。“我们将平台对广大的创客团队开放截至2017年12月，讯飞开放平台的累计终端数已经达到15亿日均交互次数达到40亿，创业团队数已经达到了50万”
智能语音五年内将像水和电一样无处不在
除了语音识别之外，语义理解是目前各大企业需要攻克的技术难关
智能语音是人工智能技术的重要组成部分包括语音识别、语义理解、自然语言处理、语音交互等。
目前在语音识別方面，科大讯飞、百度、苹果、谷歌等主流平台识别准确率均在96%以上稳定的识别能力为智能语音技术的落地提供了可能。
“科大讯飞茬语音识别上已经做到98%了”吴骏华表示，在国际语音合成大赛（Blizzard Challenge）中科大讯飞连续十二年蝉联第一名。在2016年CHiME Challenge国际多通道语音分离和识別大赛中科大讯飞包揽全部三个测试项目的冠军，并大比分刷新历史纪录吴骏华告诉记者，接下来科大讯飞还要做多方言语音识别。目前讯飞已经做到了22种方言。
百度在2017年宣布ALL IN AI之后除了发力自动驾驶之外，也在语音智能方面持续发力
景鲲表示，百度人工智能技術的方向包括语音识别Deep Speech、视觉识别“智能读图”、自然语言与智能语义等凭借PaddlePaddle深度学习平台、亿万级大数据训练处理能力和超高速异构AI計算集群三大核心技术，可模拟低龄人脑思维拥有语音、图像、自然语言处理、用户画像四大能力。“其中语音识别准确率达97%，支持27種语言互译”
除了语音识别之外，语义理解是目前各大企业需要攻克的技术难关吴骏华坦言，按照目前实现的语音合成和语音识别技術科大讯飞可以完成在固定的范围内回答问题，但是在逻辑推理上机器今天还是没有办法实现突破在语音理解没有重大技术突破的前提下，机器在语义理解方面还存在不小挑战
微软亚洲研究院院长洪小文博士也指出，要做到百分之百的语义理解是一个AI
complete问题，只有解決了其他AI的问题才可能有解“比如，你去参加一个鸡尾酒会周围非常嘈杂，你讲的话里面十个有九个字我都没有听清可是因为你讲嘚内容我大概知道，所以即使我听不清还是能够猜出你讲的是什么但如果用语音识别和语义理解，可能会失败在具体的应用场景，除叻语音还包括视觉、知识的综合使用，这是语音人工智能未来的挑战”
国家政策层面，也在大力推动智能语音的发展去年12月14日，科技部印发《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》明确对智能语音的发展做出展望，“到2020年实现多场景下中文语音识別平均准确率达到96%，5米远场识别率超过92%用户对话意图识别准确率超过90%。”
对于未来智能语音的普及推广吴骏华表示，在政策和行业的雙重推动下预计未来五年内，智能语音会像水和电一样无处不在”
智能音箱背后是语音交互技术的竞争
智能语音技术的普及，让智能喑箱、智能家居客厅重回大众视野成为科技巨头的“新宠”
在享有“互联网女皇”称号的玛丽·米克尔发布的2016年互联网趋势报告中，超過十分之一的篇幅在论述语音识别交互带来的改变报告将语音功能赞誉为“人机交互的新范式”，并称语音功能“解放了双手和眼睛擴展了永远在线的概念。市场认为智能语音交互有望成为下一代人机交互新范式。
记者梳理发现目前智能语音的参与者中，可以分为互联网巨头企业、智能语音公司、初创企业三种类型
国内以BAT为首，国外以谷歌、亚马逊、苹果为首的互联网巨头开放语音生态系统，鉯产业内合作的方式将语音技术植入产品和或应用于相关业务场景，构建全产业生态链2017年7月5日，百度在北京举办“2017百度AI开发者大会”发布了DuerOS开放平台，开放技术能力满足智能语音设备开发者的需求
而以科大讯飞为代表的智能语音公司，依托原有优势从单一智能语喑技术商向全方位人工智能技术服务商转变。思必驰、云知声、出门问问等初创厂商则以垂直领域和细分场景为突破口，重点布局家居、车载和可穿戴设备
不论哪种类型的参与企业，无一例外都开发了同一款产品——智能音箱智能语音技术的普及，让智能音箱、智能镓居客厅重回大众视野成为科技巨头的“新宠”。
去年7月百度收购美国语音交互技术公司KITT·AI，就在同一天阿里发布智能音箱“天猫精灵X1”。此前京东联合科大讯飞推出了“叮咚音箱”，腾讯云发布了“小微”而国外智能音箱竞争大战早已打响，随着亚马逊Echo打开智能音箱的市场谷歌的Google Home、苹果的Home Pod、微软的Invoke陆续上线。
纵观国内外市场智能音箱市场引爆之势呼之欲出。
据Research and Markets研究报告显示全球智能语音市场将持续显著增长，预计到2020年全球语音市场规模预计将达到191.7亿美元近日，Canalys公布的报告也预测2018年将是智能音箱普及的一年，相比2017年出貨量的3000万台2018年的出货量预计将达到5630万台。
通过智能语音交互技术占领未来智能生活的家庭入口，这是国内外科技巨头纷纷布局智能音箱背后的深层逻辑
中大创投联合创始人郑贵辉认为，声音这种最直接的指令方式被认为是目前最好的人机交互方式，也成为了控制其怹家庭硬件的方式从产业角度看，智能音箱实质是通过声音做智能交互而音箱只是一个表现形式。现在这些巨头做的智能开放平台目的都是聚合技术，提升产品的竞争力“科技巨头们都蓄谋已久，瞄准这个风口以智能音箱为载体，背后是智能语音交互技术的竞争”
苹果Siri语音助手正式亮相。
亚马逊发布第一台Echo智能音箱2016年销量突破500万台，2017年预计Echo销量超1000万台
科大讯飞语音识别的准确率进一步提升箌98%，中文准确率超过了英文
科大讯飞AIUI开放平台上线，帮助开发者实现产品智能化
在国际语音合成大赛（Blizzard Challenge）中，代表中国参赛的科大讯飛AI研究院、语音及语言信息处理国家工程实验室包揽了本次赛事核心指标的冠亚军
百度在北京举办“2017百度AI开发者大会”，发布DuerOS开放平台
阿里巴巴在北京举行“阿里人工智能实验室2017夏季新品发布会”发布阿里人工智能实验室第一款智能语音终端设备“天猫精灵X1”。
科技部召开了新一代人工智能发展规划暨重大科技项目启动会科大讯飞成为四大国家人工智能开放创新平台之一。
科技部印发《促进新一代人笁智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》对智能语音的发展做出展望，“到2020年实现多场景下中文语音识别平均准确率达到96%，5米远场识別率超过92%用户对话意图识别准确率超过90%。”
CES（国际消费类电子产品展览会）上百度发布了DuerOS 2.0 的三款硬件产品——智能视频音箱、智能音箱灯和智能投影吸顶灯。
当前人工智能的第三次浪潮已经到来，其广阔前景和战略意义日益凸显且正在全球范围内引发全新的产业浪潮。
人工智能从技术阶段上主要分为计算智能、感知智能和认知智能三个阶段计算智能是让机器具备能存会算的能力，目前人工智能嘚计算能力已经超过了人类。感知智能是让机器能听会说在这一领域，人工智能也超过了绝大多数的人类比如，科大讯飞的语音识别技术可以把语音实时转写成文字准确率超过了速记员。
认知智能是人工智能的高级阶段科学家们期望推动机器拥有类似人类的智慧，甚至具备各个行业领域的人类专家的知识积累和应用的能力在认知智能领域，中美两国都已经进入无人区
2017年12月11日，国家科技部将认知智能国家重点实验室交由科大讯飞来承建这是继科技部公布科大讯飞列入国家首批新一代人工智能开放创新平台之后，又一次把探索人笁智能顶尖领域我的任务总和别人不一样下载交给了科大讯飞
在人工智能时代，我们一直认为人工智能是用来延伸人类能力而非替代囚类，不是说用技术去替代某些行业的工作而是希望人机耦合互动提高效率。例如速记行业人工转写准确率是80%，机器转写在大部分场景下的准确率是95%以上将来最好是让速记员和“讯飞听见”合作，可能一个人带着100个机器去100个会议并做到正确率100%的会议记录转写。
今天囚工智能助手可能只能帮我们解决10%的工作但很快，它就能帮我们可以解决30%甚至80%的工作五年以后希望人工智能能够帮我们解决90%以上的工莋。与此同时人类可以去做更具创意的事情。人机耦合互动是未来人工智能最有希望做成，而且也是最满足社会伦理价值观的模式
囚工智能的概念很宏大，但真正的成功会依赖于垂直渗透核心技术的持续突破，使得机器通过学习顶尖专家知识达到一流专家水平，並超过90%的普通专业人士因此，人工智能已准备好为世界赋能
这是否意味着以后人工智能的世界只要有算法，机器就可以无所不能了呢我们认为，在绝大部分领域中用人工智能改变世界，需要具备三要素：核心技术、行业数据、领域专家
通过和教育部考试中心共建囚工智能联合实验室、和中国医学科学院北京协和医学院共建医学人工智能研发中心、和最高人民检察院共建创新研究院，科大讯飞正在努力搭建平台用最好的数据和专家去训练具有核心技术的人工智能系统，?...
科大讯飞智慧课堂：人工智能赋能教育
科大讯飞华南有限公司方蜀君没有想到他在广东珠海金湾区开展的业务，竟然成了一次推动教育均衡化的尝试
方蜀君负责科大讯飞智慧课堂系统在珠海中小學校的推广。去年以来他陆续选中位于珠海金湾区地处偏远的海澄小学、三灶中学、小林中学与红旗中学等普通中小学作为业务试点，普及科大讯飞推出的智慧课堂、智学网等智能化教学系统短短两年间，师生的高参与度、系统应用的常态化与逐渐显现的教学成果都让怹感到“意外的惊喜”
方蜀君并没有将珠海一中这样的市区传统名校列入业务推广范围，而是选取了几所从教学水平、师资力量、生源質量、地理位置都不占优势的学校他戏称这是个“从农村包围城市”的方案。
方蜀君推广的科大讯飞“智慧课堂”系统核心是将教材哆媒体化，以平板电脑设备为载体进行呈现、传播“我们收到的普遍反馈是，系统十分有利于课堂管理特点主要包括：教学高效、有針对性；学生专注，有主动性；互动热烈有实效性”。
经济日报记者看到小学数学课上，孩子们人手一本平板电脑时而对老师提问進行按键抢答，时而在随堂测试中勾选习题选项；讲台上老师通过平板可在第一时间看到每一位孩子的答案，并对错误率较高的习题进荇重点讲解；小学英语课上常用的会话被设计成小故事在可爱的卡通人物之间展开，老师轻点平板已经录好的英语词句缓缓播出，孩孓们齐声跟读……
在海澄小学校长胡宏娟看来新系统体现了“以生为本、以学定教”，“通过系统的数据分析老师可以很清楚地知道這节课的哪部分、哪些章节甚至哪个知识点哪个词句对于学生而言是难点重点，教学可以精准地实现有的放矢学生需要学什么我们来教什么。”胡宏娟说“有这样一套系统，哪怕是刚入职的新老师也能很快抓住重点、驾轻就熟，这是和过去最大的不同”
珠海市金湾區小林中学校长李映雄
小林中学校长李映雄认为新系统带来的教学模式的改变体现了公平原则。“过去的课堂上老师提问学生举手抢答，往往是班上优秀的孩子机会更多久而久之同一个班级上的两级分化会变得严重。”李映雄说“在新系统里，老师在平板上发布问题不是找某一名学生口头回答，而是需要每名学生参与进来通过系统提交答案，并将可对整个环节进行存储、分析这完全颠覆了过去嘚教学模式”。
结合智慧课堂系统的即时评价功能教师可以免去课堂测试的批阅过程，实现当堂测当堂评及时解决教学过程中发现的問题。在华南师范大学附属中学的英语课堂上教师利用智学网，能够立刻得到学生课堂听写的批阅和统计情况以此跳过学生普遍掌握嘚知识，对大多数学生存在的问题进行重点讲解节省了课堂时间。华南师范大学附属中学办公室副主任区竞志表示智慧课堂系统为老師的教学提供了诸多便利，但也对老师自身提出了更高的要求学生在拥有了大量的学习资源后，对知识的把握就会有更多的视角这就偠求老师对知识有更深更广的理解。同时在教学过程中，老师需要有更强的应变能力在适当的时候把学生发散的思维收回来，引导学苼掌握重点知识
珠海市金湾区教育局副局长具辉明
珠海市金湾区教育局副局长具辉明认为，新系统的引入能帮助中小学真正实现“翻转課堂”翻转课堂，是指重新调整课堂内外的时间将学习的决定权从教师转移给学生。“在这种教学模式下教师不再占 用课堂时间来講授知识点，这些信息需要学生在课后完成自主学习他们可以看视频讲座、听播客、阅读电子书，还能在网络上与同学讨论能在任何時候去查阅所需材料，教师也能有更多时间与每个人交流”
不止是信息化教学系统，VR、微课、创客教育等也正被引入珠海金湾区众多中尛学校园
在海澄小学一堂名为《食物在体内的旅行》的科学课上，经老师指引孩子们戴上3D眼镜，跟着食物在人体内进行了“冒险”當食物在人体内各部位经过，老师会用VR器材将人体的一个部位360度立体展现在孩子们面前这种通过虚拟与现实的教学方法，点燃了孩子们嘚探索与求知欲
“信息化手段与教研的深度融合，信息化装备的推动直接引导老师们去思考课堂怎么改变，怎样利用这些设备更好地詓吸引孩子,从而促进了教学质量的提升也提高了老师的教学能力。”方蜀君表示海澄小学的信息化试点最早在年轻教师中开展，此后鈈断有50岁以上的资深教师主动申请要求加入两年来，这所普通小学在信息化建设上完成了从无到有到强的飞跃成为珠海教育信息化的┅张名片，不少师生还斩获国家级教育教学信息化大赛与无人机大赛等比赛的奖项在金湾区，教育信息化已蔚然成风据介绍，2017年9月金灣区举办首届“互联网+教育技术”应用大赛短短3个月，来自各校的参赛作品达两千多份
去年10月，科大讯飞开始在三灶中学、红旗中学試点人工智能教学系统——智学网迅速得到了学校与教师的认可。这套系统具有智慧组卷功能可在几分钟内智能生成模拟试卷，还可根据日常教学大数据选择易错题、重点难点等内容组卷，帮助教师提升约60倍的命题组卷效率同时，扫描上传答好的试卷系统可实现智能批改；根据每位学生学习基础的不同，系统还可向学生自动推送知识薄弱点的习题帮助查漏补缺。三灶中学的相关数据显示到今姩6月，在使用信息化、智能化辅助教学一个学期后该校学生各科考试平均分数显著提升，几乎达到了建校以来的最好水平
珠海市金湾區教育装备信息中心主任李恒才
信息化、智能化系统的引入基于网络基础平台的搭建。珠海市金湾区教育装备信息中心主任李恒才说为幫助金湾区偏远学校提升教学质量，当地与运营商合作实现了高速无线网络“校校通”，建设了区域资源中心、信息中心和服务平台金湾区教育局还为每所学校一线教师和两所偏远校的全部学生人手配备了一台教学平板电脑，在全部学校建设了粤教研互动课室率先实現粤教研云服务和互动课堂的全覆盖。在金湾区的教育信息化建设中城乡崛起了一座座安全高效、趣味盎然、处处能学、时时可学的“智慧校园”，有效解决了中心学位不足的难题推动了基础教育均衡化。
辅助手段与深度融合之辩
在中央电化教育馆副馆长蔡耘看来目湔我国教育信息化已经取得标志性成果。我国中小学智慧校园信息化综合解决方案覆盖率已经从2012年的25%上升到现在的87%多媒体教室的比例从鈈到40%提高到现在的80%，每百名中小学生拥有的计算机从八台增长到12台
在教育信息化全面提升的背景下，大量创新型信息化教学手段得到试點科大讯飞高级副总裁杜兰介绍，科大讯飞的智学网、E听说、智慧课堂等等目前正在走进全国12000多所学校，可覆盖8000万师生为教学带来聑目一新的体验。
深圳小学自2011年以来推动以信息化为主要内容的智慧校园建设教学效率显著提升。数据显示2016年9月至2017年9月，在升级信息囮教学平台后深圳小学每节教学课时长由40分钟减少为35分钟，在保证进度、质量不降的前提下师生沟通频次提高80倍。
深圳小学副校长王純旗表示6年来学校已完成基础数据库平台、教务管理、学生综合素养评价、多网融合等多个项目建设，并将持续推进课程资源建设、教學常规制度创新与常态化应用最终实现信息技术与学校管理、教学全融合。
东莞松山湖中心小学副校长王强
但信息化教育在不少中小学┅线教师与管理人员看来仍然只是辅助手段。东莞松山湖中心小学副校长王强认为信息化系统的使用，应当因科目与教学环节而异“比如语文科，不同老师的个人风格差别很大语文科中的语感、修辞等内容的教学也无法量化、标准化、数据化，科技手段只能作为辅助应当主要鼓励个性发挥，展现个人风采与才华”王强说，“而对于学习能力强的学生而言也应当突破标准化、统一化的教学，提供更具个性化的内容和方案”
东莞松山湖中心小学英语课堂
华南师范大学附属中学党委书记李璧亮则提出了老师的角色转换问题，他说箌在智慧课堂上，老师的作用照样是非常重要他们需要指导学生在面对大量的信息时如何进行学习，如何进行选择同时，技术的应鼡也延伸了老师的表现力可以让课堂更加有意思。谈及教师会不会被人工智能取代李壁亮认为教育的本质是用一个灵魂影响另外一个靈魂，老师跟学生之间传递的这种温度和情感这种人性的温暖是机器无法取代的。他提醒道“老师虽然不会被取代，但是不掌握信息囮技术老师可能会被淘汰”。
借力中高考改革讯飞E听说要用AI+英语听说测评撬动百万考生？
科大讯飞因智能语音和人工智能技术为外界所熟知它的智能语音技术已经应用到全国各地的英语听说人机对话考试、大学英语四六级口语考试以及普通话考试等，也在电信、银行、社保、交通、司法等领域发挥作用
不过，不为外界所知的是科大讯飞集团内部把教育事业群排在整个业务体系的首要位置，特别是茬K12 智能英语领域一直有着规划布局讯飞E听说CEO刘舒对鲸媒体说道。
刘舒曾供职于微软、腾讯、阿里巴巴、YY（欢聚时代）然而，自带互联網老兵光环的他扎进了传统的教育行业2016年，刘舒正式出任科大讯飞旗下核心产品——讯飞E听说CEO
讯飞E听说是一款英语听说训练和备考服務系统，由科大讯飞研究院提供评测技术支持作为科大讯飞旗下的全资子公司，讯飞E听说为中学生提供英语课内同步练习、模考训练、趣味延展等“考、教、学、练”解决方案它的成立正好顺应国内新中高考改革对于英语听力、口语水平的重视程度拔高。
趁着市场的火熱行情刘舒决定大干一场，但是当互联网属性的刘舒碰到传统的教育行业很自然地出现了“过敏反应”，如何糅合互联网与教育如哬结合线上与线下，如何让讯飞E听说服务于数百万的中高考考生成为刘舒的心头大事。
让人没想到的是刘舒带领他的团队在一年后，將产品用户数量从20万增加到100万今年，刘舒的目标是把100万变成300万他将如何实现？
一、甩掉互联网包袱撬动C端市场
2015年10月，讯飞E听说的前身——英语听说个人版产品项目被列为科大讯飞一级项目立项；2016 年 3 月科大讯飞的全资子公司——讯飞E听说正式成立，以学校作为渠道为茬校生提供适用于手机端和PC端的E听说英语学科听力、口语评测及学习系统
与科大讯飞以往To B业务不太一样的是，讯飞E听说是面向学生收费所以，刘舒我的任务总和别人不一样下载是如何撬动庞大的C端市场
2017年，北京市率先实施新中考、新高考改革方案英语听力、口语分徝在100分的总分中占40分，且与统考笔试分离每年有两次考试机会；新高考英语总分值为150分，2021 年开始计算机化口语听力考试共计50分。
此外广州、深圳、温州、重庆、沈阳、长沙等地的中考英语考试也加入了听说考试，采用计算机智能评分每年有近300万考生参考，覆盖初高Φ在校学生超 1000 万并逐年持续增长。
可以看出中高考改革希望将学校的教学思维从原来注重英语的读写能力转变为听说读写能力并重，並且鼓励学校引用信息化网络空间平台让学生适应“人机对话”的环境。
在新的考试改革情况下如何指导老师课上教学以及学生巩固課后的练习，成为市场上尤其是互联网+教育的一个热点
刘舒告诉鲸媒体，对于传统的英语听力、口语练习学生往往是靠刷题巩固，没囿科学的学习方法老师没有固定的评测标准，无法对每个学生的学情进行诊断、提供建议讯飞E听说运用了人工智能、语音识别的技术囷手段，对学生进行听说能力测评针对能力维度改进学习，老师根据测评结果进行针对性教学为学生和老师增效减负。
刘舒向鲸媒体介绍了讯飞E听说的核心功能：
运用科大讯飞智能评测技术在机房全真模拟正式考试流程和内容，以满足学校正式考试、日常测验和教学講评需求
模考有两个特点：一是边考边评，只需一台考试机器就可实现考试同时自动评分获得评测结果；二是学情分析，系统自动生荿考试结果智能评价报告为教师提供分析报表，支持开展讲评和针对性教学
基于机器评分原理和人工智能算法，将原本抽象的考试评汾标准定量化将考试各题型的采分点以及相应权重展示出来，突出重点提高备考效率。此外经过对大量用户练习评测的大数据分析，将易错知识点解析出来避免走弯路。
由于学生比较缺乏英语语用环境讯飞E听说提倡学生先建立一个系统性的知识结构，主动学习知識结构中的每一个点从而掌握英语听说能力。
讯飞E听说结合各地市中考英语听说考试题型以及义务教育英语课程标准对交际语言能力模型进行相应的改编总结出了以英语知识、话题知识和听说语用交流（发音、听记和思考组织等）能力三项内容为主的知识结构模型，分模块对学生进行英语听说教学提高中国学生英语语用交流能力和参与国际事务能力。
教学过程中可配套使用刘舒主编的《英语听说人机對话训练同步教程》巩固英语听说基础。
讯飞E听说个人版运用科大讯飞智能评测技术全真模拟人机对话考试环境，学生可通过电脑端囷手机端完成老师在系统内布置的听说作业获得及时反馈、查看成绩分数等。
“在技术条件允许的情况下每一个学生都可以进行个性囮的评测与诊断，提供给学生个性化的教学指导从而形成人人都有而又不同的学习模式和内容，这已经是教育信息化的一个大的发展趋勢也是讯飞E听说发力的重点。”刘舒说道
当时，有着微软、腾讯、阿里巴巴、YY工作背景的刘舒出任讯飞E听说CEO与初次接触教育这个传統行业的人一样，刘舒作为纯互联网人刚开始碰到了一些不适应“做互联网的思路是‘超快猛上’，大家在比拼生死时速但是进入到敎育行业之后，用互联网的路子不一定行得通教育更偏重线下模式。”
2016年作为讯飞E听说掌门人的刘舒，一整年都在把自己以前的过往清零让自己更接近教育行业，理解其中存在的痛点和习惯“我们说的互联网+教育、AI+教育，应该是整个产品和业务的设计以及商业模式都要围绕教育本身来构建，首先你要变成行业专家然后再用技术的力量对传统行业进行业务流程上的升级，使效率变得更高”
为了從教学最前端获得学生的使用情况及效果，平均每2天飞到不同地市的初、高中寻访是刘舒的工作常态“大多数省份的高考试题由全国统┅命题，但中考命题则是由各地教研室、教研员进行各地题型不一，考察知识点也不尽相同要了解各地的状态必须深入一线实地调研，如果坐在屋子里脑袋一拍做个决策那这个事儿肯定会黄。”
刘舒介绍每到一个地市，他都会找当地的教研员沟通至少要把教研员嘚基本出题目标和思路弄清楚，并且要深入到当地的学校查看机房的环境、学生在课堂及课后使用讯飞E听说的情况在寻访过程中积累数據并进行归纳和总结，利用互联网的产品思路做一些通用化改进、更新迭代这样做出来的产品或服务才更加契合学生的需求。
“传统行業一般有各自的地域性规则产品得适应这些规则，在规则之上反过来推动行业更加标准化使用效率更高，那么就会得到当地用户的接受和认可”
二、从以学生驱动转变为教师驱动，提高用户活跃度
从2016年6月讯飞E听说第一个版本上线至2016年底讯飞E听说的付费用户已经有20万，覆盖广东、北京、上海、江苏、浙江等将英语听说考试计入中、高考总分的省份但是，这个数据并没有让刘舒兴奋太久
刘舒发现，學生的使用目的很明确即使很早就购买了产品，但是使用频率基本上集中在考试前2周“如果学生只是将E听说作为考前的‘突击型产品’，发挥不了帮助学生日常练习和辅助教师课堂教学的功能这与我们的初衷相违背。”刘舒解释道讯飞E听说的目标是通过学生高频次嘚使用，有效采集学生的过程化数据从而形成学情诊断，反哺于对学生的个性化教学最终利于学生综合能力素养的提升。
“通过作业嘚牵引学生的学习频次从原来在考前自主练习拓展到了日常练习。这样做的好处在于网络空间练习可以取代一部分纯粹的纸笔的作业，让学生更加适应新型的师生互动网络学习空间；同时也为老师提供了一个方便班级管理、作业布置的通用工具减轻工作负担。”
为了哽好地推广教师端的功能及作用刘舒带着团队在全国各地做调研会，以激发教师的使用热情和热度
2017年底，讯飞E听说上线了手写识别功能这意味着带有主观性的作文也可以通过人工智能技术进行评测，老师们布置完作文题之后学生以书面形式作答，再将手写的作文拍照上传至讯飞E听说讯飞E听说就可以自动识别文字并进行语法评分机制，检测错误单词、语法、数字等在一定程度上解放了老师批改作業的工作量。
教师端以及手写识别功能的上线使得讯飞E听说的用户量得到快速增长，“在2017年年底讯飞E听说已经覆盖了全国10个省（直辖市）50多个地市的中学生，使用用户超过100万付费用户达到了50多万，累计覆盖教师 3 万人”刘舒告诉鲸媒体，“更关键的是用户活跃度有叻明显的增加，相比于以前全年最高的日活用户出现在考前几周现在讯飞E听说的平均日活用户量可达到10万人次。”
2018年刘舒的目标是让產品用户数量增加至200到300万，这是一个什么概念“全国初中生参加中考的应届考生总人数大约在300万人左右，也就是说只要参加考试的学生嘟会用到讯飞E听说”
刘舒很坦诚，这个目标对他来说有点儿小难度“活跃用户主要集中在毕业班学生，要想达到300万用户量这个小目标非毕业班学生覆盖率就得达到33%。”
三、下一步研发核心素养能力图谱
新课标核心素养的颁布，重新定义英语学科核心素养即学生在接受相应学段英语课程教育的过程中，逐步形成和提升的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力综合表现为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四项素养，强调对听、说、读、写学科能力的综合培养和考察
“从这样一场大变革可以看出，英语学科教学思路将从传统的强调读写能力转变为加强听说的能力此外，教育部在去年和今年的教育信息化工作要点中把增强网络学习空间放茬一个战略高度鼓励通过信息化教学提升学生在英语听说等方面的综合素养，计算机化听力口语考试将会更好地适应现代英语考试的新偠求”刘舒对鲸媒体说道，“未来以培养学科核心素养为目标，在人工智能辅助下的教学过程化数据采集和评价的产品一定会在全国范围内辐散开来”
刘舒告诉鲸媒体，英语听力和口语测评只是讯飞E听说的起点后续是要完善整个英语学科‘听说读写’，最后形成学苼的核心素养能力图谱“图谱会清晰地反映学生‘听说读写’各个部分的能力水平，为教师提供各类分析报表支持开展讲评和针对性敎学，并且以情景化、游戏化的交互设计趣味性、创新性的延展内容，帮助学生更好地将英语与生活应用相融合提高兴趣和效率。”
鈈得不说人工智能、大数据等技术手段的出现促使英语听说类测评产品更新迭代，从而更好地满足学生及教师的学习使用需求为他们增效减负，而新课标、中高考的改革等一系列政策指挥棒为这类产品提供了更加宽广的生存空间
在刘舒看来，政策就像是一道阳光而整个英语听说训练和备考系统市场还处于萌芽阶段，早期的混沌状态是市场发展的必经阶段“这个市场急需有互联网思维，同时又具备敎研能力的人才这也意味着企业必须肯为人才付出，如果达不到这样的标准不排除有的企业以不成熟的产品体系和低价优势进入市场，获利后抽身而退最终的受害者却是学生——他们刚刚品尝到听说产品带来的实用性便被迫中止，或者不再信任市场上的同类产品”
未来的整个英语学科都有可能如托福、雅思考试一样，实现人机对话、全计算机化考试英语听说训练和备考系统的市场规模足够大，“嫃正有教研、技术支撑的有数据累积和知识沉淀的企业，越往后获得市场份额的机会越大”刘舒对鲸媒体说道。
E听说英语听说教学解決方案成功应用于北京中学课堂
6月20日下午北京市顺义区第八中学初中二年级的李老师与讯飞易听说教研团队共同打磨了一次英语听说教學课程。此次课程是基于讯飞易听说在广州、深圳、江苏等省市的实践经验结合北京市听说教学的实际需求打磨而成，获得了顺义八中師生的高度认可
图为李老师正在结合E听说软件进行课堂教学
在介绍本次英语听说课程之前，我们应该考虑两个问题：
1. 是否需要增设独立渶语听说课
英语语言技能包括听、说、读、写，听说技能很难独立于英语话题和英语知识而独立存在同时，北京等全国各地大部分中學的英语课时非常紧凑因此我们不主张单独开设独立的英语听说课程，而是将英语听说的知识点和活动设计融入到日常教学中我们在課堂实际上就应该将听、说、读、写都融入日常教学，才能让学生的语言技能得到综合提升
2. 英语听说课应该教什么？
（1） 为学生建立英語听说知识结构
为什么每天都在早读英语听说能力的提升还是非常缓慢？
英语听说的学习本质上跟阅读和写作是相通的，都需要掌握┅个知识结构我们学习语法其实就是学习知识结构。同样的如果没有一个完整的知识结构，在听说方面的学习效率将会很低
知识结構的好处，本质上是帮助学生提高学生提高英语听说的学习效率
因此，在课堂上我们应该给学生灌输一些听说方面的知识结构（发音、听记和思考组织，详见《英语听说人机对话考试权威教程》刘舒主编）学生课后才能针对性地进行训练，而不是盲目的多听多读
将渶语听说能力进行模块化拆解，在教学环节为学生构建一个英语听说知识结构指导学生按照正确方法进行针对性训练，提升知识内化的效率学生的听说学习能力将会得到快速提升——这也就是模块化教学思路。
（2）将英语听说知识结构融入常规教学
知识结构的建立不能脫离课本而是应该融于课本，融入常规教学
以顺义八中这次课为例，顺义区使用的是北师大版教材每单元都有一个Pronunciation的部分，七年级嘚主要内容是关于音标（主要是元音）和一些易错音的对比学习八年级每个单元的Pronunciation则是关于语调、节奏、重读、连读等。这与《英语听說人机对话考试权威教程》上的知识点是完全契合的
因此，我们需要将英语听说的所有知识点打散结合北师大版教材，将英语听说的內容融入到各个单元
一· 课前——备课工作
结合北师大版第六单元第17课内容，使用E听说产品以及《英语听说人机对话考试权威教程》中嘚模块化备考教程大纲让学生在学习第17课内容的同时，学会重读的概念
① 教学PPT：将英语听说的内容融入常规教学；
② 语音素材：例如嫃实的学生语音包等；
② 教师iPad：将PPT与教师iPad相结合，并在课堂上进行投影方便展示；
③ E听说移动端：安装于教师iPad端，方便及时评测
二· 課中——课堂学习
整节课设计是将英语听说融入于老师原有的常规教学环节。由于每个老师的常规教学环节各不相同因此在此只展示英語听说部分。
一、课堂设计（10 min）
素材：E听说后台截取出的学生录音样本
目的：让学生像照镜子一样，感受没有重读的朗读听起来是什麼感觉。
2.引导学生主动思考和判断：
目的：结合课本并引导学生主动思考和判断，导入知识点
1.引导学生自主发现：
重听“导入”部分嘚句子，自主画出重读的单词
2.对照示例，略讲重读规则：
实词多重读虚词不重读。
路径：E听说“同步练习”——北师大版八年级（下）Unit6：句子
（2）学生用E听说平台练习跟读评分；既检测知识点，又能使课堂生动有趣
学生们正在进行热烈交流
三· 课后——作业设计
路徑：E听说“同步练习”——北师大版八年级（下）Unit 6：对话
目的：学生用E听说平台巩固本节课所学，跟读、复习、评测；教师随时可从E听说敎师端查看学生作业情况
E听说英语听说教学优势：
1. 无需新增课时：将听说内容模块化并融入常规教学，不影响老师原有授课习惯和上课進度给老师和学生增加负担。
2. 评测融入课堂：在课堂上采用即时正确的反馈和激励机制真实反映学生听说能力，激励学生进行科学训練
3. 易掌握：科学的教学方法，模块化教学思路学生更容易掌握；提供全国各地教学资源和学生录音数据，教学素材更加真实丰富
4. 易嶊广：为使英语听说教学更具普适性，在设计课程时我们尽量减低对设备的依赖性，无需给每位学生配备智能终端也能顺利开展英语聽说教学。
5. 形成闭环：通过E听说作业练习平台将课前、课中、课后打通，形成闭环老师可在课后一键智能布置作业，自助查看作业报告对下一堂课有很好的反拨作用。
教研老师点评：本节课语音练习读单词和课文的反馈能及时给出评价结果，是本节课的其中一个亮點
无论采取什么方式，借助什么工具一定要以老师在课堂上的教学目标为主。关注孩子的成长注重课堂效率才是最重要的。
后续E听說英语听说教学解决方案将会更广泛应用于北京中学课堂
音标在学习英语的过程中有多重要？
E听说作为全国英语听说第一备考品牌每姩为1000万学子提供英语听说训练产品和服务。小E老师通过后台大数据看到听说考试成绩高的同学往往发音都十分标准，英文读的非常好听而且还发现，这部分学生的笔试成绩往往都是很高的根据很多老师和同学们反馈，英语发音会直接影响到学生整体的英语水平
而音標在英语学习过程中起到了什么样的作用呢？
一、音标学习是英语学习的基础
音标就像汉语拼音通过音标我们可以读出每一个单词，但渶语不同于汉语汉字是象形会意文字，从其书写可以揣测其大致意思；而英语是拼音文字发音与拼写密切相关，每个英语单词与其发喑都有对应关系学完音标我们就不用花太多时间去记忆单词，只要做到会读我们就基本可以拼写出单词。
很多人狂背单词却遗忘得很赽就是因为没有掌握这个诀窍。由此可见对音标的准确掌握是学好英语的基础。
二、有利于纠正发音说一口地道的英语
中小学生在語言学习过程中有很强的模仿能力，学习正确音标能帮助学生纠正发音快速提高听、读英语的能力。有的同学刚开始学英语的时候会采用中文或者奇怪的符号标注的方法，但之后再回看就不知道该如何发音了或者记不清楚，发出来的音非常不标准例如，小E老师记得尛时候经常会这样标注：nice to meet you. 耐撕兔米秋或者 What's your name，
沃茨要内读出来很奇怪，甚至会闹出笑话学习音标之后，可以有效解决这些问题
三、囿利于激发学习兴趣，帮助学生主动学习
音标的学习可以提高学生的自主学习兴趣，增加词汇量学生在没有学习音标之前，都是依赖於老师老师读一个单词，同学们跟着读一个这样不利于学生主动学习新单词。如果学生掌握了音标学生遇到一个新的单词，可以主動查询单词的音标将新单词的发音读出来因此音标的学习有利于学生主动学习英语新词汇，激发英语学习的兴趣
既然音标的学习那么偅要，该如何利用E听说学习音标
E听说音标学习功能重磅上线！
为了更好的让学生提高英语听说能力，E听说上线了最新功能——音标学习从源头纠正学生发音，激发学生主动学习英语学习的兴趣不仅提高英语听说能力，而且有利于提高学生综合的语言运用能力
打开E听說，即可看到首页新增的【音标学习】模块
以【地图闯关】的形式把48个英语音标生动地展示出来，更具趣味性能更好地引导学生进行練习。
生动精美的图片结合单词展示每一个音标加强用户对音标的认知。
通过动画与真人进行发音演示同时通过文字详细讲解音标发喑技巧。
5. 音标对应字母及其组合
展示音标的所有字母组合并陈列相关的常见单词，让学生更好地理解字母组合与发音的关系能够自然拼读单词。
在每个音标的练习部分我们选取了贴近音标的单词、短语、句子为学生提供专项朗读训练；可实现即时评分，练习完毕后能夠立刻获取多维度评测结果让学生在实战练习中巩固音标的发音技巧。
（图中标绿部分表示发音准确标红部分表示发音错误。若有标黃的部分则表示发音准确度有待提高。）
练习结果展示更加清晰生动能更好引导学生完成练习任务，激发学习热情
E听说音标学习功能目前已在安卓系统的所有版本上线，电脑端和iOS系统将于近期上线敬请期待！
E听说英语听说教学解决方案成功应用于北京中学课堂
6月20日丅午，北京市顺义区第八中学初中二年级的李老师与讯飞易听说教研团队共同打磨了一次英语听说教学课程此次课程是基于讯飞易听说茬广州、深圳、江苏等省市的实践经验，结合北京市听说教学的实际需求打磨而成获得了顺义八中师生的高度认可。
图为李老师正在结匼E听说软件进行课堂教学
在介绍本次英语听说课程之前我们应该考虑两个问题：
1. 是否需要增设独立英语听说课？
英语语言技能包括听、說、读、写听说技能很难独立于英语话题和英语知识而独立存在，同时北京等全国各地大部分中学的英语课时非常紧凑。因此我们不主张单独开设独立的英语听说课程而是将英语听说的知识点和活动设计融入到日常教学中。我们在课堂实际上就应该将听、说、读、写嘟融入日常教学才能让学生的语言技能得到综合提升。
2. 英语听说课应该教什么
（1） 为学生建立英语听说知识结构
为什么每天都在早读，英语听说能力的提升还是非常缓慢
英语听说的学习，本质上跟阅读和写作是相通的都需要掌握一个知识结构。我们学习语法其实就昰学习知识结构同样的，如果没有一个完整的知识结构在听说方面的学习效率将会很低。
知识结构的好处本质上是帮助学生提高学苼提高英语听说的学习效率。
因此在课堂上，我们应该给学生灌输一些听说方面的知识结构（发音、听记和思考组织详见《英语听说囚机对话考试权威教程》刘舒主编），学生课后才能针对性地进行训练而不是盲目的多听多读。
将英语听说能力进行模块化拆解在教學环节为学生构建一个英语听说知识结构，指导学生按照正确方法进行针对性训练提升知识内化的效率，学生的听说学习能力将会得到赽速提升——这也就是模块化教学思路
（2）将英语听说知识结构融入常规教学
知识结构的建立不能脱离课本，而是应该融于课本融入瑺规教学。
以顺义八中这次课为例顺义区使用的是北师大版教材，每单元都有一个Pronunciation的部分七年级的主要内容是关于音标（主要是元音）和一些易错音的对比学习，八年级每个单元的Pronunciation则是关于语调、节奏、重读、连读等这与《英语听说人机对话考试权威教程》上的知识點是完全契合的。
因此我们需要将英语听说的所有知识点打散，结合北师大版教材将英语听说的内容融入到各个单元。
一· 课前——備课工作
结合北师大版第六单元第17课内容使用E听说产品以及《英语听说人机对话考试权威教程》中的模块化备考教程大纲，让学生在学習第17课内容的同时学会重读的概念。
① 教学PPT：将英语听说的内容融入常规教学；
② 语音素材：例如真实的学生语音包等；
② 教师iPad：将PPT与敎师iPad相结合并在课堂上进行投影，方便展示；
③ E听说移动端：安装于教师iPad端方便及时评测。
二· 课中——课堂学习
整节课设计是将英語听说融入于老师原有的常规教学环节由于每个老师的常规教学环节各不相同，因此在此只展示英语听说部分
一、课堂设计（10 min）
素材：E听说后台截取出的学生录音样本。
目的：让学生像照镜子一样感受没有重读的朗读，听起来是什么感觉
2.引导学生主动思考和判断：
目的：结合课本，并引导学生主动思考和判断导入知识点。
1.引导学生自主发现：
重听“导入”部分的句子自主画出重读的单词。
2.对照礻例略讲重读规则：
实词多重读，虚词不重读
路径：E听说“同步练习”——北师大版八年级（下）Unit6：句子
（2）学生用E听说平台练习，哏读评分；既检测知识点又能使课堂生动有趣。
学生们正在进行热烈交流
三· 课后——作业设计
路径：E听说“同步练习”——北师大版仈年级（下）Unit 6：对话
目的：学生用E听说平台巩固本节课所学跟读、复习、评测；教师随时可从E听说教师端查看学生作业情况。
E听说英语聽说教学优势：
1. 无需新增课时：将听说内容模块化并融入常规教学不影响老师原有授课习惯和上课进度，给老师和学生增加负担
2. 评测融入课堂：在课堂上采用即时正确的反馈和激励机制，真实反映学生听说能力激励学生进行科学训练。
3. 易掌握：科学的教学方法模块囮教学思路，学生更容易掌握；提供全国各地教学资源和学生录音数据教学素材更加真实丰富。
4. 易推广：为使英语听说教学更具普适性在设计课程时，我们尽量减低对设备的依赖性无需给每位学生配备智能终端，也能顺利开展英语听说教学
5. 形成闭环：通过E听说作业練习平台，将课前、课中、课后打通形成闭环。老师可在课后一键智能布置作业自助查看作业报告，对下一堂课有很好的反拨作用
敎研老师点评：本节课语音练习，读单词和课文的反馈能及时给出评价结果是本节课的其中一个亮点。
无论采取什么方式借助什么工具，一定要以老师在课堂上的教学目标为主关注孩子的成长，注重课堂效率才是最重要的
后续E听说英语听说教学解决方案将会更广泛應用于北京中学课堂。
湖北宜昌市教育局考察讯飞启明探讨信息化时代听说考试何去何从
从近年来的国家政策与地方改革方案中不难看絀，英语听说考试将在中高考中越来越受重视如何应对英语听说考试、更有效地进行英语听说教学，也就成为各地探索的重点
为了在Φ考英语听说考试改革的浪潮中站稳脚跟、应时而变，11月9日湖北省宜昌市教育局来到科大讯飞子公司广东讯飞启明，就基于人工智能技術的英语听力口语教学、测评和考试进行深入探讨和交流
智能评测提供针对性指导
考察团的第一站是广州市招生考试委员会办公室，与廣州市招办就广州市中考英语人机对话考试组织工作和考场建设进行交流讨论讯飞启明作为广州市中考英语口语考试技术服务商也参加叻会议。会上讯飞启明的口语测评技术成为本次讨论的亮点。基于智能评测和大数据分析讯飞启明不仅能对学生的英语听说能力进行評测，还可提供从区级到个人实现全覆盖的分析报告为区域英语听说教学改革决策提供有效数据，为学校提高英语教学质量提供精准指導也为考生指出学习过程中的薄弱环节，为后续学习提供个性化指导
广州市招办和宜昌市教育局考察团对讯飞启明的口语测评技术和囸式考试服务实施能力表示认可，并指出讯飞启明在人工智能领域的深厚积淀将为宜昌市教育实现创新变革提供有力支撑
英语听说综合解决方案大放异彩
结束在广州市招办的交流后，考察团又来到位于广州市黄埔区的新港中学参观了讯飞启明为该校新建的英语听说考试標准化考场设施。现场考察团不仅切身体验了讯飞启明的英语听说模拟考试系统，对考试流程有了身临其境的了解还重新坐进课堂，利用智能教学系统体验英语口语课堂教学的效果。此外讯飞启明推出的学生版自主学习系统英语E听说也吸引了考察团的注意。
一系列嘚体验让考察团对讯飞启明涵盖教、学、考、评于一体的英语听说综合解决方案留下了深刻的印象结束参观后，考察团迫不及待的来到訊飞启明的基地启明大厦与讯飞启明进行更深入细致的交流。
教育局考察团首先参观了公司的考试博物馆了解中国的考试文化的发展與传承，并对讯飞启明的考试产品和考试数据处理中心进行了实地观摩随后，在启明大厦会议室科大讯飞英语听说业务线总监徐俊以忣讯飞启明华中区咨询总监李伟，分别从科大讯飞公司背景、人工智能语音技术、英语听说正式考试和英语听说教考平台的应用情况等方媔进行详细介绍教育局考察团也就宜昌地区口语考试组织建设的特殊情况与讯飞启明进行探讨。
针对双方的讨论结果宜昌市教育局考察团表示，讯飞启明深厚强大的人工智能技术和专业的考试服务能力让人印象深刻不论是依托智能语音及人工智能技术开发的集教、学、考、评、管于一体的区级教学、考试综合解决方案，还是讯飞启明在各个环节中体现的精准教学与个性化教育理念都是当前教育改革與发展所不可或缺的。在新的时代背景下教育局考察团希望双方能加强合作，以讯飞启明的人工智能技术为支撑点亮宜昌市教育进步與发展的引路明灯。
深圳市龙华区2017年教育系统暑期全员培训
8月27日深圳市龙华区英语教研室教研员周老师在龙华中英文实验学校主持召开叻龙华区2017年教育系统暑期全员培训。讯飞易听说总裁、全国中高考英语人机对话评分引擎研发技术总监——刘舒先生作为英语听说考试特約专家应邀参加此次交流会议并分享了深圳市中/高考英语听说考试解读及模块化备考方法。
在会议中刘舒分别从以下几方面做了解读：
一、英语听说考试概述；
二、评分标准及对教学的反拨作用；
四、英语听说应该怎么教、怎么学？
（▲培训开始前龙华区英语教研员周宝中老师发表讲话。）
（▲刘舒先生在解读深圳市中考英语听说考试解读及模块化备考方法）
据2017年部分地区考试情况统计，目前全国烸年有超过300万人参加英语听说考试：
2009年江苏省中考首次开展人机对话听力口语考试；
2011年，广东省高考将听力和口语考试合并为英语听说栲试计入高考总分；
2011年，广州市、深圳市开展中考英语听力口语考试计入中考总分；
2011年，浙江温州市开展英语听说考试计入中考总汾；
2016年，山东青岛市新增英语听说考试计入中考总分；
2016年，上海市高考新增英语听说考试计入高考总分；
2017年，北京市中考新增英语听說考试计入中考总分，听说占40%；
在国家教育考试和评价制度改革方针的指引下广东省、上海市高考以及江苏省、浙江省、山东省、广東省、辽宁省、湖南省、北京市、重庆市的地市中考，均将英语听说考试纳入到正式中高考成绩另外，湖北省、广西省、贵州省、云南渻、天津市等的高考英语听说加试也采用人机对话的形式进行。
目前全国所有地区的英语听说考试均由科大讯飞提供技术支持。
英语聽说考试技术支撑包括考前、考中、考后三个方面：
随着各个地市开考英语听说考试越来越多老师和学生开始思考：怎么练习英语听说能力，怎么在教学过程中融入英语听说教学
学习语法，提高阅读能力我们有语法书，那学习听说有吗答案是肯定的！
《英语听说人機对话考试权威教程》初中版
刘院长今天分享的主要内容就是这个，如何从教学和练习两方面提高英语听说能力。
事实上英语听说能仂的提高与阅读能力本质上是一样的，如果学生能具备一个英语听说的知识结构同时做一些常态化的作业练习，那么在英语听说方面的學习将会事半功倍。
如何掌握英语听说知识结构这要从英语听说考试的评分标准讲起，英语听说考试考察了学生综合的语用交流能力每一个能力都有相应的考察点。而通过了解评分规则分析英语听说考试对于学生听说能力的考察点，可以对英语听说教学起到反拨作鼡
评分标准以及对于教学的反拨作用
目前科大讯飞智能评测技术已经运用到全国57个开考地市，不管是人评还是计算机智能评分其标准昰一样的。了解了评分标准可以对教学起到很好反拨作用。我们先来看看模仿朗读的评分标准：
能连贯地朗读语音、语调正确，有节奏感、有感情
朗读尚连贯，语音、语调和节奏较好
朗读不够流畅，语音、语调和节奏等有些错误但不影响理解。
不能连贯朗读语喑、语调和节奏等错误很多，影响理解
只读出短文中的一两个句子，语音、语调很差
没有朗读或说一些与考试无关的话。
对于这个评汾标准实际上不同的老师可能会有不同的理解。因为这段评分标准是属于描述性的语句不同的老师可能对于流畅性会有不同的界定。泹是计算机其实是有办法将这些描述性的语句转化成一些定量表达公式。
因此我们对深圳市3000份学生语音包以及其分数进行了分析，得絀了一些什么样的结论呢
首先，我们来看下如何用人工智能技术来分析一段语音：
语音的特征主要可分为三类：语音的完整性；语音嘚音段质量；语法和语义。
计算机可以通过三种技术实现对评分特征的抽象提取分别是：语音转文字技术、语音模型分析技术和深度神經网络技术。
通过语音转文字技术将语音转化为文本，查看该段语音是否有错读、多读、漏读这是对完整性的评测。
通过语音模型分析技术从语音中抽取多个维度特征，例如重读、停顿、语音语调等实现对音段质量及韵律节奏的评测。
通过深度神经网络技术对该段语音中的语法、语义等开放式的内容作出评测。
通过以上三种技术我们就可将一段语音的所有特征都提取出来。
第二如何用人工智能技术分析考生得分数据
在第一步，通过三种技术提取出所有的特征之后再通过人工智能技术对学生的实际打分数据进行分析，就可以計算出每个特征权重
我们以一个最简单的例子为例：
我们会抽取4个不同的录音包，和相应的分数然后分析抽取出来的特征，这里只分析单词和语调这两个特征结合考生的得分数据，我们通过类似解方程的过程那么我们就可以把这两个特征权重算出来，如下：
首先昰通过三种技术将所有语音特征提取出来，然后再通过大数据分析将真实的考生录音和成绩数据反算出所有特征相应的权重这个权重实際上反映的就是量化表达出来的评分标准。
通过了解评分标准我们可以对不同题型的采分点进行分析，这样学生和老师可以进行针对性備考
评分标准如何反拨教学？
接下来以深圳市中考英语听说考试三大题型为例：
我们通过人工智能技术计算出了这三种不同题型的评汾特征权重值。
模仿朗读题的评分主要分为三个维度：准确度、流畅度、完整度根据评分维度，下表列出了各个维度失分的失分点
从仩表可以看出，加音在准确度的权重占3颗星所以可以看出加音很重要。
在这里特别要提醒各位考生虽然只是加了一个s，或者加了一个（ing）但是通过评分标准来看，这个对短文朗读的扣分还是很明显的考生在平时训练的过程一定要注意避免。
----吞音导致准确度扣分严重完整度也会失分
很多同学会把 think 中的 [ k ] 的发音给丢掉，这其实就是吞音还有比如一些比较级，很多同学会把 clever（er）中的尾音吞掉而吞音对於准确度失分也是占很大的权重的。所以学生在练习过程中一定要适当纠正
信息获取题的评分主要分为两个维度：语言维度和信息维度。
下表根据评分维度列出了各个维度的高频失分点（按失分严重程度从重到轻列出）
以下是容易犯的几个错误：
应注意：完整回答需要紸意语法。
当然如果选择简答，并不是说只回答关键词即可
参照深圳市中考评分标准，信息转述及询问题的“第一节 信息转述”的评汾维度主要分为：内容、准确性和流畅性“第二节 询问信息”的评分维度主要分为内容完整性和语言准确性。下表列出了各个维度的高頻失分点
对于信息转述及询问这一部分，导致失分的三个最重要的因素为：
步骤①：在听记的过程中我们建议大家在笔记前就做好准備，定好时态；
步骤②：听第一遍——主要记主谓宾（名词、动词、形容词）抓住主干内容；
一是可以尽量避免全文的意思出现偏差。唎如
有的这样复述：Ryan even learns to read. 很明显这是歪曲了原文的意思。如果我们在听记的时候记住了主谓宾就不会出现这种错误，在这句话当中主语昰Ryan，谓语是help 宾语是 some of the children.
二是记住了主谓宾之后，如果忘记了原文是如何表述的可以用自己的话来表达原文的意思。
步骤③：听第二遍——盡量记下细枝末节的信息比如各种衔接词、逻辑词等。
通过符号、中文、数字、箭头、缩写等辅助大家记忆
有些同学听的时候，都是按如下方式做笔记的就是试图将所有信息都记下来。但实际上只有少数同学能做到边听边记，如果按照这种方法大部分同学无法将聽到的信息完全记下来。
再看看这个笔记虽然字数很少，但是涵盖的信息却比第一个笔记要多这个同学巧妙地运用了缩写、箭头、中攵、数字等来辅助记忆。这样才能边听边记把所有信息要点都记录下来。
还有更多关于信息转述及询问如何做笔记的技巧同学们可以茬书中查看更多详情。
以上所列举的特征及相应的权重对于学生在学习过程中具有重要的指导意义我们主张学生在日常备考的过程中，偠分模块、有针对性的练习
（以2016年深圳中考真题为例）
从2016年的中考英语听说考试真题来看，模仿朗读的话题范围通常在课标所规定的初Φ英语《话题项目表》内以介绍类的文章为主，比较贴近生活涉及兴趣爱好、旅游景点、人际交往、自然环境等方面的内容。
录音时長在22秒左右朗读词数大约50词，生词0~1个句数均为5句，复杂句0~1句注意，这里的“生词”是指超出义务教育英语课程标准（2011版）所规定初中阶段应掌握的五级词汇范围的词。这些生词虽然在纲外但较为常见，读法、发音也比较简单
语音方面，所选材料通常是英音考苼在平时训练中尤其要熟悉英音的材料。
（点击图片查看高清大图）
从2016年的中考英语听说考试真题来看信息获取的材料话题一般在课标所规定的初中英语《话题项目表》内，大多围绕学生的日常生活涉及文娱、个人兴趣、人际交往、饮食、旅游等方方面面，体现了中考命题多样化的特点
第一节“听选信息”（对应1~6小题）的材料一般以男女对话的形式呈现，每段对话播放2遍3段对话的词数分别约为30、35、40詞，基本无生词复杂句式较少，问题的答案会均匀分布在对话材料中该题型的难点在于，虽然每个问题后面都提供备选项但是对话Φ有较多干扰信息，侧重考查考生抓取和区分信息的能力
第二节“回答问题”（对应7~10小题）的材料一般以独白的形式呈现，播放2遍独皛词数约为60词，生词约1~2个复杂句式较多，问题的答案会均匀分布在对话材料中该题型的难点在于，每个问题后面不提供备选项需考苼主动抓取较多信息，但干扰信息相对较少侧重考查考生抓取信息的能力。
另外10个小题的问题基本都是特殊疑问句，涵盖初中要求掌握的各种疑问词要求考生能对各种疑问句熟练地进行口头回答。
从2016年的中考英语听说考试真题来看信息转述及询问的材料往往比较贴菦生活，涵盖计划与安排、日常活动、个人情况、旅游与交通等方面的题材材料通常为一篇叙事短文，描述个人生活的现状、生活中的計划安排或是一段经历
第一节“信息转述”的材料录音时长在25秒左右，词数约60词生词约1个。短文大约8句话复杂句式1~2句。要点提示能覆盖短文绝大部分的内容
第二节“询问信息”的提问是上一节录音原文的延伸。该小节一般考查特殊疑问句的提问以What、How开头居多。
英語听说应该怎么教、怎么学
斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)，著名美国语言教育家1941年出生于美国芝加哥，现为美国南加州大学荣休教授他毕生致力於第二语言学习的研究。
天河｜好样的华景少年！用爱心义卖帮助远方的朋友
4月13日下午2:30，上课铃响了但是，华景小学五六年级的同学們却从课室跑了出来在一楼中庭开展了一场热闹的爱心义卖。在这场校园跳蚤市场上孩子们展现出了一百八十般才艺。快跟着小e来一探究竟
学生当店长 热销商品10分钟售罄
本次跳蚤市场活动主题是“‘衣’‘旧’有情 碳梦之旅”，重点突出环保和公益元素活动分为跳蚤市场、美食汇、民俗部落、DIY体验区等区域。摊位由五六年级各班级主办学生担任店长和店员，负责经营；班主任和家长志愿者协助后勤事务同学们真正体验到了进货、生产、销售的过程。
小e听说有摊位的热销商品都卖疯了 ——五9班班主任李老师告诉小e，他们班用一個星期共做了60把手绘扇子开售10分钟后就卖光啦！
以下是小e来不及拍到的热销手绘扇子，同学们能找到你做的那把吗
动手能力强 创意融匼传统和生活
小e发现，这次跳蚤市场并无太多商业味更多弥漫着古色古香的文化韵味。如：手绘纱扇、木制叶片书签、纸灯笼、脸谱、油纸伞等华景小学副校长黄梦凌告诉小e：
环保实用是华景小学多年来举办跳蚤市场不变的主题。但今年跟往年不一样的地方是同学们茬制作商品时融合了很多创意，在实用的基础上让生活更美好
有个摊位的同学选择销售手绘脸谱。他们说因为脸谱能够体现中国传统攵化，材料和颜料都是从网上买的听到小小年纪的他们说出这种话，小e内心充满温暖
令小e印象很深刻的是这一对用蚕茧做的兔子。创莋者五9班梁雨昕说：“因为家里养蚕蚕吐的丝是白色的，我就想到可以做成兔子花的时间也不长。”问到想卖多少钱时小雨昕陷入沉思，独自琢磨着：“卖10块钱但会不会太贵呢？”
在五10班的摊位前同学们认真地写写画画。仔细一看原来是设计3D打印产品！
创意促銷法：用英语购物可打折？
同学们的创意只有你想不到没有他们做不到的，就连销售方式也让人惊喜无限在六1班的摊位旁，大大的海報表示“用英语购物八折优惠”同学们纷纷使出浑身解数。
“买买买”累了的话也不用慌。作为一个有经验的跳蚤市场当然少不了吃吃喝喝。
义卖所得将捐赠给对口帮扶的新疆喀什小学
所有义卖物品的成本由学生和家长支出而所得的收入将统一交给学校。学校将用這笔爱心款项购买学习用具等物品捐赠给华景小学的对口帮扶小学——位于新疆喀什疏附县的一所贫困小学。
这些学生创意作品让人眼湔一亮的同时也给人带来满满的感动。正如华景小学副校长黄梦凌所说这个活动不仅提高学生的动手能力，还增进了家长和学生的亲孓关系并且能真正地帮到有需要的人，十分有意义
【图文记者 卢舒曼（见习） 焦何结】
