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小学语文教师知识专业测试
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你可能喜欢七年级语文（下）阶段性测试纲要；前言；新课程改革能否成功的关键之一是教学评价的改革；学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教；《语文课程标准》是对学生进行检测和评价的重要依据；阶段检测目标及检测说明；（一）识字与写字；1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字；〖检测说明〗：；一在七年级（下）语文课本中需要学生掌握的字词：（；颤动咕哝两膝兜发绺
七年级语文（下）阶段性测试纲要
新课程改革能否成功的关键之一是教学评价的改革。语文评价的目的当然不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进
学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
《语文课程标准》是对学生进行检测和评价的重要依据，它不仅从宏观上提出了课程的总目标，而且对各个阶段学生应该形成的语文素养做出了较为明确的规定。可以说，我们在对学生进行考试或评价的时候，所依据的应该是《课程标准》所提出的阶段性目标。评价是教学的指挥棒，真正要把新课程改革进行下去，就必须对测试进行改革，提高考试的信度和效度，真正对教师的教和学生的学起到指导作用。七年级是初中实施《课程标准》的起始年级，搞好七年级的语文学习评价就尤其显得重要了。本《纲要》就是对7―9年级的阶段性目标结合苏教版国标本教材的内容进行分解，用具体可感的形式进行诠释，争取对七年级的教学评价工作产生一定的积极作用。
阶段检测目标及检测说明
（一）识字与写字
1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
〖检测说明〗：
一 在七年级（下）语文课本中需要学生掌握的字词：（请参阅课本附录）
颤动 咕哝 两膝 兜 发绺 马鬃 诅咒 两颊 窘 皱纹 摩挲 地窖 赫然 莽撞 捻 虐待 殷勤 书脊 莽撞 不能自已 颓唐 隶体 恣情 黑痣 卜问 褪
心清如水 魅力 榀 剔透 魅力 相得益彰 犊 遴选 遗孀 轩然大波 摩天 萦系 水榭 阖户启箧 龌龊 牍 柯 确凿 菜畦 桑葚 轻捷 鹑 油蛉 斑蝥 珊瑚 攒 敛 人迹罕至 鉴赏 觅食 秕谷 脑髓 系 渊博 宿儒 蝉蜕 戒尺人声鼎沸 倜傥 狗窦 拗 盔甲 锡箔 绅士 叶鞘 蹑手蹑脚 鲜为人知
腻味 著作等身 殷红 凄楚 爽气 嗫嚅茬 奠基 镏金 上溯 重幔 庑殿 浮雕 挑衅 逾越 壕沟 山麓 莽灵柩 竣工陀 黑痣 深邃 牌坊 琉璃 门楣 镶嵌 参错 参差 穹隆 摒弃 挥洒淋漓 静谧 恬静 心旷神怡 粼粼参天 婷婷 轶事 异曲同工相得益彰 加冕 赋予 别具匠心 勘察 闼 邑 葆 槛马厩 驯良乖巧 缨 榛子 榉实 橡栗 蛰伏 苔藓 铁锹 颚 殷勤 炫耀 献媚 无动于衷 抑郁 鞘翅 久负盛名 濒临 苑 璀璨浩瀚 碚 栖息 孤僻 分娩 仔 翌日 繁衍 栩栩如生 乐不可支 黔 窥
骇 远遁 狎 跳踉藉 芜 亘古 国徽 步履 呕心沥血 凌厉 碴 吞噬 铠甲 伫立 翩跹 蹙 粗犷 舷窗 俯瞰 锚 经纬 雀跃参数苍穹 荻 溃退 要塞 沧桑 噙 媒体 自怨自艾凤阕 氤氲 归宁鸳鸯
蕃 淤泥 濯 清涟 不蔓不枝 冗 亵玩 隐逸 芙蕖 花卉 红装素裹 分外妖娆 惟余莽莽 风骚 成吉思汗 咏 俏 烂漫 驿 寂寞 零落 可汗 鞍马 鞍鞯 辔头 溅溅 戎机 朔气 金柝 策勋 著 云鬓 扑朔迷离 雄雌 刈麦 荷 箪食 童稚 携 饷田 灼 秉 吏禄 晏 麾下 炙 的卢 霹雳 兀立 崖 姹紫嫣红 蔷薇 敦厚契机 梦萦
烙 炊烟 穗 梳妆 狂澜 屏障 荒秽
二 在七年级（下）语文课本中要求认识的词语有：
梵婀玲 菡萏 硇湖 髁 邶 悫 琛 \\然 邛崃 螽斯费t貘 趺 薨 捋f岩
圜 q 绥 愍 蹴蹋 鹧鸪
三 在检测时一般采用以下形式进行检测。
〖试题举例一〗：
看拼音，写词语：
gu? huī xiè wán yīn qínzh?u wénzhù lì
（ ） （ ） （ ） （
〖试题举例二〗
下列几组词语中没有错别字的一项是： （
〖试题举例三〗
找出下列词语中的错别字并把它改正出来：
姹紫焉红 扑朔迷离 久富盛名
不蔓不枝 自怨自爱 栩栩如生
红装素裹 呕心历血 不能自已
〖试题举例四〗
给下列加点的字注音：
2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
〖检测说明〗本项检测目标一般采用在田字格中抄写词句的方法进行考查，可以占4分。评分规则如下：抄写潦草、有错误此项不得分；能正确抄写得1分；能抄写工整得2分；能抄写工整美观得3分；能抄写工整美观入体，可以明显看出有一定书法功底，得4分。
〖试题举例〗
抄写下面的句子，要求工整美观入体。
晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。
3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。
〖检测说明〗本项检测一般采用档案袋评价的办法，每学期让学生把自己最满意的一张书法作品存放在档案袋内，作为对学生书法水平的评定依据。七年级第二学期要求学生不仅能够欣赏柳体、颜体的楷书，还要适当接触行揩、学写行揩，提高书写速度。
（二）阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
〖检测说明〗本项内容的测试一般有这样形式：一是划出句子的停顿节奏；二是化出句子的重音；三是指出句子所包含的感情；四是结合平时的课堂教学和口语交际，给学生评定成绩。
〖试题举例〗
划出下列诗句的节奏：
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
〖试题举例〗
根据表达的需要，给句子中标上重音。
这是我的语文书。这是语文书，不是数学书。
这是我的语文书。这是我的语文书，不是他的。
这是我的语文书。是这本，不是那本。
〖试题举例〗
对下列句子感情的表述，正确的一项是。（
A “我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。”一句是陈述句，表达了我得知眼前见到的竟然是鲁迅先生时的狂喜。
B “你买这本书吧――这本比那一本好。”一句是陈述句，说明鲁迅先生在极力向我推荐他的作品。
C “我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书。”一句是陈述句，写出了明白读书道理后的喜悦心情。
D “莲之爱，同予者何人？”一句是疑问句，表达了作者对知音难觅的慨叹。
〖档案袋评价〗
每学期定期对学生进行普通话水平测试。指定一些课文篇目，准备五分钟后让他们进行朗读，对学生的朗读情况进行打分，将测试成绩连同朗读录音带一同放入学生的学习档案袋。
2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
〖检测说明〗：
本项内容的检测主要应结合平时的教学过程进行，可以让学生用3―5分钟阅读一篇1500字左右的文章，读完后简要复述文章的主要内容。检测的结果可以放入档案袋，作为综合评定学生语文水平的依据之一。
3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
〖检测说明〗：
本项内容的检测可以采用以下两种方式：一是采用书面问卷的方式进行检测；二是让学生在读书的时候适当做一些读书笔记，把读书笔记放入自己的语文学习档案袋，作为评定的依据。
〖试题举例〗：
举出你本学年读过的中国名著和外国名著各一本，用几句话概括其主要内容或其中的主要人物。
中国名著：《》，主要内容（或主要人物）简介：
外国名著：《》，主要内容（或主要人物）简介：
4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
〖检测说明〗
本项内容检测的主要方法是给出一段课文，让学生阅读，然后解答有关的问题。
〖试题举例〗：
阅读下面现代文，完成各题。
(1)汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。（2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（3）我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。（4）所有预定计划，都已实现。（5）至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。（6）此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。（7）我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。（《人民解放军百万大军横渡长江》）
1 简要概括本段文字的内容：
2 下列是第（2）句中的四个词，突出我军出奇制胜的一个词是（
3 ．从第（4）句中“所有”“都”两个词能感到作者发电时的特殊心情，下列理解正确的一项是（）（3分）
A．藐视敌人的豪情
B．胜利的自豪感
C．必胜的信念
D．对敌人的嘲讽
4 ．第（5）句中用“至发电时止”这一短语，除了强调新闻的及时性，还强调新闻的什么特点？（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．（6）（7）两句表现我军英勇无畏、锐不可当的一系列动词是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（至少写四个）。（4分）
5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
〖检测说明〗：
本项内容的检测可以采用书面检测的形式进行，也可以结合平时的课堂教学，对学生的学习过程进行记录，并把记录的结果放进学生的语文档案袋，作为评定的依据。
〖试题举例〗：
阅读下面一段文字，根据要求作答。
①实话，是对事物最本质的认识；实说，是对这种本质表达的一语道破。实话实说是自我内心真实反映的一种直白外观：我说即我所想、我所做。
②实话实说是需要勇气的。日本某音乐指挥家在年轻时一次关键的考试中，突然发现乐谱不对――但这么重大的考试，在场的都是权威考官――能出现错误吗？万―??他战胜了自己的犹豫，让音乐停下来，勇敢地说出了“不”。??结果他赢得了满堂喝彩。因为他的“发现”
③实话实说是需要智慧的。在“文革”中，彭真同志坐了九年牢。恢复工作后，1979年的一天，他到中央党校作报告。下边有人递条子，询问他九年狱中生活情况，他看了一眼，继续讲话，就在这时，突然停电了。过一会儿又来了电。这时，只见他拿起纸条念了一下，然后说：“这九年是一段漫长的时间，但你想开了，它在我们党的历史上，不过像刚才灯暂时灭了一会儿一样。现在，灯重新亮了，我们该做什么，就应该去做什么了。”他的句句属实的讲话，引来长时间的掌声。从中，我们不难看出一个老革命家的智慧和胸怀。
④实话实说应是一种勇气和智慧的结晶。它是一种最简单的说话方式，同时，它也应是一种说话表达方式返璞归真的最高境界，它与世俗的直言粗语有着天壤之别。
1 用一段简明的话写出自己读了本文后的感受：
2 你赞同本文的观点吗？请写出你的理由。
3 读了本文，你有没有什么疑问？如果有，你打算采取哪些行之有效的方法去解决自己的疑问？
6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
〖检测说明〗：七年级第二学期主要要求学生了解叙述、描写、说明和抒情的表达方式，对议论暂时不做要求。检测的内容是能够指认表达方式，并初步感受运用这些表达方式的不同作用。
〖试题举例〗
对下列句子表达方式的分析是否恰当？如果不恰当，请说出理由，并更正。
1 大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。（说明）
2 这些浮雕高2米，合在一起长40.68米。根据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。
3 你可知道，我们想念你，――你的人民想念你！ （抒情）
4 她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。
7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
〖检测说明〗
七年级学生应该能够区别出神话、小说属于虚构作品，而新闻和报告文学属于写实作品，对诗歌、散文、小说这三种文学样式有所了解，戏剧则暂不做要求。本项检测可以采用书面检测的方法进行检测，但是，作为要求了解的项目也可以不做检测。
〖试题举例〗
下列说法中不正确的一项是： （）
A 为了保证新闻的真实性和严肃性，新闻是绝对不允许虚构的。
B 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，所写的内容基本符合鲁迅小时侯的生活情况。
C 《赵普》一文虚构了赵普读《论语》和推荐他人为官的事情，塑造了一个有学问、性情梗直的官员形象。
D 《西游记》是一部神魔小说，它流传至今的主要原因之一是它成功塑造了孙悟空这一家喻户晓的英雄人物形象。
8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
〖检测说明〗
七年级下学期，学生对文学作品的欣赏，无论是数量还是质量都应该比上学期有所提高。建议七年级第二学期，学生要能够结合课文的学习阅读下列作品：《朝花夕拾》、高尔基《童年》、吴承恩《西游记》、罗贯中的《三国演义》、《路谣小说选》、冯骥才《神鞭》、《唐诗三百首》、冰心的《繁星?春水》等。在数量的检测上，可以采用问卷调查和检查读书笔记相结合的方法。在质量的检查方面，可以通过让学生当堂阅读一篇文学作品或节选，让他们回答指定的问题，从而评定学生对文学作品的感悟能力。作为七年级的学生，一般选择难度不大，内容比较明确的文章作为鉴赏的对象。 就是这次考试的一个有意安排。如果他明知有错却屈从于考场的压力，而对自己的判断产生动摇，那么，他一生的命运可能就会流于平庸。
〖试题举例〗：
阅读文章，回答问题。
表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接了一位为盲人小朋友回家过夜。夜，很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我‘红’是什么样子吗？”这下真把我问住了。思索了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过‘火’吗？‘火’是红的。”“那‘红’一定很烫呀!”他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗？太阳是‘红’的。”“那‘红’一定可以给你们带来光明了？”“我们身体里的血也是‘红’的。”“那‘红’一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有“黑”的颜色。
我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说“‘红’是流动的，是烫的，是发光的好美丽哦!”我愕然了，在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这第多种美好的属性，多么敏锐的感觉!
“大哥哥，你听!”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细聆听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫!”我只好顺从地打开门，呀!真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地叫。
他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音。我们常常听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的声音。
他是用心灵领悟这个世界。而我们这些正常人只是运转我们的感官。
他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是比我们多一份细腻的感情，比我们更加珍惜生活的美丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不熄的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失了方向，已经不能够承受生活的平凡之美？
（选自《北京晚报》，略有改动。）
1、本文叙写了有关“盲童”的两件事：
①________________________，②____________________________；告诉我们一个深刻的道理：_____________________________________________。（3分）
2、“他是用心灵领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官。”这句话是针对文中什么现象而言？（2分）
________________________________________________________________________________________
14、面对这位“盲童”，每个人都会怦然心动，文中的“我”受到震撼，情绪发生急剧变化，开始“颓然”，而后“愕然”，最后“黯然”。请分别指出情绪变化的原因。（3分）
答： “颓然”的原因：____________________________________________
“愕然”的原因_______________________________________________
“黯然”的原因_______________________________________________
15、文章结尾时写了“瞎婆点灯”的故事，其目的是什么？（2分）
__________________________。
9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
〖检测说明〗：
对于七年级学生来说，所阅读的科技作品不宜涉及过于深奥的领域，应符合他们的知识基础和认知水平，以简单的说明科技说明文为主。检测的主要内容是理解作者如何准确运用说明方法和说明词语，以及理解作者实事求是的科学态度。
〖试题举例〗
月亮-----地球的妻子、姐妹，还是女儿？
中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年？来自何方？”
在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。其答案虽然至今不明，但是太空悬案的侦察员――天文学们――却根据众多的天文观察事实，对月球的身分作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。
你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34千克，只相当于地球密度的3/5，而且两者的化学成分又大不相同；因此，情况很可能是这样：40亿年前，月球和地球所处的位置相去甚远，各由不同的物质形成。月球的平均密度又与小行星十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？
但是，地球的直径只是月球的3.7倍，相去并不悬殊，况且，迄今为止人们所知的水行星无一例外都比月球小得多；所以像地球这么一颗并不很大的行星，偏偏要俘获一个月球这么大的小行星实非易事。于是有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。这种学说称为”同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的姐妹？
最后一种推测更具有戏剧性：在40多亿年前，地球月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快，天长日久，便从赤道区飞出一大块物质，形成了月球。你看，月亮岂不成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况并非如此。现在，造成这种“分裂说”的人已经比较少了。 ：____________________________________________________________________________________________________________________________：____________________________________________________________________________________________________________________________
可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会掀起你的神秘面纱，把你的真相查个水落石出！
20、文章对“月亮的起源”提出了三种推测学说。请根据文中提供的天文学信息，分别作出解释。（6分）
答：①“俘获说”（地球的妻子）______________________________
②“同源说”（地球的姐妹）______________________________
③“分裂说”（地球的女儿）______________________________
21、文中关于”月亮的起源”的推测学说，都未能成为科学诊断，因为它们虽有合乎逻辑的推测依据，却也存在不合逻辑之处。请以“俘获说”为例作概括说明。（2分）
答：合乎逻辑的依据：_______________________________________。
不合逻辑之处：_________________________________________。
22、语言风趣又不失准确，是本篇说明文的突出特点。请你分别举例说明。（2分）
答：________________________________________________________________________ 。
10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 〖检测说明〗
七年级下册课本中并没有出现议论文，但是作为一种重要的文体，还是应该让学生接触的，这有利于学生思辨能力的发展，但是在考试中不作明确要求。
11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
〖检测说明〗
七年级要求学生诵读的古代诗词重要包括以下几个方面：1、课本中出现的《蝉》、《孤雁》、《鹧鸪》、《采莲曲》、《莲叶》、《赠荷花》、《白莲》、《莲》、《卜算子?咏梅》、《木兰诗》、《观刈麦》、《破阵子》、《黄鹤楼》、《归田园居》2、《语文读本》中出现的《陌上桑》、《山中杂诗》、《竹里馆》、《峨眉山月歌》、《逢入京使》、《滁州西涧》、《江南逢李龟年》、《送灵澈上人》、《野望》、《望洞庭湖赠张丞相》、《鲁山山行》。3、《古诗文诵读》初中版（江苏教育出版社）。4、 《唐诗三百首》；5 《唐宋词选》。
对于课本和语文读本中出现的诗歌要进行书面检测，对于《古诗文诵读》和课外选读的词语，教师可以通过组织诗歌朗诵竞赛等多种多样的形式进行评定。
12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。
〖检测说明〗
七年级学生要求能阅读浅易文言文，可以适当在课本的基础上增加一些短小浅近的文言文供学生阅读。但是，在考试时，以考察课本中出现的文言文为主，课外的文言文在考试时暂不涉及。考试内容主要包括课文的默写、文学常识的背诵、字词句的解释和课文内容的理解。
〖试题举例〗
阅读短文，解答问题：
州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费t登仙，尝驾黄鹤反憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟；亦荆吴形胜之最也。
1 解释下列词语：
名楼： 井邑：
2 黄鹤楼因何得名？
3 翻译句子。
亦荆吴形胜之最也。
4 写出一首和黄鹤楼有关的诗。
13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
〖检测说明〗：
七年级第二学期需要学生了解的语法知识主要是词的分类，要了解名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词和叹词的基本功用。但是只要求了解，不作考试要求，一般不直接进行考查。
七年级第二学期学生需要了解的修辞方法主要有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复等。这些修辞方法要求学生能够指认，能够仿造句子，并能够说出修辞方法在提高表达效果方面所起的作用。
七年级第二学期需要了解的重要作家主要有高尔基、魏巍、鲁迅、王安忆、布丰、法布尔、毛泽东、陆游、白居易、辛弃疾、柳宗元、陶渊明、艾青、柯岩。对这些作家的有关知识以及他们的的作品要重点掌握。
14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
〖检测说明〗
要求七年级的学生能够熟练地使用网络和图书馆的检索系统查找自己需要的信息和资料，并能够对查到的资料和信息进行筛选，从中找出自己最需要的内容。
〖试题举例〗
小明要在internet 上查找关于松鼠的有关信息和资料，他该怎样做才能查到这些资料？
15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
〖检测说明〗
包含各类专业文献、高等教育、中学教育、行业资料、专业论文、生活休闲娱乐、应用写作文书、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、七年级语文(下)阶段性测试纲要40等内容。　
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