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nginx/0.8.542014年中国游戏市场实际销售收入达到了1144.8亿元人民币，中国游戏市场用户数突破了5亿。游戏也给人们带来更多的快乐，对人们的生活产生越来越大的影响。热销书《游戏改变世界》的作者简·麦戈尼格尔，在TED做了一次题为“游戏是如何创造美好生活的”的演讲，让我们对游戏有了更多认知。2014年中国游戏市场实际销售收入达到了1144.8亿元人民币，中国游戏市场用户数突破了5亿。爱游戏的80/90后E-Learning也在不断与游戏化碰撞。伴随互联网成长起来的80/90一代正逐渐占据企业eLearning的学习主体，他们的行为模式跟以往的受训对象有很大不同，他们更喜欢互动娱乐，自主探索，挑战权威，不喜欢被说教。这些需求的改变，促使了游戏化学习需求的不断扩大。小游戏背后有大科学游戏化体验使用动机技术，比如目标设定、实时反馈、竞赛、虚拟奖励以及升级等等。这些技术都能帮助学员不断地参与、前进、协作、并最终达到预期的目的。在设计时，可以参考下面10个实践技巧，确保为学员呈现出最佳的学习体验。1.确定胜利标准在开始游戏化学习之前，先要建立衡量游戏胜利的标准。100%的参与率？可量的业务成果还是测试的分数？若不明确胜利的意义，就很难看出学习效果是否达到了。然而，定义是有难度的，尤其是要让所有人都认同。在游戏过程中，对胜利的理解会有变化，这种变化可能产生正面激励，也可能产生负面影响。所以，至少在开始前，要让参与者对胜利标准有一个共识——即使是一个雏形也可以，并进行必要的书面记录。2.认真考虑其他途径虽然笔者是游戏化的倡导者，但不能为追求所谓的创新，而把更直接、简便的途径搁置在一边，游戏化的误用大有人在。在决定“欢乐教学”前，应考察其他选项的可行性，并为内部/外部的培训相关人员提供充分理由。选择游戏化的前提必须是它能真正发挥作用，让参与者产生共鸣。无论怎样，合适的才是最好的。3. 与业务需求建立关联所有的培训和学习计划都应从公司的实际需求出发，而游戏化更甚。玩游戏要有正当的目标，即提高业绩表现，而非拿游戏化来包装一些本就对企业培训毫无意义的内容。4.创造一场基于场景/故事的游戏一个合适的场景或故事，能极大地激发学员的思考与行动。基于场景的游戏能够帮助学员学习特定的技能。设计游戏时使你的游戏关注一些学员们在日常工作中必须要用到的技能。此外，当游戏中学员达到某个标准或者目标时，为他们提供一些奖励。奖励能够激励学员成功，而且这种激励会延续到现实生活中，只要给这种互动创造一个故事性的理由。5. 科学地游戏在许多游戏化学习的开发中，有两大机制在发挥关键作用：间隔记忆提取与回想练习。后者要求学习者通过回想从大脑记忆中提取信息，而不是重读或重听。回顾过去的研究，我们看到，至少在一个世纪前，人们已经意识到回想练习的益处。在学习过程中,回想更能促进学习内容的长时保持。单单通过回想练习，记忆力就能提高10%-20%。所以让学习者通过回答问题对学习内容进行回想，帮助有效掌握内容。而间隔记忆提取指对学习者进行间隔测试，或者是把课程拆分成不同阶段，其背后有确凿的教育心理研究支持。研究表明，两次记忆提取的间隔越长，后期的记忆保存效果越佳（24小时为最佳间隔时间）。间隔性地提取记忆，有利于学习者把信息储存更久。其原理在于，间隔时间能促进人脑对学习材料进行更深层的加工；同时，也避免了常规学习中的两大问题：1）一次性信息量过多 2) 学习性疲劳，外加连续灌输导致的前后内容互相干扰。6. 得分和奖励机制透明化首先，要让得分变得容易。避免复杂的算法或公式。学习者的所有活动要能直接通过分数可视化，使他们知道离胜利还有多远。其次，要针对不同情况定下得分标准。制定规则前，尽可能多地模拟各种场景，比如全部答错/答对/未答的情况下应该怎么评定。也许有的情况不太可能发生，但只要你想到了，就不是例外。提前把潜在问题考虑清楚，总比在执行时被打乱阵脚要好。7. 保持简单的规则复杂绝不是游戏的好朋友。在制定游戏方案时，设计和开发团队总是会不知不觉加上很多新规则或元素，要尽量避免这种倾向。另外，可以提供一个初始教程，说明游戏规则，让新学员也能很快参与进来；游戏应该注重学习质量，而非学习资历。8. 排行榜不咄咄逼人除非你恰好是最强玩家，否则过多的排名反而会削弱竞争欲望。控制排行榜名单的长度和范围。可能的话，让学员可以定制自己的“对手”，与熟人在排行榜上一较高下，也可以按部门或地区划分，使每个人在舞台上的“戏份”变得更大。此外，可考虑只设置相对排名，比如学员可以看到自己的前五名和后五名，不过要记住，无论在日常游戏中排名如何显示，始终要所有人看到最高分。9. 关卡、徽章巧妙用使用游戏关卡来引导学员线性地学习，每一关绑定一个学习目标；在学习过程中要让学员看到自己的进度以及关卡总数。而徽章则是显示非线性进展的好工具，它既可以与最终目标相关联，也可以代表其他小目标。可能的话，为学员提可以“炫耀”徽章的地方，充分发挥游戏的社交作用。10. 试玩很重要在大规模发布游戏方案前，先成立试验组进行试玩。这个过程能帮助你找到游戏缺陷、“作弊”漏洞、捷径等等，这些你可能在开发过程中都无法得知。作为地球上最有创意的生物，人类总是能给你一些始料不及的“惊喜”。为确保游戏体验，可以事先安排两轮甚至三轮试玩。
来源：中欧商业评论
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　　华东师范大学教育信息技术学系上海 200062
　　【摘要】数字化游戏学习是当今信息社会发展中研究的热点之一，也被人们认为是下一代的一种主要的教育媒体，对于教学和学习方式将会产生重大的影响。本文就目前数字化游戏学习的应用与发展现状进行论述，对目前数字化游戏学习应用中存在的问题进行讨论，并对数字化游戏学习的发展前景进行了展望。
　　【关键词】数字化;游戏;游戏化学习
　　玩是人类的天性，游戏存在于最广泛的文化中，一直到19世纪末游戏总是和娱乐联系在一起。但是，随着JamesDewey(1944)的影响，游戏开始在教学方法中起作用。对于游戏的教育价值很多学者已经作了大量的研究和论述，游戏被引入学校不仅仅是娱乐，教育者意识到游戏中已经融合了很多的知识;游戏有很大的教育潜力，不仅仅是刺激，而且能够帮助学生发展技巧、能力和策略。近些年来，随着网络技术瞄快速发展和计算机应用水平的不断提高，电子游戏、家庭计算机和互连网络在人们的生活、儿童和青少年的学习中已经占据了重要的位置，它们正在引发学习性质的重要变化。数字化游戏已经成为人们社会生活中不可或缺的一部分。对全美国2-18岁的孩子们的调查发现，孩子们每天在学校外使用计算机的比例是：2―7岁为26%，14-18岁为44%(R。bertseta1?，1999)。北京青年报在《中学生网上生活有滋有味》中调查表明：60.7%的中学生上网在玩游戏。不可否认，无论什么游戏都需要学习因素的介入，因为任何一个游戏都是有规则的和富有挑战性的，游戏的过程就是一种富有探索性的学习过程。实际上，运用数字化游戏进行学习可以在激发人们想象力的同时，培养其独立解决问题和思考问题的能力，也激发游戏者的积极性、主动性和创造性。学生们能全心全意地投入到游戏中，他们的想法在游戏中得到展现。游戏既帮助学生了解社会又鼓励学生通过游戏产生一种积极进取的态度，真正体现“寓教于乐”的思想。
　　一、国内外数字化游戏学习的发展现状
　　国外对于数字化游戏学习的研究比较早，很早就已经把数字化游戏应用于教学和培训，而且取得了良好的学习效果。目前国外的数字化游戏学习已经成为各种层次教育和培训中的一种必要的手段，不但在学校中应用，而且大量的企业职工培训也应用了数字化游戏学习的方式，国外很多的公司和机构在致力于数字化游戏学习的研究和开发。
　　1.国外的发展状况
　　法国游戏商Cryo公司和法国Canal+环广播公司多媒体分部联合制作的《凡尔赛：宫廷疑云》(Versailles1685：AGame。fIntrigue)和《埃及：法老王之墓》(E-gypt1156BC：TombofthePharaoh)，是颇受欢迎的数字化学习游戏。前者采用高超的3D建模技术将构造精美的凡尔赛宫从内到外准确地复制了出来，营造出浓厚的文化氛围，让更多的人了解法国文化。《埃及：法老王之墓》游戏让你能充分领略到3000多年前的古埃及社会在政治、经济以及宗教等方面的特色,顺路还可以探访塞特伊一世之墓、路克索神殿以及著名的卡纳克神殿，进而了解古埃及的种种神话传说。
　　在英国中小学中广泛应用的角色扮演(RPG)Kar20uche游戏，是由英国的Immersiv? Education Ltd.和剑桥大学联合推出的，该游戏主要是通过大量课程包括角色扮演、照片制作、故事叙述、动画、出版和电影制作等交叉性的创造活动，来帮助学生发展其概念理解、关键词解释和个人表现能力。
　　美国的GAME2TRAIN公司一直重点开发游戏化学习软件，目前已经开发出一系列的数字化学习游戏，应用于教育和培训的各个层面上。其中该公司总裁MARCPRENSKY在2001年出版的《Digital Game-Based Learning》，介绍了数字化游戏学习的思想和理论，如何进行游戏化学习以及游戏化学习的具体应用。该公司在数字化游戏学习开发上也很成熟，已经开发出多款数字化游戏，如The Battle of the Brains、The Monkey Wrench Conspiracy、Knowledge Tour―.nament(http：///)。‘
　　麻省理工学院和微软公司2002年提出的"games-to-teach”项目，建立了10种游戏模型。在该项目的研究中，他h提出了“现代教学法+艺术化游戏环境二下一代教育媒体”的理念(http：//educationarcade.org：6080/gtt/)。
　　Inlight Entertainment是一家加拿大的游戏开发公司，不过它开发的项目比较特别――专门为儿童教育设计开发游戏。它为自己起了一个相当不错的名字，InlightEntertainment――“用娱乐开启智慧”。它设计的游戏包括“Wennie the Pooh”、“Mickev Early Learning”、“怪物公司”、“SpyKids3D”等等。
　　韩国开发的儿童教育游戏《EyeToy：EduKids》，并预定持续推出提供不同学习项目的系列作品，来强化推广PS2成为兼具教育与娱乐用途的多功能硬体平台。韩国KidnKid近期开发完成英语教育在线游戏“BUBBLESHOOTER”。这款游戏将英语单词学习与在线游戏融合到一起，提供了适合多年龄层次与水平的多样化游戏环境，实施互动诱发孩子们的学习兴趣，操作简单，风格独特，画面优美，可以说是一款填补在线教育游戏空白的游戏产品。
　　　　　　　　　　　　
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