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两个小朋友一起玩得很好，三个小朋友就玩不到一起了吗？
小男生 当时年龄：
两个小朋友一起玩得很好，三个小朋友就玩不到一起了吗？
家长您好~4岁的宝宝具有与人配合和分享的意识了，喜欢和小朋友一起玩。人多人少并不能说明交往出现了什么问题，而是宝宝的个性各不相同，有时候遇到的宝宝个性不大和谐，就容易产生分歧，这和大人之间交往的方式一样的。4岁宝宝已经有自己的主见和交往的方式，家长都不必过多干涉，让宝宝自己去解决问题。如果宝宝向您提出帮助，可以引导宝宝，同样鼓励宝宝自己去解决问题。
家长您好~4岁的宝宝具有与人配合和分享的意识了，喜欢和小朋友一起玩。人多人少并不能说明交往出现了什么问题，而是宝宝的个性各不相同，有时候遇到的宝宝个性不大和谐，就容易产生分歧，这和大人之间交往的方式一样的。4岁宝宝已经有自己的主见和交往的方式，家长都不必过多干涉，让宝宝自己去解决问题。如果宝宝向您提出帮助，可以引导宝宝，同样鼓励宝宝自己去解决问题。
不一定的，不过就是孩子要玩东西容易抢超吵架就是，大人先跟他们说好在玩也可以的，吵吵架抢玩具是正常的，孩子熟悉会好一些
现在的小宝宝都很以自我为中心的，小孩太多，他就总觉得是那个小朋友跟自己抢东西的。
会**、吵架的吧
不是的啊，小孩子一开始都是自己玩，要慢慢猜能适应和小玩伴一起玩，需要更大一些才能懂得三个人或者更多的人一切玩的
这个也是不一定的呢，小孩子多一点也会更好玩一点的。
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手抄报精选教孩子这样玩积木
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教孩子这样玩积木
积木是孩子最喜欢的玩具之一。它的种类很多，玩法更是多种多样。一盒好的积木可以让孩子从小玩到大。而且，只要多动一点儿脑筋，就可以让积木成为启发孩子智慧和培养多种才能的好帮手。选择合适的积木　　孩子本身具有人类开放性的遗传基因——艺术的基因。积木可以让孩子的这种先天潜质得以充分发挥。不过，积木能不能发挥这样的功能，关键看你所选择的积木和玩法是不是适合孩子。0～1岁：色彩鲜艳的布积木　　1岁前的孩子还没有形成真正意义上的空间概念，那种标准的六面体、有一定质感、符合力学原？理的积木，对他们来说意义不是很大，因此最好选择趣味性积木。如布积木，它柔软，有鲜艳的颜色，还有动物或水果等图案，可以让孩子感知颜色，认识物体，发展触觉等，而且不用担心硬积木碰伤孩子。当然，如果没有准备这样的玩具，娃娃、布绒动物玩具、图书等同样可以起到这些作用。　　温馨提示：小宝宝喜欢把所有到手的东西都往嘴里放，因此不管是木质积木还是布积木，都要安全无毒。1～2岁：轻便的积木　　1岁多的孩子空间意识正在形成，开始会码高。即使没有积木，他们也喜欢将什么东西都往一块儿堆，然后很开心地看着它倒下来。如果积木上画上有小狗、小猫或小娃娃的家等装饰物，孩子会更喜欢玩。　　温馨提示：由于这时期孩子的身体控制、手眼协调能力还不是很好，因此要选择轻便的积木，防止积木倒塌时砸伤孩子。积木块也不要太大，便于孩子抓握。2～3岁：标准尺寸的积木　　2岁多的孩子空间概念、语言、思维和想象都已发展起来，手的动作、手眼协调能力增强，可以做稍微复杂一些的事情了。这时，你可以给他选择标准的积木，比如两个半圆正好对成一个正圆，两块短积木加起来的长度正好等于一块长积木等等。这种积木可以给孩子更多的创造和表现空间。　　同时，为了增加孩子对积木的兴趣，可以买难度小一些的积木。比如在三角形积木上画上波浪，固定地作为房顶，方形的积木画上窗户和门，孩子很容易辨认，知道哪块积木可以放在什么地方。孩子知道怎么搭，就可以无师自通了，这会增加孩子的成就感。如果添加一些辅助性材料，如娃娃、厨房玩具，就可以用来玩象征性的游戏了。家长提供积木的方法　　1.不要一次把新买的积木全部倒出来让孩子玩。这不利于孩子集中注意力，而且一次面对太多的东西，孩子会很难作选择。可以根据孩子的年龄和能力，逐渐增加积木的数量。同时注意，提供的积木形状要由简单逐渐到复杂。　　2.有条件的话，可以僻出房间的一角作为游戏区，铺上地毯或垫子，让孩子自由自在地玩。让积木启迪智慧　　看似简单的积木，实际上蕴含了很多的功能。正因为它简单，所以才能变幻出无穷的玩法，这也给孩子留下了更多想象和创造的空间。一起来看看，玩积木能给孩子带来哪些好处？　　1.锻炼手眼协调能力。堆积木时，孩子需要灵巧地使用双手，因此可以促进精细动作的发展。将零散的积木堆出复杂的物体，还可以锻炼手眼协调能力。　　2.培养观察力。孩子搭出来的房子之类的物体，实际上都是生活中常见的。他们首先要学会观察，然后在玩的过程中，把日常生活中观察到的事物用积木表现出来。观察力就在不知不觉中培养起来了。　　3.培养交往能力。最好让孩子和别的小朋友一起搭积木，这比一个人玩更有趣。而且，孩子们一起搭积木，相互间还会激发灵感，因此会玩得更认真，对培养孩子与人相处的能力也有好处。　　4.让孩子更自信。搭积木的过程完全可以由孩子自己控制，这会给孩子带来满足感和自信心。　　5.孩子在玩积木过程中，还可以学到很多数学知识，培养空间感、想象力、创造性和语言表达能力等等。认识几何图形　　积木的形状、大小、长短各不相同，孩子可以通过积木来区分几何形体，如长方体、正方体、圆柱体等等。标准积木具有一定的尺寸和比例，孩子在摆弄过程中，可以感知积木不同的形状、比例、大小、粗细、高矮、长短等。1.建宝塔　　给孩子准备几块方形、圆形积木，教他码高。然后在最高的位置放一块三角形或圆锥体积木当房顶。　　玩积木至少要有2块，从2块到3块、4块，数量在增加。孩子会逐渐明白，积木越多，就越能搭出复杂的物体；搭得越高，就越容易倒塌。在玩的过程中，孩子知道了大的积木放下面，小的积木放上面，这样宝塔才不容易倒下来。不知不觉地，孩子就理解了多少、大小、轻重、高矮等概念。2.找图形　　先教孩子认识各种几何图形的积木，如圆形、半圆形、三角形、长方形等，然后你说一种形状的积木，让他从一堆积木中准确地找出来。还可以和孩子比赛，看谁？找得又快又准。这可以让孩子了解几何图形，对培养孩子的观察力和记忆力也有好处。3.加倍　　把两个相同的长方形的积木对成一个正方形，两个三角形对成一个正方形，两个半圆形对成一个圆形等等。这个游戏可以帮助孩子了解不同图形之间相互组合的关系，理解部分与整体等概念。而且在玩的过程中，孩子需要用眼睛观察不同形状的积木是否能够对得上，这对观察力的培养很有益处。4.对数字　　准备一套标有数字的积木。你先根据积木上的数字，按照从小到大的顺序码好几块，然后让孩子根据下一个数字，把相应的数字积木放到上面去。要是放错了积木，或者在放的过程中把原？来码好的积木碰倒了，就算输了。这个游戏可以帮助孩子理解数字之间的关系，使孩子对数字的概念更加清晰。5.谁的积木多　　先是妈妈和孩子各分得数量相等的积木块，然后玩“石头剪子布”的游戏。每玩一次，赢的一方就从对方那里得到一块积木。玩3次以后，数一下双方各自拥有的积木数量。这个游戏可以使孩子理解多与少的差别，对加减法有最初的体会。构建空间概念　　孩子很喜欢用积木搭建漂亮的建筑物。在建造的时候，他要想象每块积木在建筑物中的位置，然后将每块积木摆放在最适当的地方，这就是空间感的基础。1.积木倒了　　你把积木一块块码起来，码到一定高度时，让孩子用手去推倒。看到积木倒下来的样子，孩子通常会开心地大笑。虽然这只是一个很简单的“搞破坏”的游戏，但对孩子来说却是一项提高空间认知能力的重要活动。2.弯弯曲曲的小路　　教孩子把长条积木按照一定的间隔排列起来，就可以连接成一条弯弯曲曲的小路了。再给孩子一辆玩具小汽车，他就可以顺着这条“小路”玩车了，要求最好不要碰到积木。这可以锻炼孩子目测空间距离的能力，培养立体感和手眼协调能力。3.打保龄球　　先把不同颜色的圆柱体积木排列成倒三角形，然后让孩子离开一段距离，拿一个球滚向积木，将积木碰倒。随着孩子能力的增强，可以逐渐加大距离。这个游戏要求孩子具有方向的意识，对提高注意力、锻炼身体协调性也有帮助。4.多米诺骨牌　　把积木按多米诺骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后面的一块积木，欣赏积木按次序倒下的有趣景象。在积木的摆放过程中，孩子需要准确地判断空间距离，而且要求手部动作精确和高度集中注意力。建立科学思维　　积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木，稳固性是不一样的，稳固性好的不容易倒塌；用积木盖房子，孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。搭积木之前，孩子要先有一个计划，下面搭什么，上面放什么。这些都对培养科学思维大有好处。　　利用各种形状的积木来建造房屋。通过用积木盖房子，孩子可以了解简单的建筑方面的原理。比如左右结构对称才好看；在搭好的房子上放一块小的三角形当房顶不会倒，要是放一块大的三角形可能就塌了。孩子从中学会了比较、对照、总结经验等等。
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产品说明：
“MARVEL”奇迹积木是目前市场上卖得非常火爆的益智拼插积木，目的在于发展孩子的创造性。这套积木虽然价格不菲，但的确物超所值，因为完全是仿照德国LASY积木生产的，原版LASY要上千元乃至数千元。
奇迹积木的特点是在发挥儿童的想象力和创造力的同时，更能促进儿童在创造表现方面具有独特的功能和作用，是集教育性、娱乐性于一体，全面开启幼儿对形状、颜色及结构的认知，是一套比较系统和深入地发展幼儿的建构能力、想象力和创造力的指导材料。它让小朋友在学习基本技能和模仿建构的同时，也给了他们自由的发挥想象和创造的空间思维，鼓励他们创造出不同的、丰富的造型。在操作过程中能促进孩子左右脑的均衡发展。
“MARVEL让您创造奇迹”。
主要特点：
MARVEL是一套系统深入地发展孩子建构能力、想象力和创造力的指导教材。它由认识基本组件和学习基本拼接方法入手，从刚开始的模仿到简单的创造，再到主题创造和自由创造，由少到多、由简到繁、由易到难、循序渐进，充分锻炼和发展了孩子的创造力。
MARVEL是发展孩子创造性的拼插积木，区别于同类其它产品的是：MARVEL的每一个组件都是经过精心设计的。大H、小H、大A、小A、圆棍、方棍、轮子，还有一种方格，而且其中的规律是：2个小A能拼成1个小H，2个大A能拼成1个大H，4个小H能拼成1个大H，8个小A能拼成1个大H，等等。
只需10个组件（3个黄色小H、4个绿色小H、1个4cm中方杆、1个8cm中方杆、1个中轮）就能创造出500余种造型。可想而知每种产品都能无限组合，创造出多种不同的造型。
空间练习：
1岁左右的小朋友，开始学会运用双手操作小玩具，这时你可以给他一些积木来玩排列或堆叠的游戏。一般而言，刚开始玩时，孩子多半会将积木排得长长的；到2岁左右，他才慢慢地开始排成一个平面；3岁左右才会有立体的概念，开始往上堆叠，并且会有各种不同的造型出现。 积木并不只是指四方型、用木头做的哦！广义的积木还包含了各种可以组装排列的玩具，比如雪花片、工程智慧片等各种可以自行组装变化的玩具，这些都可以增加孩子的空间智能。请记住让孩子玩这类玩具，胜过玩只有单一玩法、没有变化的玩具！
引起动机：是激发幼儿的好奇心和引起他们学习和创作的欲望。
展开活动：是让幼儿在模仿学习的同时，能发挥自己的想象力，进行不同程度的创造。
分享活动：给幼儿提供一个表达自己想法、以及和同伴相互合作交流的机会。
收拾活动：促进幼儿良好的生活习惯和态度的养成。同时提高了幼儿在各方面的能力（数数、排序、规律、色彩等
MARVEL是发展孩子创造性的拼插积木，区别于同类其它产品的是，MARVEL的每一个组件都是经过精心设计的。大H，小H，大A，小A，圆棍，方棍，轮子，还有一种方格，而且其中的规律是：2个小A能拼成1个小H，2个大A能拼成1个大H，4个小H能拼成1个大H，8个小A能拼成1个大H，等等。
MARVEL有八种不同的包装，其拼插部件由10—655个不等（MARVEL（奇迹）Z0组件），（MARVEL（奇迹）Z0组件）。
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4到16个字符：中文，英文小写字母，数字或下划线> > >日记玩跳绳跳绳日记三则篇一
跳绳日记三则
成功就是从一个失败走向另一个失败而不是去热情。
______题记
跳绳日记（一）
“跳长绳了！耶！”操场上响起一阵欢呼。原来我们班要跳长绳了。到我了，我跟着前面的孙雪琪，右脚迈了进去，左脚随后跟上，轻轻一跳，哈，大绳没有打中我。我有单脚跳了出去，像一只小燕子似的跳了过去，哈，成功，我跳过去了！
跳绳日记（二） 天气：晴
今天我观察了于智坤跳长绳，只见他像一只狮子冲了进去，真没有枉费“猛兽派”的称号，左脚抬起，右脚猛地一蹬，冲到了大绳中间，正当他沾沾自喜，以为已经成功的时候，长绳不作美，无情的打了下来，“啊！”他惨叫一声，狼狈的逃走了。
跳绳日记（三）
今天我又看了后备队的于亚彤跳长绳，只见她满脸灿烂的笑容，好像确定自己一定能跳过去。开始了，她像跳天鹅舞一样“舞”了进去，双脚一跳，正当她沉浸在跳过去的喜悦之中时，无情的长绳又来了，“啊！”------她在惨叫声中逃跑了。
跳长绳真好玩呀！这不仅需要勇气，还需要技巧。勇气是成功的来源，你成功了，你就会快乐，跳长绳也是如此。______后记
日记.doc_跳绳趣事篇二
《跳绳趣事》
日 星期二 天气：晴 心情：好！好！好！
“哎呀！秦锦泓，你怎麽回事呀！！”胡昊迪生气地说，我不好意思地走到后面排队。嘻嘻！你知道我们在干什么吗？哼哼！告诉你吧！我们正在跳长绳，O(∩_∩)O哈哈~！想听听吗？想听的话就听我细细到来吧！
今天下午，天气晴朗，阳光明媚，使人心情舒畅，吸一口空气，就能闻到青草的芬芳清香。我们正在认真的听数学课，哎！其实有谁在认真听课呢？大家的心早就被第二节的艺术活动给深深地勾引着，因为第二节课我们要到操场去跳绳，啊！一想到第二节课心里就倍爽啊！
最后，下课铃终于打了，随着朱老师的一声“下课了。”同学们就已经准备好了跳绳，跟着Q老师的脚步，我们兴高采烈地来到了操场，秦廿一去借了两根长绳，男生一条，女生一条，男生跳男生的，女生跳女生的，随后，我们的跳绳运动会开始了！
我们随着舞绳的节奏，开始跳了。“1.2.3.4.5,,,,10.11，”“哎呀！”胡昊迪生气地说，“秦锦泓，你怎么回事呀？你怎么跳不起来了呢？,,,,”他叽里呱啦地
说了一大串，害得我底下头不好意思地跑到后面排队了。哎！说实话，胡昊迪确实比我跳得好，我叹了一口气，重新燃起了自信心，又开始跳了。
该冉豪跳了，他深吸一口气，，冲了过去，一跳，不知是文渊舞得不好，还是什么，冉豪把脚一勾，脚被绳缠住了，他一走，“啪”冉豪摔了个狗啃泥，搞得我们哄堂大笑，还好有人把他扶了过去，不然被别的班抽到了，那可就惨了。
现在又该付雨凡跳了，他说：“看我的花样雨凡跳绳式。”说完，他便冲了上去，右脚一抬，左脚一跳，哎呀！又被缠到了，但是付雨凡并没有在意，而是单脚蹦着走，想摆脱绳子的缠绕，谁知他脚底一滑，“啪”又是一个狗啃屎，又搞得我们哈哈大笑。
下课了，我们恋恋不舍的回到教室，心里却还想着那跳绳时的场景，那感觉真是太爽了！
今天的艺术活动真的是太好玩了，你觉得呢?反正我的心情是好的不能再好了！真希望下次的艺术活动能早点来啊！
小学一年级日记篇三
小学一年级日记
今天我和哥哥、姐姐、爸爸在玩跳绳，两边有两人，中间站一个人，我和爸爸我们两个看谁先跳100 个，我开始跳了，第一次我跳了50个，爸爸第一次跳了40个，我第二次跳了30 个，爸爸第二次跳了20个，最后我赢了。
母爱真伟大
记得上个星期天，我和爸爸妈妈一起回老家。正巧，我家的母猫生了几只小猫，小猫长得可爱极了，我就抱着一只小猫玩。
突然母猫醒了，可能是因为我经常回乡下，这只母猫认识我吧，它没对我动粗，只是朝我狠狠地叫了一声，我吓了一跳，连忙把手中的小猫放下。顿时，我好像明白了母爱的伟大，是啊，哪位母亲不疼爱自己的孩子呢？动物也和我们人类一样啊！
我朝母猫笑了笑，转身离开了。
“ 能连啦！”
你是不是读不懂这个题目呢？也许，听了下面的故事，你就会明白了。
今天要跳长绳。其实，我老跳不过去，总是怕长绳甩到我脸上，但我还是很喜欢这项运动。于是我经常在家练习，叫爸爸妈妈帮我甩绳，就我一个人跳。一次，两次，也不知道过了多少次，我终于掌握了小窍门，今天，正是今天，我连起来了！我终于体会到了成功的喜悦，就这样，有了第一次跳的成功，第二次也顺利过了，第三次．．．．．．都成功了！
这就是我发自内心的喜悦，除了这个题目，我实在想不出比它更好的了！
今天是我的生日,我可高兴啦!我邀请了两位好朋友和我的小弟弟一起和我过生日。
我们先一起做作业，作业做得差不多了，晚饭妈妈还没做好，我们准备和小弟弟一起玩游戏。弟弟可害羞了，好像从没见过两位“小公主”似的，他躲在我身后，但最后还是被我们千方百计给拉出来一起玩了，小弟弟也恢复了以前那张活泼可通的小脸了！我们一起玩跳绳，踢毯子，捉迷藏…..玩得不亦乐乎!
“吃饭啦!”妈妈叫我们吃晚饭了,还吃了蛋糕,我许了一个小愿望(保密!),然后大家一起吹蜡烛,吃完蛋糕,小姐姐们又出坏主意了,追着弟弟在他脸上涂蛋糕,哈哈,不一会儿,弟弟一张小脸成了小花脸……
我觉得今天真得可真开心哪!!!
军训时什么呀？我想应该也就是站站好，跑跑步，和一些基本动作做给老师看罢了，只要做做好就行了，可没想到军训时间很苦的事情。
今天，我们学校组织了军训活动，我第一次军训，本以为军训就是像上体育课一样玩玩，跑来跑去的，所以听到这个消息十分高兴。可偏偏不是像我想的那样。
军训开始了，我们的教官姓朱，所以我们叫他朱教官，首先我们开始练军姿，可能是因为王老师在旁边看着，所以，我站的特别直，因为只是第一次，所以幽默可爱的朱教官经常让大家休息，所以第一次军训我玩的特别开心。
练好了军姿，我们要练踏步走了。
我有些紧张，也有些害怕，毕竟，也看到了朱教官可怕的一面。不过，我担心的不是这个，而是我的老毛病：左右不分。比如说走路啦，四面转体啦，都是要先想好方向的。其中，我最不拿手的就是踏步走了，我老是同手同脚的，弄不好，也许会被教官说，还有，我是站在第一排的，如果站在后面一排的话，说不定可以看看前面的呢！
事到临头，只好打肿脸充胖子了。开始走了，教官说的是一排一排的走，我心里紧张死了，不停得想:一二一，左右左,, ,,
我终于顺利过关了，真庆幸！
我家就住在离海警支队不远处，每天清晨和傍晚时分，总会听到军人叔叔们嘹亮的口号声音,虽然我看不到军人叔叔们训练时昂首挺胸,威风凛凛的样子,但我可以想象,军人叔叔他们训练时一定也会吃不少苦吧,能日复一日地坚持下来,佩服!
现在我也可以当一名小军人了,因为学校组织了一个军训活动国,虽然只有两个星期的时间,但我还是很高兴,很开心!
我们的教官姓朱,大家都叫他朱教官。朱教官别看他挺严肃，好像挺可怕的，其实啊，朱教官是个很幽默的叔叔，讲出 来的话也很搞笑，自然而然，我们也不怕他了。
军训开始了，我们首先练的是军姿，军姿每天要站地，我两脚发麻，站着一动不动很不舒服，但听到军人叔叔们每天要站两小时，我才几分钟就坚持不住了，说出去不怕笑话啊！于是我决定坚持到底，就这样，我怕怕学会了坚持下来。
除了这个，我们还学会了四面转体，原地踏步等。这两项我都很头疼，因为我老是左右不分，就拿昨天的踏步走来说吧，
本应该是先踏左脚的，我却先踏了右脚，我走着走着，感到不对劲，看一眼旁边的同学,呀！名踏反了，赶紧纠正过来！
军训，为我们的童年增添了一份美好的回忆，让我懂得了坚持我难能可贵！
今天体育课上比赛跑步,看谁能跑前三名,谁就去参加跑步比赛.啊,好久没跑了,让他们见识一下本小姐的厉害。
跑步马上就要开始了，我准备好起跑动作，体育老师一声令下，跑步开始了，女生们象箭一样地冲了出去，我也没命地跑着，不甘落后。可是，突然有人拌了我一脚，我“啪”地一声音，摔倒在地，幸好我两手撑地，脸上没有受太大的伤，只是手上和膝盖上擦破了点皮而已。但是，紧接着我又听到了“啪”的一声，原来小顾拌到了摔倒的我，也摔了出去，不过小顾可没我那么幸运了，最后发现手有点骨折，难怪她说骨头疼，所以我在这里要对她表示歉意：“对不起啊，小顾。”
骨折的时候，小顾一定受到了钻心的疼痛，我心里也很难受，所以我再一次表示我的歉意：对不起了！
很高兴，今天我默写全对，得到了一张免做牌。
这张免做牌真让我爱不释手，上面写着“免做牌”三个大字，下面还写着“此牌可以免做一次英语抄写作业，只可使用一次！”我高高兴兴地把免做牌夹在我的英语书本中，心中无比甜蜜，不过我还是乐观地认为：今天英语抄写不做了，可又多了一点时间来看书了，保持乐观的心态嘛！
免做牌给了我许多鼓励，我一定争取获得更多的免做牌！
运动会大家一定参加过不少吧！我校也举办了一个“冬季三项“运动会。我们班为了在比赛中取得好成绩，老早就开始练习了。
四年级比赛中多了一个跳长绳的项目，开始，我都不知道怎么跳长绳的，但随着这么久的练习，我从不会跳到开始可以跳，从跳一个到可以连着跳，又从连得上加入普通组，最后到了精英组。我想，这么多的努力不能白费，我一定要在这场运动会上看么这么久的练习成果！
功夫不负有心人，在单人比赛中，我踢毯子踢了93个，短绳26个，更振奋人心的是长绳，我们组十几个人在短短三分钟内跳了230个！
这场运动会记录了我跳长绳的努力、汗水、它一定会成为我童年中一个深深的印迹，留在心中！
昨天是感恩节,大家猜猜我最想感谢的人是谁呢?那就是我妈妈。
妈妈每天都照顾着我，早上为我准备了营养的早餐，有牛能，有面包，有面条，有稀饭，每天都换着花样,,,,现在天冷了,妈妈怕我嘴唇干,就每天给我泡好蜂蜜水带到学校,说现在天气干燥,喝蜂蜜水最合适,你看我妈妈多细心,,,,
下午放学回家,我就能吃到美味的点心,然后高兴地做作业。每天享受到这些，也许在你心中认为都是最平凡不过的事情了，但这些都是妈妈们用爱心为我们所做的一切，但我们是否享受过这些“平凡”的事情后向我们的母亲说声“谢谢”呢？没有。
所以，感恩节让我明白了许多，人要学会感恩。所以，每当妈妈为我做完一件事后，我都会在心中感谢她，哪怕是再微不足道的小事，我都要谢谢我的妈妈！
我的小房间
我有一个小房间，每天我都在里面做作业，画画，看书，写字。可最近，我干净的小房间变成了“猪窝”，为什么呢？请看下面！
一是因为感冒了，我鼻涕多，每擦完一张餐巾纸，我就随手一放，我床边的小柜子上堆满了餐巾纸，远看还真像座小雪山！
二是因为找本子，唉，丢三落四的坏习惯还是没改掉，上次，因为找一本家庭作业本，我把书桌上的书全找了一遍就是没找着，可我却发现了许多好东西，有我以前买的贴纸，还有新的彩纸，水彩笔，哈哈，真多宝贝！但我的房间却变成了“小猪窝”，正当我躺下休息时，摸到了一样东西，一看，这本本子不就是我的家庭作业本嘛，我真是又惊又喜！不然真不知道明天拿什么上次呢？但我还真得改掉这个丢三落四的坏习惯了，不然下次可没这么幸运了！
突然，耳边传来一阵熟悉的声音：“安琦，快把你的猪窝收拾干净！”
中队日志—跳绳比赛篇五
《中队日志—跳绳比赛》
中队日志—跳绳比赛
　今天，是我们六年级组的跳绳比赛。在这之前，同学们都在为此努力，希望能跳出好成绩，为班级赢得荣誉。我们五班的运动员虽说有些紧张，但更多的是激动：这一天终于盼来了，我们一定要超越自己！
　第一个比赛项目是十人单八字跳长绳。我们班的十名运动员来到场地，“预备—”，同学们的注意力都移到长绳上了，运动员们蓄势待发，“开始！”，随着老师的一声令下，我们班的第一名运动员扎到了摇动的绳子中，这是一个很好的开头，运动员们都进入了比赛状态，他们像一匹匹脱缰的马，一根根离弦的箭。这时候，一位运动员绊绳失误了，但因为这是常有的事，所以大家都没放在心上。但接着又是一次失误，虽然速度很快，但上一个运动员和下一个运动员总连不上，所以，这一轮的比赛结束后，我们发现，跳的个数不算很多。
　这样，大家就都把希望寄托在了十人穿梭八字上。一开始，同学们就发现了这一队的与众不同。他们吸取了前一队失败的经验，使用了“不求快只求不断”的战术。运动员们一个接着一个，就像一条飞舞的长龙。老师和其他同学们就在一旁挥臂呐喊，为运动员们加油。刚开始的时候，他们也断了一两次，我们的心都提了起来，怕他们重蹈覆辙，但后面的运动员很快就接上了，并且运动员们还互相鼓励，之后就没断过了。在不失误的基础上，摇绳人逐渐加快了速度。当体育老师吹哨的时候，气喘吁吁的运动员们心里都非常激动：这次的成绩要比以往平均的高！我们付出了汗水，超越了自己！
　接着就是单人项目，同学们通过自己的努力，也都取得了可喜的成绩。
　虽然比赛结果还没出来，但是我们每个队都靠自己的团结奋进超越了以往，这就是一大成功！
户外活动(好玩的跳绳)2.19篇六
大班体育活动
————《好玩的跳绳》时间：
这节课利用孩子们喜欢的跳绳这一活动，让幼儿自由探索多种玩法，尝试合作跳绳，进一步增强孩子们的体质，提高身体的协调能力，体验运动的快乐，让幼儿在快乐的活动氛围中感受跳绳的乐趣和与他人合作所带来的快乐。
一、教学目标
根据大班幼儿的年龄特点，和他们接受能力快创造力强的特点，我确定了以下目标：
1、大胆想象，探索不同的跳绳方法，提高与他人合作的能力。
2、发展跳跃能力，增强动作的协调性。
二、重点难点
从活动目标出发，我把本次活动的重点预设为：尝试用不同的方法练习跳绳，发展跳跃能力。把练习合作跳绳，提高与他人的合作能力作为本次活动的难点。
三、活动准备：
为了更好地完成教学任务 我做了如下准备 1、经验准备：幼儿有双脚跳绳的经验。2、物质准备：活动场地、幼儿每人一根跳绳、音乐磁带、录音机。
四、说教法 、学法
1、为了更好地完成教学目标，我将主要采用：观摩示范法、合作探
索法、语言激励法来组织教学活动。另外，我打算向幼儿采用：游戏法、练习法、竞赛法、发现法、合作法等学习方法，让幼儿在玩一玩、说一说、看一看的轻松愉悦的气氛中掌握学习的重难点。
四、教学过程
为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
（一）组织幼儿进行热身运动，导入活动：
播放音乐，带领幼儿做小绳操 （对折绳子，随着音乐和老师一起做动作），谈话：你会怎样跳绳？请会跳的幼儿示范跳一跳。讨论还可以怎样跳，怎样玩？
（二）、让幼儿自由探索：
（1）、播放欢快的音乐，幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。
（2）、鼓励幼儿在学会跳绳的基础上，创造性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。
（3）、两人或者三人一根绳，幼儿结伴跳绳，教师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；一人摇绳带另一幼儿一起跳绳；两人分别在两头摇绳中间一人跳绳，引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。
（4）、请成功合作的幼儿示范，让大家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。
（5）、游戏巩固双人跳绳：一名幼儿戴上小白兔头饰，双人跳绳将“小白兔”送回家，将幼儿分成四组，进行比赛。
（三）、放松身体：
放松整理活动：大家放下绳围成一个圈，播放舒缓的音乐，随音乐做放松整理。
六、活动延伸：
晨间活动时，让幼儿继续练习花样跳绳。
幼儿园大班教案：好玩的跳绳篇七
好玩的跳绳
主题名称：冬天的故事
次主题名称：冬趣
活动名称：好玩的跳绳
主要教学领域：健康领域
教学内容及学情分析： 在《好玩的跳绳》这一活动中我为孩子提供的材料——绳子，是孩子所熟悉的，而且操作性强，所以幼儿在活动中的兴趣很高，他们能够积极投入到探索绳子不同玩法的活动当中，非常乐于用绳子开展游戏。平日的幼儿室外活动中，幼儿总是拿着一根跳绳做跳绳运动，比较单调，我想如果让孩子们来创造性地玩绳子，他们会想出什么好玩的玩法呢？于是探索绳子的玩法成为本次活动的主要内容。
活动目标：
1、乐于探索绳的不同玩法，初步学会双人跳绳的技巧。
2、增强动作的协调性，发展跳跃能力。
3、感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。
重难点分析：增强动作的协调性，学会双人跳绳
活动准备：
1、每位幼儿一根跳绳
2、幼儿已有双脚同时跳绳的经验
活动过程：
一、准备活动
1、教师带领幼儿跑步进入活动场地，跟幼儿一起走趣味队形，如，8字形、之字形等，一起随音乐（口令）进行热身运动。根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等动作练习。
2、游戏：与我说的相反。
玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。
二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法
1、导入：小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
2、自由玩绳：教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
教师一起参与幼儿跳绳，并与幼儿配合“双人跳”。请幼儿观察并尝试结伴跳，教师提示两个人要动作一致，可通过喊拍子让幼儿同步跳。
3、在教师的引导下，相互交流示范各自的玩法。
（1）跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。
（2）给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。
（3）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
（4）走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
（5）走钢丝：把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。
4、放松活动：小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。
三、小结结束：教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。
活动反思：
活动中小朋友想出了踩绳走和单脚踩绳跳，发展了幼儿的身体平衡能力；双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳发展了幼儿的身体协调性及跳跃能力；还想出了跳高、拔河两种游戏，发展了幼儿的跨跳能力让幼儿体会到了与他人合作的快乐。让幼儿知道了用绳子还能玩出好多有趣的游戏，进一步激发了幼儿对探索绳子玩法的兴趣，让孩子更加的喜欢玩跳绳。在活动的过程中我充分发挥了教师的主导作用，引导开发幼儿的想象力和创造力，注意培养孩子的自主意识，充分体现了教师的主导作用幼儿的主体地位。游戏教学活动要有较好的游戏常规，要教育幼儿遵守纪律，听从指挥，才能维持良好的教学秩序。在游戏常规方面以后还需加强。
跳绳的课间玩法篇八
跳绳的课间玩法
跳绳是体育教学中最普通的一件体育器材之一，如果能巧妙的运用，不仅能调动学生的活动积极性，而且对学生身体的发展，有着不可估量的作用。
1．蜈蚣爬学生分为四组，每组按纵队站好，每人一根跳绳，排头除外。后面的同学把跳绳绕住前面同学的腰，自己抓好绳的两头，全组一起向前跑动。练习时，以先到达目的地，队形又不散的队为胜。
2．螃蟹走两个学生为一组，用跳绳把两人的膝关节绑在一起，成两人三足。练习时，两人侧对行进方向横着走，看哪组走的最快。
3．四人运货四人一组，用四根跳绳组成“井”字形，每人抓住两根绳头，“井”字中间放一个排球。练习中四人配合不使球掉下，且最先到达目的地的队为胜。
4．跳大绳把短跳绳一根一根接起来，长度视练习的人数而定，多人跳一根绳。
5．跳“竹竿”舞利用跳绳模仿少数民族的“竹竿”舞来进行练习，要求拉绳的同学
把绳子拉直拉紧。利用跳绳的好处还有一个就是，“竹竿”不会夹脚。
6．拓展练习和当今流行的拓展运动一样的，用绳子结成一个网，网洞的大小视能钻过体型不同的同学为宜。结好的网可以附在排球架上，下面铺好垫子，防止学生受伤。学生通过努力，把同学从网的一边运到另一边，过网时身体尽量不要触网。
大班幼儿跳绳的玩法篇九
大班幼儿跳绳的玩法
跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。在户外活动时我发现孩子对跳绳非常感兴趣，并且能创造出多种玩法，如：将绳子两头扣在一起，可做套圈游戏。总之，此绳的玩法多种多样，幼儿在玩的同时还在不断地探索跳绳的更多玩法，种种玩法的最终目的就是发展幼儿的身体动作。
（1）练习跳的玩法
玩法一：闯关
具体玩法：我们用“石头剪子布”的方法进行闯关；谁赢了就可以到达下一关；哪位幼儿到达最后一关，谁为胜者。首先两人都要一一对应的站在起点处。把跳绳展开排放成楼梯状横放在两位选手的前面，前后跳绳之间距离要一样，两人用脚玩“石头剪子布”，进行闯关。
（2）练习走和平衡的玩法。
玩法一：在一根绳子上走钢丝，
玩法二：在两根绳子中间走小桥。
（3）练习跑的玩法。
玩法一：游戏（踩蛇尾）
具体玩法：两人一组，一人拿着“蛇”（跳绳为蛇），一人踩；拿着“蛇”的要注意躲避，不要让对方踩到自己的蛇尾，谁踩到对方的蛇尾谁就胜利；游戏可以反复练习；注意安全。
玩法二：游戏（骑大马）
具体玩法：绳子当大马的尾巴，幼儿把跳绳放在自己的胯下，一手抓住跳绳的一端，另一只手做拍马前进状，嘴里要大声叫“驾驾驾”的向前奔跑。
（4）练习上肢的玩法。
玩法一：单、双手绕绳、手臂举起绕绳，
玩法二：将许多根跳绳连接在一起做舞龙游戏
(5)练习转的玩法
玩法一：风车转转转
具体玩法：幼儿两人一组各自抓着跳绳的一端，做风车状，转着玩。注意告知幼儿这个游戏不要松手。
（6）练习钻的玩法
玩法一：钻山洞
具体玩法：三位小朋友合作完成，首先是有两个小朋友各持跳绳的一端，请第三位小朋友从绳子上钻过去，高度刚开始可以高点，然后逐步降低，以身体不碰到跳绳为准，最后谁最低钻过跳绳，谁为胜者。
（7）障碍物练习
玩法一：蛇钻洞
具体玩法：幼儿几个人一组把跳绳放在地上设置障碍物，使其成蛇形，练习幼儿蛇形走。
（8）幼儿想象力练习
玩法一：拼图
具体玩法：5个小朋友组成一组，每个小组互相合作用自己的跳绳拼出一个大图形；每个小组的宝贝们要在自己拼好的图形外面，有秩序的拍手跑、单腿跳、双腿跳、蛙跳；游戏可以反复进行；注意安全。
（9） 跳高练习
玩法一：上高楼
具体玩法：三位小朋友合作完成，首先是有两个小朋友各持跳绳的一端，请第三位小朋友从绳子上跳过去，高度刚开始可以低点，然后逐步升高。但是到一定的高度后，明明可以跳过去的高度，因为心里害怕就不敢跳。看来还得多练习来克服小朋友们的恐惧心理。
（10）比赛意识练习
玩法一：游戏2人3脚。
具体玩法：两个幼儿为一组，站在起跑线上。用跳绳将小朋友的脚捆绑在一起，当裁判员的哨声一响，小组幼儿开始有节奏的向终点线走去，比赛看谁走的好走的快，最先走到终点线的一组为胜者。
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