媛媛的小家
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51。(Bingo)　　这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。　　52。报电话号码对抗赛　　以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。　　53。猜年龄　　教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is&he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。　　54。加减运算对抗赛　　将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three&and&four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。　　55。猜袋中东西数　　将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。　　56。找邻居　　教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。　　57。拍七　　将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。　　58。找出不合群的单词　　教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。　　教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。　　60。变换字母次序组成新单词　　教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-read-meat-stop-now-won等。　　61。分拆单词链　　教师出示一个单词锭，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.　　62。词中有词　　教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).　　63。反义词(同义词，对应词)拔河赛　　首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。　　[65]。听指令做动作　　这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句,&如：Touch&your&head(eye,ear,nose&...).Put&up&your&hands.&Close&your&eyes.&等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：Touch&your&book(your&pen,the&desk&...)。Open&the&door(your&book&...)。Hold&your&book(pen,&pencil&...)。Wash&your&face(hands,teeth&...)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。　　[66]西蒙说(Simon&says)　　这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simon&says”,也可以不说。如说：“Simon&says,&touch&your&nose.”或“Touch&your&nose.”。如指令前有“Simon&says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon&says”学生便不做此动作。如教师说“Touch&your&nose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。　　[67]听音猜人　　教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good&morning,XXX.”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问：“Is&he(she)XXX?”全班学生答“Yes.”或“No.”。可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。　　[68]五问猜人　　教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如：“Is&the&one&a&boy?”&“What&row&is&he(she)&in?”“What&line&is&he(she)&in?”“What&colour&clothes&does&he(she)&wear?”等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。　　[69]十个问题　　这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组间比赛。出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句,如“Is&it&an&animal?”“Does&it&have&four&legs?”等。出题的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果问了10个问题还猜不出,就算输了。如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。　　[70]传话　　每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。&&&&71]排队造句　　这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子“This&is&a&red&pen.”&要准备6张卡片,其中&“this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Is&this&a&red&pen?”),&这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。　　这个游戏还可以用于these&are句型、have句型、there&be句型、be&going&to句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。　　[72]自我介绍　　这个游戏可以用来练习&am&和&is&的用法。教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如：“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代表班级,“3”代表年级。游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I&am&a&boy.&My&name&is&Mike.&I&am&twelve&years&old.&I&am&in&Class&Six,Grade&Three.”这个游戏也可以在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。　　[73]看图猜人　　这个游戏可以用来练习说fat,&thin,&tall,short等形容词。教师事先准备好4张画片：Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头，并说“Who&is&he?&Please&guess.”猜的学生可以问“Is&he&tall?”“Is&he&fat?”等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的学生经过分析判断后可说“Oh,I&see.&He&is&Mike.”　　[74]传东西　　这个游戏可以用来练习用“Is&it&in&...?”&提问。做这个游戏时,教师可让6位学生上前站成一排,并交给他们一个小物件(如一块橡皮或一只棋子),让他们把手背过去传这个物件。一位学生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任何一位学生：“Is&it&in&your&left&hand?”等。如果问了5次还没有猜出来,可以换一个学生接着猜。　　[75]连锁提问　　这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题(如&What抯&your&name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如&How&old&are&you?)。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如&What&class&are&you&in?)。这样依次进行,直到两组学生全都问答过。&提问或回答有错要扣分。最后扣分少的组获胜。　　[76]猜袋中物　　这个游戏可以用来练习说“Is&this&...?”“Are&these&...?”,“Are&there&...?”等问句。方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学生转过脸来并问他：“What&is&in&the&bag?”猜的学生可问“Is&this&a&pen?”“Are&these&pencils?”全班学生用“Yes.”或“No.”回答。这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“How&many&pencils&are&there&in&the&bag?”猜的学生可问“Are&there&three&pencils&in&the&bag?”等。　　[77]蒙眼猜物　　叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学：“What&is&this?”&或“What&are&they?”蒙眼睛的学生可对全班提问：“Is&this&a&book?”&或“Are&they&books?”猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。　　[78]蒙眼猜职业　　教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：teacher,&doctor,&worker,&nurse等。然后叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生：“What&am&I?”“What&does&he&do?”等。蒙眼睛的学生可对全班提问“Are&you&a&worker?”“Are&you&a&doctor?”等。猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。　　[79]猜物品数　　叫一学生离开教室,教师(或另一位学生)面向全班把一些相同的物品(如：书,笔,橡皮,尺子,练习本等)放进书包里。然后把学生叫回来,老师(或另一学生)问“How&many&pens&are&there&in&this&bag?”猜的学生可问“Are&there&three&pens&in&this&bag?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。次数最少就猜对的就是优胜者。　　[80]猜位置　　叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where&is&my(her,Jim's)&ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near&等介词来提问,如：“Is&it&in&your(his)&pocket?”“Is&it&under&the&book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。　　[81]对不对　　这是一个测验学生理解能力和反应速度的游戏。教师可迅速提出一些常识性的问题,如：“It&isn抰&hot&in&summer,yes&or&no?”“It抯&never&cold&in&winter,yes&or&no?”“A&horse&is&heavier&than&a&dog,yes&or&no?”猜的学生要迅速判断并回答“Yes”或“No”。如果在两组(如两纵行)间竞赛,教师可先让两组学生站起来,然后快速提问,提问的次序是：甲组第一人,乙组第一人,甲组第二人,乙组第二人……,答错或答得慢就坐下。最后,站着的人多的组获胜。　　[82]问用途　　这个游戏可练习使用情态动词can。教师事先要准备好一些卡片,上面写上物品的名称如：book、pen、fish、watch、knife等。然后将全班分作两组,甲组第一名学生抽一张卡，向乙组第一名学生提问,如抽到的卡片上是“book”,则可以问“What&can&you&do&with&a&book?”答的学生可说“I&can&read&it.”答不出来或答错的扣一分。然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问。游戏依次进行下去,最后扣分少的组为优胜。　　这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“bike”,则可问“What&is&a&bike&made&of?”&和&“What&is&it&used&for?”&答的学生可说“It&is&made&of&metal.”&和&“It&is&used&for&riding　　全班分成人数相等的若干个小组。每组事先准备好十几件实物,&如:&钢笔,&圆珠笔,&铅笔,&铅笔盒,&练习本,&橡皮,&书包,&小刀,&尺子,&苹果,&香蕉等,&并用小纸分别为每件实物标上价格，然后把这些实物连同每件实物的价格陈列在讲台上,&讲台充当柜台。另外准备一些小纸，写上“5角”,“1元”,“2元”,“5元”等,充当货币。甲组同学轮流当售货员,乙组同学轮流当顾客。教师宣布游戏开始后,甲组同学A走到“柜台”后,&乙组同学A走上前去购物。这时“售货员”(S)和“顾客”(C)之间可以进行如下对话:　　S:&What&can&I&do&for&you?&(或:&Can&I&help&you?)　　C:&I&want&(或:&I'd&like&to&buy)&a&pen,&please.&(想买什么就说什么)　　S:&Certainly.&Here&you&are.&(将钢笔递给“顾客”)　　C:&Oh,&I'll&take&it.&How&much&is&it?　　S:&It's&six&yuan&fifty&fen.&(“售货员”按标价说)　　C:&Here&is&the&money.&(“顾客”按价付款)　　S:&Thank&you.　　第一对同学做完买卖,&第二对同学接着做。记分办法:&如果某一个学生在柜台前讲不出,&说错了,&或给错了钱,&就要扣5~10分,&如售货员说错了或弄错了货物的价格,&也要扣5~10分。最后扣分少的组为优胜。　　　　[96]问路　　全班分成若干个小组。&教师准备一张城市街道的地图(可参阅义教初中课本第二册第35课的插图)。游戏开始,&甲乙组各上来一名同学,&一人问路,另一人答。问路的可先在地图上指一下出发地点,说:“It's&here.”然后两人开始如下对话:　　A:&Excuse&me.&Where&is&the&nearest&post&office?&(或:&Is&there&a&post&office&near&here?&或:&Which&is&the&way&to&the&nearest&post&office?)(去的目的地由问路人自己&确定)　　B:&Walk&along&this&street,&and&take&the&third&turning&on&the&right.&It抯&about&a&hundred&metres&on&the&left.&(根据地图实际情况回答)　　A:&Thank&you&very&much.　　B:&Not&at&all.　　对话内容可以灵活变化,&下面是另一组对话:　　A:&Excuse&me.&Can&you&tell&me&the&way&to&the&railway&station?　　B:&Go&down&this&road.&Take&the&third&turning&on&the&left&(或:&Turn&left&at&the&third&crossing).&Walk&along&until&you&reach&the&end.&You'll&find&it&in&front&of&you.　　A:&How&far&is&it&from&here?　　B:&about&4&kilometres.&I&think&you'd&better&take&a&bus.　　A:&Which&number&do&I&need,&please?　　B:&The&No.&3&bus.&It抣l&take&you&right&there.　　A:&Thank&you&very&much.　　B:&That抯&all&right.　　对话中的划线部分可根据地图说,&也可由学生自定,&或是写在纸上让学生抽,然后根据纸上的内容说。第一对说完后,第二对继续说。说不出或说错的要扣分。　　　　[97]谈家庭　　全班分成若干小组,&游戏在两个组之间进行。事先教师应布置每个学生准备若干个问别人家庭情况的问题,&如:How&many&people&are&there&in&your&family?/Who&are&they?&/&How&old&is&your&father?&/&What&does&your&mother&do?&/&Where&does&your&brother&work?&/&Where&does&your&sister&study?&/&Does&yourbrother&like&swimming?&/&Does&your&brother&like&his&work?等。各人准备的问题越多越好。同时每个学生也得对别人的发问有充分的准备。　　游戏开始前,&两组可以通过抽签确定问方和答方。如抽签结果甲组为问方,&乙组为答方,&则在游戏开始后由甲组同学A问乙组同学A一个问题,&然后由甲组同学B问乙组同学B下一个问题。这样依次进行,&直到两组的每个同学都问答过。问答过程中说不出或说错了,要扣5~10分。　　　　[98]打电话　　这个游戏在两个人之间进行。可通过抽签或用击鼓传花的方法选出打电话人和接电话人。两人按以下内容打电话(划线部分为可替换的词):　　A:&Hello.&890621.　　B:&Hello.&Is&that&Li&lei?　　A:&Yes,&it&is.&Hi,&Jim!　　B:&Li&Lei!&Are&you&free&next&Sunday?　　A:&I&think&so.&Why?　　B:&Would&you&like&to&go&to&the&park&with&me?　　A:&I'd&love&to.&When&shall&we&meet?　　B:&What&about&half&past&eight?&Let's&meet&at&the&park&gate.　　A:&Right.&See&you.　　B:&See&you.&Bye.　　如学生对以上打电话的内容还不够熟悉,&教师可先将其写在黑板上,&替换词也可以写在黑板上。在“打电话”时替换词可自己选择(人名可以用真实姓名),&也可以写在纸上,&先抽纸条,&然后根据纸条上的内容说，说得正确流利的为优胜。　　[99]寻找失物　　全班分成若干个小组,&每组五人(也可以六人或七人)。游戏在两个组间进行,&一组是丢失东西的人,&另一组是拣到东西的人。教师准备两套卡片,&每套五张(也可以六张或七张),&每张卡片上画上一样物品,&或用中文写上这一物品的名称,&如;&小刀,&尺子,&帽子,钢笔等。两套卡片的内容相同。游戏开始前教师先向同学们出示这些卡片,&好让同学们知道共有哪几种东西。然后将两组卡片分别发给两个参赛的小组,&每人一张,&各人手中卡片上的内容要对对方组的学生保密。　　游戏一开始,&先由甲组同学A提问,&他可以找五样东西中的任何一样东西(如钢笔)提问，他估计钢笔在乙组哪位同学手里,&就向哪位同学提问:&“Hello,&XXX!&I&have&lost&my&pen.&Have&you&seen&it&anywhere?”如果被问的同学(B)手中的确有一张写着“钢笔”的卡片,那他就得说:“Yes,&I&think&I&have.&Look&at&the&pen&(on&the&desk).&Maybe&it's&yours.”A接着说:“Oh&yes,&it's&mine!&Thanks&a&lot.”B说:&“Not&at&all.”&并把卡片交给A,&算是A找到了钢笔。如果B手中卡片上不是“钢笔”,&则可说:“Sorry,&I&haven抰.&Why&don抰&you&ask&C?”A说:“Thanks.&I&will.”这样A就得不到B手中的卡片。A与B对话结束后,&由B向甲组的任何一位同学(C)提问,&游戏继续进行。最后,哪个组先把对方手中的卡片全要过来为优胜。　　[100]看病　　全班分成若干个小组,游戏在两个组之间进行,甲组的同学轮流担任“医生”,乙组的同学排成一队作病员。游戏开始后,“病员”上前看病,&和医生进行下面的对话:　　P&(病员):&Good&morning,&Doctor.　　D&(医生):&Good&morning.&What's&your&trouble?　　P:&I've&got&a&bad&headache.&(还可说&a&cough,&a&fever,&a&temperature,&a&sore&throat,&a&cold)　　D:&How&long&have&you&been&like&this?　　P:&Ever&since&last&night.&(还可说&Ever&since&this&morning,&For&two&days等)　　D:&Let&me&examine&you.&Open&your&mouth&and&say&“Ah”.　　P:&Aahh!　　D:&Don't&worry.&Maybe&you&have&caught&a&bit&of&cold.&（还可以说&got&a&fever,&got&a&temperature）　　P:&What&shall&I&do?　　D:&Take&this&medicine,&and&you'll&be&all&right&soon.&(还可以说&have&a&good&rest,&lie&in&bed,&drink&more&water等)　　P:&Thank&you,&Doctor.&Good-bye.　　D:&Bye-bye.　　如学生对以上对话还不够熟悉,事先教师可把对话写在黑板上,替换词也可以写在黑板上。在对话时替换词可由学生自己选择,也可以写在纸上。
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