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发表于 11/9/8 17:11
发上来给大家共享~
很多不听话吗？ 7 ]0 @$ w# _7 k2 {
或许不是狗狗不听话，只是主人不理解它哦~
做个合格的好主人，认真学习！
跟狗狗无障碍沟通，不要在无意间纵容了你的宝贝，否则后患无穷！" L2 R! v2 @& ]2 s' e
这是一本电子书，很长很长，大家一起慢慢看啊~表着急。。。。% A# w# V; p- z
一般家中的狗狗不需要学习这么多，大家各自挑选需要的部分训练吧！
[ 本帖最后由 isaline 于
17:21 编辑 ]
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发表于 11/9/8 17:13
你的狗狗为什么要训练？十大理由- -& && && && && && && && && && && && && &德国文学大师歌德在其作品《浮士德》中有一句话："一条有教养的犬可以比得上一个温文而雅的老先生"。
& &随着社会进步，可以带狗的参加的各种聚会活动逐渐多了起来，发现"养狗不用训"这种的观念还存在于某些狗狗主人的意识里。其实，养狗和养孩子一样，玉不琢不成器。有人认为只有那些想参加比赛的犬才需要接受训练。这种观点等于说只有将来想当医生或律师的孩子才需要接受初等教育。6 Y4 |0 P" Q3 P3 C& s" L$ U
& & ' W" v. @/ b: i+ d, S( [
&&"教育"犬与教育孩子最大的不同是，我们无法坐下来和犬谈谈，解释我们希望它有什么样的行为，而不正当的行为将会造成什么样的后果。因此，有必要学会如何让犬理解我们的愿望，如何让它作出正确的反应。( ?/ g- b4 B/ I7 y: [* P2 ?
记住，最有效训练方法就是迅速的确立主人的领导地位，利用犬一心想讨好主人的愿望，在它表现好时就给予充分地表扬和奖励，而在其犯错时给予严厉斥责。
& & 有N条理由值得您下工夫训练您的爱犬。总结下来主要的有：
& & １．训练犬实际上是一个共同学习的过程：您的爱犬得到了训练，您也从中学会了帮助爱犬更好地融入社会、与人类和谐相处的方法。这些心得和经验也有利于您更好的和人相处。2 S$ o9 z- {1 J" w
& & ２．乐趣：训练犬意味着您需要花费时间与爱犬呆在一起，至少每天花十分钟时间复习所学的内容。这段时间充满了乐趣，从而有助于增强犬与主人的感情。
& & ３．安全：主人对狗狗"宠而不训"的态度等于在害狗害己。有人爱狗，也有人厌恶狗，我们在媒体上看到太多的宠物被其他人毒死害死的报道，给主人带来极大的悲伤。而一条经过训练的狗只懂得拒食的，拒食的能力确保了你的狗狗不受伤害。
& & ４．通过训练可帮助犬克服一些常见的毛病，如看见客人来访就过度兴奋、爪子掘土、随意吠叫和随意便溺等。
& & ５．训犬课程为爱犬带来更多快乐和新色彩，可以防止因爱犬生活单调无聊而出现的异常行为，如破坏家具等。&&h4 D' ?9 `2 M8 Q' V
& & ６．训练有素的犬会让您赢得他人的喜爱。一条有教养的犬，体现的是主人的教养。设想您周围的犬都不遵守纪律而只有您的爱犬听从您的指令，您会觉得多有面子。&&l9 o, K) s. Q* y' f
& & ７．经过训练的犬在接受美容或在诊所就诊时会显得顺从，便于配合兽医的治疗。9 p" y* y- y! t' }
& & ８．促进您和您的爱犬的社交。狗狗是天生爱交往的动物， 受过良好训练的犬在交往时不会不会让您和您的邻居感到尴尬和不快，它和其他狗狗玩的快乐，您也快乐。您会发现，您的交际圈子因您的爱犬而扩大了。
& & ９．受过良好训练的犬可参加比赛，为您获得荣誉，增加不断挑战困难的信心。尽管您的初衷并不在此，但是您会情不自禁地"陷入"训练之中，训犬的过程总是充满乐趣，为了达到新的训练目标，犬及主人都会面临新的挑战。0 }, r/ t$ J8 I! ]
& & １０．更多的户外活动，更多的新鲜空气，更多的阳光，更多的亲近自然的机会，更自然的生活方式，做一个更自然的身心健康的人。
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发表于 11/9/8 17:13
养条狗吧,来看看,养狗的好处多着呢- -& && && && && && && && && && && && && &当人感受到被关爱、照顾和支持，当人处于融洽的氛围之中，就会生活得更加幸福和健康。如果你觉得缺乏温情和关爱，那么养一只小狗，你就会拥有这一切。' `2 v$ j3 v0 Y8 k
& && &用爱犬治病的处方：拥抱两次爱犬；呼吸一两次爱犬的气味，每天三次，即可包治百病。无需担心用药过量。
　　动物专家和犬fans一致认为，爱犬是治病良药，世界上没有一种生理和心理疾病不能用小的无私爱心去治疗。
　　治疗焦虑症& a: _2 @! F8 C% j$ e/ t
　　美国宾州大学研究证实，宠物能消除压力、稳定情绪、松弛生理紧张、预防疾病。小狗可帮助生理上的深度休息，哈佛大学医学院的哈博特-本生博士把这称为"放松反应"。 研究表明，每天进行两次放松反应，每次只需10-20分钟，就可以祛除压力或焦虑对健康的损害。 真诚的爱心可舒缓身体的不适，所以世界各地的爱犬人士都坚持说，狗的存在能增进人的锐气。
　　增进心脏健康
　　与没有压力、身心健康的小狗在一起，人会感到无限放松。澳大利亚墨尔本的研究人员发现，饲养宠物的人与不饲养宠物的人相比，他们的血压、胆固醇和甘油三脂的水平都要低一些，而这些脂肪物质与心脏病有着密切关系。换句话说，狗是一剂强心针。
　　改善免疫系统
　　十年前，洛杉矶四十九岁的的证券经纪人李染上了癌症。在接受放射治疗阶段，一只年轻而好动的金黄猎犬布兰迪寸步不离地守在他的身边。布兰迪的巨大爱心，让李享受到人狗之间的崇高情谊。研究人员发现，改善免疫最有效的"药方"是无条件的爱，爱心的治病功能在于增加血液中的免疫液蛋白和对抗疾病的T细胞的数量。
　　许多人都发现，养狗之后身心健康，生活变得充实。当人感受到被关爱、照顾和支持，当人处于融洽的氛围之中，就会生活得更加幸福和健康。如果你觉得缺乏温情和关爱，那么养一只小狗，你就会拥有这一切。
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发表于 11/9/8 17:13
训练狗狗的10条思想准备- -
& && && && && && && && && && && && && &2 w9 Y- ?9 t/ y&&B
3 S5 u&&a" [- z. l: D8 M+ r, j$ }$ j, N
- }" T$ |/ N* ^3 T' l! h& q
(1)要夸奖与抚摸. h: k5 w5 C, _6 y+ c# e
—— 训练的目的是为了"教"，而不是"骂"。最好的办法是经 常地夸奖和抚摸，让狗理解主人快乐的心情。, v" m0 C+ v& X
(2)口令要清楚( x' G, R( Z) ^& C' f3 w# q
—— 为了让狗理解和记忆，训练时口令最好使用简短、发音清楚 的语句， 而且不宜反复地说。发出命令时，要避免大声大气或 有发怒的口吻。因为狗是非常敏感的，上述做法会使狗渐渐地把挨骂和训练联系在一起。 另外，同一口令对不同性情的狗要采用不同的口气。例如， 同是"蹲下"，对神经质的狗要温柔地或爽朗地命令它，对活泼 好动的狗则大声地、断然地命令它，饲养者要根据自己狗的性格选择不同的方式。
(3)避免多余的夸奖
—— 对狗的夸奖要仅限于狗十分听话的时候。如果动不动就夸 奖狗，就会使它产生迷惑，它不知道什么时候能得到夸奖。这 样一来，关键的训练就很难进行下去。
(4)纠正要及时
—— 当狗正准备做"不可以做"的事情的瞬间， 应大声、果断地制止它。如果事后再来训斥它，狗不会明白 其中原因而且依然会继续做那些"不可以做"的事。更严重的 是，在不明原因的情况下经常遭到训斥，狗就会渐渐地对主 人产生不信赖感，变得不再听主人的命令。
(5)坚绝杜绝体罚. ]7 u# p2 b/ d5 [6 m" k+ `
—— 以体罚的方式来迫使狗服从的方法是最要不得的。和任何动 物一样，狗对人抱有非常强的警戒心。从狗的立场来看，不 明原由的被打、被踢，只能造成"被虐待"的印象。如果是非常强大的主人，狗也许会因为害怕而服从。但是，在这种环 境下成长起来的狗存在着极度不安全感，有时会攻击力量较 弱小的小孩或老人，甚至会发生咬伤人的危险事件。 因此，在狗不听从指挥的时候，大声命令的同时，用水枪冲着狗的脸射过去，大部分的狗就会安静下来。
(6)随时随地训练) J; ~+ @" x5 t4 [7 E& U" m7 Q
—— 训练是不受时间限制的。在散步、吃饭、来客等一些日 常生活中，都应耐心地教狗哪些是"该做"，哪些是"不该做" 的事。 (7)绝不放弃' w& w" V6 J2 A
—— 狗不是只教一两次就能马上记住并照办的动物。它需要 在不停地训练过程中逐渐形成记忆。因此要求饲养者要有耐 心，不断地对它进行训练。
(8)培养适应能力" G3 L9 S6 `9 a4 r
—— 狗对自己不喜欢的东西，时常是躲避，或冲着它吠叫， 或干脆捣毁它。 这有时会给主人造成很大的麻烦。在这种 情况下，首先要有耐性，绝不能心急，让狗慢慢地接近它不喜欢的东西，同时要不停地以温和的声音对它讲话，使它 平静下来。如果这时候对狗进行打骂的话，反倒会使狗躲得 更远。此外，让狗远离它不喜欢的东西和场所的这种饲养法，只能是增加饲养者的苦恼，而且饲养者对此束手无策。
(9)不与别的狗攀比% x' ~% q' F7 {0 w) m
—— 狗的能力不同，因此，要采取与之相适应的速度来训练， 绝不能与别的狗比差距，从而认为"我们家的狗悟性真差"。 对自家的狗要充满信心。. K" M+ N8 o8 o3 R, S7 S
(10)向专家咨询: @/ ]2 k( @6 i' X% c2 e
—— 在训练的过程中，如果碰到什么疑难问题，请随时向专 家或兽医咨询。
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发表于 11/9/8 17:14
训练犬须知的犬常见心理- -
& && && && && && && && && && && && && &
一、怀旧依恋心理
/ y' c! m6 }5 K
　　当一个人远离故土，来到一个陌生的环境时，总有回忆过去、思念亲人的意念，在其心目中总想抽空回去看看亲人，这种留恋故土的心理状态，心理学家称为怀旧依恋心理或回归心理。犬也同样具有这种心理，且回归欲望比人更为强烈。人们常讲的犬有极强的归家能力，便是犬怀旧依恋心理的最好体现。犬，尤其是成年犬易主后，来到一个新的陌生环境，总有一段时间闷闷不乐，对待新主人冷漠无情，心存戒备，有时甚至恩将仇报，伺机逃跑，奔回故土。犬之所以要回家是因为主人在家，犬要回到主人身边，犬是希望维持在主人爱抚照料下的单纯环境。正因为如此，犬才忍受各种困苦，历尽艰辛，由遥远陌生的土地上独自归来。在归途中，除了必须承受不安与焦虑外，还要面临各种危险，忍受饥饿，即使是死亡也无法阻拦犬对主人的思念之情。犬回归心理的实现与其优秀的方向感是分不开的。1927年夏，一位住在波士顿郊外的名叫希奇的先生，带着四岁的德国牧羊犬“哈佛特”，坐车来到洛杉矶。然而在嘈杂的街道上，“哈佛特”走失了。6个月后，“哈佛特”却狼狈地回到了波士顿，投入主人的怀抱。据推测，这头犬绕了大约8000公里的远路，横跨了美国大陆。犬回归欲望的强弱与其对主人的感情有很大的关系。一般感情越深，依恋心理越强。我们在引进犬的过程中，应考虑到犬的依恋心理。在引进时，应详细向原犬主问明犬的活动及生活规律。引进后，应花时间与犬建立感情，转移其怀旧的注意力。 1 H" j, r8 x/ a3 L8 _
" y6 A&&J5 q# Y: k8 N
　　在日常生活中，犬依恋于主人。见到主人后，总是迅速跑上前去，在主人的身前、背后盘跑跳跃，表现出特殊的亲昵。犬既可从主人那里得到食物、爱抚、安慰、鼓励和保护，也可因为犯有“过错”而受到主人的责罚。但犬相信，主人是永远不会抛弃它的。犬往往极力维护主人的一切利益，尽自己一切可能满足主人的意愿。犬对主人的感情，胜过与同类的感情。这种对主人的依恋心理，是犬忠诚于主人的心理基础，犬可以奋不顾身地保护主人，也可以仗着主人的威势侵犯他人。
　　二、占有心理
　　犬有很强的占有心理。在这种占有心理的支配下，表现出人们所常见的领土行为。正因为如此，犬才具备了保护公寓、家园，巡逻宅地，保护财产及主人的能力。犬表示占为己有最常用的方法是排尿作气味标记。同时，关养多头犬的犬舍内，犬会依其顺位各占据一定的空间，即使是一块狭小的土地，也一定有其固定的睡觉场所。有些占有欲特别强的犬会任意进入空犬舍，检查一番。在原有足够空间的情形下，纵然看见别的犬来了，也会咆哮，不愿让开。犬有贮藏物品的行为 ，这也是其占有心理的表现。犬储藏吃剩食物的方法是用两前肢在地面上挖洞，将衔来的肉埋于其内，再仔细地用鼻尖将土推回去埋好。在其它犬途经此地时，这头犬往往站在贮藏地上面獠牙咆哮，以示自己的所有权。与住所及食物一样，在我们人类眼中看来毫无用处的东西，犬也会加以收集，并表现出强烈的占有观念。犬常将木球、石头、树枝等衔入自己的领地啃咬、玩耍。台湾犬心理学研究者安纪芳所养的一头犬“伊丽丝”，还擅长将占为己有的物品贮藏起来，趁主人及其它同伴不在时，偷偷地拿出来玩。这些事实都说明了犬除了对食物外，对于其它嗜好品也都视为私人财产，并有强烈的占有欲。
　　犬十分重视对自己领域的保护。对自己领域内的各种财产，包括犬主人、主人家园及犬自己使用的东西(如犬床、垫草、食盆等)均有很强的占有欲。正因为如此，养犬看家护院是很有效的。公犬在配种期间，并不喜欢有人接近它和母犬的居住地，似乎怕人们夺走它的爱妻，这表明了公犬对母犬也存在占有心理。犬的占有心理常导致犬与犬之间的领域争斗。此外，也正因为犬对主人有占有心理，才使护卫犬面对敌人能英勇搏斗，保护主人。+ @" |* U8 ~2 |* \$ G
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　　三、好奇心理 # I; ^% M7 [&&M* K% I
　　在犬的生活中，无时无刻不被好奇心所驱使，如犬来到一陌生环境时便是如此。犬在好奇心的驱动下，利用其敏锐的嗅觉、听觉、视觉、触觉去认识世界，获得经验。每当犬发现一个新的物体，总是用好奇的眼神专注，表现出明显的视觉好奇性。然后用鼻子嗅闻，舔舐，甚至用前肢翻动，进行认真的研究。好奇心促使犬乐于奔跑、游玩。犬的好奇心有助于犬智力的增长，犬的好奇心可以说成是一种探求反射的活动，在好奇心的驱动下，犬表现出摹仿行为，求知的欲望。这种心理状态为使用科目的训练提供了极大的方便。犬的牧羊摹仿学习是一种很重要的训练手段，其训练基础便是充分利用幼犬的好奇心理。幼犬通过摹仿，能从父母那里很快学会牧羊、狩猎本领。无交配经验的年轻公犬，通过摹仿可很快掌握交配要领。 , x' d+ I&&l1 H5 |
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　　五、嫉妒心理 1 ]# N" _: }0 l3 o( `* ~5 P
　　犬顺从于主人，忠诚于主人，但犬对主人，似乎有一个特别的要求，即希望主人爱它。而当主人在感情的分配上厚此薄彼时，往往会引起犬对受宠者的嫉恨，甚至因此而发生争斗。这种嫉妒是犬心理活动中最为明显的感情表现。这种嫉妒心理的两种外在行为表现是冷淡主人，闷闷不乐及对受宠者施行攻击。
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　　在犬的家族中，因争斗而形成的等级顺位维持着犬的社会秩序。主人宠爱其中某一头犬，这是主人的自由，而对犬群来说，则是一个固定的程序，即只能是地位高的犬被主人宠爱。若地位低的犬被主人宠爱，则其它犬特别是地位比这头犬高的犬，将会作出反应，有时会群起而攻之。这是犬嫉妒心理的表现。在犬的心理中，每头犬都希望能得到主人的爱，并且总是想独占这种爱意。有些心理学家也认为，这是犬将主人作为领土一部分的行为表现。但无论如何，犬在自己的主人关心其它犬时，总是表现出不愉快的心情，这种现象在主人新购进犬时表现得较为明显。在新的仔犬进入后，原来的犬总有较长一段时间不高兴，甚至威吓或扑咬这头新来犬。针对犬的这种心理，我们在与犬的接触过程中应注意，在自己的爱犬面前，切勿轻易对其它犬及动物表现明显的关切，免生意外。但利用犬的嫉妒心理，训练犬拉雪撬是非常成功的。
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　　六、复仇心理
　　犬在大多数人的眼中天真无邪，忠诚可靠，与人友善，但就讨厌犬的人来说，犬则是一个依仗主人、行凶作恶的恶棍。这是从人的眼光中看出的犬的两面性。其实犬的确有其两面性，与人相似，也具有复仇这一心理。犬往往依据其嗅觉、视觉、听觉，将曾恶意对待自己的对象牢记在大脑里，在适当的时候实行复仇计划。犬在复仇时，近乎疯狂，大有置对方于死地之意。在犬与犬的交往中，也同样表现出因复仇心理诱发的复仇行动，并且，犬还会利用对方生病、身体虚弱的机会进行复仇，甚至在对方死亡之后还怒咬几口。台湾安纪芳先生所养两条母犬“塔奴”与“迪娜”，曾因顺位之争而结目成仇，后来安先生只好将两犬分开，三年后，“塔奴”因丝虫病死亡，安先生带着“迪娜”去察看，迪娜一路警觉四周变化，快到“塔奴”住所时，“迪娜”突然冲进去，嗅嗅躺倒的“塔奴”，随后，猛然咬住它的喉管。这大概是三年前遭受严重攻击的记忆，如今面对已无法动弹的对手突然实施报复之故吧！这样的事例还很多，某些凶猛强悍的狼犬，对待为它治病打针的兽医总是怀恨在心，伺机报仇。犬的这种心态对扑咬科目的训练是有帮助的，助训员首先成为犬的敌人、复仇的对象，这样可提高训练效果。同时，我们也应注意，要告诫那些不公正对待犬的人，以防因复仇而发生意外。
/ Q! p- z& e, i8 e
　　七、争功、邀功心理
　　两头猎犬在一起追捕猎物时，往往你争我夺，互不相让。有时，甚至暂时放下猎物，进行内战，以决高低。两头猎犬都想为主人获取猎物，这是犬争功心理的外在行为。犬争功的目的是为了邀功获得奖赏。当一头猎犬获取猎物，将猎物交给主人时，往往抬头而自信地注视主人，等待主人夸奖或给其食物。这种邀功心理是被人驯化后发展起来的心理活动。人们在训练犬时，往往以奖赏作为训练的一大手段，当犬完成某一规定的动作行为时，总是以口令或食物予以奖励，这种训练形式强化了犬的邀功心理，有时犬是为了获得这份奖赏而去完成某项工作，甚至发生争功行为。犬的这种心理活动提示我们，在日常的训练和使用过程中，应注意培养犬的这种争功心理，在表扬、奖食上要慷慨大方，满足犬的邀功心理，尤其在犬完成某一动作，表现出色自信地邀功时，更应及时地给予奖励，强化作业意识，促使犬在日后的工作中，更好地建功立业。 $ x2 L) O9 W- J/ _5 O8 ~: k: B&&\
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　　八、恐惧心理 ! }5 i8 w% [/ R0 O
' W$ w4 O% C6 H7 y# ?
　　犬喜欢吃，喜欢玩，喜欢陪伴主人散步，在进行这些行为表现时，犬心情舒畅，充满喜悦。相反，犬也有其恐惧、害怕的心情。犬究竞害怕什么呢？心理学家与行为学家观察发现，犬害怕声音、火、光与死亡。未经训练的犬对雷鸣及烟火具有明显的恐惧感。飞机的隆隆声、枪声、爆炸声及其它类似的声音，都是犬害怕的对象。犬在听到剧烈的声响时，首先表现被这突如其来的巨响震惊，接着便逃到它认为安全的地方去，如钻进屋檐下或房间里，缩着脖子钻到狭小的地方伏地贴耳，一副胆颤心惊的模样。只有声音停止，他们的心情才得以平静。这种恐惧声音的行为是一种先天的本能，是犬野生状态下残留的心理，但这种本能是可人为改变的。要克服犬的这种恐惧心理，从仔犬时便应进行音响锻炼，以适应这种刺激。除声音外，怕光的犬也相当多，这也源于自然现象中的雷声及闪电，犬将这两者联系起来，并不能分清 其因果关系。此外，与光一样，大多数犬都讨厌火，但并不达到恐惧的程度。在德国有一头四岁的母犬会用脚来踩留有火苗的烟蒂，直到不冒烟为止。以上所述，主要是对于自然现象的本能恐惧，而比这些本能恐惧更为强烈的是生命现象中的死亡。在日常生活中，我们经常见到犬恐惧心理的外在表现，例如，犬怕汽车，怕会动的玩具等等。然而，只要从小进行环境锻炼，在其社会期多接触一些事物就能减少、甚至消除这些恐惧心态。这也说明了犬是一种很聪明可调教的动物。根据犬的这种心理及变化过程，社会化期幼犬的环境锻炼是至关重要的。 9 z4 A( S- R&&T4 D4 K0 g$ z
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　　九、孤独心理
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　　犬生性好动，不甘寂寞。犬与主人相处，以主人为友，依存于主人。犬将人作为自己生活中不可缺少的一部分。犬一旦失去了主人的爱抚，或长时间见不到主人，往往会意志消沉，烦躁不安。在运输犬的途中，若将犬关在一个四周闭合的木箱中，犬会大闹不已，因为犬已感到了和人类朋友的隔绝。这些都充分说明，犬存在着孤独心理。这种孤独抑郁的心理状态对犬来说是一个致命的打击，有时会引起犬的神经质、自残及异常行为的发生。长期关养的牧羊犬便经常因无聊和孤独发生在犬舍内无休止转圈的不良行为。因而，我们在犬的饲养管理、训练使用的过程中， 应保证有足够的时间与犬共处，以消除犬的孤独心理，增进人犬感情。
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　　十、撒谎心理 7 f3 M&&l' W- w& z6 I&&K' L
　　撒谎并不是人类的专利，犬也会撒谎，并且有时撒谎伪装的手法还很高明。布坦爵克所著《犬的心理》一书中，曾记载了一个很有名的例子，一头犬，有在垃圾堆寻找物品的习性，因此而受到主人的惩罚，因此，在往后的日子内，这头犬如果在垃圾堆，主人突然呼叫它，它绝不会立即走到主人身边，而是先往反方向的草地跑，然后才回到主人身边。这是一种常识性的隐瞒自己错误的行为，也就是表示它不在垃圾堆、而是在草地的欺骗手法。在这个事例中，我们也可以认为，犬是害怕主人惩罚而逃跑，而强烈的服从心理又迫使犬回到了主人身边。但不管怎样，犬存在着撒谎行为，在我们使用犬的过程中应注意识别。
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发表于 11/9/8 17:14
如何让家中爱犬才华横溢 - -
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& &&&犬不是天生就富有表演才能的，要将爱犬培养成“才华横溢”的明星犬，起关键作用的是主人的耐心和爱心。训练时主人要注意以下这些：8 t5 C7 V% a2 `0 m' @! p2 p) x1 N; u+ v/ i
　　在爱犬小时候就应常带它出去玩，让它对陌生的人、物、环境不特别敏感，尤其是降低对陌生人的警惕性。
　　表演训练要从狗宝宝时开始，从固定时间睡觉、固定地方排便开始，循序渐进，逐渐把起、坐、来、去、yes、no等内容加进去，让它习惯主人的指令，并且任何情况下都要无条件服从主人的命令。- [0 v0 f. J* d1 P2 \8 Y- ^) x
) A+ U# S& @9 S0 X5 [
　　训练无时间，日常生活中主人可以通过做游戏的方法让狗狗表现自我，比如和客人握手，给主人拿报纸，叼拖鞋等，如果它做得好，别忘了说“good boy”来鼓励它，抚摸它或者奖励它一些小零食也能让它感觉自己真的很棒。&&G( L* E. i$ S( D$ A+ Y' ^
# L, H' E4 @* O
　　让狗狗给客人拿报纸，它把拖鞋叼来了，不要顾及它的面子，立刻用严厉的语言给予制止，坚决杜绝体罚。不明缘由地被打、被踢，会让狗狗存在极度不安全感，遇到适时的机会它就会起来反抗。
" q5 e8 u6 P6 ?. Y) q7 R% Y/ F3 `
　　对狗狗的表演训练“任重而道远”，家里要专人来负责训练，如果家里人个个都参与，命令和方法不统一，狗狗的反应就会发生混乱。* P6 R& M1 }$ d6 P! t
" s% b& r0 {$ X: W8 [9 [: T, S
　　以上都是培养爱犬表现欲的基本功课。其实你家的狗狗也能像舞台上的狗明星一样，越过轮胎，穿过隧道，爬上高墙，与来宾握手，而想到这些精彩的动作都是因你而完成，是不是特有成就感？
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发表于 11/9/8 17:14
如何训练出一只听话的狗 - -
& && && && && && && && && && && && && &
& && &告诉狗狗什么可以，什么不可以，让狗狗明白你的意思2 U* I' ^+ a1 j2 X/ G* \
　　养小狗的确是一件乐事，可是，如果你的小狗在和你相处的时候缺乏“礼数”，那你可就屡遭尴尬了！$ j8 u, p' c* z&&N* U* G; f
　　现在就介绍一些最基本的训狗练习，如果你的狗狗连这些基本的科目都无法做到的话，那就是你的错：第一，你的教育方式不对；第二，你选狗狗时挑了一个“笨笨”，这也是你的错！
　　基本训练项目
　　1.排泄训练
0 p6 D5 m0 y$ r7 {1 K6 d
　　最早的训练就是教小狗到屋外排泄。排泄训练正是运用各种食物、玩具奖赏的最好时机。除了在宠物做对时给予奖励外，另一个秘诀就是预知宠物的排泄时间。小狗可能会在不小心提防的时候排泄，要想训练有效，就得仔细观察狗狗的进食、饮水情况。
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　　2.请它“走过来”
　　教狗狗朝你走来，是项重要的训练。下面的步骤可以很快地让狗狗学会：叫小狗坐下，主人往后退一步，对小狗下达“过来”的指令，把奖品放在你脚下，并且确定狗狗看见了奖品；小狗此时应起身走过来，在小狗想要吃奖品前对它进行表扬；逐次延长小狗坐着的时间，以及奖品与小狗间的距离；在训练以外的场合对小狗说“来”。7 m- w, ^& |4 f( B1 t' ~9 i3 `4 T
　　3.改正攻击客人的习惯* u5 u7 B+ E+ f4 _& Q, s3 t
　　要改掉狗狗往客人身上扑的习惯，首先要对它说“不可以”；当小狗下一次再开始跳时，对它说“坐下”；如果它乖乖坐下了，就给它奖品。. u) g/ m3 l9 S! Q- c
　　4.限制活动范围
　　制止小狗到处漫游，要定出一个它绝对不可以跨过的界限。做法是用绳索来达到限制小狗行动范围的目的。买一条彩色的绳子，放一小截在门口，把小狗放在绳子的里侧，自己则坐在绳子的外侧。当小狗想跨过绳子时，跟它说“不可以”，再把小狗放回绳子的里边，当小狗又想跨过绳子时，再跟它说“不可以”，重复这个训练，逐渐加大绳索围住的范围，直到小狗知道不可以跨过绳子绳子这条“警戒线”为止。
　　应避免的几个错误:
/ q( k5 n. u/ C* _&&t5 T, N) J5 `
　　错误1：在后面追赶主人因为怕狗丢失，在后面追狗，结果狗可能错误地认为主人在和它做游戏，而越跑越快；有时候狗会被主人的突然行动吓坏，以后主人再叫它的时候，它会因害怕越跑越远。
　　错误2：凶恶的训斥主人用食物、玩具或者其他方法把狗叫到身边时，常会因为着急而训斥它，这样做狗很快就会失去回到主人身边的兴趣，而且影响它与主人的关系。
　　错误3：越跑就越拉大部分狗狗天性活泼，对新鲜的事物感兴趣。它越往前冲的时候，你越拉它，它会越觉得过瘾，以为主人在和它玩，它就越往前冲。其实，狗狗随行时，最好不要拉牵引带，让爱狗与主人保持合适的位置。 1 {% {4 N6 r! {
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发表于 11/9/8 17:15
警犬基础科目训练全教程- -
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: N0 n! r: i' F" P# O
% t. m( ?: w$ J9 |! A
1、在固定地点排便& I1 G, s/ a0 i7 r7 l
通过日常的饲养管理了解犬每次排便的大体时间（多在早晨和傍晚），这是在进行这一科目训练前必须掌握的基本情况。
　　具体训练方法：
　　每天在犬要排便的那段时间，将犬带到你选定的排便地点，将其散放。下"便"的口令，如果犬开始排便，那么我们应接着下"好"的口令来强化犬，通过"好"的口令来告诉犬这样做是对的。
　　如果散放很长一段时间，犬都拒绝在指定地点排便的话，那么你可以将犬栓系好带回。带它到曾经经常排便的地方，不要松开牵引带，注意观察犬，犬一旦有便排的表示时，你应立即下"非"的口令，同时强行牵犬加速跑，将其带到指定的排便地点。接下来的训练按照上一段的方法进行。为防止犬乱跑，训练员可以不松开牵引带。
训练中应注意的几个问题：
　　1、如果在带犬到指定排便地点的途中犬要排便的话，你应强行牵犬快速跑到指定排便地点。这样做的好处就是：训成之后，犬如果要急于排便的话，它自己会快速跑到指定的地点排便，可以克服犬自由散漫的恶习。
　　2、"便"和"好"的口令要充分结合使用，使犬能快速的对"便"这一口令形成条件反射。注意及时用"好"的口令强化犬。
) ]/ I+ A3 z, S! R+ @8 Y; B
2、通过障碍) F. P: S6 q0 n& b- c/ W6 w
一、 概念9 x0 \- x* r6 v& d6 e7 Q
　　本科目的训练，是为了培养犬根据指挥，通过各种可能通过的障碍物的能力，以适用实际使用的需要。要求犬动作自然、灵活、敏捷、兴奋勇敢。
二、 主要的条件刺激和非条件刺激
　　口令："跳"、"上"、"下"! F& _/ N( Z&&T: c6 P, K% v/ _9 j
　　手势：右手向障碍物挥伸。0 g" a! P7 H6 w8 G- Y% ~0 H
　　主要非条件刺激：扯拉、引诱。
三、 主要的训练方法
（一）跳跃。训练犬跳跃专用器材有：跳高架、小板墙、栅栏、竹枝架、壕沟等。
　　训练方法：首先由训练小板墙开始。在训练初期时小板墙的高度以３０－４０cm为宜。
　　训导员牵犬至小板墙５－６步处，带犬跑向小板墙前，发出"跳"的口令，同时将牵引带向不板墙的上前方提拉，促使犬跳过，当犬跳过后给予奖励。这样的训练，在同一时间内可重复２－３次。犬如不敢跳过，训导员应先行跳过，在拉扯牵引带诱导犬跳过。当犬在引导下敢于通过时，就逐渐使犬根据指挥自行通过。即先让犬坐在距小板墙２－３步处，训导员手势牵引带的一端，走到小板墙前的侧面，令犬前来，并发出"跳"的口令，同时将牵引带向小板墙的方向提拉。当犬通过后及时加以奖励。经这样反复训练使犬跳跃熟练后，就可逐渐增加小板墙的高度。1 h/ d4 i' o* p4 m
　　除上述方法外，还可利用食物或其它能引起犬兴奋的物品加以引诱，结合口令手势指挥犬跳过。6 B" `# {& D1 V- f# }) M' h
　　当犬能熟练自如地根据指挥通过1．2 米高的小板墙后,即可训练其它跳跃器材,其方法同上。: ]) U0 j) W. j
(二)登降。训练登降的器材有阶梯、垛桥、天桥等。
　　训练方法：带犬到平台的阶梯前，发出"上"的口令和手势，同犬一起登上。在上梯时，训导员应连续发出"上"和"好"的口令，以激发犬的兴奋性，当犬走上平台后，即给予抚拍和食物奖励。稍停片刻，再发出"下"和"好"的口令，同时带犬慢慢走下来，并加以奖励。如犬不敢上，可利用犬所兴奋的物品引诱。可将物品或食物当犬的面抛到平台上，或先摆在阶梯的上层，然后发出"上"的口令和手势，令犬登上，如果犬欲获物品或食物，就会产生冲动而登上阶梯，训导员应加以奖励，而后再引导下来，。如有的犬对食物或物品引诱无效，训导员应用训练绳牵引，令犬坐于阶下，而后，训导员先登上阶梯唤犬前来，同时发出上的口令，利用拉训练绳的刺激，迫使犬登上。当犬上来后，及时给予食物和抚拍奖励。为防止犬在下面左右跑动，可由犬比较熟悉的人帮助掌握，使犬顺利安全的登下走下。 　　无论采取上述哪一种方法，只要犬敢于上下几次后，基本上就能适应了。可逐渐减少或取消引导和强迫的方法，培养犬完全根据口令和手势单独上下。
　　当犬能根据指挥比较熟练地单独上下阶梯后 ，即可训练登降天桥、垛桥等。训练方法同上。
(三)窜越。窜越的器材有圆圈架、平台、大板墙、三级跳台等。
　　训练圆圈架和方形架的方法与跳跃相同。窜 平台的训练方法是，训导员用绳牵引犬，先令犬坐在平台鱼鳞板前约3－5步处，由第三者帮助牵犬，然后训练员持绳的一端先登上平台，唤犬前来的同时发出"上"的口令，并收紧训练绳向上提拉，以迫使犬窜 ，第三者也在下面托犬一下给予帮助。犬上到平台后，立即加以奖励。然后带犬顺阶梯走下，再次奖励。采取将食物抛上平台引诱犬穿越的方法，也能收到良好的效果。但当犬敢于窜越后，就应逐渐减少和取消强迫与引诱，只用口令和手势进行指挥。
　　 训练初期为了使犬比较容易地窜越，可将平台鱼鳞板面的坡度放大一些，以后在逐渐加陡。
　　窜越大板墙的训练方法与训练小板墙的方法基本相同，但在开始训练时墙板不宜过高，一米左右比较适宜。以后再随着犬窜越的熟练程度逐渐增高至二米。8 M, j, p' n% X
　　窜越三级跳台的训练方法与训练平台的方法基本相同，但在训练时要使犬一气呵成，连续窜上三级。+ M) R/ p8 k8 h, v) d) w&&c2 h& m% I
　　当犬通过专用障碍器材的训练有一定基础后，就要结合自然障碍物进行训练。如训练犬通过矮墙、篱笆、栅栏、门窗、小桥、铁路桥、壕沟、攀登木梯等。其训练方法与通过器材相同，只要犬适应后，都能比较容易地通过。这一能力的养成，对现场使用十分有利。 : r6 n0 Y! T' ~6 n
　　在进行扑咬、追踪、搜索等使用科目训练中，可根据做作业能力培养的需要，结合训练地形、地物条件，有意设置某种障碍，以锻炼犬顺利通过继续进行做作业的能力。; @- C3 o" X&&j, W- W, p" h3 z5 |
四、 训练中需注意的问题' h' Z1 w" p8 O6 O% C/ `- x
　　（一） 训练中使用强迫手段，容易使犬对障碍物产生惧怕。因此，强迫要适度，训练要成功，奖励要充分，再通过调引尽快转化和消除犬的被动状态。3 I! s5 F, M0 j6 G4 }7 c, j
　　（二） 障碍物的高度和坡度，应根据犬的年龄、体质和本课目的熟练程度，适当调整。不要采取步步高的方法,要易难结合、易多难少，以保持犬的兴奋性。
　　（三） 在同一时间内，连续训练次数不要过多每次训练要在顺利通过后奖励结束，不要挫伤犬的积极性。饱食后不易训练。
　　（四） 训练中应注意安全，加强保护措施。经常检查训练器材是否牢固完好，雨雪天不要训练，以防发生事故。" j9 X8 {8 X9 F2 M5 Z6 X' ~. b
&&z, A- [8 E% B; d2 u
一、概念! E+ g! V. Z6 Z8 ?&&|: e. U9 `
　　安静是指犬在欲叫或正在吠叫时能根据训练员指挥而保持安静状态的能力。此科目应在犬已形成吠叫的条件反射之后开始。# N) J( @' H* X8 V
二、主要的条件刺激和非条件刺激6 |! b" R8 U
　　口令："安静"
　　主要非条件刺激：轻击犬嘴、扯拉脖圈。
三、主要的训练方法：8 k, n2 _( P) N8 S3 M* \
　　训练员带犬到训练场，让助训员以鬼祟的动作由近及远逐渐靠近犬，当犬发现欲叫时，训导员及时发出"静"的口令，同时轻击犬嘴，禁止犬叫出声来，令其保持安静，当犬安静后立即给予奖励。然后助训员继续时隐时现地活动，训导员根据犬的行为表现，重复口令制止犬吠叫。经过这样反复训练，直到使犬对口令形成条件反射。
四、训练中需要注意的问题
　　（一） 安静科目不要经常与吠叫的科目结合训练。如与吠叫结合训练时应掌握好奖励与禁止的时机，为了不使犬对吠叫的口令产生抑制，应多奖励犬吠叫，少训安静科目。
　　（二） 安静口令应带有威胁性。 ) A" o3 W4 w, T, l$ c3 N7 @7 f% s
4、禁止与拒食
一、 概念0 m5 P! ^; \( C4 h5 N) W
　　这一训练是为了纠正犬乱咬人、畜、家禽等不良行为，以及制止犬随地捡食和接受他人食物、物品的恶习，以防止发生意外事故。要求对陌生人给食或引诱，以示威反应。6 X0 J5 d6 T! g6 R0 h9 k! l& ]6 C& p
二、 主要的条件刺激和非条件刺激
　　口令："非"
　　主要非条件刺激：机械刺激、助训员的刺激犬。
三、 主要的训练方法
　　（一） 禁止犬拣食地面食物的方法。训导员选一清静环境，预先将食物分别放在几处明显地方，然后牵犬到这里游散，并逐步靠近放食物的地方，当犬有欲吃的表现时，立即用威胁音调发出"非"的口令，并伴以猛拉牵引带的刺激，予以制止。当犬停止捡食后，应给以抚拍奖励。然后继续带犬游散，再向另一处放食物的地方靠近，采取同上方法训练，以后的训练要经常更换地点。通过如此反复训练，犬就不敢捡食了。在此基础上，可奖一些食物分散在比较隐蔽的地方（如矮草丛中），改用训练绳掌握，训导员可离犬远一点，仍采取上述方法进行训练，直到除去训练绳，使犬能在自由活动中能根据口令立即停止拣食为止。但是，为了彻底纠正犬随地捡食的不良行为，仅依靠布置食物训练是不行的，必须在日,常加强严格管理，随时随地进行经常的训练，一有放松，就会前功尽弃。&&t/ M% S) i' N$ g$ y* A
　　为了不致使口令的条件发生减弱或消退，应经常适当结合机械刺激予以强化。- m3 C% x6 q&&L! S
　　（二） 训练犬拒绝他人给予的食物。训练方法：训导员牵犬到有人活动的场所，助训员很自然地接近犬，并手持食物给犬吃，如果犬表现食欲时，助训员就巧妙地翻手轻击犬嘴。接着在给犬吃，如犬有吃的表现，再给予较强的刺激。 此时，训导员就发出"叫"的口令，并佯装打助训员，给犬助威，以激起的自动防御反应。当犬对助训员吠叫示威时，助训员应趁机逃跑，而训导员则应对犬奖励。经过如此训练，当犬能对给食物的助训员示威而不接受食物后，就取助训员将食物扔到犬跟前离去的训练方法。如犬表现扒取或拣食时，训导员立即发出"非"的口令，并猛拉牵引带予以刺激，如犬不再拣食，即对犬奖励。) Q/ C8 v5 p+ O9 j- o
　　当犬有了上述基础后，就可进行使犬脱离监督的拒食训练。其方法是：训导员先用牵引带把犬拴在一定地点，另外再用训练绳系在犬的脖圈上，将绳的另一端通到训导员隐蔽的地方，训导员用手牵绳，隐蔽监视犬的行动。助训员走近犬后，先试图用手给犬吃食，如犬欲食即轻击犬嘴。如犬示威则扔下肉块离去。当犬表示取食，训导员应在隐蔽处发出"非"的口令，同时猛拉训练绳加以制止。犬如不食，训导员应立即出现给犬奖励.这样训练可在同一时间内边疆训练２－３次。经反复的训练即可达到拒食的目地。
　　（三） 禁止犬乱咬人、畜、家禽等不良行为： 训练方法，结合日长环境锻炼，将犬带到有马车、行人、家禽、家畜等活动的地方，将牵引牵放长，让其自由活动，并严密监视其行为表现。如犬有扑咬某一对象表现时，应立即用"非"的口令，并伴猛拉牵引带的机械刺激，当犬停止不良行为后，就用"好"的口令加以奖励。经过这样训练一段时间后，便可改用训练绳放长距离掌握训练，直到能取消绳子控制，而犬完全根据禁止口令停止不良行为为止。但要随时严加管理，不断巩固训练效果，以防止事故的发生。7 X$ U: j- ^' p
　　（四） 禁衔他人抛扔的物品。 训练方法：训导员牵犬在训练场散放，由两名助训员在靠近训导员的地方，各持数件物品逗引犬，先由第一助训员当犬面抛出第一件物品，犬如表现欲衔物品，训导员立即下"非"的口令，同时伴以急拉牵引带加以制止，当犬停止活动后就加以奖励。接着再由第二助训员抛出一件物品，犬若仍欲追衔，应再次制止。如此反复训练，在同一时间内可连续进行３－４次。此后可改用训练绳掌握训练，直至取消绳子控制，犬不再追逐他人抛出的物品为止。& l" ]& D1 l+ V, I
四、 训练中须注意的问题3 r6 h. P- b6 e
　　（一）"非"的口令和猛拉牵引带的刺激，应在犬刚在表现或正要出现不良行为时使用。刺激的力量要强，但必须适合犬的神经类型和体质情况，以免产生不良后果。事后使用口令和刺激，其效果是不好的。
　　(二） 若因"禁止训练"造成犬过分抑制而影响其它科目的训练时，应暂时停止这一训练，以缓合犬的神经活动过程。$ n9 |&&`9 n9 a. b
　　(三） 禁止犬的不良行为应坚持经常，不可能一劳永逸。否则，会有反复。
　　游散是为了缓解犬因训练或长期禁因而造成的神经紧张状态而采取的一种手段。犬表现为根据训导员指挥而进行自由活动的一种状态，它既是对犬的一种奖励手段，又可使犬表现出良好的服从性。# g9 H6 e! y5 O- ]" @- X
二、 主要的条件刺激和非条件刺激' H8 N6 y# u7 `. ?- r: u
　　口令："游散"
　　手势：右手向让犬自由的方向挥伸。
　　主要非条件刺激：训练员的诱导、犬的自由反射、犬的探求反射、犬的排泄欲。
三、 主要的训练方法' P" [&&R) ?! U7 n+ F+ V
　　诱导法：训练员用训练绳牵犬向前跑，待犬兴奋后立即放长训练绳，同时以温和音调发出"游散"的口令并结合手势指挥犬进行游散。当犬跑到前方后，训练员应放慢速度徐徐停下，使犬自由活动，经过几分钟后，训练员立即令犬前来，同时扯拉训练绳，犬到跑前后，加以抚拍或给予食物奖励，按照这一方法，在同一时间内可连续训练２－３次。在训练中，训导员的态度表情应始中活泼、愉快，经过如此反复训练，犬便可形成条件反射。
　　利用犬自由反射法：在犬被较长时间禁固而自由反射表现高涨时，尤其是早上刚出犬舍时，利用它急欲获得自由而表现兴奋之际，及时利用游散口令及手势让犬自由活动，这样会很容易使犬建立游散的基本条件反射。
　　再结合前来训练来利用犬的探求反射法：带犬来到一个犬不熟悉的环境，由于犬的探求反射使得它有欲望去认识这一陌生环境。这时训导员利用这一时机令犬游散，会收到良好效果。 9 t- X0 W: ?" S$ I' f
　　利用犬的排便欲法：利用犬定时排便的习性来完成游散训练。一方面可以建立游散的条件反射，另一方面又可利用游散科目来建立排便的反射。以此来消除犬外抑制，来更好地完成下一科目训练或使用。
四、 训练中需注意的问题; a1 _" T% _2 h5 O
　　（一） 开始训练切勿要求过高，只要犬稍有离开表现就应及时奖励，以后再逐渐延长距离。犬若不离开主人也不要采取强迫硬赶的办法，应设法诱导。也可利用自由活动的机会加以训练。
　　（二） 犬在游散过程中，训练员要严密监视，以便随时制止犬可能出现的不良行为。
　　（三） 游散应有始有终，不可放任犬自由散漫，以免形成不听指挥的恶习。
一、 概念 : g6 k# i&&|- s2 b4 Q
　　通过训练养成犬根据指挥的方向前进的服从性，为搜索和巡逻作业奠定基础。* v( @* F&&P$ L- F2 H- c- G
二、 主要的条件刺激和非条件刺激
　　口令"去"1 |# r: {5 r: I, G0 @
　　手势：右臂伸向前，掌心向里，指示前进方向。
　　主要的非条件刺激：诱导动作。7 J$ f0 S; t- @0 _3 J; D
三、 主要的训练方法
　　（一） 采用假送物品的诱导方法训练前进。7 ^- @9 j& R. I8 z( I&&H
　　选择有直路的清静环境，令犬坐待延缓，训导员沿路走出二十米左右，佯装放物品的动作后，迅速返回犬的右侧，用左手握住犬的脖圈，以口令和手势指挥犬前进。当犬前进到假送物品的地点时，令犬卧下，并迅速走到犬跟前加以奖励。经如此反复训练，逐渐将假送物品的距离延伸至五十米左右，令犬前进。当犬能顺利地前进达到上述距离后。就可减少或取消假送物品的动作，只用口令和手势指挥犬前进。在去掉假送物品的初期，不要一下要求距离太远，只要犬能根据指挥，前进３－５米，就应及时奖励犬，以后再逐渐延伸前进距离至五十米以上。 ! F5 Z) @3 t) g* e! J3 Y9 ^
　　（二） 利用有利地形训练前进。选择沿墙小路、河堤、稻田埂或长廊等有利地形，先令犬面向前进方向坐下，训导员以手势指向前方，同时发出前进的口令，当犬欲进时顺便将犬向前一推，并同犬一起前进，当犬前进几步欲停止时，应及时重复口令和手势，并以驱逐动作催犬前进，但训导员始终不要跑到犬前面去。只要犬能向前跑动，就及时?好"的口令奖励。前进五十米左右，令犬卧下，再加以奖励。按照此法反复训练，逐渐延伸训导员与犬之间的距离，直至犬能根据指挥顺利前进五十米以上。$ {; V1 S7 Z. [4 x+ b% `6 [
　　（三） 利用明确目标训练前进。选择有突出而独立的目标，如独立屋、独立坟堆、独立大树和独立桥等，训导员先带犬在这些地方熟悉环境，或将犬拴系片刻，然后在带犬离开一段距离，将物品抛向目标处令犬衔取几次。再带犬离开目标五十米左右，令犬面向目标坐下， 训导员以手势指向目标，同时发出口令，令犬向目标前进。4 a* x$ T# d- N8 S# O1 z
　　初期可视犬的情况，尾随犬一同前进，以后就逐渐不跟随，让犬独自前进。当犬前进至目标处，令犬卧下并加以奖励。以后的训练可逐渐减少事先引导的方法，直至完全使犬根据指挥向目标前进。经上述训练，犬能达到根据指挥方向，顺利迅速前进五十米以上时，即可结合搜索、巡逻等使用科目进行锻炼。
7、随行, \0 a# ^% g0 j" ?4 ^
　　随行科目是指犬根据训练员指挥，紧靠训练员左侧，与训练员并排前行。不超前，不落后并抬头注视训练员。犬体长二分之一处不超过训练员体前，犬肩胛不超过训练员体后。随行是一个比较大的综合性科目，它分为直线基本随行、随行中的坐、随行中的立、随行中的卧、随行中的向左转身、随行中的向右转身、随行中的向后转身、随行中的变速等几个组成部分。分牵引随行和自由随行两个阶段。; f" }+ N1 t8 J4 L/ s% f/ t
二、 主要的条件刺激和非条件刺激9 B# w2 j+ _' i! [8 u
　　口令："靠"2 S6 s4 Y+ C7 H1 R0 H/ w
　　手势：左手自然下垂轻拍左腿外侧。&&K' T! L& u+ w
　　主要非条件刺激：物品或奖食诱导、牵引带刺激。
三、 主要训练方法
下面就随行的组成部分来分别介绍个自的训练方法。
　　（一） 直线基本随行方法：此内容是整个随行科目的基础部分。它分为培养犬抬头注视训练员和不超前，不落后两个指标来完成。% ~1 X' X/ l/ J&&?3 m&&a7 D- G
　　首先应培养犬抬头注意训练员。方法是训练员左手持牵引带右手持物品或食物调引犬，待犬注意力集中后，下口令"靠"右手置于胸部位置固定并牵引犬进行。如果在进行中犬能抬头注意训练员胸部位置，则在适当时机假抛或抛出物品或奖食来奖励犬，以此来强化犬抬头习惯。
　　多次反复训练，待犬具备一定的抬头注意训导员能力后，再进行犬培养犬不超前，不落后的能力。方法是在犬抬头的基础上，如果犬超前则在下口令"靠"的同时，左手猛向后拉扯牵引带强迫犬回到正确位置上。多次地将"靠"口令与机械刺激结合使用，使犬对口令产生反应而回到正确位置。而犬一旦回到正确位置后，训练员应用口令"好"、抚拍犬的方法来奖励犬，来清除犬的被动反应，并时常用假抛或抛物来强化犬的能力。待犬能按训练员指挥，标准地完成百米左右的随行时,此阶段的基本条件反射已形成，可进入下一阶段训练。
　　（二） 随行中的变换方向：包括向左、向右、向后三个方向，其中向左、向右较易掌握，向后转身较难掌握，且易出现犬转弯半径大，动作慢等毛病。下面主要介绍向后转身的训练方法：
　在基本随行的基础上，准备向后转身前下"靠"口令，同时出右腿前迈，并以右脚尖着地点为轴，经左向后转身，为防止犬转弯半径大，在转身过程中左手用牵引带先在半转身时拉扯犬靠近身体，然后经过左手将牵引带在身前换到右手，再由右手从背后换到左手来完成整个后转身过程。为了防止犬在后转身过程中动作慢，需在转身后快步走或采用转身后立刻抛物的方法使犬快速完成动作。
　　（六） 随行中的变速训练方法：
　　在基本随行基础上，由快步变慢步时，应在"靠"口令同，时左手向犬正后方拉扯犬牵引带使犬速度被迫减慢；由快步变慢步时，应?靠"口令同时，采用抚拍犬等方式提高犬兴奋性来使犬步法加快跟上训练员。多次反复结合，使犬能很顺利地根据训练员的速度而变换进行速度。
四、 训练中需注意的问题/ Z, a* {/ h! q' K&&c
　　（一） 防止训练员在随行过程中踩到犬脚，而使犬对随行产生恐惧或被动。
　　（二） 在随行中牵引带应保持一定的松度，以用来在犬超前时有余量刺激犬。
　　（三） 不要急于由牵引随行过渡到自由随行。以防止犬出现各种毛病，应在犬形成较为巩固的随行形势后，再进行自由随行。1 n& l& [- s- l2 h* T3 p. {& r
3 K- c$ g9 p, d1 A0 S, D9 {
8、延缓3 E5 Q+ M$ q( P& M: J
0 l# j- ]0 V. J$ Z, b
　　延缓的指按照训导员的指挥，犬在一定时间内稳定而相对静止地保持某一姿势不变的能力。延缓分为坐、卧、立三种形式。延缓科目的训练可平衡犬神经活动过程，可为使用科目的训练打下良好的基础。
二、 主要的条件刺激和非条件刺激; T; t8 O" N1 P5 s
　　口令：所要求延缓的某一动作的口令。
　　手势：所要求延缓的某一动作的手势。
　　主要的非条件刺激：扯拉牵引带，长绳控制。$ E2 _& H3 h$ e/ W/ M
三、 主要的训练方法
　　此科目在训练过程中分时间和距离两个阶段指标来顺次完成。在时间延缓的条件反射形成基础上再进行距离上的延缓。训练方法分训导员训和助训员辅助训两种。下面以坐延缓为例，介绍延缓科目的训练方法。 训导员个人训练方法：&&k0 T" D, |) A! I
　　 首先令犬坐，训导员手持牵引带站于犬身侧或正面。如果犬乱动，训导员应立刻重复口令并用牵引带刺激犬使之维持坐势不变，犬只要维持坐姿三十秒既可奖励犬，随着重复次数增加，犬只要在三分种内保持坐姿而延缓稳定既可进行下一阶段，即距离延缓训练。 方法是在时间延缓基础上，训导员慢慢离开犬，距离要由近逐渐及远。在此过程中如犬自动解除延缓，训导员应立刻用牵引带刺激犬回原位坐好。如果犬能在三米内保持延缓三分钟即可对犬施以奖励。随着重复次数增加，距离的增加，应使长绳来控制犬以防止犬自动解除延缓。如果训导员能离开犬距离能达到三十米以外 ，时间达到五分钟。此科目的基本条件反射即以形成。
助训员辅助训方法：
　　此方法基本上与个人训方法相同。所不同的是刺激犬的工作由助训导员来完成。此方法的优点在于能及时地纠正犬自动解除延缓毛病。但胆小犬不宜采用此方法。1 e" Y4 F; W- q' m
四、训练中须注意的问题) e& x7 p$ F6 J; W
　　（一） 在延缓训练过程中，纠正犬自动解除延缓而游散时应急时，并将犬带回原处。' U0 @$ r5 q- P! N9 @- u&&X
　　（二） 在奖励犬时一定要回到犬身边进行。
　　（三） 此科目不与前来结合训练。- ^2 d) ?1 v8 V# ?( v' J" V
　　（四） 防止有突然或惊吓犬行为。5 f4 h7 v&&]3 N2 I% i* z
　　（五） 提高延缓的时间和距离指标时要有耐心,不应提高幅度过大而急于求成。
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9、吠叫0 Z( u, y$ Y( k5 ?
　　此科目是指犬能跟据训练员指示一次或连续多次吠叫的能力。它即是一种服从科目，又是使用科目中的扑咬、报警等能力的基础，同时在一定条件下又是奖励犬的一种手段，和提高其兴奋性的方法。
二、口令、手势及主要非条件刺激
　　口令："叫"
　　手势：右手食指在胸前点动。! u&&L8 X: J, b) l0 i
　　主要非条件刺激：食欲反射、猎取反射、自由反射、防御反射。
三、主要的训练方法4 R& {5 P8 {, x0 Y% ^&&u
　　 （一） 利用食欲反射：在喂犬前或当犬处于饥饿状态时，训练员端起食盆或手持食物，站在犬舍门外引诱犬，犬由于急欲获取食物就表现非常兴奋。此时，发出口令和手势，同时用食物在犬的面前逗引，犬就能发声犬叫。初期只要犬有叫的表示，就应立即给犬吃食加以奖励。少吃一点，再令犬叫，吠叫后在给吃点，如此连续训练五、六次。这对食物反应占优势的犬比较有效。以后训练可将食物引诱逐步减少，直到完全取消，并要经常更换训练地点，使犬完全根据口令、手势吠叫。 - {( i6 ^4 h) E+ E3 L* r3 Z
　　（二） 利用防御反射：当犬在舍内发现有生人或其它犬走来而吠叫时，训练员可及时发出口令、手势，指挥犬叫并加以奖励。也可将犬牵到自己身边，让助训员由远处慢慢接近犬并逗引犬，当引起犬的注意力或戒备表现时，训导员以右手指向助训员，并对犬发?叫"的口令，以激发犬的兴奋性。当犬吠叫或有叫的表现时，应立即用"好"的口令和抚拍加以奖励，助训员借训导员奖励犬的机会，就停止逗引或隐蔽起来。然后再继续逗引犬吠叫。这样经过几次的训练，就能形成基本条件反射，以后可逐渐减少和免除助训员的逗引，只用口令和手势引起犬的吠叫。这一方法对主动防御反应占优势的犬比较有效。但也不可过多的利用，以免使犬养成见人乱叫的不良联系。5 b8 z9 Z6 `7 S
　　（三） 利用依恋性：将犬带到生疏而又清静的地点，拴在牢固的物体上，训练员先设法引起犬兴奋，而后立即离开犬走到一定的距离，边走边喊犬的名字。犬由于看到训练员走开和听到喊它的名字，就会发急而吠叫。这时，训练员应立即用口令和手势指挥犬吠叫，叫几声后，就跑到犬的跟前，给予抚拍和食物奖励。如此边疆训练二、三次，然后放犬游散。以后的训练，可逐渐缩短离开的距离，直到不用离开就能令犬吠叫为止。
　　（四） 利用自由反射：在犬被禁固较长时间未能自由活动时，犬都表现了急欲出犬舍的欲望。因此应借此在放犬出舍前，利用吠叫的口令和手势指挥犬吠叫。如犬叫出来了，便就放犬出犬舍以奖励犬。
　　（五） 利用猎取反射：对于衔取兴奋的犬，最方便快捷的训练方法是利用衔取欲来训练。在用物品调引犬后，利用犬叫口令或手势指挥犬叫。如犬能叫，则用物品奖励犬；如犬只兴奋击不吠叫，则应在调引犬同时，突然把犬拴系在一固定物上，离开犬继续调引且指挥犬吠叫，如犬能叫，则应立刻回到犬身边去奖励犬。 % V8 c$ A% d5 y* L
四、在训练中应注意的问题9 W& j, \2 L" M/ W
　　（一） 为了保持和提高犬吠叫的兴奋性，应不断地强化和奖励正确的吠叫动作。
　　（二） 防止连续频繁地令犬吠叫而产生抑制。2 m* C8 t7 l5 V4 R' |
　　（三） 在犬基本建立吠叫条件反射后。如果根据训练员指挥，犬只做吠叫表示而不吠叫，训练员应停止对犬奖励，而应待其叫出声后再予以奖励强化。- [& N/ P1 D$ P8 r
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一．目的要求
　　前来训练是培养根据指挥，顺利而迅速地回到训导员跟前，并靠左侧坐下的服从性。 &&R) }/ z7 N. G: `" B) f
二．训练步骤和方法 $ F, w- |* a2 Q
　　这一科目的训练分三个阶段，可与随行，游散，坐的课目结合进行。
第一阶段 建立对口令，手势的条件反射 8 J8 T# X4 D0 @' C6 V
　　此外还，还可以采用食物和能引起犬兴奋的物品诱导犬前来。即训导员在发出"来"的口令同进，手檬澄锘蛭锲芬?杖??比?吹礁?笆保?笆备?枋澄锘蛳挝锝崩?Ｋ孀叛盗返慕?梗?鸾ゼ跎僦钡饺サ粢?沾碳の铮?恍杩诹畋憧尚纬商跫?瓷洹?
在左手活动比较方便的情况下，应将手势同时与口令结合运用，使之形成条件反射。 6 _% Z6 f) I" ~7 w# V
第二阶段 使前来动作完善化 " ~# T; D9 j& w9 r% E1 C. G* l4 b
　　当犬能根据口令和手势前来时，就应进一步使犬养成前来后主动靠训导员左侧坐的习惯。其方法是，当犬来到跟前时，训导员将犬的脖圈拉住，轻轻向左后方带引，使犬体转过来，令犬靠近左侧坐下，并及时进行奖励。 7 }- _$ p8 h0 M: a
　　另一种方法是：当犬根据口令来到跟前时，训导员用食物逗引，将犬引向左侧令犬坐下，然后将食物奖给犬。 7 _4 V' O' Z, {
　　上述两种方法可以单独使用，也可以结合使用，只要坚持正确运用能奏效。 % d4 J3 ~! R& x
第三阶段 在复杂环境中锻炼前来的服从性
四 训练中应注意的问题 4 W8 p8 T&&M" h
　　（一） 去绳训练前来时，遇有犬产生外抑制不听指挥或延误动作等情况时，可结合适当的诱导动作或食物引诱使犬前来，也可由助训员协助，使犬前来。但训导员不可追逐犬，更不能对犬威吓发火。当犬回来也不能处罚。
　　（二） 在复杂环境中训练时，要注意给犬建立对威胁音调口令的条件反射，以便随时控制犬。
　　（三） 本课止适合于多用食物奖励。
　　（四） 本课目训成后，也还要经常结合使用训练绳的扯拉刺激，以不断强化巩固犬的正常动作。
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发表于 11/9/8 17:15
工作犬的基础科目训练- -; t/ t1 E&&l. o" ], x, o# p
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/ g% H2 N% Y4 R# |&&x5 Y+ h
基础科目训练是为使用科目和实际使用奠定基础，培养犬的服从性，以使犬更好地服从主人的指挥。基础科目训练的内容很多，现就常用的几个科目训练法介绍如下。
（一）前来7 y2 K+ y1 C7 Z; z( [
这一科目训练的目的是使犬在任何情况下，能根据主人的手势和口令，顺利地来到主人左侧坐下的能力。训练时，先唤犬名以引起犬的注意，然后发出口令"来"，右手做来的手势（右手向前平伸，随即自然放下），同时左手拉训练绳并向后退，以使犬前来，当犬来到主人前时，应及时奖励，这样经过多次训练，犬即可按口令前来。
但应注意，有的犬往往听到口令或看到手势而不来，此时，主人一定要耐心，想法采取一切足以使犬兴奋的动作，如后退、拍手蹲下和向相反方向急跑等，促使犬前来，切不能用突然的动作去抓犬或追捉，否则会使犬受到影响。有的犬受到新异刺激后，不但不来，反而到处乱跑。此时应抓住训练绳，并用威胁的口令，右手做前来的姿势，令犬前来，当犬来到身边时，应及时奖励。
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（二）随行
训练的目的是养成犬根据主人的指挥，靠近主人左侧并排前进的能力，并保持在行进中不超前、不落后的正确姿势。训练时，先在清洁平坦地面，令犬游散一会儿，用手拉住牵引带，唤犬名引起犬的注意，发出口令"靠"的同时，用左手把牵引带向前拉，以较快的步伐前进，每次行走不少于100米。当犬出现超前或落后时，立即发出"靠"的口令给予纠正，并拉牵引带1次，给犬以刺激。为了形成手势的条件反射，可用右手拉好牵引带，并放长些，当犬一旦脱离正确位置时，在发出"靠"的口令的同时，用左手拍一下自己的左大腿，这样反复多次训练，即可形成条件反射。当犬能不用牵引带而根据口令正确地随行时，可进行变换速度、方向的训练及较复杂环境的训练，当犬受到新异刺激不执行口令时，即可发出威胁音调的口令，并配合用猛拉牵引带的刺激纠正之。
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（三）衔取
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衔取是多种使用科目训练的基础，也是玩赏犬经常训练的一个动作，其目的是训练犬将物品衔给主人。衔取训练是比较复杂的一种动作，包括"衔"、"吐"、"来"、"鉴别"等内容，因此，训练时必须分步进行，逐渐形成，不能操之过急。
首先应训练其养成"衔"、"吐"口令的条件反射。训练的方法应根据犬的神经类型及特殊情况分别对待，一般多用诱导和强迫的方法。& X- E* y4 Q. e
+ G/ a7 G6 u$ f* z/ j: S/ y+ F/ `" x
在用诱导法训练时，应选择清静的环境和易引起犬兴奋的物品。右手持该物品，迅速地在犬面前摇晃，引起犬的兴奋，随之抛出1~2米远，立即发出"衔"的口令，在犬到达要衔的物品前欲衔取时，再重复发出"衔"的口令，如犬衔住物品，应给予"好"的口令和抚摸奖励，让犬口衔片刻（30秒钟左右），即发出"吐"的口令，主人接下物品后，应给予食物奖励。反复多次后即可形成条件反射。
有的犬须用强迫法训练。此时，令犬坐于主人左侧，发出"衔"的口令，右手持物，左手扒开犬嘴，将物品放入犬的口中，再用右手托住犬的下颌。训练初期，在犬衔住几秒钟后即可发出"吐"的口令，将物品取出，并给予奖励。反复训练多次后，即可按口令进行"衔"、"吐"训练。在此基础上，再进行衔取抛出物和送出物品的能力，以至训练犬具有鉴别式和隐蔽式衔取的能力。在训练衔取抛出物时，应结合手势（右手指向所要衔取的物品）进行，当犬衔住物品后，可发出"来"的口令，吐出物品后要给予奖励。如犬衔而不来，则应利用训练绳掌握，令犬前来。) A8 N&&S5 M/ C/ ?
（四）吠叫
先令犬坐下，把牵引带的一端拴在牢固的物体上，发出"叫"的口令和手势（右手半伸，掌心向下，对着犬做抓握动作3~4次），同时用食物在犬面前引诱，由于食物的刺激引起犬的兴奋，但又吃不到食物，犬就吠叫。初期应在吠叫后给食物奖励，以后应逐渐减少，直至完全取消奖励，以养成只听口令和看手势就可吠叫的要求。; B, g( J$ r" F3 h&&r
. d4 i0 K$ }' M3 V4 Y
另外，也应培养犬对衔不着或衔不动的物品以发出吠叫的方式表示的能力。为此，可利用最能引起犬兴奋的物品，放在犬衔不到的地方，令犬去衔取，并发出"叫"的口令，如能叫立即给予奖励，并将物品拿出让犬衔取。这样反复多次，即可培养出犬对衔不着或衔不动的物品以吠叫形式表示的能力。
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（五）安静$ d) x# t&&n0 R! e5 E' |
训练这一动作时，另一人先以鬼祟的动作接近犬，当犬欲叫时，主人应发出"静"的口令，同时做手势（将右手置于嘴前，伸出食指，与鼻成一直线），并轻击犬嘴，禁止犬叫出来，以保持安静。* ?% V% ~. L: f9 u+ w
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（六）禁止* n! U/ Z2 }* Z$ Y
训练这一动作的目的是为了纠正犬乱咬人、畜（禽）以及制止犬随地捡食和不吃生人给予的食物，防止发生意外事故。
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1．训练犬不捡食的方法
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训练时，先将食物放在明显的地方，然后牵犬到此游散，在犬接近食物表现想吃时，立即用威胁语调，发出"非"的口令，并伴以猛拉牵引带的刺激以制止。当犬停止捡食时，给予奖励。反复多次训练即可。
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2．&&拒食的训练
训练时，助手自然地接近犬，并给犬食物，当犬要吃食时，主人立即发出"非"的口令，并轻击犬嘴。此时，助手再给犬吃，当犬仍有要吃的表现时，再给予较强的刺激。这时主人发出"叫"的口令，并假打助手，给犬助威，以激起犬的主动防御反应。犬对助手发出吠叫时，助手应趁机逃跑，主人应对犬奖励。也可采取助手将食物扔到犬面前，在犬要扒取或捡食时，主人应立即发出"非"的口令，并猛拉牵引带给予刺激。如犬不捡食，则给予奖励。4 ]# }( d' l. S: x" o# k
3．&&禁止犬乱咬人、畜等不良行为的训练
将犬带到有车辆、行人、畜、禽活动的场所，将牵引带放松，让犬自由活动，但要严密监视其行动。如犬有扑咬人、畜的表现时，应立即以威胁音调发出"非"的口令，并伴以猛拉牵引带的机械刺激，当犬停止不良行为时，就用"好"的口令加以奖励。反复训练后，可改用训练绳掌握，直到取消训练绳为止。6 O; F/ ~/ @0 Y* Z0 Q
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4．&&禁衔他人抛出的物品的训练
训练时，先由一名助手将手中的物品抛出，如犬欲追衔时，主人应立即发出"非"的口令，同时伴以猛拉牵引带加以制止，当犬停止后应给予奖励。接着由另一助手再抛出物品，犬若仍想追衔时，应重复上述方法制止，这样在同一时间内可进行3~4次。当犬不再追衔他人抛出的物品时，可认为达到了训练的目的。4 I& e& S! X" ~' W) ^0 P
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（七）跳跃. r+ G9 Y1 F; ~+ y
训练犬的跳跃动作，可从跳30~40厘米高的小板墙开始。主人牵犬从距离小板墙5~6步处，跑到小板墙前时，发出"跳"的口令，同时向小板墙方向拉提牵引带，当犬跳过时给予奖励。这样的训练在同一时间内可重复2~3次。除此之外，也可用食物逗引的方法进行。当这样训练熟练时，可逐步改用口令和手势的方法进行，并逐渐增加高度，或根据需要训练跳跃栅栏、跳高架、圈环、壕沟等动作。4 |& A% a3 u+ h$ O! k
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（八）上下登降
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将犬牵至阶梯前，在阶梯各层或最高层平台上放上食品，驯犬员发出"上"的口令后，令犬上队梯，由于食品能激发犬兴奋，就可能使犬顺利地走上平台。也可在发出"上"的口令后，主人同犬一齐登上阶梯，然后再训练犬单独上、下阶梯。, U; x7 F5 J4 m/ \&&C4 C1 L$ _
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（九）匍匐9 ^0 C5 A6 i% u/ l# L# ^) z
这一动作是在犬已养成"坐"、"卧"的能力后进行的。训练时，令犬卧下，在发出"匍匐"的口令的同时，做出匍匐的手势（两手前伸，掌心向下，左右手一伸一缩作"拉锯"动作），如犬按要求往前匍匐时，给予奖励。若犬不匍匐而站立时，应立即令其卧下，并用左手压住背部继续指挥犬匍匐，经反复训练多次，即可养成匍匐前进的能力。
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发表于 11/9/8 17:15
训练犬必须了解的狗的语言- -; v8 l/ f) N7 y4 D4 z+ z
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& s! o6 ^- \- R0 M+ E3 d- s6 ], K
狗狗是和我们人类不一样的动物,它不懂得人类的语言.我们看到的狗狗能听从人类的口令是它学习的结果,在驯犬的过程中,我们应该了解犬的语言,以便在驯犬的过程中和犬良性互动,达到事倍功半的效果.
1、狗儿为什么跟你们亲近？ " Y( W8 }& [3 g&&b- m! T
狗是群居的社会性动物，它们与人类有相似的社交结构和内在动力。如果幼犬在出生后第3周至第12周这一敏感阶段习惯了跟人在一起，那么它们就很容易把主人一家当作是它们一群的。
+ F2 u/ S& R&&S- q: @
3 P1 O+ G9 d2 E' Z- K. u* @
* [9 k1 {5 B; e& ^* O3 `
2、狗儿被独自留在家时，为什么会搞破坏？
狗有强烈的群居欲望，有些狗无法接受形单影只。当它被单独留在家里时，往往会因害怕不速之客的侵袭而吠叫、嚎叫、惊慌失措、随地大小便。有些被留下的狗喜欢把主人摸过或用过的东西搜罗到一起，将主人的气味环绕起来形成一座屏障，如果东西太少不足以形成一个保护圈时，狗就会把它们咬成碎片铺开来。 3 S' o, M5 d8 g) \$ m
3、狗儿怎样表达友好？
狗在向它的朋友们（人或者其它狗）问好时，会有向后咧的微笑的嘴、安祥的眼神、向后倾的耳朵以及翻卷的舌头。打招呼以后，它会转过身将屁股靠在主人身上，这时他们希望它们的头能与人之间保持一定的距离。而以这种方式站立能使主人轻抚它的背。
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发表于 11/9/8 17:16
影响犬训练效果的几个因素 (一)- -' ?! g+ V- v% U/ p
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（一）主人的影响
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　　由于主人和犬生活最密切，从饲养到管理等都离不开主人。由此而形成了犬的依赖心理。主人的一言一行都影响着犬的反射结果。在训练时由于犬主人的素质和方法等也对犬的训练有很大影响。 ' _&&R7 |, ~4 d6 Q" s7 Y
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第一，对犬的惩罚和奖励以及训练语句应避免雷同。如惩罚的"过来"和训练的"过来"如果在文字上和口气上都一样，容易造成犬的误解，在惩罚后就不再过来。 4 Z! j6 r, u) c: m* z1 V0 P- J
　　第二，训练用语要简练，口齿要清楚。如果含有废话或字眼含糊不清，犬就不知如何是好。 &&g& I) A7 R6 ~, F( I7 z
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　　第三，训练中不能执行"因犬而异，分别对待"的原则，而是用同一中方法、同一种条件进行训练，这样
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只能使犬对信号进行极简单的执行。 , Q1 h9 c& n! O6 m
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　　第四，对犬的要求如果过高，容易在训练时给犬造成超限的压力。如果做不到的硬让它做，不能遵守"循序渐进"的原则，甚至打骂过多，犬会拒绝训练，一事无成。 1 t, s6 f4 D$ u# Q3 ^; i
　　第五，正确的奖励。如果犬随地小便，在惩罚后，下一次能主动到指定地点时再奖励；不要在惩罚后赶到指定地点时奖励，这样犬会认为"随地小便"能得到奖励。 : A, P9 k9 v9 E9 _- s( g8 Z6 ~
（二）气候、环境的影响# |0 ~% {; J7 ~1 B: g# Q- M; h/ N$ ?
1.气候对训练的影响 ( \& |# h( {/ G&&M' B7 @+ d
& V5 t0 X! I6 u4 @& k" ]8 d, L
　　如果气候恶劣，或风、雨很大，对于命令的识别和气味的辨别会有影响。新科目的训练应选择合适的天气。
2.气温的影响
　　气温升高超出25℃时，犬的呼吸和心跳都加快。神经和注意力都会分散，对训练的印象就无法加深。
3.湿度的影响
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　　湿度过大，影响气味的保留和传送，如大雨、大雪，不仅能冲刷掉物品上的气味，也可覆盖住气味，使之消失；湿度过小，如长期干旱，能使气味的传送和蒸发加快，保留时间较短。; X+ x: @+ A9 I4 S: ^&&`/ e1 n$ `
4.环境的影响 ( [9 T6 {&&^4 h) @1 d
　　在复杂混乱的场所不适合训练，容易分散注意力，不能分析主人的口令，也不会有正确的反射效果。 " h0 o% V. q) }* d0 U
. d2 G&&I9 _9 x8 C0 r4 K$ V
（三）饲养管理的影响
1.饲养对训练的影响 1 L) x/ _& ~4 g! m2 V/ @! H
　　饲养与训练有密切的联系，只有正确的饲养，才能使犬参加正常的训练。如果餐具很脏，犬因此而患病，训练就无从谈起。如果主人喂给的食物味道很好，在训练时就会对你有信任感。 5 I7 |2 ~' }- O&&X+ _( k: X
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2.管理对训练的影响
　　不按照训练规定，私自纵犬与其他犬咬斗，或纵犬追逐猎物和其他动物等。在犬的管理中，切不能任意交给他人饲养和管理；要密切注意犬的行动，防止误咬事故；培养犬的良好习性；做好卫生工作及防止私自交配等，以提高训练水平。&&z* Q, D# S& H- ?, Y2 j5 p
&&L, [5 l3 Q4 T. b2 B
& &&&请关注"影响犬训练效果的几个因素 (二)",将有最新的研究结果公布.
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发表于 11/9/8 17:16
怎样训练不同智商的狗狗?- -3 G2 }) O% |9 |& s/ f3 O8 [+ a8 |
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如何训练智商平平的狗狗：
通过测试可以知道你的狗狗的智商水平,你也可以阅读驯犬器词典里的这篇文章,如果你的狗狗不是纯种狗,可以初步的判定它就是这类的狗狗.7 K7 T3 d7 t4 r8 j- D% A
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趁它年幼的时候训练它：% c, Y% D' w: y+ a
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你应该趁早训练一只没有那么聪明的狗狗服从基本的指令，例如：过来、坐下、趴下、站、别动。也就是说，在你把它带回家来之后立刻展开训练，而且最好在它6个月大之前，就某些狗种而言，超过一岁的狗已经失去应变的活力，变得固守成规。不过，即使天生不好驯的狗种，只要趁早训练，还是可以有了令人满意的表现。7 T& q4 {$ F8 S7 [7 |
另外一个必须早训练狗狗的原因，就是你可以在不必动用惩罚的情况下，就轻易纠正小狗的行为。你可以强压小狗的脚与身体，硬要它采取坐下或趴下的姿势，可是请你想想看，如果你面对的是一只超过45公斤的德国牧羊犬你该怎么办？此外，很多狗狗会把强力逼迫的行为解读为攻击行为，有些狗狗甚至会以攻击来回应。趁早给狗狗训练，态度坚定但不严厉，可以省掉很多麻烦。狗狗的年纪越大就越像成人一样，你最好尽早训练它有关"来"、"趴下"、"不动"等基本指令。) G6 a& D2 p: a) _1 O& ~; R3 c
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态度要前后一致：你应该尽可能态度一致，永远使用同样的措词与手势。甚至使用同样的语调也是很有用的。在指令尚未完成之前，最好固定在一天中的同一时间、同一地点给狗做训练。1 ?# D* _# e, w) Z, e
狗狗喜欢意料中的事。如果你家里的事情是定期发生、按部就班，那么大多数的狗都会很喜欢这个环境。对于那些没有那么聪明的狗狗，或者天性怯懦胆小的狗来说，固定性与一致性是很重要的。
指令要明确：每当你对狗狗说话，在你给它指令之前，一定要先呼唤狗狗的名字。这可以训练狗狗对你多加注意，让它知道接下来发生的事情与它有关。声音指令与手势并用也是十分有帮助的，因为这给狗狗两次服从指令的机会。
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刚开始训练时，选择安静场所：所有的训练都应该在安静的场所里进行，以避免狗狗分心。这有助于让狗将注意力集中在你身上。等狗狗稍微学会点基本指令，才能将训练场所转换到比较嘈杂的地方。
刚开始训练时，主人必须位于离狗狗很近的地方：请站在离狗狗很近的地方，这样你才能直接纠正它。即使狗已学会基本指令，训练时也必须为它戴上项圈，这样你才能依然与它保持身体接触，随时控制它的行为。稍后你才能慢慢拉远你与它的距离，最后才解除它的项圈。1 N7 x/ I5 j9 V2 y- K
每次的训练时间不要太长：为了你好，也为了狗好，每次训练的时间最好不要太长。历时短、中间穿插短暂休息的训练方式，会比长时间不间断的训练来得理想，。有些较好动的狗，例如猎犬类，在正式训练开始前，适合从事一场跑步或者其它活动。
要有耐心：在训练反应较慢的狗狗时，耐心是非常重要的。不论是一位小姐开始对她贵宾狗的优异表现感到无聊，或者你希望你的笨狗狗能够理解你的指令，都需要很多耐心。请记住，不断的重复、练习与耐心一定会得到成果。最后，笨狗狗也可以像其它聪明的狗狗一样可靠、独立。如果你的狗狗没有立刻回应，请不要觉得沮丧。驯犬专家们流传着一句话："激怒一只狗的最好方法，就是激怒它的主人。"当主人觉得紧张的时候，狗狗也会开始担心究竟什么事情让主人这么紧张而没有心情注意它正在学习的事情。/ F. E( ]7 |$ R6 c
练习：对那些没那么聪明的狗狗来说，练习是一辈子必须做的事。练习不一定要是正式的。当狗狗忘了如何回应日常生活中的指令时，练习只是为了提醒它们。为狗狗套上项圈，当它表现好的时候，给它很多奖励；如果它的表现不甚理想，那么你纠正它的态度必须坚定但温和，并且拉扯它的项圈。利用这种方法，基本的指令就会变成狗狗生活中的一部分，而且不管它天生的智力如何，她以后只要听到这些指令，就会加以回应。气氛轻松的课程，配合对于好表现的奖励，会让狗狗记住：只要服从指令，就可以得到奖励。3 q" i9 o7 ^2 |- n
主人的观念要有弹性：训练时，要考虑到狗的天生体型。巴吉度猎犬永远无法像边境牧羊犬那样反应迅速准确，这不是因为它不晓得该做什么，也不是因为它不愿意回应，那只是因为它的特殊体型使它无法迅速做出反应。
态度要坚定：人们在训练狗狗时的最大问题之一：这狗狗看起来太可爱了，你实在不忍心对它太严厉。巴哥与京吧看起来可爱又可怜，你实在不忍心对它们太严厉。但是每一个指令必须确实执行，尤其是在训练的初期阶段。如果狗狗并没有服从某个它已学会的指令，你应该强迫它。纠正的态度必须坚定，你要强迫狗狗做出你要求它做的动作。不要太严厉或具攻击性，只要确定狗最后服从你所要求指令即可。你必须让狗狗了解，它一定要完成某个行动，这个指令才算圆满达成。, x+ C" D: Y8 x8 n* d! }' a
赞美它的服从行为：不管狗是出于自愿或被迫而服从某个指令，一旦它做出你要求的动作，你就应该奖励它。毕竟它已经把这个动作做出来了。即使狗狗已经学会指令，别忘了偶尔也要赞美它，一定要坚持加强这个行为。; m- M, n& ^% V
当你赞美狗狗的时候，请尽量热情洋溢。也许你会觉得称赞它"好聪明的狗狗"或"好宝贝"时，自己的声音很虚伪且不适。但是你的狗狗会觉得你的声音仿佛是一种天籁。时间长了，你习惯了，它就成为你们交流的前奏，你会发自内心的去赞美它。在训练狗狗的时候，你可能还得配合食物奖励。放一些狗狗喜欢的食物在口袋里，会让训练过程进行得很顺利，你也可以在平常狗狗服从指令时，给它喜欢的食物作为奖赏。
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如何训练智商比较高的狗狗：
尽早训练，并且坚持训练：
狗狗越聪明，需要接受训练的时间就越长。例如：超过一岁的拳师犬可能很难再加以调教，而德国牧羊犬和贵宾犬一辈子都有机会改正行为。比较笨的狗狗一辈子都会保留它小时候养成的习惯（例如刚才说的拳师），而聪明的狗狗可能会不断培养新的习惯，并调整旧习惯这表示如果你偷懒，停止训练你的狗，并且不再坚持它应该服从学过的指令，聪明的狗狗就会以为情况已经改变，旧习惯不再适用。因此，你每次给狗狗狗狗做训练时，一定要让它练习已经学过的每一个指令。如果它没有做出正确的回应，你就必须纠正它，然后赞美它。永远要记得"下命令、纠正、赞美"这三个步骤。狗狗会为了避免受到纠正而作出正确的回应，但是它最后一定要接受赞美。
虽然你应该尽早让狗狗接受训练，但是千万别太仓促。你要常常替它复习已学过的指令，以确保它完全了解你所教它的事。但狗狗知道所有的基本指令之后，它已经学会如何学习了，充分利用它这项能力，开始教它新的指令。你可以教它在指挥之下做出乞求、翻滚、装死、祈祷和答应等行为。比较聪明的狗一定了解永远有新鲜的事在等着它去学习，而且它知道只要服从指令就会得到奖赏。这会让狗狗时时注意主人的举动，而且保持头脑灵活。
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你不该让狗狗平白无故的得到奖励。即使你只不过想爱抚它，你也必须在抚摸他之前或者喂它零食之前命令它走过来或者坐下。利用这种方式，让狗狗不断加深印象：只要我服从指令，我就可以得到奖励。这是最有效的训练方法。在整个训练期间，你的命令与指挥必须前后一致。较聪明的狗会把各种指令视为有待解决的问题，并且想尽办法去找到答案，以赢得奖励。不要改变规矩，免得破坏这个游戏的乐趣。; s6 x2 g1 [8 y2 A6 c* v2 I, f- {
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控制你的情绪：比较聪明的狗狗比不聪明的狗狗更容易察觉主人的情绪状态。因此，面对一只聪明的狗时，你应该随时注意并控制你的情绪。千万别以太多愤怒的态度面对狗，它会察觉这种愤怒情绪，而且很可能以攻击防御的态度加以回应。即使它并没有采取攻击防御姿态，它还是会记得你曾展现过愤怒的情绪，使得它不敢接近你。当然，当你纠正狗的行为时，也要小心别伤到它。先想一想纠正的举动有没有可能伤到狗，试着加以避免。举例来说，如果你训练的是一只长耳朵的狗狗，当你纠正它的行为时，小心被让项圈压到它的长耳朵。
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千万别在狗面前显露恐惧的情绪，杜宾、德国牧羊犬，洛威那犬、贵宾或者其他聪明的狗，很容易察觉到人类愤怒或恐惧的情绪，也很可能挑战你的权威。即使面对一只大狗时会让你觉得紧张，你也必须保持态度与情绪的稳定。态度坚定，但不要过分严厉，要求狗确实服从每一个命令。这里有一个诀窍"趁狗狗还年幼时，教它服从"趴下"和"别动"的指令。让这个指令成为它绝对服从的指令，这样对于你的训练会有帮助。
小心地观察狗的行为：9 X, V1 L! o- B5 d
比较聪明的狗狗应该对所有的指令都能迅速反应。纽芬兰犬的动作当然比贵宾犬来得慢，但是一但狗学会指令，它会尽可能的做出最迅速的反应。你应该尽可能鼓励比较聪明的狗做出迅速的回应。如果它无法迅速回应，你应该纠正它的慢动作。有时候，狗的动作比较慢，纯粹是因为这只聪明的狗还在观望有没有机会躲掉这场折腾。记得在纠正它的行为之后，要给它赞美。) `( q" p0 r7 |&&f
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人们常犯的错误就是对聪明的狗抱着过多的期望。在纠正它没有正确回应的行为之前，请先确定它确实已经学会这个指令。太过分逼迫一只聪明的狗，会给它太大压力，它可能会失去学习的兴趣。! B/ g4 Q2 Q+ x6 v
不要过度训练：狗可以学习很多任务，而且应该尽可能多接触新奇的事物，但是你应该避免让它过度联系某一个指令。对比较不聪明的狗而言的过度重复训练，很可能让聪明的狗狗感到无聊。你应该空出几天或几个礼拜的时间，不要联系任何狗已学会的指令，在这段时间内，你可以教它一些新的指令，但是不要重复旧的指令与活动。
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给狗适当的刺激：, @, r, K. z- @
聪明的工作犬是可爱的生活伴侣，但是它也需要心智上的刺激。训练虽然能提供狗某些刺激，但是它还是需要其他刺激来源。在陌生新奇的地方运动或散步，与新的人基础，甚至只是跟着主人出去办事或者购物等，都能让狗保持心智敏捷与愉悦。如果你的狗属于聪明的狗种，但有些行为问题，请自问这只狗是否因为觉得无聊。它可能会出现挖掘，咀嚼，跳跃，甚至试图出逃的行为，因为这些活动比整天趴着等你回家要有趣得多。2 c4 w8 ~1 O- Z* _7 n
有些活泼聪明的狗，比如比利时牧羊犬与比利时特佛伦犬，很容易情绪过分激动，它们常常会因太过兴奋而无法专心学习指令。训练这些狗最好在安静的场所进行。当训练时间结束后之后，需要更新奇、更刺激的事物来让这些狗狗保持心情愉悦！
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发表于 11/9/8 17:17
犬能接受训练的生理基础- -
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犬的神经系统很发达，对环境变化的适应能力很强。大脑神经系统的基本活动过程是反射活动，犬的训练就是以条件反射原理为依据的。
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反射活动的种类
& & 根据反射活动形成的过程，可将反射分为非条件反射和条件反射两种：
& & 1．非条件反射&&是先天性的、生下来就有的一种反射。如仔犬生下来就会吃奶、呼吸、排便、排尿、自卫等。这种反射比较稳定，也是建立犬条件反射的基础。9 \; v$ N&&g: A( L# j/ w) ~
& & 2．条件反射& & 是后天获得的，是在犬的生活中逐渐形成的。犬在不断变化的环境中，很难保证正常的生理活动，必须在非条件反射的基础上，借助于高级神经中枢（大脑皮层）机能活动建立起比非条件反射的数量更多的、适应性更强的条件反射。也可以说，条件反射是犬在一定的生活条件下建立起来的，是不稳定的和一时性的，既容易产生也容易消失。人们教给犬的每一个动作都是条件反射，必须定期地进行重复训练，不断强化，才能得到巩固，不然经过一段较长的时间后，条件反射就会淡化、消失，学会的动作也就会忘掉。5 o- O0 m&&[, \
& & 训练犬建立和强化条件反射
& & 训练犬学会各种本领的过程就是使犬形成条件反射的过程。由上述原理可知，无论是引起大条件反射或条件反射，都需要有刺激（非条件刺激和条件刺激）。两种刺激结合使用时，可以使条件反射强化。例如，训练犬做出"过来"的动作，从发令到"过来"，这是一种反射，属于条件反射刺激。当把"过来"的声音刺激和做"过来"动作的刺激结合起来使用，就会使犬的大脑皮层不同区域内，产生两个兴奋点。在未形成条件反射时，这两个兴奋点之间没有任何联系，无论你喊多大的声音，多么用力挥手，犬都不会过来。如果同时将两个刺激联合起来，即同时使用若干次后，这两个兴奋点发生联系，以后只要发出"过来"这个口令，而不必挥手，犬就会听话地走过来，这就是条件反射的形成，应给予奖励。人们就是利用犬能形成条件反射这一生理特点，按照人们的目的，对犬进行一系列训练的。在训练犬建立和强化条件反射中，应注意以下几点：# d( h4 c7 L+ S8 ^7 ]6 x
& & 第一，必须将条件刺激与非条件刺激结合使用。条件反射是条件刺激与大条件刺激结合的结果，没有大条件反射，条件反射是不可能形成的。如"衔取"是犬的本能，属于犬的非条件反射，是建立条件反射的基础。在训练中，只要配合适当的衔取物和口令（条件刺激），就可训练出按训练科目要求的"衔取"动作来。
& & 第二，从两种刺激的作用时间来看，条件刺激的作用应稍早于大条件刺激的作用。这样建立条件反射就快，并且也巩固，否则，条件反射就很难形成，即使形成也是很缓慢的，不巩固的。这就要求我们驯犬时，给犬的口令、手势等条件刺激必须先于扯拉牵引带、按压犬身体的某个部位的大条件刺激。只有这样，才能使犬很快学会所教的动作。如果两种刺激同地给出，条件反射的建立就比较慢。如果大条件刺激先于条件