国际贸易实务第4章在线测试_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
国际贸易实务第4章在线测试
&&郑州大学远程教育
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢你觉得谁有资格成为足球史上的十大门将！
足球史上诞生过很多伟大的门将，有前苏联门神雅辛，英格兰最伟大的门神班克斯，还有意大利钢门佐夫，现役的也有布冯和卡西，那么，在你心目中，要选是个最伟大的门将，你心中有哪些人选呢？以下是我个人的看法！1，前苏联门神雅辛，虽然雅辛的比赛我没有看过，只是看过一些黑白的映像，但从国际足联为门将位置专门设置了名叫“雅辛奖”的奖项，足以可以看得出雅辛的影响力，如果实力不足够大神，恐怕不会有此待遇。2.前英格兰国门希尔顿。自从希曼以后英格兰没在出产过好门将，但放眼历史，英格兰的好门将还是挺多的，希尔顿就算一个。虽然比赛没看过，但一个镜头相信很多人不陌生，1970年世界杯英格兰同巴西的比赛，希尔顿飞身扑出了贝利近在咫尺的头球攻门，记得曾相当时间占据着世界杯历史最佳扑救。3.丹麦老门神舒梅切尔。舒梅切尔的故事不用多赘述了，1992年欧洲杯丹麦童话的缔造者之一，其中半决赛同荷兰的比赛里扑出了范巴斯滕的点球极为关键。后来在弗格森麾下成长为曼联一代门神，1998-99赛季曼联成为了三冠王，整个过程中除了92班之外舒梅切尔功不可没。4.荷兰门神范德萨。197的身高，超长的臂展，让他的覆盖面积非常恐怖。在加盟曼联之前，曼联的门将位置始终不让人放心，即使法国国门巴特斯也一样不稳，霍华德、卡罗尔、库什恰克都缺少豪门气质。自从范德萨到来后，为曼联的防线补齐了最后一环，07-09三个赛季，英超三连冠，08年登顶欧冠，决赛中扑出了阿内尔卡的点球。09和11年两进欧冠决赛，离不开范德萨的功劳。11年的欧冠决赛，面对梦三巴萨，如果没有范德萨的神勇，曼联很可能遭遇一场屠杀。把下面的句子改为“被 字句正确的一项是 守门员扑住了好几个险球. A.好几个险球被守门员扑住了. B.守门员被好几个险球扑住了.——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
把下面的句子改为“被”字句正确的一项是&&&守门员扑住了好几个险球。&&&&A、好几个险球被守门员扑住了。&B、守门员被好几个险球扑住了。&
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
注意你的“体语” &&&& &&①日常生活中，我们的一举一动，一颦一笑，往往是其心迹的显露，感情的外化。“回眸一笑百媚生”“横眉冷对千夫指”，这一“回眸”，一“横眉”，不正含蕴悠绵，意味深长吗？这种以非文字语言来传情达意的通信手段，就叫“人体语言”，简称“体语”。&&&&&&&&& &②人体语言学认为，人体是一个信息发射站。它发射出的种种动作、状态、表情等无声的“语言”，常常可以补充有声语言的未尽之意，帮助人们正确、完整地表达自己的思想，理解别人的心态。&&&&&&&&&& ③人体语言有头语、脸语、眉语、眼语、手语、腿语等，可以说，人体的每一个活动部分，几乎都传递出不同的信息。比如，眉毛位置的稍稍改变，便可传达出全然不同的意思；一条眉毛扬起，是传统的怀疑信号；两眉扬起，则表示惊讶；两眉下垂，表示沮丧、悲忧；两眉横展，表示愤怒——真是“眉语两自笑，忽然随风飘”（李白《上元夫人》）。诗仙李太白懂得以眉毛的舒展或收敛来代替语言，表达感情。&&&&&&&&& &④常言道，眼睛是心灵的窗户。的确，在人体语言中，眼语有极重要的地位，它可传递出人们最细微的感情，“暗送秋波”“眉开眼笑”“怒目而视”&&“瞠目结舌”，这些成语中都是通过眼语来反映人们的喜、怒、哀、乐等情感的。&&&&&& ⑤额肌收缩、眉头紧锁时，则为一副迷惑不解之容；唇肌下降、口角略垂时，又是一副闷闷不乐之态。察言观色，可以了解一个人的内心世界；举手投足，也能反映出一个人的性格特征。有的人不善言谈，说话没有惊人的妙语，但他的举止行为却热情而不失态，自然而有礼节，由于他的体语帮助了口头语言，同样能赢得意料中的社交胜利；有的人虽有一副好口才，但由于不注意体语，要么在陌生人面前手足无措，心神不宁，要么一激动就手舞足蹈，旁若无人，其表达效果自然要打折扣了！&&&&&&&&&&& ⑥现在，人体语言学虽然还是一门年轻的学科，却以其实用性引起了人们的关注，它已被广泛用于医学、心理学、社会学、公共关系学中。在改革开放的时代，它将成为开启人际关系的一把重要的钥匙。因此，注意你的体语也就显得十分重要了。&&&&&1．根据下面句子的意思，从文中找出相应的词语。 (1)一副不高兴的样子。&(&&&&&&&& )(2)只顾自己，好像旁边没有人似的。(&&&&&&&& )(3)一点办法都没有，不知道该怎么办。&(&&&&&&&&& )(4)瞪着眼睛却说不出话来。 2．第②段中“常常”的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，它起了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的作用。3．第③段画线的句子后所用的标点正确吗？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && 4．第④段中的画线的句子所用的修辞方法是&&&&&&&，作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。5．与第④段画线句“眼睛是心灵的窗户”相呼应的句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。6．如何理解“它将成为开启人际关系的一把重要的钥匙”？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7．本文的标题恰当吗？试分析一下。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
海滨的夏夜&&&&&& ①夜，来临了。是一个非常幽美的海滨的夏夜。&&&&&&&&&&& ②夕阳落山不久，西方的天空还燃(rán&yán)烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色。但是，它比天空的景色还要壮观，因为它是活动的。每当一排排波浪涌起的时候，那照映在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，滚动着涌了过来……&&&&&&&&&&& ③随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了，淡下去了。深红的颜色变成了绯红，绯红又变成为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。&它是那么大，那么亮，整个广漠(mò&&mè)的天幕上，只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。&&&&&&&&&&& ④夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，&尤其是围绕(yào&rào)在海港山坡上的那一片灯火，它们从半空倒映在蓝蓝的海面上，随着波浪，晃动着闪烁着，像一串流动着的珍珠和那一片密布在苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看。&&&&&&&&&&&&&& ⑤在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有&着说不出的兴(xīng&xìng)奋和愉快。 &&&&1．用“√”给文中画线字选择正确的读音。&&2．第③自然段中画横线的句子是个比喻句，是把“&&&&& ”比做“明灯”；第④自然段中加引号的“明灯”指&&&&&&&&&&&&&&&&&。3．“我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。”在这句中，可用成语&&&&&&&&&&&&&&&&来形容“我”的心情。4．“晚来的海风，清新而又凉爽。”将这一句话改为比喻句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&5．文章描写了几个时段海滨夏夜的景色？各有什么特点？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &6．第③自然段中斜线部分写了随着夕阳的西下霞光颜色的变化。请你写一段话，描写一下朝阳初升时朝霞颜色的变化。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&
科目：小学语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。
温暖的小刀　　①那年春末，我到一所中学去监考。　　②发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出来。和我一起监考的女老师，也注意到了这个细节。我们想，她一定藏着什么秘密。　　③女生一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边不自觉（jué&jiào）地环顾四周，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小抄，或者，其他用来作弊的什么东西。& 　　④然而，我们错了，半小时后，女生一不小心露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头！　　⑤我们不禁（jìn&jīn）心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚。　　⑥考试进行到一半，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸上映着一个地形图。我们分发给学生们，然后让他们各自粘贴在答卷纸上。由于是临时赶印出来的，这些纸片被栽剪得很粗糙，考生们要动手把四个毛边斯去，贴在试卷上。这下可难为了这个女生，她急得都有些冒汗了。　　⑦“我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子问。女生迟疑了一下，把纸片给了她。　　⑧然而，女老师并没有立即动手，她满考场的在寻找什么。一会儿，女老师找到一把小刀。她坐在讲台前，一点一点地裁剪那张纸片。那专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。　　⑨随后，&_____。女生低低地说了声谢谢。她拍拍女生的肩膀说：“赶紧答题吧。”便走开了。　　⑩然而，我却纳闷了。一张小纸片，用手撕就行了，为什么一定要找把小刀来呢？女老师说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的双手去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的伤害。”　　⑥小刀不过是一片冰冷的铁片而已，而那年春天，我懂得了，原来，即便是锋利而冰冷的小刀，也会裁剪出人性的温暖来。1．用“√”给加粗字选择正确的读音。2．在第⑥段圈出三个错别字，并在下面分别改正。3．在短文中找出下列词语的反义词。火热（&&&　&）&&&&笨拙（&　&&&）&&&&光滑（&　&&&）4．第⑨段的横线中应填（&&　&&）&A．她把这张小纸片放在女生的桌子上微笑着。B．她把这张小纸片微笑着在女生的桌子上放着。C．她微笑着把这张小纸片放在女生的桌子上。5．女老师对那位女生的关爱体现在对女老师的语言、动作、神态描写中，请用“~&”画出相应的语句。6．对尾段画横线的句子理解正确的是（&&&　&）A．小刀不仅能裁纸，还能裁剪出人性的温暖来。B．小刀虽冰冷而锋利，但女老师借助小刀裁纸，避开对女生的伤害，温暖着女生的心。C．即使是冰冷而锋利的小刀，也不可能对身体带来多大伤害，它温暖着那位女生。7．对本文主人公的说法正确的是（&&　&&）A．主人公是“我”，因为这件事是“我”亲身经历过的。B．主人公是那位左手没有手指头的女生，因为她是作者着力刻画的人物。C．主人公是和“我”一起监考的女老师，因为作者着重刻画了她，赞扬了她关爱残疾女生的美好心灵。
科目：小学语文
来源：期末冲刺100分·语文四年级（上）人教版新课标 人教版新课标
阅读冲浪。
最棒的玉米
　　①从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着（获得　收获）的日子一天天近了。
　　②一天，一个颗粒（饱满　饱和）裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了也随声附和地称赞着。
　　③收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把它摘走。“老婆婆可能（眼色　眼神）不太好，没注意到我，明天，明天，她一定会把我摘走的！”那个很棒的玉米安慰着自己。
　　④第二天，老婆婆又唱着欢乐的歌儿收走了其他的玉米，可惟独没有摘这个棒玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的！”棒玉米仍然自我安慰着……
　　⑤第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越来越渺茫……
　　⑥直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最棒的玉米，我对自己的估量太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼前躯体快要腐烂，我真是自作自受啊！”它绝望，它悲痛，它甚至想自行了断，在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉……
　　⑦不知不觉，一缕（温和　柔和）的阳光照在棒玉米的脸上，它抬起头来，睁开眼睛，一下就看到了站在它面前的老婆婆。
　　⑧老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着它　自言自语道　这可是今年最好的玉米　它的种子明年一定比它今年长得要好哟
　　⑨这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走它的原因。
　　⑩正当它想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……
　　相信自己，但有时候需要再等一下。
用“＼”划去括号中不恰当的词语。
给文中第⑧自然段加的标点，正确的应是
。　，“　，”　！
，　，“　，”　！
，　：“　。　，”
，　：“　，　！”
根据要求改写句子。
（1）老婆婆唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米。
改为“把”字句：________
改为“被”字句：________
（2）原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬。
缩句：________
联系短文内容谈谈“最棒的玉米”经历了什么样的心理变化？
（　　）→（　　）→（　　）→（　　）
这个最棒的玉米经过漫长的等待后，为什么认为自己是“最差的玉米”？它甚至想“自行了断”，它这样想对吗？为什么？
________________________
“相信自己，但有时候需要再等一下。”谈谈你对这句话的理解。
________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读展示。
诚实的孩子
&&&&&&&俄国作家屠格涅夫小时候特别喜欢读克雷洛夫和德米特里耶夫的寓言故事。&&&&&&& 一天，德米特里耶夫来屠格涅夫家作客。&&&& &&屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己儿子的才能就对儿子说：“快朗诵一首先生的寓言给先生听。”& &&&&&屠格涅夫朗读的寓言故事很优美，很动听，客人和母亲都很高兴。&&&& &&&这时，德米待里耶夫亲切地问：“我的寓言故事你喜欢吗？”&&&&&& &&屠格涅夫认真地回答说：“喜欢。但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。他写的比你写的更好！”&&& &&&&德米特里耶夫听了一点也没生气，心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子。&&&& &&&可是，屠格涅夫却把他母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。&&&& &&&客人刚走，屠格涅夫的妈妈把儿子打了一顿。她气呼呼地说：“你这个十足的小笨蛋，怎么能在刚才这位大作家面前不说他好，而说别人好呢？”&&&& &&&屠格涅夫一点也不害怕，他大声说：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么说，你能道叫我做一个说谎的孩子吗？我才不呢，我要做一个诚实的人！妈妈，这不对吗？”&&& &&&&屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来，顿时气消了，高兴地说：“你真是一个诚实好孩子啊！”1．写出下列词语的反义词。&&&& 认真——(&&&&&&&&& )&&&&&&&&&&& 喜欢——(&&&&&&&&& )&&&&&&&&& 佩服——(&&&&&&&&& )&&&2．把下面的“被”字句改成“把”字句。&&&&& &屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．把下面的“把”字句变成“被”字句。&&&& &屠格涅夫把母亲给气坏了。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．选择正确的答案打“√”。&&&& &(1)这篇短文写的是屠格涅夫小时候爱读寓言的故事。&&&&(&& &&)&&&& &(2)这篇短文写的是屠格涅夫的妈妈教育孩子要诚实的事。&&&&(&&& &)&&&&&&(3)这篇短文写的是屠格涅夫小时候敢说实话的故事。&&&&(&&&& )5．仿写。&&&&& &例：屠格涅夫却把母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。&&&&&&&&&&&&& 我高兴极了，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6．你跟屠格涅夫比较一下，自己该向他学习什么呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读文章，再按要求做。
　　山西马戏团，有个驯猴能手阿丁。不管多么调皮倒乱，不服管教的猴子，在阿丁的驯导下，都能循规蹈矩地按照人的意旨行事。
　　阿丁的驯猴方法不保蜜。他坦帅地对人说：“我的驯法就这么两手，一手是这个，”他抓起了一把果子，“另一手是这个。”他又拿起一根鞭子。
　　有人问他：“你驯猴子，大家都知道你是能手。可你能驯服不让人骑的列马吗?”
　　“能！”阿丁说，“万物是一理，凡会吃食的，会喘气的，在这两件东西面前没有不驯服的……”∥
　　第二天，阿丁接受了驯烈马的任务。他按照驯猴子的方法，先将一把果子送到烈马嘴下，不想烈马连看都不看；他试着要跨上马背，烈马却叫了一声，跳起来，用后腿向后踢。
　　阿丁胸有成竹，大大咧咧地说：“不吃香的①，那好办，咱就让你吃点辣的②。”他用粗绳子把烈马绑在柱子上，用鞭子在烈马背上猛抽起来。看看烈马老实了，阿丁就停止了鞭打，他又第二次跨上马背去；已跨到马背上了，不料烈马突然来了个双腿踢，接着，阿丁就来了一个嘴啃地。
　　阿丁当然不会认输，他一次又一次地鞭打，一次又一次地挨摔，结果弄了个两败俱伤：烈马被阿丁打得遍体鳞伤，阿丁被烈马摔得卧床不起。
1．给下列加粗字选出正确读音。
调（A．ti2o　B．di4o）皮
意旨（A．zh!　B．zh@）
挨（A．1i　B．2i）摔
2．从前三个自然段中找出四个错别字，改在下面。
（　　）改为（　　）
（　　）改为（　　）
（　　）改为（　　）
（　　）改为（　　）
3．把文中画直线的句子改为“把”字句。
___________________________________
4．把文中画波浪线的句子缩句。
___________________________________
5．文中①、②处分别指什么，请写出。
①处“香的”：__________②处“辣的”：____________
6．请按分好的段落，写出第一段段意。
_________________________________
7．在阿丁看来“万物是一理”，这“理”指什么?
____________________________________________
科目：小学语文
阅读文章，再按要求做。
　　山西马戏团，有个驯猴能手阿丁。不管多么调皮倒乱，不服管教的猴子，在阿丁的驯导下，都能循规蹈矩地按照人的意旨行事。
　　阿丁的驯猴方法不保蜜。他坦帅地对人说：“我的驯法就这么两手，一手是这个，”他抓起了一把果子，“另一手是这个。”他又拿起一根鞭子。
　　有人问他：“你驯猴子，大家都知道你是能手。可你能驯服不让人骑的列马吗?”
　　“能！”阿丁说，“万物是一理，凡会吃食的，会喘气的，在这两件东西面前没有不驯服的……”∥
　　第二天，阿丁接受了驯烈马的任务。他按照驯猴子的方法，先将一把果子送到烈马嘴下，不想烈马连看都不看；他试着要跨上马背，烈马却叫了一声，跳起来，用后腿向后踢。
　　阿丁胸有成竹，大大咧咧地说：“不吃香的①，那好办，咱就让你吃点辣的②。”他用粗绳子把烈马绑在柱子上，用鞭子在烈马背上猛抽起来。看看烈马老实了，阿丁就停止了鞭打，他又第二次跨上马背去；已跨到马背上了，不料烈马突然来了个双腿踢，接着，阿丁就来了一个嘴啃地。
　　阿丁当然不会认输，他一次又一次地鞭打，一次又一次地挨摔，结果弄了个两败俱伤：烈马被阿丁打得遍体鳞伤，阿丁被烈马摔得卧床不起。
1．给下列加粗字选出正确读音。
调（A．ti2o　B．di4o）皮
意旨（A．zh!　B．zh@）
挨（A．1i　B．2i）摔
2．从前三个自然段中找出四个错别字，改在下面。
（　　）改为（　　）
（　　）改为（　　）
（　　）改为（　　）
（　　）改为（　　）
3．把文中画直线的句子改为“把”字句。
___________________________________
4．把文中画波浪线的句子缩句。
___________________________________
5．文中①、②处分别指什么，请写出。
①处“香的”：__________②处“辣的”：____________
6．请按分好的段落，写出第一段段意。
_________________________________
7．在阿丁看来“万物是一理”，这“理”指什么?
____________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课内阅读轻松答。　　童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。　　在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。　　我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”1．在加粗字的正确读音下画“____”。憧（cōng& chōng）憬　　依（yī& yǐ）然　　凌（líng& lìng）空　　奔（bèn& bēn）跑2．短文的第2自然段是写_______________，第3自然段是写_______________。3．把下面的句子改为“被”字句。我们把风筝叫做“幸福鸟”。____________________________________________________________
科目：小学语文
来源：能力拓展练习　小学语文六年级下·第12册（新课标北师大版） 新课标北师大版
阅读短文，然后回答问题。
日常生活中的科学
　　在日常生活中，你只要稍微留意就会发现许多很有趣味的科学。如果你不信的话，那就请看：
　　咦，糟糕，生鸡蛋和熟鸡蛋混（h(n　h)n）在一起了。这种情况，在日常生活中常常可以碰到。那该怎么办呢？
　　别急，你只要拿起鸡蛋的一头，放在桌上一旋，如果它能直着“身子”在桌上滴溜溜地转上几圈，那它就是熟鸡蛋。否则就肯定是生的。你把全部鸡蛋一个一个地旋过一遍后，就可以把它们分开了。这是为什么呢？因为熟鸡蛋里面的蛋白、蛋黄和蛋壳（k6　qi4o）形成了一个整体，因此它就能旋转了；而那些生鸡蛋呢，内部像小孩子闹矛盾一样，不肯团结，那它肯定不能旋转（zhu4n　zhu3n）。你看，这里不是有着很有趣味的科学吗？
　　又比如，在夏天，人们都喜欢穿浅色衣服，而到了冬天，人们又改为穿深色衣服了。这又是为什么呢？难道里面也有科学？当然有。因为浅色衣服所含的白色素较多，而白色素可以把所得到的热量散发出去，因此浅色衣服穿起来凉快。所以，人们都喜欢在炎热的夏天穿浅色衣服。而深色衣服呢，里面含有较多能够吸热的黑色素，穿起来比浅色衣服暖和（h6　huo）多了，所以，人们都喜欢在寒冷的冬天里穿上深色衣服。你看，在这平凡的小事中，也有点科学呢！
　　再看，哎呀，背着一个大书包，肩头真疼。有什么办法使肩头不疼呢？当然有。这就是加大书包带的面积，即加大受力面积。因为压力是一定的，如果加大受力面积，就可以减小压强。压强减小了，肩头自然就不感到那么疼了。你看，这件事不是很平凡吗？但它里面也有科学。
　　（象　像）这样的例子，在日常生活中并不少见。比如说（晴　腈）纶衣服能“放电”啦，鸡蛋放进醋里变软啦，箱子里的卫生丸失（棕　踪）啦，等等，真是无穷无尽。还有许多（未　末）被发现的，正等待你们去发现、去探索呢。
（1）请选出加粗字的正确读音，在下面画“√”。
（2）画去文中最后一个自然段括号中的错别字。
（3）本文是按照________的形式组织材料的。
（4）文中详细列举了哪几件事说明日常生活中有科学？
________________________________
（5）请找出反问句，在括号中画“√”。
a．这又是为什么呢？（　　）
b．你看，这里不是有着很有趣味的科学吗？（　　）
c．你看，这件事不是很平凡吗？（　　）
d．有什么办法使肩头不疼呢？（　　）
（6）你能举几个例子说明日常生活中有科学吗？请试着说说道理。
________________________________
科目：小学语文
来源：黄冈难点课课练　　小学四年级语文
阅读短文，回答问题。
　　故乡的省级风景名胜区永安桃源洞风景区，景色十分迷人。金秋时节，我们到桃源洞秋游。
　　到了桃源洞，抬头一看，山如锋刃，峭壁高悬，险峻而又（壮丽、美丽、壮美）。踏着石板小径走过一座石拱桥，俯看，桥下是一条清澈的小山涧在淙淙流淌；仰望，数十丈高的崖壁上是古人题刻的四个2米见方的朱红大字“桃源洞口”。
　　我们伴着路旁的野花、道上的桂花香，沿着山崖边的小石径向上（爬、登、攀）至山腰。瞧，这就是赫赫有名的杨八妹被困此地时用剑劈开的那条石缝“一线天”。跨上“一线天”的第一级石阶，一阵阴森的感觉伴着从山顶灌下的凉风涌遍全身。两旁陡直的山壁似乎在不断地向我们倾倒、挤压过来，仿佛眨眼间石缝就会合并在一起。扶着石壁越往高登就越不敢回头望，因为稍不留神就会被山壁擦破前额或鼻子。头顶上那无边无际的天空已被压成了一丝弯曲的、断续的细线，星星点点，时隐时现的。这“一线天”由下至上约有150米长，初宽中窄，最窄处的一段要侧身扶壁而上。登完之后仍不禁心有余悸，冷汗淋漓。
　　通过“云梯”，出了“一线天”，拐过“跨虹桥”，便是“凤冠亭”。左望，那儿（伫立、耸立、屹立）着栩栩如生的象山，那只不知有多少年岁的“大象”还在那儿甩着巨大的长鼻子吸水觅食哩！与象山遥遥相对的是位“老寿星”龟山，它可真会打扮自己呀，连墨绿色的“龟壳”上也插着片片金灿灿的小花。它仿佛正在划水，显得那么悠闲自得，若无其事。大自然是位多么出色的雕塑家呀，连山石也塑造得如此活灵活现，惟妙惟肖！嘿，它还是位优秀的画家呢，要不，怎么把各种景物色彩配搭得那么巧妙！
　　夕阳为大地洒下了一片醉人的胭脂红　山下水中倒映着青山　蓝天　红云的倩影　恬静　清幽的江水醉了　我们也在这诱人的秋色中告别了家乡的名胜　踏上了归途
1．文中括号中的词语哪一个最确切，在下面画上“______”。
2．给文章的最后一段加上标点。
3．联系上下文解释词语。
心有余悸：________________________。
栩栩如生：________________________。
惟妙惟肖：________________________。
4．本文是按________顺序写的。作者从________→________→________。
5．把反义句改成陈述句。
嘿，它还是位优秀的画家呢，要不，怎么把各种景物色彩配搭得那么巧妙？
_____________________________________________。
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号