四个人玩跳棋 请你设计一个公平的请遵守游戏规则则 决定谁先走

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-02-26 05:35 标签： 我正在和小倩玩跳棋
苏埠镇中心学校--《游戏公平--谁先走》
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《游戏公平--谁先走》
】【】&【作者/来源&高行小学
晁京京】&【阅读：
一、教学内容：北师大版四年级数学第六单元《游戏公平之谁先走》
二、教学目标
&&& 1、知识与技能：通过游戏活动，让学生体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会事物的不确定现象；让学生明白可能性的大小，并能设计出对游戏双方都公平的游戏规则。
&&& 2、过程与方法：充分利用教材提供熟悉现实的素材，让学生在独立思考与合作交流中探索新知。
&&& 3、情感、态度与价值观：让学生感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，培养学生科学的学习态度及严谨的学风。同时也能通过游戏活动，激发学生主动学习得到积极性，发展与他人合作交流的意识和能力。
三、教学重、难点与关键
&&& 1、重点：通过实验探究，体会事件发生的等可能性。
&&& 2、难点：判断游戏规则的公平性。
&&& 3、关键：组织实验活动，了解可能性的大小。
四、教具准备：ppt课件，骰子、硬币等。
五、教学方法：猜想、讨论、验证
六、教学过程
一、故事导入，揭示课题
二、实验操作，体验感知
1、出示教学情境图，学生交流解决这个问题的方法。
2、展示笑笑掷骰子的方法并提出问题
&& 你觉得笑笑的方法好吗？大家认为这个方法是否公平呢？
3、动手实验，记录数据
&&&&&& 以小组为单位，每人掷骰子4次，并做好相关记录。
&&& 4、现场统计结果，得出结论
&& 点数大于3的有4、5、6三种可能，可能性大；而点数小于3的只有1、2两种可能，可能性小，两者可能性不相等，所以是不公平的。
&&& 5、修改游戏规则
&&&&&&& 先独立思考如何修改，再进行小组交流。
&三、拓展应用，分析判断
&&&& 1、想一想、试一试
&&&& 在生活中我们经常用“石头、剪刀、布”来决定输赢，大家认为这个方法公平吗？
&&&& 2、转盘游戏
&&&& 课外活动时，三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了紫色。你认为这样的方案公平吗？
&3、摸牌游戏
&&&& 桌子上摆着9张卡片，分别写着1-9各数。如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。这个方法公平吗？
&&&& 4、学以致用
&&&& 想一想：说说在我们生活中，有哪些需要用公平游戏来确定的事情？
四、拓展延伸
以你知道吗？的形式，使学生知道在足球比赛、篮球比赛、乒乓球比赛中的规则是有科学道理的。拓展学生的知识面以及体会数学与生活的紧密联系。
五、全课总结
&&& 通过这节课的学习，你觉得数学有用吗？说说你的收获。
六、布置作业
&&& 淘气和笑笑准备下飞行棋，发现骰子丢了，请同学们帮他们设计一个公平的游戏规则来代替骰子。
&& （1）确定规则谁先走
&& （2）确定规则能决定每次走几步。
七、板书设计
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4个人玩跳棋，用转盘决定由谁先走，请你设计一个公平的游戏规则。
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明明和聪聪下棋,他们用扔骰子的方法决定谁先走大于3点聪聪先走小于3点明明先走.这个游戏公平吗?为什么数学五年级
不公平,大于三的是4、5、6,所以聪聪走的几率是6/3,明明走的几率是6/2,聪聪赢的几率大
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3是大于的还是小于的...没说明啊,要重新设计的话1、2、3一个人,4、5、6一个人就好了
1、掷到单数算小林赢,掷到双数算小东赢2、谁先掷到六点的次数多,谁就赢3、掷到1、2、3小林赢,掷到4、5、6小东赢
如图设计：游戏规定：转动转盘时，指针分别指向1，2，3，4时，他们分别获得先走的机会；他们赢的可能性都为：1÷4=14，所以都公平．
因为正方体一共有6个面，所以如果每人取胜的可能性为12时，游戏公平；则游戏规则是：如果写3的面朝上，一个人赢，反之是1、2、或4就是另一个人赢．因为写3的有3面，则赢的可能性是3÷6=12；写1、2、4的一共有3个面，赢的可能性是3÷6=12；所以取胜的机会相等，设计符合要求．答：游戏规则是：如果写3的面朝上，一个人赢
是小白,他速度快
（1）骰子的6个面上分别有1、2、3、4、5、6个点子，骰子朝上的面的点数大于或等于4，甲胜；小于4，乙胜；（2）用1～8这8张纸牌，打乱反扣在桌上，每次任意翻出一张纸牌，翻到单数算甲赢，翻到双数算乙赢；（3）将一枚均匀硬币任意抛掷，正面朝上甲赢，否则乙赢．
按照顺序玩三局就是咯第一局 小华,小刚,小丽第二局 小刚,小丽,小华第三局 小丽,小华,小刚这样蛮公平的吧
将两株刚萌发出土的蚕豆幼苗 ,放在屋子窗台上.一株用黑色纸盒罩住,另一株正常放置.一个星期后观察它们的生长情况,要着重观察叶子和茎的颜色,植株的大小、高矮、粗细等,做好记录.就会很容易地作出对比.注意在这一个星期内的管理要保持公平,浇水量相同、摘下纸盒的时间不宜过长等.如果对比不明显可以延长试验时间.
应准备的物品：红球,蓝球,白球（反正是不同颜色的）游戏规则：四个人一起玩,一个人做裁判.裁判说开始摸,大家就要快点摸,没拿到的算输.一起拿到的石头剪刀布定胜负,看谁能坚持到最后.注意：裁判一定要公正,最好是大人.
1,设计一个转盘,平均分成4份（如果是四个人的话）用个指针转.2,郑骰子.3,石头剪刀布.目前想出这几种.
1-5甲赢,6重抽,7-11乙赢.之后的明显不公平.奇数+偶数=奇数其余的之和全是偶数.用排列组合.不过,楼主你几年级啊?如果美上高二,就当我废话好了.
在一副牌里各自抽出一张 单数为赢 双数为输
摇号抽签 只要操作透明 就会很公平.最后公示抽签结果一个月,有违规行为的收回购房权.380有了名额 再搞一次抽签选房号.如果380个名额里有放弃的 再从报名人数里面备选也用抽签方法,因为是选剩下的房 估计抽签的人数不减少很多.
摸到2~5为A 赢,摸到7~10为B赢 ,摸到6重来
这叫做“掷骰子”的游戏.需要的,是三人出现的点数的“机会”相等.1点朝上的可能性为1/6.2点朝上的可能性为2/6=1/3.3点朝上的可能性为3/6=1/2.可以如此规定：每人向上抛掷一次.出现1点,为冠军.2点为亚军.3点为季军.还可以这样规定：小强占1点,可以连续抛6次,出现一次1点的,就有了“出线权”.小红占2点
不公平.大于3的是4、5、6,小于3的是1、2,所以不公平.比谁掷的点数大,谁先走.
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《孝敬父母,养育之恩永不忘》主题班会活动方案 【活动目的】1、让学生了解自己现实生活中做得不孝的地方,能够正视自己的缺点.2、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要孝敬父母.3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母,
Susan Xu根据惯例,姓氏应该保留为汉语拼音这个名字与你的中文名字最为谐音,且寓意不错,非常适合你：Susan 苏珊 希伯来 一朵小百合本页链接：
第1个回答:
石头剪布，大家的概率都相同也可以用扑克1到4，抽到1甲先跳，抽到2乙先跳，以此类推，求采纳，谢谢
第2个回答:
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不公平…我们只能中2,4.6.里面的奖
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