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特殊儿童心理与教育_培训课件.ppt 145页
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（七）言语障碍1．口吃口吃并非生理上的缺陷或发音器官的疾病，而是与心理状态有着密切关系的言语障碍。（1）表现①发音障碍常在某个字、词上表现出停顿、重复、拖音等现象，说话不流畅。②肌肉紧张口吃的孩子在说话时，通常呼吸和发音器官的肌肉比较紧张，妨碍了发音器官的正常工作，导致说话不连贯、不流畅。③伴随动作婴幼儿发生口吃的时候，为了摆脱发音不流畅的困境，常出现摇头、跺脚、歪嘴等动作。④心理异常口吃的孩子往往同时伴有心理异常现象，比如胆小、易激动、易兴奋、睡眠障碍等。（2）诱因多数缄默症患儿是由于受惊、恐惧、生气或怕被人嘲笑等精神因素引起的防卫性反应，常见于敏感、胆小、内向、羞怯、体弱的儿童，女孩多于男孩；少数是儿童精神病的一种表现。（3）矫治消除周围环境中导致患儿紧张的精神因素。不要过分注意其语言表现，采用“忽视方法”，让他们处于一种轻松的心理状态之中，特别注意不要强迫他们说话。鼓励他们多参加集体活动和锻炼，转移儿童对自己言语的注意力，使其逐渐忘掉自己在言语方面的缺陷。2．缄默症儿童的语言器官未发生器质性病变，智力正常，只是由于精神因素引起缄默不语。（1）表现缄默症主要表现为沉默不语。3至5岁的幼儿发病较多，女孩多于男孩。患儿在幼儿园和陌生人面前不说话，可以长时间静坐不动，不言不语，但在家里或熟人之间，还有一些言语交流。（2）诱因多数缄默症患儿是由于受惊、恐惧、生气或怕被人嘲笑等精神因素引起的防卫性反应，常见于敏感、胆小、内向、羞怯、体弱的儿童，女孩多于男孩；少数是儿童精神病的一种表现。（3）矫治消除周围环境中导致患儿紧张的精神因素。不要过分注意其语言表现，采用“忽视方法”，让他们处于一种轻松的心理状态之中，特别注意不要强迫他们说话。鼓励他们多参加集体活动和锻炼，转移儿童对自己言语的注意力，使其逐渐忘掉自己在言语方面的缺陷。（八）不良习惯不良习惯是一些比较固定的、完全自动化动作的倾向，若不及时纠正，会成为儿童心理发展的障碍。幼儿常见的不良习惯主要：吮手指、咬指甲、习惯性阴部摩擦等。1．吮手指、咬指甲（1）诱因吮手指或咬指甲是儿童时期较常有的一种不良的行为习惯，主要是由于学前儿童长时期爱的需要得不到满足、缺乏同龄伙伴；环境的改变（入托幼机构）；模仿等原因造成的。饥饿、疾病等不良情境也容易导致学前儿童吮手指或咬指甲。（2）矫治①满足孩子被爱、被关注的要求，多与孩子交流感情、进行肌肤接触。②找出并消除导致儿童心理紧张和焦虑因素，创造和谐愉快的生活气氛。③早期教育要合理，多组织孩子参加集体活动，培养广泛的兴趣，减少过早、过多的学习压力。④建立良好的卫生习惯，定期修剪指甲。⑤发现孩子吸吮手指或咬指甲时，不是马上说他或打骂，这样会加重紧张，而是让他去干点别的事（帮妈妈取本书，给爸爸递张报纸等）来转移其注意力。2．习惯性阴部摩擦（1）表现幼儿用手玩弄或摩擦外生殖器，引起面色潮红、眼神凝视或不自然的现象。女孩有时双腿交叉上下摩擦。有的儿童则骑在某个物体上摩擦。（2）诱因①生殖器局部不洁或患有疾病，如湿疹、蛲虫、包茎等引起阴部瘙痒，促使幼儿摩擦止痒，以致形成习惯。②由于偶然机会的摩擦获得快感而形成习惯。家庭影响家庭影响可能导致ADHD症状或者会使ADHD症状更严重（家庭环境、家庭氛围、教育方法）（1）理解。父母和教师对患有儿童多动症儿童的理解是至关重要的。要理解儿童的多动是一种病态的表现而不是故意，对其表现出来的一些无伤大雅的动作不要过于敏感，相反应予以忽视，甚至给予某种可以活动的机会。同时也要为其提供安静的生活和学习环境，尽可能避免能分散其注意力的刺激，允许其分阶段完成生活和学习作业，不可苛求其一次性完成。6.多动症的矫治（2）躯体训练。躯体训练应单独进行，但必须由父母和教师指导。如打球、游泳、跑步等，目的在于指导进行躯体训练有助于提高患者的自我控制能力和自尊心，从而达到自律。有条件可以进行感觉统合训练。（3）促进社会化。让患者多与具有良好自控能力的幼儿接触和交往，让他们一起游戏、一起活动、一起学习，目的在于为其提供良好社会化的榜样和环境。而一旦有所进步，就应该及时予以肯定和表扬。对于患者本来就有的优点和长处，则应该注意发现，并积极创造机会使其得以发挥。（4）饮食调节。少吃面条、蛋糕和乳制品等含酪氨酸较多的食品，少吃贝类、大红虾、向日葵、莴苣、甘蔗等含铅量高的食物；少吃番茄、苹果、桔子、杏子等含有甲基水杨酸类较多的食品，少吃伴有辛辣调味品和含色素多的食品；适当多吃动物肝脏、蛋黄等富含铁的食品，适当多吃花生、瘦肉等富含锌的食物。（5）药物治疗。必要时可以使用一些抗抑郁药物，但须严遵医嘱。（三）睡眠障碍5岁的玲玲近来经常做噩梦，每到半夜在自己的尖叫声中惊醒，醒后全身大汗淋漓，呼吸急促，表情惊恐，语无伦次地对妈妈讲述梦中的可怕场面。连续几晚的噩梦后，玲玲一
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学前儿童常见的心理异常问题 ppt课件
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临床经验：30年
简介：1987年毕业后一直从事小儿脑病临床、康复、科研工作。曾在北京儿童医院工作28年，2015年作为人才引进我院，现为郑州金水儿童医院?发育行为研究院小儿脑病中心主任、特级专家……
少儿多动症的原因具有哪些呢
&&&&来源：郑州金水儿童医院
目前来看多动症疾病的危害性是十分严重的，有很多的原因导致了多动症的发生，从而给较多的孩子带来了侵害，各位家长需要将多动症认识透彻，必须要认真了解相关的原因才可以，往下看为大家介绍一下多动症疾病的原因有哪些呢。
多动综合征(简称多动症)又称之为轻微脑功能失调，英文简称mbd。它是一种常见的儿童行为障碍，发生率波动在5%-10%。多动症的高峰就诊年龄为8-10岁，男多于女(3:1-9:1)。病史、儿童行为与活动观察记录材料是诊断的重要依据。多动症的主要表现就是多动 (活动过度)，此外还有注意力不集中、易激动、易冲动、情绪不稳等，所以是一种综合征。患儿还常伴随有学习困难，但智力发育正常。进入青春期之后，多动、冲动、注意力涣散等明显的症状有所减轻，而自卑、情感抑郁和破坏行为等却有明显增多。
学习困难，接受能力差的表现也开始突出。多动症患儿，多数不经任何治疗可逐渐痊愈，但尚有一部分患儿可延续为成年期性格障碍。多动症的发病原因目前尚不清楚，可能是多种因素共同作用的结果。一种可能因胎儿、婴幼儿时期发生了轻微的脑组织器质性损害，如母亲孕期风疹感染、母亲孕期服用某些药物、早产、产钳所致脑损伤及新生儿窒息、颅脑外伤以及煤气中毒等引起的脑损害。
另一种可能大脑皮层生理功能异常，如觉醒不足或觉醒过度。第三方面可能部分儿童有家族性倾向，有可能与神经递质的遗传性缺陷有关，属多基因遗传病。第四方面可能是心理因素导致，尤其是不良的育儿方式的影响，有的儿童长期被父母忽视，有的则受到过分的溺爱，这都有可能产生不愿或不能控制自己行为的不良习惯。
多动症的治疗应采取综合措施。首先要充分理解好动是儿童的共性，对待他们不必过分严厉，只要将其活动控制在不过分的范围内即可。教育方式要因势利导，循循善诱，注意加强对他们注意力的培养，强调按时作息，生活规律化。然后可用行为疗法，一般以提供奖赏性条件反射疗法为主，对患儿的非多动行为进行强化，以此减轻多动行为的发生频率。其次帮助父母改变养育方式，通过定期咨询，重点介绍不同年龄阶段儿童心理发展的特点，正确教养方法和具体的养育措施。第四可用药物治疗，应在医师指导下慎用。
看到了上述的内容之后，我们了解到了小儿多动症的主要诱发原因有哪些了，多动症带来了不便，会给较多的孩子带来了侵害，为此我们要将多动症警惕起来，要清楚的了解相关的原因，而且在生活中要进行多动症的相关预防。
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来源：　　作者：刘朝辉;余浪;王萍;
腺样体肥大儿童睡眠障碍的研究进展　 睡眠对于维持人类健康,尤其是促进疾病康复,具有十分重要的意义。睡眠障碍是指睡眠的量及质出现异常,或在睡眠时出现某些症状,包括影响入睡或保持正常睡眠的能力障碍,如睡眠减少或睡眠过多,以及异常睡眠行为[1]。儿童睡眠障碍对儿童生长发育的不利影响已引起医务工作者的广泛关注。有研究表明,腺样体肥大是导致儿童睡眠障碍的重要原因之一,腺样体肥大儿童睡眠障碍存在多种形式[2]。本文就腺样体肥大儿童睡眠障碍的研究进展综述如下。1儿童睡眠障碍的病因学研究睡眠由睡眠中枢控制。目前认为睡眠中枢位于脑干尾端,向上传导冲动作用于大脑皮质(或称上行抑制系统),与控制觉醒状态的脑干网状结构上行激动系统的作用相拮抗,从而调节睡眠与觉醒的相互转化。研究发现,导致儿童睡眠障碍的病因有心理行为不良、器质性疾病、环境及遗传等因素。儿童睡眠障碍主要包括3种类型[3]:①睡眠失调:指各种因素导致睡眠量、质或时序的变化,以睡眠不安或睡眠过多为特征,前者表现为入睡困难、频繁夜醒等;后者常见于阻塞性睡眠呼吸暂停综合征等。②异态睡眠:指在睡眠中出现的异常发作性事件,如梦魇、梦呓、夜惊等。③病态睡眠:指由于躯体、精神疾病诱发的睡眠障碍。2(本文共计3页)　　　　　　　　　　
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