写一次游戏的过程；习作要求：；同学们都喜欢做游戏；习作指导：；写好游戏的基本要求是：要写清楚游戏的时间、地点、；在动笔之前，一定要先想好这样几点：一是写一个什么；写游戏重点在文中突出一个“趣”字，要写出游戏的好；另外，要特别提醒同学们注意的是：游戏必须是两个以；例文：；丢手绢；下午放学后，老师带我们来到大操场，做丢手绢的游戏；游戏开始了；接着，由赵亚丽丢手绢
写一次游戏的过程
习作要求：
同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏，选择一次游戏写下来。写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎么有趣、好玩，注意描写活动中人物的动作、神态和场面等，还可以写一写自己的感受。
习作指导：
写好游戏的基本要求是：要写清楚游戏的时间、地点、人物、内容、经过和结果。写清楚了这六点，就能给读者一个完整的印象。
在动笔之前，一定要先想好这样几点：一是写一个什么游戏，这个游戏好玩吗？二是确定写什么，再写什么，后写什么。写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。如，游戏是怎样开始的？有哪些人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想？只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。
写游戏重点在文中突出一个“趣”字，要写出游戏的好玩来，参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣，有身临其境之感。
另外，要特别提醒同学们注意的是：游戏必须是两个以上人物的活动，一个人做多有趣的事情也不能称之为游戏。不注意这一点，有时容易走题。
下午放学后，老师带我们来到大操场，做丢手绢的游戏。
游戏开始了。老师先让我们拉成一个圆圈蹲下，然后问：“谁来丢手绢？”同学们争先恐后地把手举得高高的，嘴里叫着：“我来，我来！”老师叫了王秀丽同学。她拿起手绢，一边围圆圈走，一边盘算着放在哪个同学的背后面。她看见同学们都在拍手唱歌，没有注意，她就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边，又慢慢地跑起来。赵亚丽发觉后，站起来拼命地追，尽管她跑得比秀丽快，可是已经来不及了，结果当了“俘虏”。我们罚赵亚丽唱歌。她大大方方地站到圈儿里，边唱边跳，歌声嘹亮，舞姿优美。她表演完以后，我们都热烈地鼓掌。
接着，由赵亚丽丢手绢，游戏在欢乐的气氛中进行着，同学们玩得可高兴啦！
今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡
泡??那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落??我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个
小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，可有意思了！我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的“米老鼠”“诞生”了！看着自己的“杰作”，我忍不住得意地笑
“猫咬老鼠喽，快跑啊！”我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只“猫”，它正虎视眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“丧生”了。“哎哟，真没出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”。看着晓妤那得意劲，我可不甘示弱，笑嘻嘻地说：“哼！你会吹”猫”，我就不会吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪着眼睛，鼓起腮帮子，使劲地吹。眼看“老虎”身子越来越大，我可高兴了，“看谁吹的泡泡厉害！”我刚想着，只听“砰”的一声闷响，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！围观的同学不由自主地发出了叹息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“别急，小心吹。”??我也暗暗安慰自己：“没事，再吹。”我又小心翼翼地吹了起来??
堆雪人和打雪仗
在冬天的早上，我起床去上学。看到窗外白茫茫一片，下雪了。足足有几尺深，我走出家门，一股寒风吹过来。我立刻跑回家多穿几件衣服。在上学的路上，有清洁工在扫雪。来到学校，看到同学们在堆雪人。我把书包放到教室里的座位上。
就去和同学们一起堆雪人，我们分工合作，我来滚小的圆球，他们滚大的圆球。大约半个时辰，终于堆好了一个高大的雪人。
下面我们要给雪人装饰一下，我们找来扫把当他的手，用胡萝卜来装饰他的鼻子。还要给他嘴巴、眼睛、帽子。帽子我们就用水桶戴在他头上，我们还找来一条围巾给他取暖。要上课了，我们就回到班级，我们堆好的雪人暂时让他在操场上站在那里。到下课时间，我们来玩打雪仗，一场激战开始了。我和好朋友一队，他们组队。我们一开始就赢了一局，到打上课铃，我们以10：4战胜了敌方。
今天真开心，下雪真好，我喜欢堆雪人和打雪仗。
今年我们回老家，到家的第二天就下了一场好大的雪。这是今年的第一场雪。
大地上白茫茫的一片，雪花随风跳舞，一会儿飞到高处，一会儿又飞到低处，像一群小精灵，她们是雪的精灵，洁白无瑕，在一起嬉戏玩耍。
从窗子往外看，雪花飘到了房顶上，给房子戴上了一顶白帽子；雪花落到小草上，给小草盖上了一张暖和的棉被；雪花洒落在小树身上，给小树穿上了一件白色婚纱，小树看起来就像是等待出嫁的新娘，不一会整个世界都变白了，到处银装素裹。
我一看下雪了，就兴奋不已的叫舅舅、爸爸和妈妈下楼堆雪人。来到楼下，我们便开始分工。舅舅负责运雪，我和爸爸妈妈则分别做雪人的头和身子。刚开始，舅舅还不知道拿什么运雪。还是我聪明，想起了家里的两个铲子。后来我和爸爸也遇到了困难――雪人的头虽然滚圆了，但不够大。于是，我便拿着雪球，放在雪地里，推着雪球滚来滚去。妈妈倒是一帆风顺，没遇到什么“拦路虎”，因为她只用把舅舅铲的雪堆起来而已。终于，我们做的雪人诞生了，可是我总是觉得不太对，啊！我怎么忘了，雪人没有五官,怪不得看着那么别扭呢。想到后，我慌忙拿来两个鞭炮、一个萝卜和一片树叶，分别做了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。爸爸妈妈也拿来了旧草帽和旧抹布。草帽歪戴在雪人的头上，抹布当成了围巾，围在雪人脖子上。最后，我们的雪人完完全全地做好了，我们的心情很激动。寒风刺骨，可我们几个人却累得满头大汗，再看看雪人，它微笑着好像要对我们说些什么呢！
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第一单元 写一次游戏的过程
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你可能喜欢型人物精雕细刻地描写，支撑起整个活动的场景，这篇；两人三步走；体育课上，老师让我们做?两人三步走?的游戏，同学；老师的哨子一吹响，游戏便开始了，操场上立刻沸腾起；“评语”；这篇习们己叙了体育课上一次?两人三步走?的游戏，；文章始终抓住?两人三条腿?的特点，记叙活泼，有较；小作者虽然没有过多地渲染游戏中的环境，但通过参赛；盲人逮瘸子；你玩过盲人逮瘸子的游戏吗？
型人物精雕细刻地描写，支撑起整个活动的场景，这篇作文重点描写了孙强贴鼻子时的情景，有动作的描写，有环境的衬托，给读者留下了深刻的印象。然后用?有的……有的……有的……?略写了其他同学贴鼻子的过程，作文有详有略，全文结构严谨。 两人三步走 体育课上，老师让我们做?两人三步走?的游戏，同学们听了以后非常高兴。按照老师的要求，男女生很快推出了各自的代表，悄悄地商量了争取第一的好办法。比赛就要开始了，男女生组各有两名代表走到起跑线前做准备。你看多有趣呀！每组两个人把相邻的腿绑在一起，这样两个人不就只有三条腿了吗？ 老师的哨子一吹响，游戏便开始了，操场上立刻沸腾起来。参加比赛的两组同学，满面笑容，争先恐后地向前跑去。男生组跑在前边，暂时领先，但他们配合得不够好，一个人心急走得快，另一个人慢了一步，两人一下摔了一跤，逗得大家都笑了。有的人高兴得手舞足蹈，有的人乐得直不起腰，还有的人甚至跌倒在地上。女同学呢，她们开始走得慢，但配合默契。虽然落后，但并不心慌，两人嘴里还不停地喊着：?一二、一二……?她们一步一步地向前走，而且越走越快，就要追上男生组了。看到她们走得这样带劲，两旁同学的?加油?声喊得更响了。比赛愈来愈激烈，女生组已经超过男生组了。男生组的同学也不气馁，他们稳定了一下情绪，调整了步伐，两人还有节奏地喊起：?里外、里外……
?但由于差距太远，最后还是败给了女生组。
“评语” 这篇习们己叙了体育课上一次?两人三步走?的游戏，语言简洁，脉络清晰、完整。 文章始终抓住?两人三条腿?的特点，记叙活泼，有较强的生活气息。 小作者虽然没有过多地渲染游戏中的环境，但通过参赛同学的表现，也足以使读者感受到?愈来愈激烈?的场面和女生?不心慌?、男生?不气馁?、?争先恐后?的样子。 盲人逮瘸子 你玩过盲人逮瘸子的游戏吗？可有趣了。先用一块三角巾，蒙住一个同学的眼睛当盲人，再找几块手帕接在一起，把另一个同学的胳膊和小腿肚子拴在一起，当瘸子。观看游戏的同学围成一个圈。然后，让盲人原地转几个，游戏就可以开始了。 你看，盲人向前伸着两只手，凭着听到的声音，东撞一头，西碰一头地摸了起来。他时而扑倒在地，时而摸出了圈，有时还一把抱住了观看的同学。大家笑得前仰后合。 有一次，我当瘸子，盲人摸到了我旁边。我连忙左蹦右跳，瞧准了一个空子，几下就躲到了他的背后。刚想拍他一下，糟了！他突然转过身来，差点儿抓住我。我赶紧调转头，使劲往前蹦，可他紧追不放。我想：?他看不见我，只能用耳朵来听。如果我突然停下来，他就听不到脚步声了。这样，他不是就逮不着我了吗？?想到这里，我忙来了个呆若木鸡，站在离盲人两三步远的地方。盲人听不到声音，也站住了，竖起耳朵仔细地听了好一会儿，还是听不到什么，就往别处摸去了。?好险啊！?我暗暗松了一口气。 ?嘟――?一声哨响，这场游戏的时间到了。盲人没能逮住我这个当瘸子的，我取得了胜利。换上了另一个同学当盲人，继续逮我，下一场游戏又开始了。
“评语” ?你玩过盲人逮瘸子的游戏吗？?一句问句展开情节，使人回忆，使人发笑，使人向往。 ?你看，盲人向前伸着两只手，凭着听到的声音，东撞一头，西碰一头地摸了起来。他时而扑倒在地，时而摸出了圈，有时还一把抱住了观看的同学。?语言具体生动，给人以身临其境的感觉。 但文章没有具体介绍游戏的时间、地点和人物，同学们在作文时千万不要忽视这些，给读者一个清楚的轮廓。
猫捉老鼠 有一天，下课铃响了。我和小红约了很多同学去玩?猫捉老鼠?的游戏。小玲和小娟个儿矮，大家就要她俩做?老鼠?；小金个儿高，便做?猫?。 游戏开始了。我们围成一个圈，把手牵起来，好像是一个安了很多门的篱笆。老鼠躲在圈里，猫在圈外。那两只狡猾的?老鼠?，满肚子的鬼主意，见是一只老实巴交的?猫?，便眼珠骨碌碌一转，叽叽咕咕地商量了一阵，想出一条诡计来了。 你瞧，一只?老鼠?装做钻洞的样子，趁?猫?注意另一只?老鼠?时，便围着我的身子转了个圈。?猫?向这只?老鼠?扑过去，?老鼠?急忙缩进?洞里?。这只?老鼠?朝另一只?老鼠?使了一个眼色，那只?老鼠?会意地点了一下头，就飞快地围着小红的身子转了三个圈。?猫?又往那边扑过去，这只?老鼠?又趁这当儿，绕了几个圈。?猫?只好又往这边扑了过来。就这样，几个回合，?猫?已累得筋疲力尽，汗流浃背，可?老鼠?却暗自得意。 ?猫?知道上当了，可是又不甘示弱，就想出一个好办法，来对付狡猾的?老鼠?。 这时，一只?老鼠?又探出头来。?猫?假装往这边扑，可是等另一只?老鼠?要转圈时，?猫?一个急转身，大吼一声，一下抓住了那只?老鼠?。那只?老鼠?拼命挣扎，可是?猫?抓得牢牢的，怎么也挣不脱，只好乖乖地坐在地上。?猫?高兴极了。?老鼠?无可奈何地叹了一口气。
“评语” 这篇记叙文没有枯燥的叙述，通篇是生动形象的描绘。作者将加了引号的猫和老鼠来代替小玲和小娟，以一系列的动词来描绘?它们?的表现，尤为引人发笑。比如：写猫?眼珠骨碌碌一转……??向这只‘老鼠’扑过去?；写老鼠?朝另一只使了一个眼色?，?那一只会意地点了一下头……??暗自得意?等。每一个动作，每一个眼神都写得那么逼真，给读者展现了一幅生动的?猫捉老鼠?的画面。结尾?猫?高兴极了，?老鼠?无可奈何地叹了一口气，简洁明了，以?猫?取胜为大结局。 ?袋鼠跳? 在一天的活动课上，老师对我们说：?今天，我们来做‘袋鼠跳’的游戏，好吗？?我们一听，凳子上像长了钉子，再也坐不住了。同学们一边使劲鼓掌，一边拖着长声说：?好――? 老师先让我们分成四队，接着又从办公室里拿来了四个麻袋。她拿出其中的一只，把双脚伸进麻袋里。同学们用惊奇的目光看着老师，只见老师用双手拎着麻袋口的边子，两腿用力一蹦，身子腾了起来，一下子又稳稳地落在地上。老师蹦跳时的样子很像袋鼠在跳。我想：这大概就是?袋鼠跳?这名儿的来历吧！同学们看着这新颖的游戏都高兴地笑起来。老师把麻袋分给每个领头的人，领头的四位同学学着老师的样子，双脚向前一跳，有的同学站不住摔倒了，有的胆子小不敢再跳，溜回了队伍。在一旁的老师一边笑着，一边把他们扶起来，并提醒他们该注意什么。一个又一个轮过去了，我个儿最高，排在最后。轮到我蹦时，其他三排的同学已蹦完了，只剩下我一个人了。我心里像揣了只小兔子，怦怦地跳。我把双脚慢慢地伸进麻袋，双手拎起麻袋的边儿，两脚叉开一蹦，自己感到要倒，可双脚又不能向前跨，慌乱中手还是拎着麻袋口，一下子被麻袋绊倒了，跌了个十足的?嘴啃泥?。嘴唇上麻麻的，好像一下子变厚了。我的身后传来一阵笑声，像垛墙向我压来。我的心跳得更快了。要在家，我早就哭着叫妈妈了，可在这儿有那么多同学，哭了多难看啊，我忍住了。我也想溜回队伍，可一回头，看见老师正用鼓励的目光看着我，好伙伴小刚也向我挥着手让我跳下去。我壮大了胆子，吐了两口带沙的唾沫，双手抓紧麻袋三亿文库包含各类专业文献、文学作品欣赏、行业资料、中学教育、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、游戏描写04等内容。　
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习作要求：
&&同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏，选择一次游戏写下来。写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎么有趣、好玩，注意描写活动中人物的动作、神态和场面等，还可以写一写自己的感受。
习作指导：
&&写好游戏的基本要求是：要写清楚游戏的时间、地点、人物、内容、经过和各果。写清楚了这六点，就能给读者一个完整的印象。
&&在动笔之前，一定要先想好这样几点：一是写一个什么游戏，这个游戏好玩吗？二是确定写什么，再写什么，后写什么。写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。如，游戏是怎样开始的？有哪些人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想？只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。
&&写游戏重点在文中突出一个“趣”字，要写出游戏的好玩来，参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣，有身临其境之感。
&&另外，要特别提醒同学们注意的是：游戏必须是两个以上人物的活动，一个人做多有趣的事情也不能称之为游戏。不注意这一点，有时容易走题。　
例文：&&&&&&&&&
&&下午放学后，老师带我们来到大操场，做丢手绢的游戏。
&&游戏开始了。老师先让我们拉成一个圆圈蹲下，然后问：“谁来丢手绢？”同学们争先恐后地把手举得高高的，嘴里叫着：“我来，我来！”老师叫了王秀丽同学。她拿起手绢，一边围圆圈走，一边盘算着放在哪个同学的背后面。她看见同学们都在拍手唱歌，没有注意，她就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边，又慢慢地跑起来。赵亚丽发觉后，站起来拼命地追，尽管她跑得比秀丽快，可是已经来不及了，结果当了“俘虏”。我们罚赵亚丽唱歌。她大大方方地站到圈儿里，边唱边跳，歌声嘹亮，舞姿优美。她表演完以后，我们都热烈地鼓掌。
&&接着，由赵亚丽丢手绢，游戏在欢乐的气氛中进行着，同学们玩得可高兴啦！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&记一次有趣的游戏　　　　&
今天阳光明媚，在课间活动时间，老师带领我们玩了一个有趣的游戏。游戏的名字叫“瘸腿狐狸要吃鸡”，同学们一听可高兴了，像一群快乐的小鸟飞快地冲出教室。　　　　我们来到操场上，老师先让我们围成一个圆圈，然后给我们讲游戏规则：首先，抽四五个人出来当“小鸡”。然后，用红领巾把“小鸡的眼睛给蒙上。再选一个人出来当“瘸腿狐狸”，瘸腿狐狸必须用手紧紧地拿住自己的脚，然后再去抓小鸡。　　　　游戏正式开始了，只听一声令下，“小鸡”们和“瘸腿狐狸”都很快进入了角色，游戏进行的非常激烈。小鸡们个个都竖起耳朵，仔细辨认狐狸的动劲来躲避它的追捕。你看，王锦瑞扮的那只狐狸，怎么跑都跑不动，原来他太胖了！　　　　你再看，那一只只小鸡都多机灵啊！我是一开始玩的时候，太兴奋了看不见哪是哪，所以就瞎走，结果一下子就被瘸腿狐狸给抓住了！　　　　操场上，同学们笑的前俯后仰地开心极了。等到王锦瑞和吴文龙合作时，效果就不一样了，王锦瑞气喘吁吁跑的很累时就想出了一个方法，用“守株待兔”的方法，来一个抓一个。小鸡们听不到声音，胆子都放大了，结果被瘸腿狐狸全都抓住了。我第二次当小鸡的时候真可恶！也是被他用这种方法给抓住了。　　　　游戏结束了，大家兴高采烈玩的开心极了。今天，老师真带我们玩了一个有趣无比的游戏，以后有时间我们一定再去玩。
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