浅谈幼儿游戏在幼儿园课堂教学中的运用
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浅谈幼儿游戏在幼儿园课堂教学中的运用
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coldhothungrybearpuppyI’m...Oh, I’m cold.Oh, I’m hot.Oh, I’m hungry.
1..2001.29~30.
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园长信箱：游戏在幼儿园课程中的地位_百度文库
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游戏在幼儿园课程中的地位
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浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性
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浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性
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&&& 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。” 《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。”
&&& 幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。我们知道在幼儿园的很多活动中，游戏贯穿于语言，音乐、美术、锻炼、数学等各项活动中，幼儿通过各种游戏获得了知识，开发了智力，各方面都得到了不同程度的发展，那么，做为幼教一线的工作者，我们要深刻地认识到游戏在活动中的重要性，为更好开展幼儿园游戏活动打下基础，让幼儿真正做到在玩中学、学中玩。
&&& 一、游戏的基本特点
&&& 幼儿的基本活动是游戏，而游戏又是幼儿身心健康发展的需要，在幼儿园众多活动中，游戏总是贯穿其中，使我们的各项活动丰富多彩，意义深刻。
&&& 1、游戏具有自愿性。
&&& 幼儿参加游戏活动是发自内心的，是安全主动自愿的，如在区域活动中，幼儿会根据教师投放的不同材料，选择自己喜欢的区角进行游戏，根本不需要教师刻意去安排、督促，他们自己充当各种角色，设计游戏过程，自行支配各种玩具。
&&& 2、游戏的自主性
&&& 幼儿园课程本身具有很强的游戏性。游戏为教师和幼儿的自主选择提供了空间，在游戏中，幼儿尽情发挥想象，让思维在想象与现实间自由驰骋。
&&& 3、游戏的随意性和不确定性。
&&& 幼儿在参与各种活动时，非常关注游戏的过程，他们不注意结果会怎样，只要大家在一起玩得开心就好。
&&& 二、游戏在幼儿身心发展中的重要作用
&&& 儿童游戏的生活理论明确阐述了“游戏是儿童的生活，儿童的生活就是游戏”。这使我们更高层次地意识到游戏在儿童身心发展中的价值。
&&& 1、游戏能促进幼儿身体的健康成长。
&&& 幼儿时期是孩子生长的关键时期，而游戏是非常自由的，是随时随地都可以组织进行的，如在音乐教学中插入音乐游戏，区域活动中的自主游戏，户外活动中的体育游戏等，这些游戏的内容贴近幼儿的实际年龄，难易程度教师可以因人而异，适度调整，调动了全体幼儿参与游戏的积极性、比较适合幼儿生理、心理等各方面的需要。
&&& 2、游戏提高了幼儿的认知能力。
&&& 在参与游戏的过程中，幼儿与同伴借助游戏材料及教师所创设的环境、自由进行各种模仿、共同操作、探究，很大程度地满足了孩子们的求知欲和好奇心。
&&& 在区域活动中，我为玩“娃娃家”的小朋友准备了五颜六色的手工纸，刚开始，我发现幼儿只会把各种颜色撕成条或片堆放在一块儿，后来我参与其中，用红色的手工纸做了一道“凉拌胡萝卜丝”，这下孩子们可得了劲，纷纷大展厨艺，做了很多道菜，还有回族的特色面食，如麻花、馓子等，我清楚地记得，我班的马夏天小朋友用绿色的手工纸做了一道“拍黄瓜”，他在周围用红色的手工纸撕了一些“红椒丝”，上面用白纸屑浇了一层“蒜泥”，在本次活动中，幼儿认识了各种颜色，学会了审美，更明确了现实生活中各种颜色的合理搭配。
&&& 3、游戏增强了幼儿的集体意识。
&&& 在诸多游戏情节中，幼儿要多与同伴交流、协作，共同制订一些游戏规则，还是拿“娃娃家”来说吧，幼儿要分配角色，谁当爸爸，谁做妈妈，谁来做小宝宝，另外，再设计一些其他角色，如客人等，在游戏过程中，幼儿比较关注弱小群体，让他们当小宝宝，得到“大人们”的关爱与照顾，好“吃”的，好玩的都让给年龄小的幼儿，还懂得了怎样有礼貌地去接待来客，简直玩得不易乐乎，在游戏活动中，幼儿学会了谦让，学会了与同伴友好相处，更重要的是他们学会了去关爱、帮助别人，集体意识在幼儿的无意识中得到了体现。
&&& 4、游戏活动促进了幼儿社会性的发展。
&&& 各种角色游戏的开展，既满足了幼儿的心理需要，更促进了幼儿社会化的发展。如在音乐活动《理发店》中，幼儿不只学会了歌唱，教师还投放了各种理发道具，如剪刀、推子、吹风机、毛巾、夹子、工作服等，幼儿模仿理发店的员工们如何洗、剪、推、吹等一系列动作，幼儿在享受店员热情的服务后，不但要说谢谢，还要付钱，尊重别人的劳动，体验劳动的快乐。
另外，幼儿在参加游戏的过程中，能发泄不良情绪，消除紧张、胆怯等心态，全身心地投入到游戏活动中。
&&& 三、教师在游戏活动中如何进行积极、有效的指导
&&& 游戏是幼儿的自主活动，很多时候，我们会看到这样的情景，教师带领幼儿到一定场所开始游戏活动，这时孩子们会三个一群、两个一伙共同商量玩什么游戏，有的说玩这个，有的说玩那个，意见统一了就兴致勃勃地投入到游戏中，意见不统一时，幼儿会无目的地分别去寻求新的伙伴，由此可见，游戏是出自幼儿内心的兴趣和愿望，当然，并不是说所有的游戏都要让幼儿去自主选择、自主发挥，有时，教师的指导作用也非常重要，我们在尊重了幼儿意愿的前提下对幼儿的游戏进行有效的组织和指导。
&&& 首先，教师要精心地为幼儿创设一个良好的游戏环境，调动幼儿参加游戏活动的积极性。
&&& 教师在游戏活动前准备丰富多彩的、有利于开展游戏的各种材料，例如：在区域活动中的“医院”里，我们为幼儿提供了听诊器、白大褂、护士帽等，幼儿相互商量，分配好角色，假设了情境，上演了一幂白衣天使拯救人民群众的生活剧，另外，还摆放各颜色手工纸、蜡烛、香、火柴等，孩子会不由自主地进行自制香烫画的游戏……
&&& 所以，教师要尽可能为幼儿创造一个能引发他们游戏的环境，同时不要太花哨，以免让幼儿无从下手，还要不定期的更换活动材料，由简向难适度推进，不要让幼儿的思维停止不前。
&&& 其次，教师要留给幼儿足够的时间尽情地玩游戏。
&&& 由于时间关系，我们有时会在孩子玩了一半时，让他们收拾材料，停止游戏，看到他们一脸的不情愿，我还真不忍心去打扰他们。组织一段游戏对于幼儿来说是一件很有意义的事，能把自己感兴趣的事用游戏表现出来，其实是孩子们能力的一种释放，我们应尊重孩子的意愿，让他们在游戏中体会成就感。
&&& 第三，根据幼儿的年龄特点和游戏的难易程度，教师让幼儿明确游戏的规则与方法，保证游戏的顺利进行。
&&& 对于一些新的游戏，如果幼儿不知道怎样去玩，势必会打消幼儿参与游戏的积极性，因此，游戏前，教师要用简短、明了的语言、形象的肢体动作进行示范，让幼儿明白游戏的名称及玩法，让幼儿之间、师幼之间互相学习、掌握游戏规则，学会玩游戏，对年龄小的幼儿更要细心指导，使每个幼儿都有参与游戏的机会。
&&& 实践证明，游戏是一种有益于幼儿身心健康发展的自由活动，对于幼儿主体性的发展和培养，具有独特的教育价值，教师应把游戏作为幼儿园的基本教育活动，在教学活动中不断探索、不断反思，将游戏融入到幼儿一日活动的各个领域中，从而更好地促进幼儿健康、快乐、全面的发展。（宁夏回族自治区同心县第二幼儿园 马桂英 马桂兰）
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讨论游戏在幼儿园课程中的重要地位
课题名称：游戏在幼儿园课程中的重要地位 课题主持人：张文娟 所属单位：四川电大直属蓝翔学院
一、讨论课题的名称：游戏在幼儿园课程中的重要作用。 二、讨论目标：游戏。 三、讨论内容：游戏在幼儿园课程中的重要作用。 四、讨论方法：分组讨论，（由三四个学生为一组进行讨论，并说出讨论的结论和其中的理由或依据）。 五、课题讨论的目的和意义: 1、通过讨论让学生了解游戏在幼儿园课程中的地位、游戏与幼儿园课程的关系、游戏与幼儿园课程的有机结合等有关知识，并认识到游戏在幼儿园课程中的重要性。 2、同时让老师也重视游戏在幼儿园课程中的重要性，并能适当的应用在相关教学中。 六、讨论过程 第一组
幼儿园课程中游戏的界定
至于幼儿园课程，有各种界定，有以下三种：
一是学科取向的界定，认为幼儿园课程就是系统的学科知识。这种取向的课程是以学科来组织课程内容，较多地考虑学科知识的系统性和逻辑性，不能充分考虑到幼儿的兴趣、需要等。这种课程能使幼儿获得系统的学科知识，但不利于发挥幼儿的学习主动性。
二是活动取向的界定，认为幼儿园课程是有计划组织的活动。这种取向的课程能更注重幼儿实际的学习过程，注重在活动中探索和发现，能发挥幼儿学习的自主性，但是，在教育实践中，应防止流于形式。
三是经验取向的界定，认为幼儿园课程是幼儿所获得的经验。这种取向的课程强调学习过程，强调幼儿通过一定活动获得的经验，但是，在实践中不容易操作，因为经验具有主观性，很难把握。
讨论游戏在幼儿园课程中的作用 引用举例如下、 1903年，我国创办第一所官办幼儿园――湖北幼稚园，1904年改名为武昌蒙养院，武昌蒙养院开设了“行议、训话、幼稚园语、日语、手技、唱歌、游嬉” 7项保育课程，游戏成为幼稚园课程的内容之一。
1932年，在所颁布的《幼稚园课程标准》中，第二部分为课程范围，课程范围包括音乐、故事和儿歌、游戏、社会和常识、工作、静息、餐点共7项。把游戏正式定为幼儿园课程的重要内容，并确定了游戏活动的教育目标、内容以及最低限度的要求。游戏的内容包括计数游戏、故事表演和唱歌表演的游戏，感觉游戏、模拟游戏、我国各地方固有的各种良好的游戏等。 我国著名的幼儿教育家陈鹤琴认为，游戏有利于儿童的身体、智力、道德发展，游戏是休息，游戏就是儿童的生活，并提出幼儿教育就要给孩子充分的 游戏机会，依据他们的年龄特点，给予游戏材料。
老师：今天我们来讨论个话题好吗？ 学生A、B、C异口同声答应到，可以、可以。 老师说假如给你们每人一棵小树苗你们会怎样？ 学生A说：我要拿它来做玩具，做各种小玩具。然后天天陪我玩。 学生B 说：我要把它栽种好，然后来绿化环境。 学生C说：你这个想法可以啊，我们可以细心的栽种它，然后让它健康的茁壮成长，之后我们可以由它产生树种，种更多的小树来绿化环境，而且还可以建造房子和玩具，对吧？ 老师说：不错，不错，这些想法都不错，我们可以这样去做。让我们的生活到处都有绿色，到处都有新鲜的空气，而且可以建造房子，我们小朋友的想法都很棒。
老师：下面我们来玩吹泡泡游戏好吗？ 学生齐答:好啊，好啊。 学生A：端的老师准备的瓶子就吹了起来，他吹了一个好大好大的泡泡。 学生B：也端起了一瓶开始吹了起来。可是他吹的泡泡没有A吹的大，然后他很不开心的说为什么我吹的没你吹的大啊？ 学生A说：我也不知道，要不我帮你吹个试试，结果他帮B吹着试，结果还是没有A的大，这是为什么啦？ 然后B说，要不我们换着吹吧？ 结果他们交换了瓶子，结果还是A吹的大一点。 学生B就很不开心，在那生气啦。 然后老师让他们交换了管子，这下好了，原来是管子的问题，B终于吹了个大大的泡泡，把他高兴坏了。他就一个劲的在那拍手笑。 这些小小的游戏增加了幼儿的课程内容，丰富了他们的幼儿生活，也锻炼了他们的肢体，还开发了他们的智力，所以游戏在幼儿课程中是相当重要的。
结论：1、游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。 2、游戏有益于幼儿进行幼儿园课程学科（领域）的学习。（课文中《为什么你的泡泡吹得大》）有效的说明了这些作用。 3、游戏有益于幼儿园课程学科的整合。
游戏在学龄前儿童教育实践中的地位
把游戏活动作为幼儿园课程的一个重要组成部分，并不是一个新的观念，它甚至可追溯到16世纪至19世纪七剑最早期教育产生过重大影响的游戏研究的开创者-----卢梭、福禄贝尔等人。 不过尽管人们在观念形态上对游戏在课程中的作用给予极高的期望，对于其价值给以高度的评价，但是在不同时期，不同地方的学龄前儿童教育机构中，儿童游戏的世纪状况却与理论之间存在着很大的差异。
究其原因，这首先与观念形态、文化背景、社会价值观和教育传统等许多因素有关系。 其次，与理论本身跟教育实践之前存在距离也有联系。例如，尽管在理论上，教育学家和心里学家对儿童游戏赋予极高的价值，但是，在教育实践中，儿童的游戏并非像他们推断的那么理想。 此外，在哲学、教育学和心理学等层面上对游戏缺乏清晰的理论论述和对教育实践的具体指导，也不失为一个重要的原因。这正如伍德等人所述：“强调儿童发展和以儿童为中心的传统，不管是浪漫主义的，环视进步主义的，都缺乏对早期教育清晰的和统一的理论认识，心理学的喝教育学的基础以及对教育实践的系统指导。所有这一切都没有清晰的说明诸如游戏对教育和发展究竟有何特别的作用；在儿童生活的不同年龄期，游戏究竟用说明教育目的；说明形式的游戏对不同年龄的儿童才是适合的等问题。 不过无论如何，就目前而言，游戏作为幼儿园课程不可缺少的一类活动，已经是被大家所公认了。 老师，小朋友假如老师给你们一块土地你们会做什么啦？ 学生A：我要在这片土地上种上各种花，让它五颜六色。 学生B：我要在这片土地上建更多的房子，然后让更多的人们来这里居住。 老师总结，说的好，我们小朋友都很棒，这些想法都很好，所以一定要好好学习，以后为这些愿望的实现而努力。 课程小结：综上所述，这种细微的小型游戏和更多的课外幼儿游戏已经是幼儿课程中的一部分，它和幼儿教育已经形成了交融交汇的关系。不仅丰富了他们的幼儿园生活，而且锻炼了他们的动手动脑能力，开发了他们的想象力。已经和幼儿园课程密不可分，游戏既可以是课程内容，还可以是课程实施的途径。因此要相当重视游戏在幼儿园课程中的重要地位，并应完善的运用到现代幼儿教育的课程中去。
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　引入新课:为什么游戏在幼儿园课程中占据重要的地位?游戏对幼儿有什么样的影响? ...● 实践教学内容与安排(0.5 学时)讨论课(以小组形式) 如何在幼儿园中做到以... 　第二节 游戏在幼儿园课程中的地位 一、 游戏与幼儿园课程的关系 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各 种活动的总结。这里的所谓... 　一、游戏在幼儿园课程实施中起着非常重要的作用 在幼儿园教育实践中, 游戏和...引导幼儿讨论处理垃圾和重新利用的方法,从而使幼儿认识环 境污染的危害和废物利用... 　在不同种类和不同程 度的游戏中,幼儿学习和发展。 一、游戏的实质意义 (一) 、游戏在幼儿园教育活动中的重要性 游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉,是儿童... 　游戏在幼儿园课程中的地位... 12页 2财富值 讨论游戏在幼儿园课程中的... ...1.介入游戏的时机 何时介入游戏幼儿游戏,对幼儿游的发展起着重要作用。 介入... 　游戏在幼儿园课程中的地位3_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。第八章 规则游戏...但是不要打断幼儿的游戏,可在下一次游戏钱提醒幼 儿或把问题提出来让幼儿讨论... 　幼儿时期是培养创造性思维的良好时机, 游戏作为幼儿园教育教学中最主 要的活动...游戏在幼儿教育中 的作用与价值一直是被讨论的重点, 许多教师采用游戏法进行教学... 　浅谈幼儿教育中游戏的重要性游戏法教学的深远意义游戏...引导幼儿讨论处理 垃圾和重新利用的方法, 从而使幼儿...我们 幼儿教师不能忽略游戏在幼儿教学中的地位,而要...