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幼儿园启蒙国际象棋怎么教
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时间不啊够用啊。看你的平常积累 和口才发挥。想当初 ，我当国际象棋教练幼儿园又没人会。还不是随便 你来吗？教材用卡尔波夫的国际象棋教书。教棋这东西。很有趣 的。就明白怎么上了。从此　成为老手。一个棋子讲一到两节课。容易的很。看了一节课。随便讲讲就是一节课
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少儿国际象棋培训课程：以棋益智　趣味盎然
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核心提示：国际象棋有助于开发少儿智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性，培养孩子战术意识和全局观念。
少儿国际象棋
时下，如何培养孩子的兴趣爱好，如何开发儿童的智力发展，是家长们非常关心的问题，也是家长选择课外培训项目的重要考虑要素之一。据了解，如今，培养孩子从小学习棋类的家庭有很多，而国际象棋作为其中一大门类比较受年轻家长青睐。那么，国际象棋对于开发儿童智力究竟有哪些好处?市面上的培训机构又是如何做的呢?
【课程了解】具备逻辑思维即可接触
国际象棋是全世界最广泛、棋迷最多的棋类，在世界上有奥林匹克团体比赛、世界杯和世界锦标赛等知名国际大赛。在欧美国家，国际象棋俱乐部多如牛毛，在中国，虽然国际象棋的发展稍显逊色，但自天才少女侯逸凡获得“棋后”称号以来，激励了一大批少年儿童学习国际象棋。
目前，本市不少机构开设了少儿国际象棋培训课，一般在孩子5岁左右具备逻辑思维开始就可以接触国际象棋，此时孩子对新鲜事物容易感兴趣，又属于“一张白纸”，是开发智力学习新知的最佳起步阶段。
从课程规模来看，国际象棋更适合小班教学，甚至1对1教学，这样可以针对不同孩子的特点、学棋程度、错误，进行针对性指导、纠正。
立体棋子更易调动兴趣
相较围棋、中国象棋等棋类，国际象棋有自己的下棋规则和技法，当然也有自己的特点，其中一个就是棋子本身的特点。国际象棋的棋子非常立体化和形象化，尤其在5、6岁的孩子看来更像是一种益智玩具。所以很多家长表示，孩子刚接触国际象棋的时候，很喜欢把棋子拿在手里摆弄着玩，这也很容易调动起学习的积极性，会感觉规则比较容易理解，还充满了趣味性。
学棋可以提升孩子的修养，让孩子学会动脑子，遇到问题能从多个方面想象，寻求解决的办法。就像打仗用兵一样，运用不同的战略战术可以产生不同的效果。
【课程探索】长期培养输送优秀学员
国际象棋作为一项国际规则统一、“粉丝”众多的棋类，是需要长期坚持练习的培训项目。天津王俊楠羽弈国际象棋俱乐部主教练王俊楠告诉记者，俱乐部从2003年开始办学，很多老学员都是在下棋的过程中不断积累经验，棋艺渐长，如同金字塔一般一点点筛选出优秀学员。“我们有不少老队员都发展很好，如赵盛鑫是2013年12岁组的世界冠军，从小就在俱乐部培养，在同龄人中成绩很优秀，我们就把她输送到北京专业队进行集中训练，现在在杭州职业队;还有一名小朋友，也是从4、5岁开始学，现在输送到了黑龙江省队，现在都是专业级别棋手了。”
引进俄罗斯教材培训学员
据介绍，俄罗斯是国际象棋最发达的国家，出了很多世界冠军，所以这个国家在国际象棋的教学方面非常系统，当地有很多国际象棋学校，很多教材都是他们的“秘密武器”。“我们通过渠道引进俄罗斯的教学方法，特别是培训的教程，从那时了解到国际象棋的启蒙阶段一般是4岁半以上，班级设置12个人是上限，最佳是6-12人，因为每个人下棋的棋路、思维都不一样，可以互补互学。”
对于年龄特别小的孩子，接受培训主要是兴趣培养和良好习惯的引导，俱乐部往往在教会孩子认识棋盘和棋子之后的第二节课，就教他们“兵”的走法和对局。“不少机构在前期都会教各种棋的走法，教大概3节课，一直在讲棋法但不会真正下棋，很多孩子都已经按捺不住了，慢慢地就会丧失兴趣。而我们一上来就教‘兵’的走法，不用其他棋子的参与就可以下棋了，这个能很快让孩子产生兴趣，慢慢一点点加入‘车’的走法、‘马’的走法、‘王’的走法等，这也是我们的一个教学特点。”王俊楠表示。
亲子赛让家长真正懂孩子
除了平常的培训课程，俱乐部也经常组织活动，譬如今年的首届京津冀亲子赛就是一个创新，前期在天津举办了一个选拔赛，选出家庭代表去参加比赛。王俊楠介绍，这种亲子赛有两种形式，一种是台次制，就是一个桌子两盘棋，孩子是一台，家长是二台，孩子和孩子下，家长和家长下，采用团体制以场分来计算成绩;另一种则是把孩子和家长各编成一个组，譬如孩子组20人，家长组也是20人，家长一起比赛，孩子一起比赛，取两个人的各组排名，之后相加，名次相加数越小则名次越靠前。
“亲子赛的初衷是让家长真正体会到孩子下棋的酸甜苦辣，有时候家长看孩子下棋觉得很简单的却做不好，其实当真正亲身体会，尤其是比赛的时候心理素质很重要，家长也会觉得孩子真的不容易。”
专业培训小班授课为主
同样作为国际象棋类培训机构，天津海河棋院致力于专业棋手的培养。天津海河棋院教练王乃宽向记者介绍，棋院以培养专业棋手为宗旨，国际象棋本身属于小众的体育项目，但总体大势之下，国际象棋运动这两年一直在进步和发展，越来越多的孩子愿意来学习。所以棋院开设培训班，一是想推动这项运动不断向前发展，以棋益智;二是培养更多专业棋手。
“不少培训机构将国际象棋作为兴趣班来培训，认为在班级设置上人多一点更好，所以经常出现大班授课的情况。我们作为专业棋手培养的话，主要以小班为主，甚至是1对1培养。此外，以前学棋孩子们会年龄偏大一点再开始学，譬如7、8岁，而现在学棋一般4、5岁就可以开始启蒙。”王乃宽表示。
灵活项目不要死记硬背
在王乃宽看来，学棋绝对是循序渐进的过程，俗话说“琴棋书画”，棋类排在第二位是有道理的。因为，书、画在起步时有很多的模仿、临摹在里面，但是棋类本身对于模仿是相对较弱的，当然，学棋一开始的打谱是不可避免的过程，但下棋需要有一个好脑子，因为它是一个非常灵活的项目，棋路可以千变万化，单靠死记硬背是行不通的。所以，反复的对弈、练习是很重要的，一般一节3个小时的课程中会有一半以上时间用来下棋、盘棋，帮助孩子们找出不同于书法、绘画等，国际象棋的所谓展示方式一般就是通过比赛来评定级别。孩子们可以参加天津市或者国家级别的比赛来获得棋士称号，定级别，有的是按照年龄来分组，有的是按照级别分来组，这个要看孩子的水平、年龄来具体决定。
因此，很多孩子在培训期间都会参加全国比赛，全国各地到处跑，虽然很辛苦，但是每到一个地方也都有一定的收获，除了棋艺之外，对于当地的文化民俗也有了了解，收获会很大。
【教育意义】开发智力训练思维
国际象棋有助于开发少儿智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性，培养孩子战术意识和全局观念，增强学习、生活中的计划性和灵活性，丰富业余文化生活。
1、智力开发：在下棋的过程中，如果想战胜对手，下出一盘令自己满意的棋局，就必须勤于动脑，认真思考。
2、注意力集中：在安静的思考中观察多变的棋局，可让孩子的注意力在对局中不知不觉地集中。
3、记忆力增强：下一步怎么走?对对手刚走的棋要有良好的记忆力，随着棋艺
的提高，还要记录棋谱，以便找到自己的不足，久而久之记忆力便会增强。
4、计算能力提升：下棋离不开计算，每下一步棋都要计算到下面的一步，甚至几步十几步棋，计算能力会在有序的思考中得到提升。
5、得失心的训练：下棋必须要分出胜负，只有经过不断的失败、艰苦的努力，才能体会到胜利的喜悦，才知道成功是来之不易的，让少儿养成一种永不服输，积极向上的精神。
（记者 赵濛 史淞予）
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责任编辑：宁佳慧
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你可能喜欢如何做一名优秀的国际象棋启蒙老师
国际象棋在欧洲非常的盛行，虽然在中国普及的时间不长，但近些年互联网的快速普及让越来越多的人了解国际象棋，国际象棋的专业发展也蓬勃向上，在专业发展的带动下，全国各地有兴趣学习国际象棋的孩子越来越多，对于专业教练的需求迅速增长，尤其是启蒙老师，那么如何做一名优秀的国际象棋启蒙老师呢？
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
累并快乐着，相信是很国际象棋教学者的共鸣。
特别是这两年，国际象棋成为众多家长给孩子报班的不二之选。对从事 国际象棋教学的老师来说，肩上的责任无疑又重了几分。为人师者，必先律己，方可律人。中国的传统教育，讲究言传身教。老师在学生心中拥有崇高地位，一言一行会潜移默化地影响到孩子。所以，做一名好的 国际象棋老师，不仅是对自己工作的负责，是对选择学员的未来负责，疏忽大意是要不得的。下面四点您如果已经做到了，那么恭喜恭喜，孩子遇到您是很幸运的事情啦！
了解少儿的心理，引导有方
有一位棋艺过人的高手，性格也绝非内向之人，站在讲台，能知无不言，言无不尽，妙言绝句不绝于耳，一些陪孩子在听的家长听了深为其动，孩子听了之后却一头雾水，不知所云，学棋的兴趣烟消云散。虽然他谆谆教诲，换来的却是孩子的注意力涣散，越教越难。但是如果能够理顺孩子的心理，能够运用孩子理解的教育方式，也许会取得事半功倍的效果。
要教棋，也要教做人
都说棋如人生，教棋的过程也是教孩子理解人生的过程。作为国际象棋老师，责任不仅仅是教棋，也要教学员如何做人。没有哪个国际象棋老师不希望在教学中发掘出“奇才”，遇到了自当好好培养。但大多数学员还是普普通通的孩子，不能把发掘、培养“奇才”作为唯一的目标。
国际象棋讲棋德，通俗地说，下棋就是下棋，不要弄什么盘外招，对弈时不故意发出干扰对方思考的声音，胜时不嘲笑对方，负时不赖棋、耍脾气；国际象棋讲棋艺，老师的严谨教学让孩子棋艺得到提升，开发孩子的思维，锻炼孩子的计算力、抗压力、判断力等多种能力，促进孩子在智力上的快速成长；国际象棋讲性情，都说下棋的人身上有一种不俗的气质，老师引导孩子发现、体会下棋的美，不仅能陶冶情操，更能养成处事平稳、抗挫折力的成熟品格。
为孩子营造快乐的学棋环境
为孩子营造自由和谐、轻松有序的学习环境，让孩子们充分感受下棋的乐趣。有的老师担心，孩子会在这样的环境中放松，理由是孩子缺少严格的自控能力。但是，老师们都明白一点，孩子是最具求知欲的，只要正确引导，成长往往很快。
下棋非输即赢，孩子还不具备情绪的完全调解能力，需要老师想一些具体的办法。比如鼓励后进的孩子，鞭策靠前的孩子，让他们养成平和的心态看待胜负，开阔胸襟，享受下棋带来的快乐。
老师所教授的国际象棋知识最终是为了孩子们能在实战中充分、灵活地运用已掌握的知识，只会背定式、做死活题，却不知如何在实战中运用，孩子的思维会被僵化。
当他们掌握了一些基本技巧以后，教师只要系统地安排自学内容和定期检验既可。其它大部分的课堂教学时间内，将大量安排以高质量实战对局、高清晰度复盘讲解为主的，全面贴近实战应用的教学内容。
这个过程中，复盘讲解的主要是学生之间的对局，除了对棋局所包含并延伸的技术内容详加讲解以外，还要着重分析学生在局面变化中的心理活动和计算思路，传授并引导他们掌握实用的分析判断技巧，捋顺他们的思路，帮助他们培养理性的思维方式，甚至包括让他们观察了解如何实施并应对心理战的技能等。
国际象棋特级大师王玥老师曾发文说：
“在专业教练供不应求的情况下，自然会出现很多半路出家的教练。（这里需要澄清的是，我绝对没有说半路出家的教练半点不好的意思。我们超玥国际象棋俱乐部也有这样的教练，他们对于幼儿启蒙阶段教学的理解和耐心是我远远不及的。）但是，和上学一样，就算孩子再喜欢，家长再信任一个老师，这个老师也不可能像父母一样陪着孩子，把孩子从幼儿园带到大学毕业。不同学棋阶段孩子应该有不同的教练，每个教练也应该有自己适合的班级。
我认为一个优秀教练应该具备以下几点。
首先是人品。这点无需我多说，至少赌博毒品这些不能有，这是最起码自制力的表现和表率。
其次是师德。这个家长们根据自己的社会经验应该就很容易判断了。跟一个经常迟到早退、毫无责任心、上课就混时间、只知道索取课酬、经常需要您去送礼打点的老师学棋，能学得好棋吗？如果您希望从这样的老师身上学到东西的话，那我只能说我并不看好。
如果以上两点都合格，那么第三点同样重要：热爱国际象棋。在专业上能够激发小孩子对国际象棋的兴趣，在教给孩子们一些最基本的下棋的道理过程中，对小孩子有足够的耐心和爱心的话，这样的教练就可以成为一名非常优秀的启蒙初级教练了。至少孩子在半年到一年期间学棋没有问题。
人品、师德、爱心、耐心应该是一个优秀的启蒙国际象棋老师应该具备的特质。”
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