纸牌游戏的新玩法能申请专利或专利所有权类型吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-23 00:55 标签： 专利所有权人查询
你知道涉及哪些问题的技术不能申请专利吗？--百度百家
你知道涉及哪些问题的技术不能申请专利吗？
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0技术的选择是专利申请策略制胜的关键之一。不属于专利保护范畴的科学技术成果以及专利法规定的不授予专利权的发明创造，企业即使提交专利申请也无法获得授权。
技术的选择是专利申请策略制胜的关键之一。不属于专利保护范畴的科学技术成果以及专利法规定的不授予专利权的发明创造，企业即使提交专利申请也无法获得授权。
涉及以下问题的技术不能申请专利：
1、违反法律的发明创造。(比如用于赌博的设备、机器或工具;吸毒的器具;伪造国家货币、票据、公文等，但是不包括仅仅是其实施为法律所禁止的发明创造，比如武器本身、用于医疗的各种毒药、麻醉品、兴奋剂、用于娱乐的棋牌等。)
2、违反中国社会公德的发明创造。(比如带有暴力凶杀或者淫秽的图片或照片的外观设计，非医疗目的的人造性器官或者其替代物，克隆的人或克隆人的方法等。)
3、妨害公共利益的发明创造。(比如可以致人伤害或者损害财务的、会严重污染环境、严重浪费能源、严重危害公众健康的。)
4、科学发现。(是对自然界客观存在的规律、现象等的揭示。)
5、智力活动的规则和方法。(比如管理方法和制度、时间调度表、推理方法、操作说明、计算机语言和计算规则、计算口诀、游戏的规则和方法、统计方法。)
6、动物和植物品种。
7、疾病的诊断和治疗方法。(出于人道主义和社会伦理的考虑。)
8、原子核变换方法和用该方法获得的物质。(涉及到国家的经济、国防、科研和公共生活的重大利益，不宜为单位或个人垄断。)
9、对平面印刷品的图案、色彩或者两者的结合作出的主要起标识作用的设计。(标识主要是表明产品、服务的来源。)
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纸牌游戏的新玩法
发布时间：&&&&发布者：朱文霞&&&&浏览次数：
观察对象：棋牌区
观察目的：观察和了解棋牌区幼儿游戏的情况以及幼儿是怎么玩牌的？他们是否会合作？
观察实录：
实录一（）
今天，区域游戏的时候，陈欣妍拉着我：“朱老师，和我们一起打牌吧！”不好意思拒绝孩子的邀请，“好吧！就打一局。”“玩什么呢？”我请孩子们做主。“抽乌龟吧！”由于我的参与，其他孩子也凑过来：“我也想玩。”“好的。”一下子就凑满了四个。”一局过后，我就退出了，“朱老师还要去看看其他活动区的小朋友，你们自己玩吧！”于是，他们三个人自己玩了起来。
过了一会儿，等我再回来的时候，他们三个已经不再玩“抽乌龟”了。一个去和旁边的小朋友下棋了，还有两个则在各自摆弄着纸牌。突然，我发现陈欣妍有了一个新的纸牌玩法。她把两张纸牌竖起来搭出了一个人字形。我就在旁边看着她，有时候，她能很顺利的搭起来，有时候尝试了几次都倒了。但是她不厌其烦的一次次的搭，还别说，一会儿功夫她就搭了连续的三个人字形，她又尝试着挑战更高难度的，用纸牌轻轻地横着放上去，又把这三个人字形连起来了。我心想，好厉害呀！于是，拿出手机把这一幕拍了下来。
分析与措施：
以往孩子们在下棋、打牌时也都是不断地变化游戏的玩法，甚至有的孩子就是不按照正常的玩法，用自己的喜欢的方式来玩。他们照样玩得不亦乐乎。一开始，我还会去干涉、提醒一下，但发现孩子反而会不自然、不开心。有时候，他们自己想出来的玩法也很有趣。就像今天的搭纸牌的游戏，不但能锻炼孩子手的精细动作和控制力，还能发展孩子的想象力、创造力，培养其耐心、细心。在一次次的失败和成功之中，还能促进孩子的心理承受能力，不怕困难勇敢向前。所以，在游戏的评价中，我把给陈欣妍拍的搭纸牌的一组照片和孩子们一起分享了。她也特别有自豪感，告诉我们她是在搭房子呢！还可以搭两层楼。
实录二（）
今天棋牌区里张嘉诺、张君硕、于轩宇三个男孩子也玩起来搭纸牌房子的游戏，我发现，他们不是自己各自在玩，而是进行了分工、合作，张嘉诺负责传递纸牌；于轩宇专门负责进行搭建，而张君硕就在旁边看着，偶尔也传一下牌。每搭成功一张，张君硕就在旁边特别兴奋，还跳起了“舞”。当搭到第二层时，张君硕就跑过来，“朱老师，快来看，我们已经搭到两层楼了。”“哇，真棒！谁搭的？”“我们一起搭的。”孩子们特别的有成就感。整个游戏的时间，他们三个人就是这样，一起搭着、倒了，再搭，玩得很开心。
分析与措施：
我自己尝试了一下，其实搭这个“纸牌房子”的难度还是很大的，要找到两张牌交叉的平衡点，才能站稳。每个孩子的兴趣点是不同的，能力也是有差异的。从三个孩子的分工来看，孩子们是根据自己的能力和兴趣在参与游戏。于轩宇的动手能力相对比其他两个孩子强一些，因此，他承担了主要的搭建任务，其他两个孩子甘于辅助。当然，在这个游戏过程中，我只是作为一个旁观者，没有去干预他们的游戏行为。但是，我觉得还是应该鼓励在旁边辅助的两个孩子自己尝试操作、探索。因此，在游戏评价时，我首先肯定了他们的这种合作方式，然后又鼓励道：“下次你们三个可以交换着玩，张嘉诺和张君硕也可以去搭搭看。相信你们会合作得更棒！”
思考与调整：
经过一段时间的观察，我发现孩子们对这个“纸牌搭房子”的游戏非常感兴趣。每天都有孩子三三两两的在玩。既然孩子们这么喜欢，我想可以把这个游戏的内容放到科学角去继续地探索。于是，我拿了一些废旧的纸牌放到了科学角，有的是平面的，有的则是中间对折的。虽然材料还是纸牌，但由于作了一些新的改动，孩子们的玩法就更多了，如可以把对折的纸牌站起来搭更高的楼房，可以用纸牌玩多米诺游戏……别看只是一些小小的、简简单单的纸牌，在孩子们手里却是玩法多样、变化无穷的一种有趣的玩具。
从中我也感受到一点，我们老师要多观察、多思考，有时游戏的材料和内容就来自于孩子的日常生活和游戏中。老师冥思苦想、费尽心思制作的游戏玩具，不一定是孩子们喜欢的，也不一定适合孩子。专利所有权人最多能有几个-法邦网专题
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