霸气游戏名字：我是幼儿园大王-咕咕鱼游戏名字大全
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霸气游戏名字： 我是幼儿园大王
下面为“我是幼儿园大王”加上特殊符号供参考使用：
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点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。
&&& 幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题&&在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里是&蛙&声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办？
&&& 一、幼儿回应方式
&&& 1、语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。
&& &<span style="color: #）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。
&&& 2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。
&&& <span style="color: #）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。
&&&&4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，&我是xxx,很高兴认识大家，希望大家喜欢我&。
&&&&5）模仿动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字，谁就叫一声：&嘎&。　　
&&& 2、节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用&&或者&&&的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。
&&& <span style="color: #）音乐对唱：师：&&&∣&&&∣ 幼： ∣&&&∣&&&∣&&&∣　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&AA&在哪里？　　 我来啦 在这里 在这里 　
&&&&通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。
&&& 2）拍打节奏：老师点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。
&&& 3、动作回应：允许点名活动可以不喊&到&可以用站起来表演一个动作来代替，至于表演什么则不受限制，完全可以根据自己的喜好而定。实践证明，幼儿对于这种&游戏&表现出了前所未有的好奇，摒住呼吸等着我点他们的名字，并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目，不出所料，这次点名进行得非常顺利，大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。
&&& 1）摆造型点名：老师点到谁的名字，谁就站起来摆一个造型，看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸&&　　
&&& <span style="color: #）模仿小动物：被点到名字的幼儿，模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么动物。
&&& <span style="color: #、学习点名：老师请两名幼儿上来，先请说的好的幼儿先说，请不会说的幼儿也跟着说一遍，在加上老师的总结和梳理，能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。
&&&&二、教师点名方式
&&&&<span style="color: #、直接喊幼儿的名字：这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。
&&& <span style="color: #、用嘴型提示幼儿：教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己名字，同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。
&&& <span style="color: #、用音乐点名：出示毛绒玩具：&嗨！大家好，我叫小猴波波很高兴认识你们，谁愿意来和我做好朋友？告诉大家你叫什么名字？&幼儿逐一说自己的名字，并跟着音乐一起唱一唱名字。
&&&&4、用游戏点名：通过点名游戏，让幼儿在情景活动中介绍自己，向大家问好等。
&&& <span style="color: #）动物园游戏：点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样，每个幼儿必须认真倾听才不会出错，大家感到非常新鲜有趣。还可以和幼儿一起创编&小菜场&&水果店&等游戏。在游戏中点名，既达到了点名的目的，又培养了幼儿注意倾听的好习惯。
&&& 2）开火车游戏：玩一个&开火车&的游戏，我是一号***，就是一号小朋友说完后，二号小朋友马上跟上，我是二号***，二号小朋友说完，三号小朋友马上跟上。就像开火车一样一个接着一个说下去。&小朋友们你看看我，我看看你，脸上的表情很好奇，我笑着对他们说：&接下来，我们点名就开始啦。&
&&& 3）找小鸡游戏：点名时，请出一只小动物，说：今天我们请来了毛茸茸的小鸡。老师就学小鸡的口吻说：&AA在哪里啊！&AA对小鸡说：&唉，我在这里。& 并走到小鸡跟前和小鸡握握手。当小鸡说：&BB以在哪里。&BB就对小鸡说：&我来了，我喜欢你。&&CC、CC，你在哪里呀！&&我也喜欢你，你真漂亮。&&DD在哪里啊！&&小鸡，我在这里，你早、你早。&
&&& <span style="color: #）打电话游戏：游戏前，以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈，老师站在圈内，向幼儿提出：&我们来玩一个打电话的游戏，好吗？&然后做打电话的手势走到幼儿对面时，幼儿马上学打电话的样子&接电话&。&喂----，你是谁？&&我是AA！&&喂-----，你是谁？&&我是BB！&&&老师走到哪个幼儿对面问一句，幼儿就响亮地回答一句，幼儿个个欢呼喜悦，兴致勃勃，即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。
&&& 5）转花园游戏：小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节，如：嘭！啪！等，在点到孩子的名字时，发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他，与孩子有了一个亲近的情感交流，彼此的心情也洒满阳光。
&&& 三、点名注意事项
&&& 1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节 ，观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等，有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法，让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。
&&& 2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子，当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱&&，让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。
&&& 3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行，餐前餐后，户外室内均可进行，但必须过渡自然，组织流畅，开展和谐。
&&& 结语：在点名活动中，幼师就要做个有心人，平时注重挖掘幼儿的兴趣点，让幼儿园点名游戏多变新花样，使幼儿对点名游戏保持新鲜度，让幼儿感觉每次都不一样，把点名游戏变成幼儿共同的期待，相信幼儿会兴致勃勃，再没有以前点名交头接耳，或者抓耳挠腮的现象了。
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　　游戏经验：
　　学会用手指触摸的方法辨认同伴，体验游戏的快乐有趣。
　　游戏准备：
　　眼罩。
　　游戏玩法：
　　1.游戏开始，全班幼儿手拉手围成圆圈，推选一个人当&盲人&，站在圈中心，选一首大家都熟悉的歌，全班幼儿边唱边转圈。当&盲人&喊&停&时，全体幼儿停住不动，&盲人&上前用手触摸小伙伴，并猜出同伴的名字。若猜不中可以去摸其他幼儿。
　　2.被猜中的幼儿可以接着扮演&盲人&，游戏继续进行。
　　游戏指导：
　　游戏前，教师引导幼儿注意观察小伙伴的外形特点（如高矮、胖瘦、发型、等）
《幼儿园游戏教案 猜猜我是谁》摘要：，全体幼儿停住不动，盲人上前用手触摸小伙伴，并猜出同伴的名字。若猜不中可以去摸其他幼儿。 2.被猜中的幼儿可以接着扮演盲人，游戏继续进行。 游戏指导： 游戏前，教师引导幼儿注意观察小伙伴的外形特点如高矮、...： ◇
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电话：010-幼儿园小班游戏教案
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