给孩子加强复习防止遗忘
加强复习，防止遗忘。要孩子记住一些东西，必须要多复习，对学过的东西，经常复习，就不容易忘记，复习就是同遗忘做斗争的基本方法。人为什么会产生遗忘，对此有两种看法:一种看法认为，遗忘是由于记忆痕迹受到了干扰，一旦干扰被排徐，记忆就能够得到恢复:另一种看法认为，遗忘是由于记忆痕迹得不到强化，以致它逐渐消以掉，从而产生真正的遗忘。但不管是什么原因造成的遗忘，通过复习，都可以强化大脑中形成的暂时联系，加深记忆痕迹，使记忆得到巩固。心理学家经过研究，对防止幼儿记忆干扰，提出了一些很有效的方法，主要有以下几点：一是对孩子的教育要有一致性。例如在对孩子的一些常规培养方面，如果大人对孩子的要求不一致。爸爸和妈妈之间，或者爷爷奶奶和父母之间，家里和园之间如果对孩子的要求不一致，各教一套，使孩子无所适从，就会影响孩子的记忆效果。二是相类似的东西不要放在一起教，例如鸭和鹅，骡和马不要放在一节课里教，因为它们差别不明显，孩子难于区分，容易搞混，记忆效果就不好。三是在教孩子时，不要一种识记材料未掌握时又教另一相同材料。一节课最好不要同时有两个以上的内容，以防相互干扰。因为有时前面的内容会干扰后面的内容，或者后面的内容干扰前面的内容，这些都会影孩子的记忆效果。四是在教新内容时最好能够和孩子已经掌握的知识联系起来，如果新的学习内容是孩子们已经知道一些，但又知之不多的，最容易引起他们的求知欲，激发他们的学习兴趣，学习和记忆的效果就会好一些。另外，把新旧知识联系起来，形成一定的体系，也便于孩子攀握，能够提高记忆效果。要巩固良好的记忆效果，还必须了解遗忘的规律和掌坦正确的复习方法。心理学家经过研究发现，遗忘的规律是先快后慢。研究表明。记忆后不久就开始遗忘，第一天忘40%，第二天忘38%，第三天忘30%，第六天忘20%，之后就忘得慢了。根据遗忘的规律，及时及早采取复习挤施，不要等完全遗忘了再复习，可以取得事半功倍的效果。例如教孩子复述故事，最好第二次与第一次的时间间隔为一到两天，第三次再隔二到三天，经过多次复习，建立起较牢固的暂时联系，以后的间隔时间就可以延长到一个星期、一个月，复习次数也可以相对减少。这样，可以较好地提高孩了的记忆成绩。孩子记忆力发展的情况，与孩子的探索激情、好奇心、经验、理解能力、语言能力、发展等都有关系，记忆力的培养也要和其他方面结合起来，通过孩子的全面发展促进记忆力发展。
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　　1.要树立打大仗，打持久战的心态，切不可有闪电战的想法。
　　注税难度较大，要记的知识多，考注税，如同当年八路军打小日本。一定要有打持久战的心态。一年不行，用二年。
　　2.与其树立远大目标，不如先树立几个小目标分步实现。
　　一年内吃五科肥猪。不如先看准2-3头肥猪动刀。比如说税1.2.代理三头肥猪。（当然，进度快的话再决定全吃了也不迟）。
　　看准猪猪后，然后分别再将这几头肥猪分为三大块：比如税一猪可分为增值税，营业税，其他税种，如同猪头，猪身，猪屁股，分别吃下去。呵呵～～当吃下了一头猪时，心里就有底了，吃下二头时，心就安了，吃了三头，就有心放胆将5头猪全吃了滴～～
& & 3.学习时间如同做牛股。这点我以前说过了，不详说了。我说一说怎样安排休息时间。
　　学习疲劳期是任何人都有的。新蕊妹妹不要认为哥哥们只会天天埋头苦读。
　　怎么安排休息时间呢？我认为学上一星期，再给自已放个一天二天时间玩没有错。但要注意了，你在休息的几天里是不是一点书都没读？如果是，那就犯错了。因为这会给你再次进入学习状态造成心理障碍：“书陌生了，一见书就想跑”，我的方法时，在休息的这一二天里，睡觉前也要把书拿出来看一下，5-10分钟就行。因为这会给你一种很好的心理感觉：“我还在看书，对书没有陌生的感觉。”
　　4.好不容易学会了，过了几天就忘了，怎么办？
　　学习就如在稻田里开拖拉机除草，前面几章的草清除了，等你去除后面几章的草时，前几章的草又长出来了，于是前后来回开，忙的热火朝天。
　　其实谁都一样，学习就是在与遗忘做斗争。我的方法是，对前几章的草清除了以后 ，不慌向后开，就在原地3天内来回清个五遍，当记忆扎住了根，再向后面几章的草前进。大家可试一下。
　　5.在清醒时学习。好精力好状态要用在尖刀上打攻坚战。
　　困了就要睡，睡了再学要比打疲劳战好多了。
　　当精神好，兴趣佳时，也就是你的进攻力最强的时候，此时学习时间就是你的王牌师，在这个时候你可不要浪费了，你就把你认为书中最难的最烦的找出来，用你的王牌师一举歼灭它。
　　6.给自已吃定心丸。
　　这个定心丸是什么呢？
　　大家想想年的CPA，当时难度不大吧。因为那是发展期，要人数。现在不同了。我的一注会协的朋友对我说，现在CPA的人太多了，蛋糕不够分，工资大不如从前了，外面的考生还在拼命向里面挤，没有办法，只好提高难度，卡死人数。这就是近年来CPA这么这么难考的原因。考CPA生不逢时啊。
　　再看CTA，人们都说CTA比CPA好考一些，说的正确啊，为什么CTA现在容易一点点呢，因为CTA处于发展期，如同的的CPA发展期一样，一旦CTA的人数够了，CTA立法了，本科在校生也可以考CTA了，CTA和定会和现在的CPA考试一样难。
　　所以大家要树立必考过的信心啊，考CTA现在正是黄金期。切不可在若干年以后，伤心的说：“唉唉～～在CTA好考的那几年，我没好好学。现在怎么这么难了。”
　　7.哲哲的宝典&这可是我最拿手的本事，我可是从不外传的哦&每个人睡觉前，特别是睡眠不好的人，可以在睡前把白天学过的知识或是习题在大脑中像放电影一样，放一遍，记不住的没关系，第二天可的再看一眼，只要是能回忆出的知识，恐怕想忘了都很难！
（本贴转自中华会计网校&&原创作者 雨城）
不错，加酷给参考的朋友
有条有理,确实是考试(不仅是CTA和CPA)的真理
很精彩，说得好，大家要用科学的方法，要有信心。
请问：云宵中，你是否也在律师网的社区有发贴啊？也是用这个称呼啊？
如果对大家的考试有用就好
你说的也很好啊，科学的方法+充分的信心
嘿嘿，没有
说得好～谢谢
急求教材习题
你分析的太精辟了，很有同感！大家共同努力吧！可惜的是我最近去买教材和习题却没有买到，不知新书何市时出来？急急急！！各位仁兄妹在那里买到的？请赐教！电话027-
讲的很精髓
好的开端＋拼搏＝成功&&祝大家2006年都能取得好成绩。
讲的有道理
猪睡也不好宰呀!
看来要好好把握时机哦
很好，谢谢
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如何与遗忘做斗争
如何与遗忘做斗争 　　 ——读景凯旋《被贬低的思想》 　　 杨津涛 　　 删节版刊于2013年第一期《财经》，题为《记忆之珍》 　　 　　 今年诺贝尔文学奖揭晓前，我在Ladbrokes公司发布的博彩名单上，看到米兰?昆德拉的名字，赔率是66/1。自1979年《笑忘书》问世，昆德拉至 少已被提名过六七次。在我这个平时对文学关注不多的人看来，他早该捧回一个诺贝尔奖的。正是在评奖前后，我读到了随笔集《被贬低的思想》，它的作者就是昆 德拉小说的早期译者景凯旋先生。 　　 景先生这本新书分为三辑，其中第二部分主要谈论的就是昆德拉。有学者说，对昆德拉的误读有三种，捷克人视他为“叛徒”；西方人当他是“斗士”；而在另外一 些国家，他则成为反思民族灾难的话语资源与参照物。中国显然属于第三种，我们从昆德拉那里借鉴到了他反思的立场与观点，而无论这是不是一种“误读”，我相 信这对于诠释“文革”以及后“文革”社会都大有裨益。 　　 奥威尔在《一九八四》中有一句名言，“谁控制了历史，谁就控制了将来；谁控制了现在，谁就控制了历史。”而“记忆与遗忘”恰是昆德拉小说惯常的主题，因极权统治者要抹去过往的倒行逆施，而知识分子有责任留下这些历史的痕迹。 　　 昆德拉在“布拉格之春”后出走法国，以流亡者的身份审视祖国。如萨义德所言，流亡知识分子被解放出来，得以“不再总是小心翼翼行事”。以哈维尔为代表的更 多人则选择留在捷克，他们的思想是自由的，但在审查制度下，出版却是受限的。任何被官方所允许的出版物，都要符合当权者的口味，践行着昆德拉所说的“媚 俗”之路。在这种创作环境下，“萨米亚特”应运而生了。所谓“萨米亚特”是东欧在极权时代地下出版物的代称，也即是“非正式出版的手稿复制品”，景凯旋即 有“东欧‘萨米亚特’写作盗火者”之称。中国在“文革”期间也有这样的文本，如《第二次握手》，这本反映知识分子生活的小说，当年被列为禁书，作者张扬因 之身陷囹圄，但其手抄本却流传至全国，成为一代人的集体记忆。 　　 小说不是历史，但来源于真实经历、见闻的小说，留下的也同样是可信的记忆，且常常能历久弥新。从《日瓦戈医生》、《古拉格群岛》，到《夹边沟记事》、《乡 关何处》，以及去年才刚刚与中国读者见面的《索菲娅?彼得罗夫娜》。这个中篇小说讲述了一个拥护苏维埃的年轻人莫名入狱，他的母亲苦苦等待的故事，被收录 于蓝英年先生翻译的利季娅文集《捍卫记忆》。 　　 这位俄罗斯女作家曾说，在灾难发生后，当局只要能及时堵住报刊的嘴，“最后等到受难者和见证人通通死光，新的一代就什么都不知道了，不能理解发生过的事， 不能从祖辈和父辈的经历中吸取任何教训了。”为了“捍卫记忆”，她写小说、写回忆录，虽然不能出版问世，但她立誓，“无论如何我不会交出用痛苦换来的财 富，并竭尽全力阻挠人民再次失去记忆。就算不再发表我写的一个字，就算我所呕心沥血的文学构思永远无法实现，也决不允许任何人从我作品中删除牺牲者的姓名 和导致他们牺牲的共名。” 　　 在特殊时代，记忆被昆德拉这样的流亡者，以及“萨米亚特”留存下来，当走出极权之后，知识分子的职责就从记录转为反思。中国“文革”结束后，“伤痕文学” 亮相文坛。以刘心武《班主任》、卢新华《伤痕》、韩少功《月兰》为代表的一批作品，虽然揭露了政治运动对个人的迫害，使文学由宏大而虚假的叙述重回“人 学”，但在景凯旋看来，伤痕文学“因为要符合权力话语，记忆成为可发表的记忆，一种有选择的遗忘。”如我们所知，只有一半的记忆不是真相。 　　 巴金是另一个典型，这位1949年后再没有重要作品问世的大作家，他在“新时期”写下了《随想录》，翻译了《往事与随想》，试图以“讲真话”来反省自己的 过往。与同时代的其他作家相比，巴金因其忏悔的勇气，而赢得了文学之外的赞誉。只是与东欧同行相比，巴金的反思还是流于表面，正如景凯旋在书中所说，巴金 “缺乏像赫尔岑、哈维尔那样的制度性思考和人性思考”。昆德拉之所以重要，也由于他没有将小说停留在就事论事，因悲剧而谈悲剧的层次，他对祖国发生的一 切，进行了深刻的反思，努力去挖掘那些人和事背后的本质性的东西。 　　 在《被贬低的思想》这本书中，从东欧文学和昆德拉的精神延伸，有了第一辑内容，首先是作者对知识分子定义的概述，兼及中国知识分子的境遇。从另一个维度来 看，这些文章搭建起了“文革”后文学史的粗略框架，其中当然少不了今年的诺贝尔文学奖得主莫言。在长文《传奇年代》中，作者说，出现于伤痕文学之后的莫言 使“历史被寓言化了”，如此一来，“生活不再是一连串由历史规律决定的事件，而是呈现出欲望、本真、原始、荒诞和宿命。”在肯定莫言作品对真实人性记述的 同时，景凯旋也发现，“看多了他的作品，就觉得处处露出伪民俗的痕迹。但我认为，要写出人性的恶，是不需要任何虚构的。”在如今对莫言的一片赞誉声中看这 些评论，颇觉难得。 　　 本书谈中国与东欧的知识分子与文学，常有让人眼前一亮的立论，但因为作者的本职是文学研究，所以有时对历史问题拿捏不准。如说胡适只是将自由主义作为一种 改变社会的手段，因而“他能容忍一党专制的肆虐，有时还与党国合一的政府若即若离”。事实上，自南京政府建立，开启训政时，胡适先是与罗隆基以《新月》为 阵地，鼓吹人权，后来又与蒋廷黻等人打了一场被后人称为“民主与独裁”大讨论的笔仗。总之，要求取消一党体制是胡适一贯的主张，而他之所以肯始终做蒋介石 的“诤友”，乃是为防止共产主义革命在中国的成功。胡适当年的努力，同样是不应被遗忘的。 　　&
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