您好，分享的企鹅
今日话题：你最想看哪个角色的同人呢
腾讯动漫阿三叔
我们之所以喜爱动漫作品，除了其中剧情无比精彩、作画非常到位之外，对于角色的塑造同样是不可或缺的看点。而当我们看完作品之后，是不是也想过进行自己的脑补呢？而同人（也称为二次创作）就是在这样的背景下，专门创作出来满足大家YY的。那么今天的话题当中，就让我们来讨论一下你最想看哪个角色的同人吧。同人作品分为很多种类型，而如果你是一个跟战斗题材有关作品的爱好者，那么毫无疑问肯定会想着“如果XX角色跟XX角色干上一架，会有什么样的结果。”例如说，《航海王》当中涌现出了无数的强者，即便在草帽海贼团里面，关于索隆跟路飞到底谁更强的问题就引发了很多粉丝常年的争论。遗憾的是，原作当中两人的战斗被更强大的娜美两拳头给PK掉了，因此可以说尾田没有给出一个准确的答案，所以这方面只能依靠同人来进行脑补。你可以认为路飞开了四档之后，根本不是普通人的身躯能够抵抗的了，你也可以反驳说索隆在鹰眼的调教下实力早就超出了凡人的级别，你看进入新世界之后，他的战斗几乎都是从容不迫，比路飞不知道高到哪里去了……那么这个时候，如果能看到一部名为《团内决战！索隆VS路飞》的同人，或许也会给我们一种满足感吧。当然了，既然是同人，那么一切都有可能发生。即便不是一部作品里面的角色，但完全能够使用“时空错乱”之类方便剧情展开的内容让他们相遇。那么上条当麻跟埼玉老师究竟谁能抵挡对方的拳头、黑崎一护对决鸣人的胜负究竟如何……一切就交给同人来解决吧！除了战斗方面的同人之外，既然我们都喜爱角色，那么肯定会关心角色的感情发展。可是动漫作品的原作并非总是满足我们的想法，例如说你喜欢妹子A，但是作者非要将妹子B跟主人公凑在一起，如此一来也让我们的心变得无比纠结。这种时候同人的存在意义就不言而喻了，即便官方认同了一个CP又如何？我们完全可以看符合自己要求的同人故事啊。比方说《名侦探柯南》里面几乎新兰是能够跟地球绕着太阳转一样的真理媲美的官配，但是我就喜欢柯哀又怎么样呢？找到柯哀的同人小说、漫画甚至视频来看，关注喜爱的CP所发生的故事，这本身就是一种对于动漫的享受了。另外，对于一些完结的动漫作品，大家是不是也有过“为何不是这样的结局”的感慨呢？近年来最典型的案例莫过于原创动画《ALDNOAH.ZERO》了。原本是两名男主为了一个女主而战的史诗级作品，最后愣是变成了突然杀出来的黄毛跟公主结婚并且结束战争，而剩下俩男主苦逼的结局。想要扭转这种尴尬，有时候还真的只能指望同人来拯救世界了。比如说同人改成了5年后男二越狱并且挟持了公主，两人在逃亡路上重新建立感情……不过假如你对于战斗力强弱不感兴趣，无所谓主人公的感情归属，对于原作完结的表现也非常满意，那么同人还有什么用呢？聪明的孩子估计都会立刻想到同人的另外一个作用：方便使用的小本本。嗯，无论是来自于《东方》啦、《舰娘》啦之类的业界良心，还是亚丝娜这样操劳多年的劳模，亦或者……看看今年1月也有不少实力很强劲的选手嘛。如果这个时候你还说“没兴趣”，那么恐怕就要被吐槽了哦。OK，上面说了有关同人的各种用法，而大家看完之后，究竟对于哪名角色的同人感兴趣呢？欢迎在评论当中说出你的答案，如果你曾经构思过一些同人剧情，也不妨留在下方吧！或许你的创意也会得到大家认可哦。在此期待大家的回复。而昨日的话题“一亿元，你能对动漫贡献什么”也算是一场让网友们尽情YY的狂欢了。下面就看看其中一些网友代表都说了什么意见吧！星之轨迹：从动画的剧本着手，优化场景、人设、配音、音乐等，联合游戏、漫画、小说、广播剧等等……要做的实在太多，一亿未必够………德尔斐：我开始怀疑我对二次元的爱了、、一亿诶！！鬼才会全花在动漫上（抱歉、、），我觉得应该先去买房子。射手兔斯基：一亿日元还是砸一部出来吧 如果一亿不是日元的话 我要把企鹅娘动画化曦白：买下一块地，建设成动漫基地，各种经典场景还原，邀请各个coser来cos（说不定到时候都不用我请～）各种动漫会馆，动漫展随便开，动漫周边商店随处可见，住房都是动漫里的那种，想高楼就高楼，想废墟就废墟，想木屋就木屋。。。来这必须穿动漫服装（嫌衣服配件多的可以穿水手服，或各种动漫校服）。食物也选用动漫里出现过的，什么菊下楼，什么一乐拉面。。。$零时者&：成立动漫基金会，给每个人实现做漫画家的人提供帮助，离梦想更近一步，给每个漫画家实现自己的漫画动画化的机会熹：确实成立奖励基金是比较长远的。较短期的还是从吸引人才的方向看，分散投资促进竞争是提高整个行业最好的手段。分拆成独立且互相竞争的100个小项目，再定期考核，末位淘汰数学不上110不改名：可以为自己喜欢的人疯狂买手办买蓝光买周边吗，让他直接躺在这些东西上睡觉:D Qq：可以3kw雇三个老千去陪富奸打麻将，让富奸输的倾家荡产。然后我们就能看到全职猎人更新了╮(╯_╰)╭原木纯品：我一定会做投资方，然后立马下令续拍以下结局：1、装满稻草堆载着C.C的马车夫一定是鲁路修，然后二人过上了无忧无虑的田园生活，几年后有了小鲁C，一家人幸福的生活下去。2、阿虚和长门的校园生活继续下去，直到阿虚毕业、考大学、工作，长门就如同多啦A梦般陪伴在左，永远。3：Porducer:XX女士，请您把Miki交给我吧。XX女士：我们家Miki就交给你了。一生的风景：必须努力成立一个可以获取所有漫画正版授权的机构！！！几年的追漫道路，一部又一部喜欢的作品，汉化组辛苦地汉化，我们看的越来越困难，心累花生余：一亿元想贡献动漫是绝对不够的，所以一起要先把钱生钱放到首要战略地位，投资好动漫出小游戏开学校组队出新番先以赚钱为主，再把赚的钱买自身必须品，然后其他利润全部用来宣传动漫文化扩大受众和动漫地位，最后出高级动漫作品。
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起死回生的人生
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　　②哈利·波特——天真活泼，智慧神奇。
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科目：初中语文
来源：2012届上海市静安区九年级中考二模语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下文，完成文后题目（25分）吴孟超：以心灵温暖心灵（节选）陈青①吴孟超的办公室在东方肝胆外科医院行政楼二楼。这间20多平方米的房间集办公、会客、会诊于一体，给我留下的最深印象就是不够明亮。最初我一直以为是办公室所处楼层不高，又朝北，光照不好所致。直到有一次，我带着一位北京来的病人去找吴老会诊，同样是这间办公室，却大放光明，我这才发现办公室不够亮堂的真正原因。②其实，吴孟超的办公室里有两盏灯，平时自己一个人在里面办公时，他只开头顶的那一盏，如果有客人或病人来，他才将两盏灯都打开。③“病人生病已经非常不幸了，为了治病他们可能已经花光了家里的钱，有的还负债累累。作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。”这是90高龄的医学大师吴孟超对年轻医生说得最多的话。④有一次，病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。手术后五六天，吴孟超去查房。他仔细检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱了起来，半晌没吭气。那时，在场的人都很紧张，“看样子，‘老爷子’准是又看出什么问题来了。”果然，吴老把值班医生叫到走廊里，劈头便问道：“这个病人为啥要用先锋6号？还是进口的？”⑤值班医生答道：“作为常规术后抗感染，现在大家都在用先锋6号，这个病人也就用了。”⑥“什么‘大家’‘大家’？”吴孟超一听火了，大声说道：“现在有的医院、有的医生不好好给人治病，光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标。你不要学他们！”⑦值班医生有些委屈：“吴老，我没有啊……”⑧“没有就好”，吴老严肃地说，“你知道医疗费用对这样的病人和家庭是多么大的经济负担！没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄青霉素等药物？过去我们常用，而且效果也不错，又便宜。要为病人多考虑考虑才对呀！”⑨平时，吴老总是反复强调，要求医生在保证疗效的前提下，哪种药便宜用哪种。在为病人做检查时，如果B超能解决问题，他决不会让病人去做CT或者核磁共振检查；如果病人带来的片子能够看清楚，他也决不会让他们再做第二次检查。⑩每次手术结扎，他都是坚持用手、用线。他说：“我们要多用脑和手为病人服务，用一次缝合器械，‘咔嚓’一声1000多元就没了，那可是一个农村孩子几年的读学费用啊！我吴孟超用手缝线，分文不要。”11凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。看见病人坐下，他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手，有时还拍拍病人的肩膀。外人乍一看，还以为他在接待一位多年不见的老朋友。12对于这种特殊的打招呼方式，手术室护士长程月娥曾求教过吴孟超。“老爷子”告诉她：“跟病人握手，用双手，是一种技巧，也是一门艺术，至少可以有三个作用：一是可以展示医生对病人的关心，让病人心里感到踏实；二是肝病患者一般都伴有一定程度低烧，双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。”13“哪里人呀？”“做什么的？”“家里几口人呀？”看病先看人，几句家常话聊下来，吴孟超才慢慢开始查看病人以前的检查报告。如果需要病人做进一步检查，他还会亲自为病人拉上屏风上的布帘，把双手搓热，轻轻摁住病人的腹部，轻声询问病人疼不疼。做完检查，他依然不会忘记弯腰把病人的鞋子摆到最适于病人下床的地方。然后，才一笔一笔地仔细开单子。如果需要做B超检查，他必定会亲自陪病人到B超室做检查。14“一个人能全神贯注地做他愿意做的、喜欢做的事情，这将是非常愉快的！在医生的岗位上，我感悟了生命的可贵，责任的崇高。”吴孟超说。【小题1】本文节选自《文汇报》的一篇通讯。在教材中我们也曾接触过通讯这一文体，以下四位人物中，哪位是我们学习过的通讯《永远执著的美丽》的主人公？这位人物是（2分）A．居里夫人B．邓稼先C．袁隆平D．巴金【小题2】阅读第①、②段，用自己的语言概括吴孟超医生的办公室不够明亮的原因：（4分）(1)&&&&&&&&&&&&(2)&&&&&&&&&&&&【小题3】第④—⑧段中，吴孟超医生对下属发火是误以为他&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；发现是误会后吴老仍严肃地批评了他只知道按 &&&&&&&&方法治病，不能为病人多加考虑。（均用原文回答）（4分）【小题4】从第⑧段吴孟超医生的话中可以发现，他所强调的“替病人算帐”，不是简单地选择一种便宜的药物，而是还要考虑病人家境、&&&&&&&&&和&&&&&&&&&三方面因素后作出的综合判断。（4分）【小题5】第④—⑧段中，作者用详细的笔墨写了一个有关“替病人算帐”的故事，在此之后，作者为何又写了⑨、⑩两段？（3分）【小题6】吴孟超医生的一双手和一颗心给我们留下了深刻印象，请细读12—13段，然后将“&&&手 &&&&心”这一四字评价补充完整。根据这一评价，并结合这两段中相关的描写，完成一段人物分析。（80字左右）（8分） 评价：&&&手 &&&&心
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来源：学年上海市静安区九年级中考二模语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下文，完成文后题目（25分）吴孟超：以心灵温暖心灵（节选）陈青①吴孟超的办公室在东方肝胆外科医院行政楼二楼。这间20多平方米的房间集办公、会客、会诊于一体，给我留下的最深印象就是不够明亮。最初我一直以为是办公室所处楼层不高，又朝北，光照不好所致。直到有一次，我带着一位北京来的病人去找吴老会诊，同样是这间办公室，却大放光明，我这才发现办公室不够亮堂的真正原因。②其实，吴孟超的办公室里有两盏灯，平时自己一个人在里面办公时，他只开头顶的那一盏，如果有客人或病人来，他才将两盏灯都打开。③“病人生病已经非常不幸了，为了治病他们可能已经花光了家里的钱，有的还负债累累。作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。”这是90高龄的医学大师吴孟超对年轻医生说得最多的话。④有一次，病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。手术后五六天，吴孟超去查房。他仔细检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱了起来，半晌没吭气。那时，在场的人都很紧张，“看样子，‘老爷子’准是又看出什么问题来了。”果然，吴老把值班医生叫到走廊里，劈头便问道：“这个病人为啥要用先锋6号？还是进口的？”⑤值班医生答道：“作为常规术后抗感染，现在大家都在用先锋6号，这个病人也就用了。”⑥“什么‘大家’‘大家’？”吴孟超一听火了，大声说道：“现在有的医院、有的医生不好好给人治病，光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标。你不要学他们！”⑦值班医生有些委屈：“吴老，我没有啊……”⑧“没有就好”，吴老严肃地说，“你知道医疗费用对这样的病人和家庭是多么大的经济负担！没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄青霉素等药物？过去我们常用，而且效果也不错，又便宜。要为病人多考虑考虑才对呀！”⑨平时，吴老总是反复强调，要求医生在保证疗效的前提下，哪种药便宜用哪种。在为病人做检查时，如果B超能解决问题，他决不会让病人去做CT或者核磁共振检查；如果病人带来的片子能够看清楚，他也决不会让他们再做第二次检查。⑩每次手术结扎，他都是坚持用手、用线。他说：“我们要多用脑和手为病人服务，用一次缝合器械，‘咔嚓’一声1000多元就没了，那可是一个农村孩子几年的读学费用啊！我吴孟超用手缝线，分文不要。”11凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。看见病人坐下，他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手，有时还拍拍病人的肩膀。外人乍一看，还以为他在接待一位多年不见的老朋友。12对于这种特殊的打招呼方式，手术室护士长程月娥曾求教过吴孟超。“老爷子”告诉她：“跟病人握手，用双手，是一种技巧，也是一门艺术，至少可以有三个作用：一是可以展示医生对病人的关心，让病人心里感到踏实；二是肝病患者一般都伴有一定程度低烧，双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。”13“哪里人呀？”“做什么的？”“家里几口人呀？”看病先看人，几句家常话聊下来，吴孟超才慢慢开始查看病人以前的检查报告。如果需要病人做进一步检查，他还会亲自为病人拉上屏风上的布帘，把双手搓热，轻轻摁住病人的腹部，轻声询问病人疼不疼。做完检查，他依然不会忘记弯腰把病人的鞋子摆到最适于病人下床的地方。然后，才一笔一笔地仔细开单子。如果需要做B超检查，他必定会亲自陪病人到B超室做检查。14“一个人能全神贯注地做他愿意做的、喜欢做的事情，这将是非常愉快的！在医生的岗位上，我感悟了生命的可贵，责任的崇高。”吴孟超说。1.本文节选自《文汇报》的一篇通讯。在教材中我们也曾接触过通讯这一文体，以下四位人物中，哪位是我们学习过的通讯《永远执著的美丽》的主人公？这位人物是（2分）
A．居里夫人
2.阅读第①、②段，用自己的语言概括吴孟超医生的办公室不够明亮的原因：（4分）(1)
3.第④—⑧段中，吴孟超医生对下属发火是误以为他&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；发现是误会后吴老仍严肃地批评了他只知道按&&&&&&&&方法治病，不能为病人多加考虑。（均用原文回答）（4分）4.从第⑧段吴孟超医生的话中可以发现，他所强调的“替病人算帐”，不是简单地选择一种便宜的药物，而是还要考虑病人家境、&&&&&&&&&和&&&&&&&&&三方面因素后作出的综合判断。（4分）5.第④—⑧段中，作者用详细的笔墨写了一个有关“替病人算帐”的故事，在此之后，作者为何又写了⑨、⑩两段？（3分）6.吴孟超医生的一双手和一颗心给我们留下了深刻印象，请细读12—13段，然后将“&&&手 &&&&心”这一四字评价补充完整。根据这一评价，并结合这两段中相关的描写，完成一段人物分析。（80字左右）（8分） 评价：&&&手 &&&&心&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，回答问题。 盲摊 相裕亭 铃声响了，清脆而悠扬！这是附近那所小学的铃声。 一天中，老人所期待的铃声有几次。可这一次，老人的神情有些特别，他想等等中午欺骗他的那个孩子。 老人在离学校远的小桥左侧的护栏边，摆着一个不大的杂货摊儿。 说是杂货摊儿，其实，就是一个可以拉动的小车儿，跟婴儿的躺篮子那样大，分上下两层，下层里有什么，他不给人家看，有两扇可以往两边开的小木门紧锁着。摆在上层的，花样挺多，有针头线脑，老人们抽烟用的打火机、火柴什么的，有老太太和小闺女用的发罩儿、花皮筋，滚鞋口的青带子什么的。花色品种最多的，还是孩子们吃的、玩的红气球、绿气球、黄气球和泡泡糖、花生糖。 不管什么人买他的东西，你只管看看那上面的标价，放下钱，拿了东西走了，老人是个瞎子，他什么也看不见。有人拿他的东西，他只是眯着眼儿冲你笑笑，指指那上面的小牌牌，再多的话，没了。 小学校的孩子们，每到放学的时候，就像小鸟归巢似的围到他小摊上来。自选自买，老人袖手旁风在小摊旁，堆一脸感激的笑，迎候着。 今儿头响，放午学时，不知是哪个孩子捉弄了他，多拿了他一块泡泡糖，或是少给了他一毛钱。 老人的心里很不是滋味！他想，那个讨了便宜的孩子，没准放晚学时还要来的。他想跟那个孩子说说，别欺负他一个瞎子了！ 这会儿，放晚学的铃声终于响了，老人下意识地把他的小杂货摊往跟前拉了拉，以便能辨出上午那个多拿他泡泡糖的孩子。 老人在小桥边摆摊已经多年了。附近，好多老街坊跟他都很熟，每到吃饭的时候，常有人送个包子，或端烧碗开水给他。他若想捉住那个多拿他泡泡糖的孩子，也很容易，让那些老街坊们给他长长眼睛就行。但他不想那样做。说到底，孩子总归是孩子，正是长年龄、长志气的时候，哪能给他们丢了面子。 当然，这事情要落到附近那些老街坊身上，老人肯定是要说话了。话说回来，那些老街坊也不会那样做。那些常到他摊上买东西的老太太跟他亲近着呢！过来扯他的青带子什么时，总是要先大声喊呼一声： “尺子呢？” 或是问他：“剪刀呢？” 老人就知道是来割青带子或花皮筋的，问都不问，堆一脸笑容，摸摸索索地从小车的底层，把尺子、剪刀一起递上来。 等老人听到剪刀、尺子响，就知道人家量好了，剪断子，扔下几个硬币或纸钱，走人了。 他们从不亏扣老人一分钱。有时，还多扔个三毛、两毛的给他。老人头疼的就是那些还不懂事的孩子，尽管老师也在不断地教育，可隔三差五的，总有那么一两个调皮的孩子，想来讨他的便宜。 老人的钱，都放在他跟前的鸡腰子似的饭盒里。那饭盒，看样子已有些年头了，仔细看看，已没有一点好地方了，全都坑坑洼洼的，不坑洼的地方，也都跟虫子咬过似的麻麻点点的。里面除了一毛的硬币，就是两毛的、五毛的硬币，没有成块的，若有人扔下一块的硬币，他不用看就知道了，很快就拣起来揣到怀里的布兜里。 老人的生意很清淡，一天也卖不了几块钱。最好的时候，就是附近那所小学放学的那一会儿。不放学时，小学校有铁门锁着，孩子们一个也不出来！ 放学了，孩子们想吹红气球、绿气球，或是想吃泡泡糖，顺路就在地摊上买了。别的摊儿不许摆，离小学太近了，上头有规定不许摆。老人是个瞎子，也就没有人管他了。 每天，一到放学的时候，老人的小摊上总要热闹一阵子。孩子们相互挤着，拿他的泡泡糖，或买红气球。 一时间，老人总是眯着眼儿笑着，听那“叮当、叮当”的进钱声。哪个需要找钱，孩子们也晓得自己动手。 不用老人费一点事。 回头，等放学的孩子们，一个个远去了，老人会摸摸小摊上的各样东西，然后一枚一枚地数数收了多少硬币。成块的放进内衣的布兜里，一毛、两毛的，仍旧放在饭盒里。 这样的默契，在老人与孩子当中，一天一天地延续着。 谁知，就在今儿放午学时，老人的糖少了一块，或者是说钱少了一毛。这是哪个孩子欺骗了他？思来想去，老人把可能落到了最后一个到他摊上买泡泡糖的孩子身上。 记忆中，那孩子说一口奶声发气的普通话： “拿你一块泡泡糖”。 随即一声“叮当”声——硬币落到饭盒里了。 至于说，那孩子是不是拿走了两块泡泡糖，或是在拿泡泡糖时，是不是又轻轻地捏走了一块硬币，老人就不知道了。他只记得，那个单独走在最后的孩子，说话奶声奶气。 揣摩孩子的心理，他讨了便宜，还会再来的。 果然，就在当天放完学时，老人等来了那个单独走在最后，说话奶声奶气的孩子…… 刹那间，老人感觉到上午那个孩子又来到他摊前了，还没等对方说话，老人就帮他把泡泡糖递过来了，老人说： “孩子，拿去吃吧，我不要你的钱！” 当下，那个孩子不吱声了！几乎没敢在老人跟前停留，转身跑开了。 第二天，那个孩子没再到老人摊前来。 第三天，第四天……都没有单独走开最后的孩子了。可就在这同时，老人的饭盒里忽然多了一毛钱。 一时间，老人摸着那一毛钱，不知是激动的，还是难过的，两个深凹的眼窝里，不由自主地滚出了浑浊的老泪。 1．给下列词语中加点的字注音。 && &&（1）坑洼（&&&&&&& ） & &&&（2）默契（&&&&&&& ） & &&&（3）揣摩（&&&&&&& ） & &&&（4）浑浊（&&&&&&& ） 2．结合语境，说一说加点词语在文中的含义。 && &&（1）自选自买，老人袖手旁观在小摊旁，堆一脸感激的笑，迎候着。 && &&（2）两个深凹的眼窝里，不由自主地滚出了浑浊的老泪。 3．一个孩子欺骗了一个摆摊的盲老人，老人想方设法找出欺骗他的那个孩子。阅读全文后，你认为盲老人要抓住那个欺骗他的孩子的目的是什么？
4．文中盲老人的形象栩栩如生，特别是他的“笑”给我们留下了极深刻的印象。请你从文中任意找出一处描写老人“笑”的语句，并说说这样写的用意是什么？
5．对于文中那个“奶声奶气”、只闻其声未见其人的孩子，作者运用的是何种描写方法？在文中的作用是什么？
6．本文以盲老人“两个沉凹的眼窝里，不由自主地滚出了浑浊的老泪”收束全文，请你体会一下老人流泪时的感情是怎样的？
7．读过此文，你的心灵一定会有所触动。在我们的童年时期也一定有过类似的经历，请你结合自身体验，谈一谈本文带给你的启迪。 8．文中这位盲老人，他摆摊比常人有着更多的不便，但他却选择了这种生活方式，他的这种生活态度让我们敬佩。在平时的课外阅读中，你一定看过很多让我们敬佩的人，请你举出这样的一个人，并谈谈该人物带给你哪些影响？
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