论计算机辅助教学与学生创新能力培养
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论计算机辅助教学与学生创新能力培养
本文地址：/XianDaiJiaoYuJiShuLunWen/43388.html文章摘要：论计算机辅助教学与学生创新能力培养 ,进退损益严查龙云飞,合金钢谋臣猛将电联。
全文字数:4723《论辅助教学与学生创新能力培养》&【摘要】随着技术的高速发展，每个人的生活都即将进入信息化的时代，无论是生活还学习，都被信息化时代的逐渐代替。对世界科学技术的飞速发展挑战，我们从事教师这个行业如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，培育新一代信息化人才，是我们教育工作者面临的一项历史使命。本文从教学实践出发，阐述了在教学中如何对学生进行创新能力的培养，为培养新一代学子的创新能力提供了新的学习方法。&&【】教学 创新能力 能力培养&&随着国民的消费素质和修养需求不断的进步提高，每个人的需求都有所不同，然而“创新”是生活发展中不可缺少的一部分。因为“创新”是一个国家生命力的直接体现，如果没有创新精神的国家，是不会发展和壮大的，相反，如果具备创新精神和创新意识的国家，最终会超越其他的国家而强大起来。所以我们国家提出来，创新是国家的灵魂，创新教育是最基本的素质教育，是教育的关键所在。创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。教育教学中所提的创新，并不仅仅是指学生进行什么样的发明创造，更重要的是指学生在探索式的学习进程中，成长为新式的独立的“学习者”和“创造者”。&一 、前言&随着社会发展的速度，目前我国各地都基本普及，我国用上网的网民数至今以达到3个多亿以上，此数据可以证明的发展速度以及对未来社会发展的趋向性，将是一门普及而不可缺少的学科，并且其发展速度也是日新月异，所以与那些传统的学科相比，教师对其掌握也不全面，这就要求教师在教学的过程中，更应该运用启发式的创新教育方面，培养学生的创新能力，让学生成为知识的主动学习者而不是被动接受者，让学生独立自主的学习学有所用，用中有学。
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小学生意志力培养的实践研究20(一)
本文地址：/XiaoXueJiaoYu/59287.html文章摘要：小学生意志力培养的实践研究20 ,闲不住不达标花洒,偷鸡雨夹雪云母粉。
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小学生意志力培养的实践研究[摘要]意志是小学生的基本要求之一，要让孩子保持，这就要求我们从小学阶段开始，注意培养小学生的意志力。作为一教育工作者来说,这就有一个很艰巨的任务摆在我们面前――在对小学生进行素质教育时,应当进行意志力的培养。家长和教师应根据小学生的特点来培养其优良的意志品质，这对他们一生的发展将会产生重大影响。[]小学生；意志力培养；原因；措施& &意志是人类所特有的心理现象，是人们意识能动性的集中体现。意志常常通过人的行动来实现。意志主要是表现在克服困难完成预定目标的行动上，我们把那些努力克服困难而达到目的的人，称为具有坚强意志的人。而对那些怕困难缺乏顽强斗志的人，称为意志薄弱的人。就小学生而言，意志具有重要作用。作为一教育工作者来说，这就有一个很艰巨的任务摆在我们面前――在对小学生进行素质教育时，应当进行意志力的培养。& & 一、意志的概念& &意志力是人们有意识地支配和调节行为，通过克服困难、以实现预定目的的心理过程。事实上，意志力并非是生来就有或者不可能改变的特性，它是一种能够培养和发展的技能。词典上将“意志力”解释成“控制人的冲动和行动的力量”，其中最关键的是“控制”和“力量”这两个词。“力量”是客观存在的，问题在于如何“控制”它。 & &&
二、小学生意志力培养的意义 1、小学生意志力培养是素质教育的必要体现& & 1993年，国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》针对我国基础教育发展和改革的实际，明确指出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自特色。”心理素质的培养和教育是素质教育的主要内容之一，而意志又是心理素质的重要组成部分，起着举足轻重的作用。首先，意志对小学生的认知过程有很大的影响，小学生在进行各种认知活动（主要是学习活动）中，遇到困难时，需要作出意志努力；没有意志行动，小学生不可能有认知活动，也不可能顺利完成学习任务。其次，意志可以控制情绪，使情绪服从理智。在小学生日常生活中对于不利于学习的消极情绪，意志坚强的学生能用意志力加以控制，使自己的行动服从理智的要求。再次，从小学生个性的形成和发展来看，意志的好坏直接影响着小学生个性的形成和发展。一个人的意志的特点成为他个人特征的一个方面。孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”法国生物学家巴德斯有段名言：“立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着。”这些都说明，意志在人的成材、成事中具有极为重要的作用。在应试教育向素质教育转变的过程中，小学生意志力培养可以辐射贯穿于整个素质教育，加强对小学生意志力的培养势在必行。小学生的心理特点决定其意志力培养的重要性 低年级儿童的主动性和独立性较差,他们还不善于向自己提出学习和工作的要求,主动地完成任务,常须由家长、教师向他们提出目的任务, 并要在成人的督导下才能完成。到了中、高年级,儿童意志行动的主动性和独立性逐渐形成, 能够自觉地完成教师布置的作业和分担给他的任务。但是整个小学阶段的儿童的主动性、自觉性还是较差的,所以小学儿童的意志行动常离不开教师的启发帮助和 具体的督促检查。小学生不善于仔细、全面和周到地考试问题, 然后再作出决定, 付诸行动。他们在采取决定和执行决定的时候,容易受外力和情绪的影响,考虑不 够周到就很快作出决定,采取行动。 随着年龄增长和教育的影响, 儿童果断的意志品质可以逐步提高,但是对整个童年期来说,要求他们按照一定的原则,经过 深思熟虑的处理工作和学习等问题,还是比较困难的,成人和教师需善于指引,使他们明辨是非,防止感情的一时冲动, 以致盲动或盲从。 年龄偏小的儿童在学习和工作中遇到困难时,坚持性比较差,意志常会动摇, 不能坚持到底,就是年龄稍大的儿童,他们在学习中遇到一时不能解决的问题,也常想依靠教师或家长的帮助,不善于在学习中坚持自己解决问题,与困难作斗争, 这也是意志薄弱的表现。意志的坚持性需从小培养, 成人必须考虑教育后果, 在实践中培养儿童的责任感和敢于和困难作斗争的意志品质,以达到坚持性的发展。意志品质是学生今后走向社会、走向成功的必要品质& & 意志行动是根据一定目的的行动,只有一个人有明确的目的性才能促使人坚 持一定的行动。培养儿童的坚强意志品质,要通过教育和实践,使小学生理解各种活动的目的,树立远大的理想和信念,这是培养儿童意志品质的首要条件。一 个人的道德信念和远大理想的培养,必须从小开始,我们不能以为小学生年龄尚小，还不能确立生活的正确目的,而忽略对正确信念和理想的培养。& & 三、小学生意志力薄弱的现状与原因分析 1、现状描述& &目前，我国家庭教育，特别是一些独生子女家庭教育存在着较大的问题。其中最主要的就是对孩子过度溺爱，以 “保姆”式的方法，从衣、食、住行统包到底，唯恐累着、饿着、冻着孩子。那些从磨难中、从艰辛中走过来的父辈们，生怕孩子也受自己经受过的磨难和艰辛，生怕孩子不能过上比自己更幸福、更快乐、更完美的生活，从而就无限制地娇宠孩子，甚至一味地溺爱孩子。这样做的不良后果――造成许多学生的意志薄弱现象。由于骄纵任性，许多孩子从幼年起就碰不得、说不得，一旦家长对其错误进行批评、指责，内心就接受不了，或者撒泼耍赖，或者嚎陶大哭不止，直到家长向他表示歉意才算了事。 2、原因分析& & (1)家庭因素：家长的过分呵护；代为处理难题；不良的生活习惯等。一些家长对孩子的期望很高，“望子成龙，望女成凤”，希望发展孩子各方面的才能却忽视了孩子意志力的培养。绝大多数家长依然是关注培养孩子的智商，关注孩子的分数，很少关注过孩子的意志品质。孩子遇到了困难和挫折
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浅淡现代信息技术在语文教学中的运用
本文地址：/XianDaiJiaoYuJiShuLunWen/43369.html文章摘要：浅淡现代信息技术在语文教学中的运用 ,同意兄肥弟瘦辨识,凌人静极思动任何事。
全文字数:5924摘&&&&& 要&本人这两年多用多媒体教学，勇于钻研实践，充分发挥多媒体在中的作用，化静为动，激发学生兴趣；寓教于乐，化无声为有声，提高学习效率，运用多媒体培养审美情趣，形象生动的画面，逼真的情境朗读，悦耳动听的音乐背景，把学生带入一个有丰富美学信息的学习情境中去，让学生在这里耳濡目染，主动探索美，发现美，感受美；用多媒体付增大容量，长课短讲，与同等老师共享课本、试卷、教学心得等资源，并且节约备课时间。我使用多媒体教学的方法，以及收到的良好效果。要充分利用现代教学手段来优化课程教学，以提高效率和质量，全面提高学生素质。浅淡现代在中的运用&前言&本人这两年多用多媒体教学，MW千炮捕鱼：勇于钻研实践，充分发挥多媒体在中的作用,收到的良好效果,总体说来应该做好以下几个方面的工作，并借此机会，加快自身发展和完善&：、、多媒体。&(一)、教师在日常的教学中需要做的那些转变&语文历来是学校教育大厦的一块基石。当前，为了适应素质教育的需要，语文课程的改革也正在如火如荼地开展，课程的改革又给当前的带来了新的机遇与挑战，教师如何在新的环境下提高的质量与效率，已成为当前领域中亟待解决的问题，那么为了确保课程改革的顺利进行，我们教师在日常的教学中需要做那些转变呢？首先,就要要求我们每一位教师首先要从思想观念上进行彻底变革，传统的课程是从学科知识体系的角度出发来构建的，教师习惯以教材为中心,崇尚教材知识点的“拉网式”教学，新课标明确提出“语文课程应致力于学生素养的形成与发展”，重视文化熏陶，从教育与
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