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小学校园足球游戏
关键词：小学；校园足球；游戏中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：（0-4一、初级水平游戏一年级游戏名称：运球追逐游戏目的：1.熟悉球性，通过脚内侧拨球，提高学生的控球能力。2.培养学生机智、果断的品质和拼搏进取精神。技术要点：脚内侧拨球，拨球时脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节紧张使脚型固定，利用脚内侧部位（跖趾关节，舟骨、跟骨等所形成的平面）拨球。特点是脚与球接触面积大，出球准确平衡，且易于掌握。游戏准备：1.哨子1个，足球每人一个。2.画直径10m的大圆一个。游戏方法：游戏开始，指定一名球性较好的学生“进攻”，其余学生用脚内侧拨球方法自由在圆圈内移动，“进攻”学生用脚带球的同时要用手拍圈内的学生，被拍到的学生出局。游戏规则：1.所有?W生必须用脚触球（脚内侧拨球）。2.躲闪的学生跑动时不能出圈，如果跑出圈外则出局。3.“进攻”的学生不能拉、推，只能用手拍击躲闪学生的颈部以下部位。教学建议：1.此游戏适合1～2年级学生（或初足球初学者）。2.场地要平整，学生必须穿运动服、运动鞋。 3.圆圈大小可以根据学生人数多少适当调整，避免场地过于拥挤。4.刚开始时，对于脚触球的部位不要刻意强调，以熟悉球性和提高兴趣为主。游戏拓展：1.随着运球技术的提高，运球方法可以任选，如：脚背正面、脚外侧等部位均可。2.“进攻”人数随着游戏的熟练程度，可以增加2～4人。3.在大圆圈内可以增加躲避的安全区域，学生进入安全区后，进攻者不得追击。但要控制进入安全区的时间和次数，如：每人只能进安全区2次，躲避10秒钟。二年级游戏名称：你攻我守游戏目的：1.提高学生射门（脚内侧射门）的能力。2.培养学生坚决、果断的意志品质和拼搏进取精神。技术要点：脚内侧射门，直线助跑，步子短而小，支撑脚踏在球的侧方15～20cm处，脚尖指向出球方向，膝关节微屈，踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动。在传球腿向前摆动过程中屈膝外转，小腿加速前摆，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，踝关节紧张且脚型固定，用脚内侧击球的后中部。游戏准备：1.哨子1个，足球两人1个。2.画一个直径为10m的大圆（也可根据场地调整大小），然后以大圆的圆心为点再画一个直径为2m的小圆。游戏方法：游戏开始，进攻队员在大圆外面用脚内侧踢球方法踢地滚球，向小圆内“射门”。防守队员站在小圆外面防守，只能用脚防守。如果进攻队员的球进入小圆圈内，得1分。游戏规则：1.进攻队员必须把足球放在限制线后面，采用脚内侧踢球方法踢地滚球。2.防守队员不得用手触球，必须用脚进行防守。3.如果防守队员让球进入小圆内，进攻队员就得1分。教学建议：1.此游戏适用于1～2年级学生。2.该游戏必须在平整的场地进行，学生必须穿运动服和运动鞋。3.进攻队员射门的距离可以根据学生水平进行调整，如：3m、5m、8m。游戏拓展：1.进攻队员射门的方法还可以采用：脚内侧踢球、正脚背踢球、脚背内侧踢球等。2.进攻时大圆外面射门的队员可以互相传球，转移防守队员的注意力，然后找机会射门。3.防守队员可以自由换位，或者是顺时针、逆时针转换防守。4.此游戏还可以用于练习头球攻门技术，即：进攻队员自己抛球，然后用头球攻门，防守队员可以用手接球。二、中级水平游戏三年级游戏名称：智取巧射游戏目的：1.提高学生控制球和射门（脚内侧射门）的能力。2.培养学生坚决、果断的意志品质和竞争精神。技术要点：控球：脚和球接触的位置和时机。脚内侧射门：直线助跑，步子短而小，支撑脚踏在球的侧方15～20cm处，脚尖指向出球方向，膝关节微屈，踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动。在传球腿向前摆动过程中屈膝外转，小腿加速前摆，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，踝关节紧张且脚形固定，用脚内侧击球的后中部。游戏准备：1.哨子1个，足球两人1个，用标志桶两个组成一个小球门，按比赛人数4人一个球门。2.画一个直径为10m的大圆（可根据场地调整大小），然后以大圆的圆心为点，再画一个直径为2m的小圆。标志桶按照比赛的人数，两人一个球门（两个标志桶），均匀的摆放在大圆外3m左右。游戏方法：学生两人一组，站在大圆外面准备。游戏开始学生迅速跑进中心的小圆里面用脚“抢”球，最先“抢”到球者迅速将球运向大圆外面的“球门”，没有抢到球的学生立刻退守到“球门”口防守。运球的学生将球运到大圆圈的线内（不得过圆线），然后用脚内侧踢球方法射门，如果防守队员让足球滚进球门，则进攻队队员得1分。游戏规则：1.预备时，所有学生必须在大圆圈的外面。2.进攻者运球方法不限，但是射门时不能出大圆圈，必须用脚内侧踢球方法。
　　3.学生向圆心内跑动抢球时，不能互相做推、拉、踢、绊等危险动作。4.防守学生必须站在“球门”前规定范围内，不得随意向前移动。教学建议：1.此游戏适用于3～4年级学生。2.该游戏必须在平整的场地进行，学生必须穿运动服和运动鞋。3.球门可以用标志桶、标志杆、装沙子的塑料瓶等物品代替。4.刚开始练习时，人数不宜过多，4～6人最佳。熟练以后，可以适当增加人数。5.大圆圈和小圆圈之间的距离可以根据场地的大小、人数的多少调整。6.比赛时，教师要巡视，防止学生互相碰撞，摔倒。游戏拓展：1.运球的方法可以采用脚内侧、脚外侧、正脚背、脚背内侧，脚背外侧等部位。2.足球各项技术熟练后，有球学生进攻，无球同学可以做积极的防守，如：抢断球等。3.进攻者射门的距离可以根据学生踢球的能力采用3m、5m、8m。4.此游戏也可4人一?M，攻防各两人。进攻者抢到球后，两人配合运球过人。防守者可以一人抢断进攻者的球，一人守门。四年级游戏名称：智过封锁线游戏目的：1.提高正脚背踢球的准确性和运球能力。2.培养学生顽强拼搏、勇于竞争的精神和坚决果断的意志品质。技术要点：运球：脚触球的位置和时机。正脚背踢定位球：直线助跑，最后一步稍大并积极着地，支撑脚在球侧方10～12cm处，脚尖正对出球方向，膝关节微屈。踢球腿顺势摆起，小腿微屈，在支撑脚着地同时，以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆，当膝盖摆至接近球正上方时小腿做爆发式前摆，脚背绷直，脚趾扣紧，以脚背正面击球中后部。球踢出后，踢球腿顺势前摆落地。游戏准备：1.哨子1个，足球每人一个。2.在场地中间画宽1m，长10m的跑道一条。在距跑道左右两侧8m（可以根据学生踢球的能力调整长短）处，分别画一条限制线。游戏方法：学生分为攻和防两队，进攻队站在跑道一端的起跑线后，防守队站在跑道两侧的限制线后。游戏开始，进攻队员在规定时间内运球迅速通过“火力封锁区”，防守队员用自己的球对准进攻队员脚下的球迅速踢出，进攻队员脚下的球被踢中则出局，防守队得1分。进攻队员运球顺利通过“封锁区”，脚下的球没有被踢中得1分，如此累计，分数多者为胜。游戏规则：1.进攻者必须是用脚运球。2.防守者必须在限制先后用正脚背踢定位球，而且必须是地滚球，否则得分无效。3.进攻者跑出“封锁区”则安全。教学建议：1.此游戏适用于3～4年级学生。2.该游戏必须在平整的场地进行，学生必须穿运动服和运动鞋。3.“封锁区”的长度要根据学生运球奔跑的能力而定。游戏拓展：1.进攻队可以间隔一段时间过1个人，也可集体通过，但要在规定的总时间内。2.防守者开始时每人只能用1个球，随着游戏的熟练可以增加2～4个球。3.随着足球技术的提高，防守者可以用正脚背、脚内侧等方法踢球。4.进攻者可以自己运球，也可以采用双人、多人配合传球的方法过“封锁区”。三、高级水平游戏五年级游戏名称：足球大搬运游戏目的：1.提高原地正面头顶球技术，发展学生力量、速度、柔韧、协调等身体素质。2.培养学生团结合作、拼搏进取的精神。技术要点：原地正面头顶球，身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节微屈，重心置于两脚间的支撑面上（或后脚上），两臂自然张开，当球运行到将垂直于地面的垂线时，两腿用力蹬地，迅速向前摆体，微收下颌，在触球瞬间颈部发力，用前额正面击球中部，上体随球前摆。游戏准备：1.哨子1个，足球每人1个，大呼啦圈4个。2.画一个边长为10m的正方形，然后把4个呼啦圈摆放在正方形的4个角，足球放在呼啦圈内。游戏方法：学生分成相等的4个队，每个队分别站在正方形的4个角，顺序为：1组面向2组，二组面向3组，3组面向4组，4组面向1组。游戏开始，各组的第一个队员迅速跑到对面组的呼啦圈内拿起一个足球，采用原地正面头顶球的方法，把球顶向自己的组，这时候本组的第二个队员要配合第一个队员用手把球接住，或者是拦住落在地下的球，把球迅速放在本组的呼啦圈内。第一个队员顶完球后，迅速跑回本组，用右手拍第二个队员的右手。如此循环比赛，在规定时间内抢的球多的组为胜。游戏规则：1.传球者必须用正面顶球的方法将球顶向本组。2.接球者要在限制线后接球，必须等顶球者的球飞离头顶才能够跑出限制线接球。接球后必须把足球放在呼啦圈内，在限制线后站好。并且要等顶球者拍完自己手后才能向前跑出。3.前面的队员必须要按顺序拍下一个队员，不能有间隔。教学建议：1.此游戏适用于5～6年级学生。2.游戏必须在平整的场地进行；学生必须穿运服和运动鞋。3.正方形的大小，可以根据学生奔跑的能力和头顶球的远近而定。游戏拓展：1.在两组之间可以设置不同高度的障碍，增加顶球的难度。2.传球队员头顶完球后，还可以在脚下运一个球回本组。
　　3.本游戏还可以采用掷界外球的方法进行比赛，或者是用学过的其他传球、运球方法比赛。如：脚内侧传球，脚背正面踢球等方法。六年级游戏名称：足球“攻垒”（注：此游戏是在棒球比赛方法的基础上进行改编而成）游戏目的：1.提高正面头顶球和脚背正面运球能力。2.培养团结合作、顽强拼搏精神和集体意识。技术要点：原地正面头顶球：身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节微屈，重心置于两脚间的支撑面上（或后脚上），两臂自然张开，当球运行到将垂直于地面的垂线时，两腿用力蹬地，迅速向前摆体，微收下颌，在触球瞬间颈部发力，用前额正面击球中部，上体随球前摆。脚背正面运球：跑动时，身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅不宜过大。运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖下指，用脚背正面向前推拨球前进。游戏准备：1.哨子1个，足球每人1个，小垫子4个。2.画一个边长为10m的正方形，以一个角为顶点左右各1m处相连画一个弧形，与第一个弧形再间隔2m画一个弧形，作为限制线。然后在正方形的四个角处分别放一块小垫子作为“安全区”。游戏方法：学生分为人数相等的两个队，进攻队站在方形外的预备线外，防守队散开站在方形内。游戏开始，进攻队一人进入扇形内，运用正面头顶球的方法，把足球顶向防守区内，然后迅速从身后的呼啦圈内拿起一个足球，用脚背正面运球的方法向2号垒进攻。防守队员，当进攻队员球顶出后，可以用手接，或者从地上捡起来，然后迅速传给2、3、4号垒附近的队友。队友接球后迅速跑向垒区或者是对进攻者进行“封杀”（用球触进攻者身体任何部位）。同一个进攻队员跑完4个垒得一分，分数多的组为胜。游戏规则：1.进攻的队员必须用正面头顶球的方法。2.防守队员在进攻队员的球离开头部以前，不得进入限制区。3.进攻队员必须是用脚运球跑向下一个垒区。4.防守队员“封杀”时不能故意用球大力撞击进攻队员。5.进攻队员身体任何部位触及垒区，就算安全。6.防守队员持球后，身体任何部位先于进攻队员触及垒区，进攻队员则出局。7.当进攻队员顺利占垒后，在下一个进攻队员顶球之前，不得向下一个垒区跑动，违者则出局。教学建议：1.此游戏适用于5～6年级学生。2.游戏必须在平整的场地?M行；学生必须穿运动服和运动鞋。3.正方形的大小可以根据学生运球能力和奔跑能而定。4.此游戏对抗性较强，所以教师要时刻注意场上情况，确保学生人身安全。游戏拓展：1.进攻队员头顶球和运球的方法随着足球水平的提高，可以任意变化。2.防守队员在传球时可以增加难度，如：用脚传球给垒区附近的队友。3.进攻队员还可以采用掷界外球的方法，将球掷向防守区域内。本文由()首发，转载请保留网址和出处！
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《校园足球》推荐阅读：以足球运球游戏为例，谈足球游戏的有效创新游戏对于孩子来说具有魔法般的引力，充满了无穷无尽的变化。一个游戏如果能衍生出千变万化的玩法，就会使孩子的注意力牢牢地被游戏所吸引。在设计中小学足球游戏时，所需要遵循的教学主张是：在最短时间内让每个人都动起来；游戏方式遵循由简到繁、由易到难原则，每一个环节有所递进，且方式方法不断体现变化；游戏的内容具有内涵，能渗透创新、自信、合作、关爱、诚信等方面的培养。本游戏以足球中运控球为主要学练内容进行创编，通过多次的实践积累，生成了具有可操作性的72种玩法，具体介绍如下。一、游戏名称：花色（运球）72变二、设计意图此游戏的设计是针对足球场中不同位置的要求，让学生通过游戏建立空间感及培养学生进行足球运动时的观察能力和分析能力，同时也在潜移默化中提高了学生对于学习运控球这项技能的积极性。七十二变其实就是千变万化的意思，游戏过程中，无论是教师还是学生，都希望他们能懂得灵活地理解对待不同的信息，使游戏不断地变得更加合理、更加安全、更富有趣味。三、游戏建议游戏初期，为了让学生更好地熟悉场地路线及游戏规则，也为了更好地建立起对于游戏的认知和启发，学生在游戏中的选择意识与判断力，可先不持球，通过低重心移动练习和足球专项移动步法来进行游戏，此环节也可作为一堂课准备部分的热身环节。在熟悉了游戏方法和相应规则后，可改为手持球的方式继续进行游戏，并根据学生表现逐渐将游戏形式变得更为复杂。最后再通过用脚持球进行游戏，让学生在尝试中体验用脚运控球的不易，继而渗透运球时所需的脚型和本课需要教授的多种运球方法（脚背正面、脚内侧、脚背外侧等）。在学生通过不同次数、不同形式的游戏后，逐渐加入不同的评价方法，使评价方式也发生变化，可以是体现速度，体现安全，体现增量方面的多元化评价。也可以是体现创造力和团结协作方面的评价内容。从单一地以某小组个体的竞赛到以小组为单位的整体比拼，凸显出足球比赛中团队合作的重要性，游戏进程中，各小组要有协商，有讨论，用商讨生成的方法共同去更好地完成游戏，力求在游戏进行中能在教师的设计意图之外，产生更多的变化和创意。四、游戏准备1.划出一片20m×30m的长方形场地（也可在一片足球场内），用四种颜色的FC（FlatCone平面标志物）构建8个不同色区的空间。
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