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语文S版五年级上册《天窗》课堂实录和教学反思浏览
《天窗》课堂实录1
　　教学目标
　　　1.学习课文，理解课文内容，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。
　　　2. 誊写佳段佳句。
　　教学准备
　　　师生一起搜集有关天窗的资料。
　　公开课教案参考
　　一、引入
　　　　今天我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文，相信大家学习后一定会有所收获的。
　　二、自学课文
　　　（1）通读课文。
　　　（2）画出不理解或有疑问的字词和句子，提出自身不明白的问题。
　　三、了解课文的主要内容，对课文中心质疑
　　1?完成练习，出示填空：
　　　　乡下人在屋间开了一个小方洞，装了一块玻璃，叫做。时，时，在黑洞似的屋里，小小的天窗是小朋友唯一的慰藉，这小小的一方空白是神奇的。
　　　　学生讨论、推荐，请一位同学把这段话连起来读一读。
　　2? 质疑
　　　（1）为什么说天窗是神奇的呢？
　　　　　　出示文章最后一段，齐读。
　　　（2）你们是不是觉得这段话很难理解？有什么问题？
　　　　　“天窗”、“有”、“无”、“虚”、“实”为什么要加引号？为什么说活泼会想的小朋友们会从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？
　　四、学习重点段，解疑
　　　1? 看看插图，结合课文内容，为什么说天窗是小朋友们唯一的慰藉？
　　　2?“慰藉”是什么意思？为什么说天窗是慰藉呢？（读4~6段）
　　　3?透过这扇天窗，文中的小朋友看到了什么？又想到了什么？
　　　　　请同学们默读课文，分别用“——”和“”在文中找出。
　　　　　看到想到
　　　　　雨脚在那里卜落卜落跳这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这个世界。
　　　　　带子似的闪电一瞥它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
　　　　　一粒星无数闪闪烁烁可爱的星
　　　　　一朵云无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩
　　　　　掠过的一条黑影这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
　　　　　我们把小朋友所看到的和想到的连起来读一读。
　　　4? 讨论问题
　　　　　为什么说活泼会想的小朋友会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？
　　　　　小组讨论，推荐。
　　五、学习想象的方法
　　　1? 看文中小朋友是如何想象的。
　　　　　课文中怎样描写他看到的事物的？怎么会写得那么具体？（仔细观察）
　　　　　还有哪些地方？
　　　　　板书：仔细观察
　　　2? 在仔细观察的基础上，他又是怎样展开想象的？（齐读）
　　　　　从数量上展开想象，从形状上展开想象。（齐读）
　　　　　男女声对读。
　　　3? 通过学习，我们发现文章根据看到的事物想到相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象，这就告诉我们想象要从各个角度开展，这样多角度的想象才会丰富多彩。
　　　　　出示：合理想象
　　　4? 大家来想象一下。
　　　　　看窗外，仔细观察，想象一下，看到什么，想到什么，再说一段话。
　　六、总结
　　　　刚才同学们的想象力都很丰富，会想的人一定是有发明力的人。希望大家能抓住身边一切想象的机会，展开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。
《天窗》教学反思2
　《天窗》这篇课文是茅盾先生所写，篇章中有一些句子比较难懂，我认为学生理解不了，于是教学时我用指定三名学生朗读课文请学生们猜猜为什么这样布置朗读来理清课文层次；用“天窗只是一块玻璃，但作者两次写到‘小小的天窗是当时唯一的慰藉’这是为什么？”的问题把学生引入到主要段落的学习；而且在理解想象的作用时，我摘出想象的句子与学生一起对比理解。略读课的学习就是为了学生练习运用前面所学知识、学习方法，老师在学习中协助学生疏理和巩固，不怕学生出现问题。因此，教学时可以采取两种方法：其一，可以让学生读书提问，然后一起探究解决问题理解课文；其二，学生自读课文批注，然后推荐学习体会，在思维的碰撞中发现差别、取长补短、理解课文。这两种方法都是把学生放在了学习的前沿，教师的讲课粗略了，但学生的学习时间和空间增加了，考虑和口语表达的机遇增多了。
　　同时，这堂课下来，我领会到了教学时要渗透体现写作。课文中“想象”局部是重点，学生通过去掉“想象”局部对比阅读体会到了“想象”在生活和写作中的作用，但这还是表层的理解。应该在此基础上增加练笔的环节，让学生看天窗，考虑通过天窗还可以看到哪些景物，由此你能想到什么？用笔写下来，这是对“想象”的学有所用，是深层的理解，同时，也加深了学生对《天窗》的喜爱之情。
《天窗》教学反思3
　　小学语文课程规范中，在中年级学段的阅读教学目标里面提出，学生要能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。其实这几点要求是在语文的工具性上面给我们确定了一个尺度，教师在教学中要注意引导学生体会文章中语言的生动形象，和由此而表达的思想感情。此外，我认为，从提高学生的综合能力方面讲，还应在体会语言的优美生动的同时，鼓励学生模仿运用，从而真正实现语文阅读教学中的读写结合。
　　在我的阅读教学中，对如何引导学生体会课文中语言的生动形象这一点，总是落不到实处。感觉自身的教学总是浮在外表，学生学得也有些勉强，说白了，很多时候都是我“灌”给他们的。在四年级下半学期，这一能力的培养显得更加重要。我于是开始在这上面动起了心思。在教学第二课《天窗》时，我进行了第一次尝试。
　　这一课课后的“词句积累”中列出了五个带有修饰词的名词性短语，下面还有一句提示的话：用上修饰性词语后，蝙蝠、夜莺……描写得更形象、更真切了。在备课时，我发现，课后的提示正好是该重点引导学生体会的内容，而那些短语也刚好出现在文章的重点段落中。（原文如下：你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是圆眼睛的猫头鹰……）于是，我决定要在这里好好做一做文章。
　　在教学中，我对这一环节作了如下处置：出示了一段将原文进行删改之后的文字（如下：你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到无数可爱的星，无数奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是蝙蝠，也许是夜莺，也许是猫头鹰……）然后请了两名同学分别读了这段话和原文，让学生们边听边体会，比较一下两段话有什么不同，哪段话写得更好，为什么。推荐时，学生们都说黑板上的句子写得简单，喜欢原文中的句子，但表达不好理由。于是，我就引导学生回答了下面的问题。问：奇幻的云彩是什么样的云彩？答：奇形怪状的云彩。变化无常的云彩。五颜六色的云彩……问：奇形怪状和五颜六色两个词，一个是说形状，一个是说颜色。那这里的奇幻到底是说形状还是颜色呢？读一读黑板上的这段话，看看有没有告诉我们。（没有）再读书中的原文，知道了吗？（知道了）他怎么写得我们就知道了呢？答：书中写山似的、马似的、巨人似的，这些都是写它的形状。师：嗯，加上了这几个词就具体明确了，不会让人有争议了。大家一起把这句话读一读，再次感受一下它的具体明确。（学生读，我将缺少的词添在了黑板上）在这一段中还有没有类似的句子？答：无数闪闪烁烁可爱的星，这一句加上了闪闪烁烁这个词，就写出了星星可爱的地方是什么。（学生一起读，我板书“闪闪烁烁”）问：还有没有？答：还有后面写得蝙蝠、夜莺、猫头鹰，也都加上了修饰的词，让我们好像看到了这些动物一样，很形象。师：真会读书，大家一起把这句话也读一读。（学生读，我板书补充）最后我总结道：在写文章的时候，适当的举例子，或者使用一些修饰的词语，可以使文章更形象生动、真实具体。我们写作文的时候，也要学习这样的写法，你的文章就会更精彩了。
　　这样的引导体会过程中，学生切实的体验到了文中语言的生动具体，也深刻体会到了这种写法的好处。在经历了这样一个理解过程之后得出的结论，更让学生信服，因为，这是他们亲身感受到的优点，而不是老师灌输的结果。不知教师这样引导的做法，算不算将教学目标落到了实处。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源窗下的儿子答案 【范文十篇】
窗下的儿子答案
范文一：这篇《窗下的儿子》，作者以自己的视角、自己的经历、自己的感受，抒写了父亲对爷爷奶奶的感情。文章是以春节拜年为背景的，在这个特定的并具有普遍意义的大背景下，作者真实而生动地展示了中国传统文化与中国人血脉相关的那份深厚情感。在欣赏这篇散文的同时，我明显地感觉到年轻的作家具有很深的、扎实的文学功底。这毕竟是难为人知的个人行为。同时我也注意到，《窗下的儿子》并没有像某些时尚文章，某些消遣文章那样无病呻吟，那样无事生非，那样不知所云，那样轻轻飘飘的，充斥着脂粉气、少爷气和荒唐气。看得出这位青年作家的学养和视野，修养与技法高人一筹之处。通篇文章不雕琢，不做作，不轻浮亦不伪饰。全部采用传统白描的方式，在平静的叙述当中营造了震撼人心的阅读效果，并令人心潮难平。　　又是一年的春节了，记得小的时候，到了正月初一的这一天，父亲照例要带着我和姐姐到爷爷家去，不消说，在这一天里，无论如何也不能安排和其他小伙伴们一块玩了。即便是我参加工作之后也从未改变过。在我看来，这是每年不得不循环一次的固定“程序”，对父亲来说，那就是一项经年累月的“规矩”了。　　早年，爷爷和奶奶还活着，尽管他们不富裕，我和姐姐每年照例会拿到爷爷和奶奶分别给我们的压岁钱，五块、十块，钱虽不多，但很温暖。那种来自爷爷奶奶的温暖是很不一样的，觉得很沉，也很庄重，像是在爷爷奶奶的身后还站着他们的双亲和长辈。整个家族的人都在默默地看着这一幕幕，弥漫着一股家庭温暖与传承的气息。　　然后，一家人便在一起吃顿团圆饭了。我和姐姐只是默默地吃着，默默地看着。这一家人似乎都不是太“热闹”的人。而这样的聚会，一年也只有这一次，然后，大家便各自忙自己的事去了。　　很快，第三代的我们都已经长大了，可奶奶就是在这个时候离开了她的这一大群儿女，也离开了几乎陪伴她一生的爷爷。奶奶走后，姑姑和爷爷在一起生活，因为爷爷的年纪大了，身体又不是很好，需要有一个人在他的身边照顾。我原以为，旧历的除夕不用再去爷爷那里吃团圆饭了，初二或者初三去就可以了。可是到了旧历的新年，父亲照例领着我到爷爷家拜年（姐姐在电视台工作，越是过节越是忙）。　　按说这旧历的春节，毕竟是一年中最大的节日，喜气的气氛会很热烈，然而，由于奶奶不在了，爷爷家的除夕之夜显得格外的冷清落寞，爷爷的孩子们都来了，可怎么也看不出往年的那种温暖的气息了。爷爷看上去也有些孤独，驼着背，总是时不时地叹气，虽然叹气声很轻，可总让人觉得沉重。然后，他开始挪挪自己的身体，看看自己身旁的位置，那位置上以往坐着的是奶奶，而现在坐着的是他的大儿子了。即便这样，这一年一次的团圆饭总是要吃的，但不知道为什么，总觉得今年这顿团圆饭吃得心里酸酸的。　　回去的路上，父亲也总是在不断地叹息，他的心情似乎和爷爷一样，也很沉重，不似奶奶活着的时候，父亲从爷爷的家拜年出来，总是精神抖擞、充满力量的样子。　　斗转星移，爷爷也因病去世了，随后那套旧房子也卖掉了，那里已不再是爷爷奶奶的家了，他们身后的那些祖辈们也随着那套旧房子的易主而消失了。我心里酸酸地想，再也不能去爷爷家吃一年一次的团圆饭了。　　翌年，到了正月初一这一天，吃过晚饭，姐姐去电视台值班了，母亲去邻居家拜年。父亲望着空空的房子对我说，走，去你爷爷家看看。我惊诧地问，爷爷不是不在了吗？那房子不是卖了吗！父亲坚持着说，还是去看一下，祭奠一下吧，心里踏实。　　爷爷家住在一座老旧的小二楼上，那是一个杂乱的居民区，父亲带着我一边走一边说，你爷爷年轻的时候，上下班就在这条街上走，那时他很精神，你奶奶在医院里当护士，什么时候都把自己收拾得大方利索，街坊邻居都很尊敬他们，见了他们是一定要打招呼的……　　到了爷爷家——哦，这已不再是爷爷的家了，那里已经住进了一户陌生人。父亲和我仰头望着爷爷家的那扇窗，那扇窗里的灯熄着，也许他们是到外地的长辈家过年去了。父亲就站在那里，望着黑黝黝的窗子久久地不肯离去。也许在他的心里，那旧宅里的灯总是为他们这些儿女们亮着的……　　以后只要到了初一这天的晚上，父亲都要去爷爷的家看看，只是不再带我和姐姐去了。他一个人站在爷爷家的楼下，仰头望着那扇窗，吸着烟，久久不愿离去。再后来，小区改造了，那里建了一片新楼，父亲站在那片新楼中，已经说不清哪里是爷爷的家了，但他仍然一个人站在那条街上，寻找着旧时的街路，像个迷路的孩子，久久地在那个地方徘徊……　　原载《散文选刊》（下半月）2012年第5期
范文二：篇一：心窗阅读答案母亲为儿子
为母亲打开心窗
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子的衬衣袖子；也就是他握鼠标的那只手的袖口，纽扣松劲了，她决定给儿子钉一下，要不然，就掉了。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天，母亲因此而骄傲，骄傲的时候就想，他是作者的母亲。
屋子里很静，只是儿子敲击健盘的噼噼啪啪声，为他的行云流水的文字而伴奏，儿子在对着电脑写作，他的思绪在既定的故事情节中恣肆飞扬，如醉如痴，母亲能从儿子神态看出，他正文思泉涌，所以她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子，还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻地推好抽屈，吁了一口气，其实儿子从未说过她妨碍写作，不过，她更会换位思考。
可她遇到了麻烦。当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见了针孔，就是穿不进。
她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又细又尖，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远，再次,,,,再试一次。
——还是失败。
连续不断,,,,
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，突然怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了。分明是他在母亲心中的形象已经模糊了啊。他这才想起许久不曾和母亲交流过思想，更别说照料她的衣食起居。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子打起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使他付出的爱畅通无阻。如此简单。
有时，母爱像个迷路的孩子，而使他找不到家门的，常常是我们这些儿女的粗心大意。
1．文中的母亲为什么骄傲？
2．从第二自然段中的画线句子可以看出母亲对儿子的什么感情？
3．第五自然段中的画线句子属什么表达方式？写出母亲的什么特点？
4．怎样理解“虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了”？
5．为什么“儿子的眼睛热了”？
6．“母亲笑纹如花”，想象一下，此时母亲有哪些心理活动？
7．第六自然段省略号有什么作用？
8．作为子女，你能经常关心自己的母亲、与母亲沟通交流吗？写一段自己的经历或体会。 ________
3．描写母亲年龄大了，视力下降了。
4．虽然人与母亲天天在一起，但主要精力都被写作占去了，没留一点空间给母亲。
5．为母亲的年老力衰，也为自己忽略了母亲而难过。
6．示例：母亲很欣慰，心想：我有这么优秀的儿子，事业很成功，也知道关心体贴老人,,,,
7．省略了母亲的多次体验。既说明了母亲老了，又为下文儿子的内疚作进一步的铺垫。
8．提示：结合自身真实的经历来写。
阅读下面的文字.回答17-20题. 魏文侯使乐羊伐中山①.克之,以封其子击②.文侯问于群臣曰:“我何如主? 皆曰:“仁君. 任座曰:“君得中山.不以封君之弟而以封君之子.何谓仁君? 文侯怒.任座趋③出.次问翟璜.对曰:“仁君. 文侯曰:“何以知之? 对曰:“臣闻君仁则臣直.向者任座之言直.臣是以知之. 文侯悦.使翟璜召任座而反之.亲下堂迎之.以为上客. (选自)
[注]①魏文侯:战国时魏国国君.名叫魏斯.中山:中山国.战国时小国.②击:魏击.魏文侯之子.后继承为君.即魏武侯.③趋:指快走.这里是任座见主子盛怒.只得惶恐走出. 1.．解释下列句子中划线的词语. ①魏文侯使乐羊伐中山( ) ②克之( ) ③使翟璜召任座而反之( ) ④亲下堂迎之( ) 2.．用“/ 划出下列句子的两处朗读停顿. 臣 闻 君 仁 则 臣 直 3.．将下列句子翻译成现代汉语. ⑴向者任座之言直.臣是以知之. 译文: ⑵亲下堂迎之.以为上客 译文:
4.．结合文章内容.说说魏文侯是一个怎样的人?
来源：学年江苏省泰兴市济川中学九年级第一学期期末考试语文试卷 题型：文言文阅读
来源：学年四川省德阳绵竹市九年级上学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：其他题
阅读下面的文字.回答后面的问题. 对于热爱生活的人.它从来不吝sè.酸甜苦辣不是生活的追求.但一定是生活的全部.试着用一颗感恩的心来体会.你会发现不一样的人生.拥有了一颗感恩的心.你就没有了埋怨.没有了嫉妒. .你也就有了一颗从容淡然的心! 1.给下面划线的词语注音或根据拼音写汉字. ①吝sè( ) ②埋怨( ) 2.根据上下文.为横线处补写一个恰当的句子.
阅读下面的文字.回答题目.①2010年广州亚运会暨第16届亚运会将于日至27日在中国广州进行.广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市.如图的图标是亚运会的会徽.该会徽设计以柔美上升的线条.构成了一个造型酷似火炬的五羊外形轮廓.请你说说它的设计理念.②请为下面这则新闻拟一个标题.南方日报讯亚运圣火来了!今晨9时整.亚运圣火将在岭南文化的发祥地.火炬传递的倒数第二站--佛山激情传递.3盏圣火灯已于昨日下午15时20分抵达佛山.包括沙宝亮.胡小燕.黄力平等在内的80名火炬手也已集结完毕.有关部门预计.届时将有约15000名观众观看佛山站的火炬传递.中央电视台.广东电视台.广州电视台和佛山电视台都将全程或分段直播火炬传递过程.这是广东各市火炬传递以来的第一次全程直播.③2008年.北京顺利举办了奥运会,2010.广州亚运会的盛况又将展现在你眼前.中国人民共襄盛举.因此有人用北京奥运会拟了上联.请你结合广州亚运会对出下联.上联:奥运会夺魁.振奋民族精神,下联: .
篇二：心窗阅读答案母亲为儿子
篇三：心窗阅读答案母亲为儿子
为母爱打开心窗 为母爱打开心窗尤天晨母亲为儿子整理衣物时,发现儿子的衬衣袖口,也就是他握鼠标的那只手的袖口,纽扣松动了.她决定给儿子钉一下,要不然,就掉了.儿子很年轻,却已是一名_百度作业帮 为母爱打开心窗 为母爱打开心窗尤天晨母亲为儿子整理衣物时,发现儿子的衬衣袖口,也就是他握鼠标的那只手的袖口,纽扣松动了.她决定给儿子钉一下,要不
然,就掉了.儿子很年轻,却已是一名 为母爱打开心窗 为母爱打开心窗尤天晨母亲为儿子整理衣物时,发现儿子的衬衣袖口,也就是他握鼠标的那只手的袖口,纽扣松动了.她决定给儿子钉一下,要不然,就掉了.儿子很年轻,却已是一名声誉日隆的作家.天赋和勤奋成就了他的今天.母亲因此而骄傲,骄傲的时 候就想,她是作家的母亲!屋于里很静,只有儿子敲击键盘的滴滴答答声,为他行云流水的文字伴奏.儿子在对着电脑写作.他 的思绪在既定的故事情节中恣肆飞扬,如痴如醉.母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌.所以,她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点儿声响,惟恐打扰了儿子.还好,母亲发现了一个线 管,针就插在线管上.她把它们取出来,轻轻推好抽屉,吁了一口气.其实儿子从未说过她妨碍写作,不过,她很会换位思考.可她遇到了麻烦.当年的绣花女连针也穿不上了.一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见了针孔,就是穿不进.她不相信视力下降得这么厉害.再次把线头伸进嘴里濡湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远,再次,,,,再试一次.——还是失败.再试,,,, 连续不断,,,,儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,突然怔住了.他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死了.母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”,可还是不甘放弃.儿子的眼睛热了.分明是他在母亲心中的形象已经模糊了啊.他这才想起许久不曾和母亲交流过思想,更遑论照料她的衣食起居.妈,我来帮你.儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过.母亲笑纹如花,用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦.儿子知道今后该怎么做了.因为,母亲很容易满足,比如只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻.有时,母爱像个迷路的孩子,而使它找不到家门的,常常因为我们这些儿女的粗心大意.1、联系上下文理解词的意思.（写本意）声誉日隆：2、文中加点的“再次”“再”多次出现,说说他们的表达效果.3、阅读句子,谈谈你的理解.a、他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死了.母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”.b、母亲笑纹如花,用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦.4、品读以下句子,说说“唯恐”“轻轻”刻画和表现出母亲怎样的形象?（3分）她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点儿声响,惟恐打扰了儿子.还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上.她把它们取出来,轻轻推好抽屉,吁了一口气. 满地黄花00e
1、声誉日隆：声望与名誉每天都在增高.2、突出强调了母亲真的老了,但爱子的心一直没有变,一直很努力的想为孩子做点事情,突出了母爱的伟大.3、选a.儿子一直专注于自己的事业,而忽略了身边默默为自己付出的母亲,运用了比喻的手法,形象的描绘了自己与母亲之间的关系,以及自己的歉意.4、描绘了一个一心一意只为儿子着想的母亲,突出了伟大的母爱.篇四：心窗阅读答案母亲为儿子
阅读下面的文字，回答问题。为母亲打开心窗 母亲为儿子整理衣服时，发现儿子的衬衣袖子；也就是他握鼠标的那只手的袖口，纽扣松劲了，她决定给儿子钉一下，要不然，就掉了。 儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天，母亲因此而骄傲，骄傲的时候就想，他是作者的母亲。 屋子里很静，只是儿子敲击键盘的噼噼啪啪声，为他的行云流水的文字而伴奏，儿子在对着电脑写作，他的思绪在既定的故事情节中恣肆飞扬，如醉如痴，母亲能从儿子神态看出，他正文思泉涌，所以她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子，还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻地推好抽屈，吁了一口气，其实儿子从未说过她妨碍写作，不过，她更会换位思考。 可她遇到了麻烦。当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见了针孔，就是穿不进。 她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又细又尖，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远，再次,,,,再试一次。 ——还是失败。 再试,,,, 连续不断,,,, 儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，突然怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可还
是不甘放弃。 儿子的眼睛热了。分明是他在母亲心中的形象已经模糊了啊。他这才想起许久不曾和母亲交流过思想，更别说照料她的衣食起居。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子打起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。 儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使他付出的爱畅通无阻。如此简单。 有时，母爱像个迷路的孩子，而使他找不到家门的，常常是我们这些儿女的粗心大意。1．文中的母亲为什么骄傲？________________________________________2．从第二自然段中的画线句子可以看出母亲对儿子的什么感情？________________________________________3．第五自然段中的画线句子属什么表达方式？写出母亲的什么特点？________________________________________4．怎样理解“虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了”？________________________________________5．为什么“儿子的眼睛热了”？________________________________________6．“母亲笑纹如花”，想象一下，此时母亲有哪些心理活动？________________________________________7．第六自然段省略号有什么作用？________________________________________8．作为子女，你能经常关心自己的母亲、与母亲沟通交流吗？写一段自己的经历或体会。________________________________________
答案：解析： 1．为儿子是一名声誉日隆的作家。 2．关心体贴儿子，支持儿子的工作。 3．描写,母亲年龄大了，视力下降了。 4．虽然人与母亲天天在一起，但主要精力都被写作占去了，没留一点空间给母亲。 5．为母亲的年老力衰，也为自己忽略了母亲而难过。 6．示例：母亲很欣慰，心想：我有这么优秀的儿子，事业很成功，也知道关心体贴老人,,,, 7．省略了母亲的多次体验。既说明了母亲老了，又为下文儿子的内疚作进一步的铺垫。提示：8．提示：结合自身真实的经历来写。 篇五：心窗阅读答案母亲为儿子
为母爱打开心窗这篇短文中的题目是什么意思 政治柔情m）-11 我的理解是,子女要懂得母亲的爱,体会母亲的心情,儿子很久没有和母亲交流过思想,现在要关心母亲,从小事做起,让母亲感受到儿子过去没有给母亲的那种爱.打开母亲心中的那扇孤独的窗.要珍惜母亲对我们的爱. 儿子很久没有和母亲交流过思想，现在要关心母亲，从小事做起，让母亲感受到儿子过去没有给母亲的那种爱。打开母亲心中的那扇孤独的窗 儿子很久没有和母亲交流过思想，现在要关心母亲，从小事做起，让母亲感受到儿子过去没有给母亲的那种爱。打开母亲心中的那扇孤独的窗 我的理解是，子女要懂得母亲的爱，体会母亲的心情,儿子很久没有和母亲交流过思想，现在要关心母亲，从小事做起，让母亲感受到儿子过去没有给母亲的那种爱。打开母亲心中的那扇孤独的窗.要珍惜母亲对我们的爱。
范文三：阅读题窗下的儿子
又是一年的春节了，记得小的时候，到了正月初一的这一天，父亲照例要带着我和姐姐到爷爷家去，不消说，在这一天里，无论如何也不能安排和其他小伙伴们一块玩了。即便是我参加工作之后也从未改变过。在我看来，这是每年不得不循环一次的固定“程序”，对父亲来说，那就是一项经年累月的“规矩”了。
早年，爷爷和奶奶还活着，尽管他们不富裕，我和姐姐每年照例会拿到爷爷和奶奶分别给我们的压岁钱，五块、十块，钱虽不多，但很温暖。那种来自爷爷奶奶的温暖是很不一样的，觉得很沉，也很庄重，像是在爷爷奶奶的身后还站着他们的双亲和长辈。整个家族的人都在默默地看着这一幕幕，弥漫着一股家庭温暖与传承的气息。
然后，一家人便在一起吃顿团圆饭了。我和姐姐只是默默地吃着，默默地看着。这一家人似乎都不是太“热闹”的人。而这样的聚会，一年也只有这一次，然后，大家便各自忙自己的事去了。
很快，第三代的我们都已经长大了，可奶奶就是在这个时候离开了她的这一大群儿女，也离开了几乎陪伴她一生的爷爷。奶奶走后，姑姑和爷爷在一起生活，因为爷爷的年纪大了，身体又不是很好，需要有一个人在他的身边照顾。我原以为，旧历的除夕不用再去爷爷那里吃团圆饭了，初二或者初三去就可以了。可是到了旧历的新年，父亲照例领着我到爷爷家拜年（姐姐在电视台工作，越是过节越是忙）。
按说这旧历的春节，毕竟是一年中最大的节日，喜气的气氛会很热烈，然而，由于奶奶不在了，爷爷家的除夕之夜显得格外的冷清落寞，爷爷的孩子们都来了，可怎么也看不出往年的那种温暖的气息了。爷爷看上去也有些孤独，驼着背，总是时不时地叹气，虽然叹气声很轻，可总让人觉得沉重。然后，他开始挪挪自己的身体，看看自己身旁的位置，那位置上以往坐着的是奶奶，而现在坐着的是他的大儿子了。即便这样，这一年一次的团圆饭总是要吃的，但不知道为什么，总觉得今年这顿团圆饭吃得心里酸酸的。
回去的路上，父亲也总是在不断地叹息，他的心情似乎和爷爷一样，也很沉重，不似奶奶活着的时候，父亲从爷爷的家拜年出来，总是精神抖擞、充满力量的样子。
斗转星移，爷爷也因病去世了，随后那套旧房子也卖掉了，那里已不再是爷爷奶奶的家了，他们身后的那些祖辈们也随着那套旧房子的易主而消失了。我心里酸酸地想，再也不能去爷爷家吃一年一次的团圆饭了。
翌年，到了正月初一这一天，吃过晚饭，姐姐去电视台值班了，母亲去邻居家拜年。父亲望着空空的房子对我说，走，去你爷爷家看看。我惊诧地问，爷爷不是不在了吗？那房子不是卖了吗！父亲坚持着说，还是去看一下，祭奠一下吧，心里踏实。
爷爷家住在一座老旧的小二楼上，那是一个杂乱的居民区，父亲带着我一边走一边说，你爷爷年轻的时候，上下班就在这条街上走，那时他很精神，你奶奶在医院里当护士，什么时候都把自己收拾得大方利索，街坊邻居都很尊敬他们，见了他们是一定要打招呼的,,,,
到了爷爷家——哦，这已不再是爷爷的家了，那里已经住进了一户陌生人。父亲和我仰头望着爷爷家的那扇窗，那扇窗里的灯熄着，也许他们是到外地的长辈家过年去了。父亲就站在那里，望着黑黝黝的窗子久久地不肯离去。也许在他的心里，那旧宅里的灯总是为他们这些儿女们亮着的,,,,
以后只要到了初一这天的晚上，父亲都要去爷爷的家看看，只是不再带我和姐姐去了。他一个人站在爷爷家的楼下，仰头望着那扇窗，吸着烟，久久不愿离去。再后来，小区改造了，那里建了一片新楼，父亲站在那片新楼中，已经说不清哪里是爷爷的家了，但他仍然一个人站在那条街上，寻找着旧时的街路，像个迷路的孩子，久久地在那个地方徘徊,,,,
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教空的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在干什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？” 窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 那是因为你没有换一扇窗户把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗,你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 1．在教室里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。______________________________________________2．“孩子，你开错窗户了，”谈谈你对玛利亚老师的这句话的理解。______________________________________________ 3．读了这篇文章你受到了怎样的启发？______________________________________________ 4．生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？______________________________________________参考答案：1．不同景象：从第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲伤景象，从第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花开得芬芳灿烂的欢快明媚的景象。 心情变化：小男孩的悲伤顿时一扫而光。 窗子的含义：“窗子”比喻看待事物的角度及心态。 “第一扇窗”比喻消极悲观的心态，“第二扇窗”比喻积极乐观的心态。 2．“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。不应该只看到自己认为不如人的一面，而要认为让自己自卑的一面也许正是自己的最大优点。 3．不要妄自菲薄，随便看轻自己，要这样认为，我自认为不如人的地方，也许正是自己的闪光点，要对自已充满自信，放下思想包袱，乐观的对待人生。（意思对即可）4．“略”。
范文五：阅读短文，并按要求作答。另一扇窗子　　一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加班级的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。　　他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”　　“我看见一些人正在埋葬那只可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。　　“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”　　窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。　　“孩子，你开错窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”　　“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。　　“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”　　恰好学校有一个小型话剧演出，有一个角色很适合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，是20世纪美国最著名的滑稽明星之一。　　是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。（1）小男孩闷闷不乐的原因是______________________，而他演出后让同学们记住的原因是__________________，最后他成了______________________________________。（2）小男孩两次开窗的心情分别是怎样的？第一次看到________________，心情________________。第二次看到________________，心情________________。（3）读了短文，你受到了什么启发？_________________________________________________
阅读答案：
答案：解析：（1）天生就有一只大鼻子　他的大鼻子　20世纪美国最著名的滑稽明星之一（2）一些人正在埋葬一条可爱的小狗　悲伤不已　一片开得芬芳而灿烂的玫瑰花　高兴（3）换一种角度去思考问题，将开启的是成功的大门。
范文六：阅读碰碰车。另一扇窗子　　一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。　　他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”　　“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。　　“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”　　窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。　　________孩子________你开错了窗户了________玛利亚抚摸着小男孩的头说________你知道么________在老师的心目中________你的鼻子是最可爱的________　　“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。　　“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”　　恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。　　是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1．联系上下文理解词语：一扫而光：____________________名声大振：____________________2．用“”画出文章的中心句。3．给文章第6自然段加上标点。4．“孩子，你开错了窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。_________________5．读了这篇文章你受到了怎样的启发？_________________
阅读答案：
答案：解析：　　1．一下子就扫除干净。知名度大大提高。　　2．是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。　　3．“　，　。”　：“　？　，　。”　　4．“开错了窗户”是指看问题的心态和角度错了。不应该只看到自己自认为不如人的一面，而要认识到自己自卑的一面也许正是自己的最大优点。　　5．不要妄自菲薄，随便看轻自己，要正视自己的闪光点，要对自己充满自信，放下思想包袱，乐观地对待人生。
范文七：阅读下面的文字，完成试题。
①记忆里有许多青山。
②山涧的悠冷，瀑布的激越，手掌大的绿叶，粉颊似的红花。从一座深山走出来的那种失落了什么又获得了什么的惆怅，惟啼鸟知晓。
③有一天下楼推开后院的纱门，迎头是一阵寒雨；那时我正想步行去校园听音乐会。马路一片湿寒，雪融了以后，春天正蹑足行来，西边的教堂正有人在唱诗，不知道他们在赞美什么。也许是赞美一千个湖泊，也许是赞美一万重青山，也许是哭泣，也许是平凡的忧郁而已。
④有一次驱车东下去芝加哥，黄昏时分过一条小河，石桥下是蓊郁的树木，那时还是秋深时节，红叶在暮光里罩着一重白雾；桥边立了一块木牌，写道“野狼河”，一份孤寂蛮荒的情调。等我从芝加哥回来的时候，重过“野狼河”，心里撞击的感觉却轻得多，我几乎忘了第一次经过“野狼河”时的恐惧和寂寥。生命原是可以改变的，情景的感觉更可以改变。每一秒钟我们都在汲取天地的新印象，也在摧毁旧有的印象。
⑤后来我几次听见柴可夫斯基的《第五交响曲》，都很自然想到黑夜的寒风、细雨和院子里等待抽芽的两棵大榆树。我现在来记述这些，来纪念这块土地。一年来的默想，使我觉悟到原来异乡风月、春秋、风雪使我惊讶的，不仅是那种陌生的满足而已，而是对于另一块土地、另一段岁月的回忆和思念。这使我想起二十岁那年，初从一位剑桥毕业的英国先生读希腊悲剧的那回事。那是有一年的秋天，冷沁的上午，我们读到索福克勒斯的“俄狄浦斯王”，当那位先生高声念到俄狄浦斯王目盲后的呼唤——啊命运，命运！——我仿佛是一刹那被造物拍醒。现在我才了解，那原来也不是文学或古典的力量，那是记忆的力量，一切悲惨的想象确实在一瞬间被诗句剥得坦然，鲜血淋漓。最近再读希腊悲剧，感受便已经不同了。
⑥这是失落了什么呢？抑是获得了什么呢？岁月和路程把心灵磨得苍老；思维和沉默把万重青山抹上一层白雾，盖上许多可怕的声响。有一位批评家说福克斯的小说是荒凉的，带着号角的声响。——其实生命整个都相当荒凉，带着号角的声响。而人的思想每分钟每秒钟都在错乱，都在转变；有时自以为定型了的浪涛，也会像梦魇一般化为暴雨，像暴雨似的卷来。若是你曾经独自在家乡一条熟悉的山路里行走，若是你曾经想过到深涧里去洗濯你的身体，若是你曾经为一片漂流在谷底的败叶悲悼，你驻足哀伤，忽然一场暴风，你逃到一个山洞里等待天晴——你若也曾经有过那种经验，你就会觉得生命的充实和空虚。
⑦生命的充实和空虚原是不容易说清楚的。冬天的时候，假期里，爱荷华城静极了，有一天中午，我在门口等一位教授接我去他家参加圣诞餐会。那时是十一点半，雪已经下了三个钟头了，我推开门时，雪仍在下，街上静得没有一丝声音，路上铺着一条厚棉絮，没有汽车，没有行人。雪无声地落，覆盖在一切物体上，小学校的体育场，河岸的树林，都静默得像死亡。我那时就说不出那种死寂到底应该是自然万物的充实抑是自然万物的空虚。我甚至不知道那种死寂到底应该是一种静谧抑是另一种嘈杂——这正和我小时候看海一样。
⑧你能够说大海是喧哗的吗？即使你站在沙滩上，你听见大海的喧哗吗？也许你什么也没听见，也许那隆隆的幻象只是你心灵的冲击，也许是爱的呼唤，也许是憧憬的翻腾……
⑨我只知道记忆里有许多青山，通过了时间和空间的迷雾，不知道失落了或获得了什么。我不能不低回：始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
1．文章开头就说“记忆里有许多青山”，请联系全文内容，分别用一句话概括，文中作者分别写了记忆里的哪些“青山”。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．结合原文理解下列句子的内涵。
①每一秒钟我们都在汲取天地的新印象，也在摧毁旧有的印象。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②我不能不低回：始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．你认为第⑦段的雪景描写有什么作用？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．有人认为这篇文章意在悲叹“人生无常”、“人生如梦”，又有人认为在表达对生命的热爱与坚守。你是如何看待的？联系全文作简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读答案：
1．①大自然留给自己的记忆
②人生的几段难以忘怀的经历。
a听见教堂里唱诗的联想；b二次经过“野狼河”的不同感受；c聆听紫可夫斯荃《第五交响曲》的联想；d二十岁那年，听英国先生读希腊悲剧的震憾；e冬日假期里，在爱荷华等一位教授我参加圣诞餐会见到的雪景；f小时候看海的体会。（答对其中3点即可）
2．①因为随着人生经历的不断丰富，我们对生命的感觉、理解和态度是可以改变的。
②我一直徘徊，惦念，留恋自己经历过的往事，将坚守住生命的充实。（寄寓了或表达了作者不管时间和空间怎样改变，都将将坚守住生命的充实。）
3．表达当时自己深处异地他乡候友的复杂心绪，具体呈现了生命的充实和空虚原是不容易说清楚的。
4．示例：因为作者从对“失落”与“获得”、“空虚”与“充实”的辨悟中，感悟到有“失落”就有“获得”，人不应在“失落”时悲叹，而应“带着号角”与命运抗争；生命的“充实”和“空虚”是“不容易说清楚的”，但人不应陷入“悲悼”“哀伤”之中，在惆怅忧郁的背后，应拥有对人生、对生命的憧憬与追求。（答案可以多种，只要联系原文，言之成理即可。）
范文八：篇一：乡下的房子只有前面一排木板窗阅读答案
阅读题天窗乡下的房子只有前面一排木板窗.暖和的晴天,木板窗扇打开,光线和空气都有了,碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的.于是乡下人在屋_百度作业帮 阅读题天窗乡下的房子只有前面一排木板窗.暖和的晴天,木板窗扇打开,光线和空气都有了,碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的.于是乡下人在屋 阅读题天窗乡下的房子只有前面一排木板窗.暖和的晴天,木板窗扇打开,光线和空气都有了,碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的.于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗.夏天,阵雨来了,孩子们非常喜欢在雨里跑呀跳呀,仰着脸看闪电.然而大人们偏不许,“到屋里来呀!”随着木板窗的关闭,孩子们就被关在地洞似的屋里了.这时候,小小的天窗是孩子们的唯一慰藉.从那小小的玻璃,你会看见雨点在那里卜落卜落地跳,你会看见带子似的闪电亮得刺眼；你可以想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想象的它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍.小小的天窗会使你的想象敏锐起来!晚上,当你被逼着上床休息的时候,你也许还忘不了月光下的草滩.你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸.这时候,下小的天窗又是你唯一的慰藉.你会从那小玻璃上的一颗星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,形形色色奇幻的云；你会从那小玻璃上面掠过的一点黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是昼伏夜出的猫头鹰——总之夜晚的一切,立刻会在你的想象中变得无比美丽神奇.这小小的天窗是这样的奇妙!它会使你看见若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想不到若不是有了它你就永远不会联想到的种种事物!1、摘录两个文中的比喻句,并填空.（4分） 第一句：把（ ）比作（ ） 第二句：把（ ）比作（ ） 2、用“ ”画出短文第五自然段中作者看到的景色,用“ ”画出作者想象到的景色.（2分） 3、扩充句子,使句子表达的意思更准确.（2分） （1）闪电刺眼.
（2）孩子们跑.4、用“‖”把短文分成三段,并写出各段的意思. 草帽仔kzpsl
1.你会看见带子似的闪电亮得刺眼把（闪电 ）比作（ 带子） 无数像山似的,马似的,巨人似的,形形色色奇幻的云把（云 ）比作（山、马、巨人 ） 2.看到：一颗星,一朵云 小玻璃上面掠过的一点黑影想到：,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,形形色色奇幻的云 想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是昼伏夜出的猫头鹰.3.带子似的闪电亮得刺眼快乐的小孩子们轻快地跑着.4.乡下的房子只有前面一排木板窗.暖和的晴天,木板窗扇打开,光线和空气都有了,碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的.于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗.‖夏天,阵雨来了,孩子们非常喜欢在雨里跑呀跳呀,仰着脸看闪电.然而大人们偏不许,“到屋里来呀!”随着木板窗的关闭,孩子们就被关在地洞似的屋里了.这时候,小小的天窗是孩子们的唯一慰藉.从那小小的玻璃,你会看见雨点在那里卜落卜落地跳,你会看见带子似的闪电亮得刺眼；你可以想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想象的它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍.小小的天窗会使你的想象敏锐起来!晚上,当你被逼着上床休息的时候,你也许还忘不了月光下的草滩.你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸.这时候,下小的天窗又是你唯一的慰藉.你会从那小玻璃上的一颗星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,形形色色奇幻的云；你会从那小玻璃上面掠过的一点黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是昼伏夜出的猫头鹰——总之夜晚的一切,立刻会在你的想象中变得无比美丽神奇.‖啊!这小小的天窗是这样的奇妙!它会使你看见若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想不到若不是有了它你就永远不会联想到的种种事物!第一段：介绍天窗的由来.第二段：天窗带给我们的乐趣.第三段：赞叹天窗.篇二：乡下的房子只有前面一排木板窗阅读答案
篇三：乡下的房子只有前面一排木板窗阅读答案
篇四：乡下的房子只有前面一排木板窗阅读答案
阅读并回答 天 窗 乡下的房子只有前面一排木板窗.暖和的晴天.木板窗扇扇打开.光线和空气都有了. 碰着大风大雨.或者北风呼呼叫的冬天.木板窗只好关起来.屋子里就黑得像地洞里似的. 于是乡下人在屋顶开一个小方洞.装一块玻璃.叫做天窗. 夏天.阵雨来了.孩子们非常喜欢在雨里跑呀跳呀.仰着脸看闪电.然而大人们偏不许.“到屋里来呀! 随着木板窗的关闭.孩子们就被关在地洞似的屋里了.这时?题目和参考答案——精英家教网——天 窗
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天，阵雨来了，孩子们非常喜欢在雨里跑呀跳呀，仰着脸看闪电，然而大人们偏不许，“到屋里来呀！”随着木板窗的关闭，孩子们就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是孩子们惟一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨点在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电亮得刺眼；你可以想像到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想像的它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想像敏锐起来！
晚上，当你被逼着上床去休息的时候，你也许还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸，这时侯，小小的天窗又是你惟一的慰藉。
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，形形色色奇幻的云；你会从那小玻璃上面掠过的一点黑影，想像到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是昼伏夜出的猫头鹰总之，夜晚中的一切，立刻会在你的想像中变得无比美丽而神奇。
啊，这小小的天窗是这样的奇妙！它会使你看见若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到若不是有了它你就永远不会联想到的种种事物！
1．选择加粗字的正确读音，在括号里打“√”。
看见的k1n（ ）k4n（ ）
露天l)（ ）l^u（ ）
会使hu@（ ）ku4i（ ）
休息x9（ ）xi（ ）
2．写出中心思想，再用“”画出短文中的比喻句。
_____________________________________________________
_____________________________________________________ 1．k4n;l) ;hu@;xi 2．短文主要写了对童年的向往，借用天窗表达了童年的好奇，对大自然和未来世界的幻想。1．这首诗的作者是________，他是________朝人。
2．本诗中“谙”的意思是________，“红胜火”的意思是________。
3．请读完诗后，想想画面，用自己的话描述出来。
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ 很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。
野兔学习很认真，他总能准确地回答老师提出的问题。狐狸的学习稍差些，所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。
过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。病好后，他就背上书包去上学。路上，他遇到了狐狸。
“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。
狐狸好像没听见，仍旧向前走。
怎么了 狐狸 你不认识我了吗 野兔跟上去问 接着说 我是你的同学野兔呀
“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。
野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。
又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到狐狸。
“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸。”狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。
但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。
1．解释词语。
（1）不屑一顾：_______________________________________
（2）一声不响：_______________________________________
2．给下面的词语造句。
名列前茅__________________________________________
毕恭毕敬__________________________________________
3．给加粗句子加上标点。
4．野兔为什么不愿和狐狸交朋友？
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________香甜
我从小爱吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒非常香甜，多好吃啊！可我家没种玉米，看到别人捧着玉米说笑的时候，嘴很馋。
有一次，我悄悄地溜进邻居家的玉米地。掰（b1i）了一个玉米。
“谁？偷我家的玉米！”冷不防，一个声音传来，吓得我拼命往家里跑去,,,,
玉米煮熟了，我咬着那不劳而获的玉米，怎么也不觉得香甜，心里只有苦楚。
第二年，我自己翻了一块地，种了几十棵玉米。我经常给它们浇水 施肥 锄草 除虫 精心照料 我想 一定要用汗水冲掉自己心头的苦楚
玉米成熟了，收获了。我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得格外香甜。
从那以后，我不但每年自己翻地种玉米，而且还种了些西红柿、黄瓜、草莓等，心里感到无比的快乐。从辛勤的劳动中，我渐渐尝到了物质丰收和精神丰收的甜头。
1．给文中没有标点的地方加上标点符号。
2．概括短文的中心思想。
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3．短文中写“我渐渐尝到了物质丰收和精神丰收的甜头”，“物质丰收”指的是什么？“精神丰收”指的是什么？
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4．读了这篇短文，你有哪些感受？
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__________________________________________________________ 我喜欢露珠，我赞美它。‖①
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠 一颗 两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠‖②
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样扶风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。‖③
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。‖④
1．在加粗字后面正确的读音下画“√”。
炫耀（xu2n xu4n） 散步（s4n s3n）
2．短文共分四段，写出第二、三段的段意。
第二段段意：__________________________________________
第三段段意：__________________________________________
3．给第二段中的空白处加上标点。短文中第一段和最后一段有什么关系？短文的写作方法是什么？
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4．用“”画出文章中两个用排比手法写的句子；用“”画出第三段中的一个打比方的句子。作者把________比做________。用“”画出第三段中用拟人的手法写的句子。
范文九：阅读短文，回答问题。　　北平的窗子是糊纸的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入，只消她用爪一划即可通往无阻。在春暖时节，有一夜，我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕破了一个洞，显然的是有野猫钻了进去。大概是饿极了，进去捉老鼠。我把窗纸补好。不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有些不耐烦，一之已甚岂可再乎？第三天又发生同样情形，而且把书桌书架都弄得凌乱不堪，书桌上印了无数的梅花印，我按捺不住了。我家的厨师是一个足智多谋的人，除了调和鼎鼐之外还贯通不少的左道旁门，他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶下，鱼常被猫叼着上了墙头，怀恨于心，于是殚智竭力，发明了一个简单而有效的捕猫方法。他用铁丝一根，在窗棂上猫经常出入之处________一个铁钉，铁丝一端________牢在铁钉之上，另一端在铁丝上________一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆箍________到适度________在窗棂上，便诸事完备，静待活捉。猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎则圆箍愈紧。厨师看我为猫所苦无计可施，遂自告奋勇为我在书房窗上装置了这么一个机关。我对他起初并无信心，姑妄从之。但是当天夜里居然有了动静，早晨起来一看，一只瘦猫奄奄一息的赫然挂在那里！（1）理解文中“一之已甚岂可再乎”这句话的意思。________（2）文中加粗的“这”指的是什么？______________________________________________________________（3）为什么“我”不耐烦了？表现了“我”对“猫”怎样的态度？______________________________________________________________（4）文中空白处应填入的动词依次是：________、________、________、________、________。（5）请你运用一系列连续性的动词，写出一个游戏的过程。（100字左右）________
阅读答案：
答案：略解析：（1）一次已经过分了难道可以再有第二次吗？（2）“有一夜，我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响……仍从原处出入”。（3）“一之已甚岂可再乎？”“我”讨厌猫。（4）钉　系　做　伸缩　放（5）略。
范文十：晚上，儿子因为贪玩，作业没有做完。妻很生气，先是高声大嗓地训导了几句，不见成效，妻一边骂儿子不懂事，一边就动了手，没轻没重地在儿子屁股上来了两下。 　　儿子才6岁，还没有学会独生子女们惯常使用的动辄离家出走的本事，只是咧着嘴哭。一开始声音惊天动地，慢慢就成了抽抽搭搭，最后挂着两行泪，歪倒在沙发上，睡着了。 　　第二天早上爬起来，儿子似乎还记着昨晚的事，噘着嘴，拉着一张苦瓜脸，不问他，绝不主动跟我们说话。只是在送他去幼儿园的时候，才有意无意地跟我提醒了一句：“爸爸，别忘了下午的家长会。” 　　幼儿园每月都要开一次家长会，目的主要是针对孩子的学习、饮食和精神状况等方面与家长进行沟通，及时发现孩子身上的问题，探讨解决的办法。 　　下午4时，和单位告了假，我们准时去了。儿子所在的这家幼儿园的家长会开得很有特色，每次讨论中间都要穿插上一两个小节目，当然表演者都是孩子。后来的节目由老师和孩子配合，老师讲一个故事，然后让孩子们回答问题。一共点了3个孩子，其中就有儿子，因为他的小手举得特别高。 　　故事很简单。一位妈妈背着一个很大的背包往家里走，路过第一家商店时，她走进去，买了一辆电动汽车，放进了背包里；路过第二家商店时，她又买了一个玩具熊，也放进了背包里；第三家商店，她买了一只皮球；第四家商店，她买了一盒五颜六色的画笔…… 　　故事里的妈妈一共走过10家商店，每一家她都要买上一件玩具或者学习用品，然后，背着装得满满的背包回到了家里。老师的问题是：“假如这位妈妈就是你的妈妈，你会怎么做？” 　　第一个回答的是个男孩儿，他不假思索地拍着手，嚷道：“太好了!我最喜欢的是电动汽车，当然要先玩啦，我要美美地玩上一天！”男孩儿虎头虎脑，一副兴高采烈的神气。 　　第二个回答的是个女孩儿，语调有点儿冷淡：“为什么妈妈买的都是玩具，而没有好吃的东西？妈妈已经答应我好几次了，要带我去吃鸡腿汉堡，可总是说话不算数。”女孩儿皱着眉，噘着嘴，样子很不高兴。 　　最后轮到了儿子。儿子站在那儿，目光游移，半天给不出答案，好像这是个很难回答的问题。不少家长的目光开始投向我们，坐在底下的我暗暗着急起来，儿子的笨拙让我难堪不已。 　　只有老师微笑着，她伸出手，抚摩着儿子的头，轻声提醒道：“不要紧张，把你自己的想法说出来就可以了。” 　　儿子抬起头，望着老师，想了想，终于鼓起勇气说：“老师，妈妈背上这么多的东西，还要走路，爬楼梯，她会不会很累？” 　　教室里响起了一阵??的笑声，我也笑。笑完了，回头去看妻，却发现她的脸上，不知道什么时候，已经爬满了泪水。 　　选自《长江日报》