猜数字游戏规则游戏：

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-20 06:54 标签： c语言猜数字游戏代码
1 100猜数字游戏规则_搜索_中华文本库
本猜数游戏的程序是将一个1-100以内的猜数字游戏作为研究对象。 设计 出一个有系统随机选出一个1-100的数字不显示出来,由玩家猜这个数字,直到 猜中为止, 并...
课程设计 说明书题 目: 专业班级: 姓学名: 号: 指导教师: 成绩: 1-100 以内猜数游戏 刘正翔
摘要本设计将一个 1-100 以内的猜数字游戏作为...
1.需求分析 1.需求分析 1.1 用户需求分析设计一个猜数字游戏程序,要求具体如下特性: a.输入任意一个数字。数字的要求是 1—100 的自然数。 b.系统对输入的...
⑤ 在游戏开始时,自动显示游戏规则。 ⑥ 在游戏结束时,可以选择关闭游戏,或者再来一局。 三、设计思路 3.1 系统总体设计猜数字游戏—游戏随机给出一个 1—100 ...
⑤ 在游戏开始时,自动显示游戏规则。 ⑥ 在游戏结束时,可以选择关闭游戏,或者再来一局。 三、设计思路 3.1 系统总体设计猜数字游戏—游戏随机给出一个 1—100 ...
(2) 大众性:要求游戏界面操作简单,游戏规则简单易懂。 (3) 合理性:游戏设计...给出一个 1—100 (包括 1 和 100) 之间的数字,然 后让你猜是什么数字。...
猜数字游戏策划 1、游戏规则由主持人开始, 选定一个数字, 可写在手机上 (只...写一个数字“38”,然后主持人按逆时针方向对边 上的人说范围“1-100”,接...
⑤ 在游戏开始时,自动显示游戏规则。 ⑥ 在游戏结束时,可以选择关闭游戏,或者...给出一个 1—100 (包括 1 和 100) 之间的数字,然后让你猜是 什么数字。...
游戏功能; 3 猜数字游戏实验报告 2 总体设计 2.1 程序设计思路简介编程先由计算机“随机生成”一个 1～100 之间的数请人猜,如果人猜对了,在 屏幕上输出人猜...
3 JAVA 程序设计报告 一、猜数字小游戏简介系统随机产生任意一个 1—100 的自然数,玩家输入数字,若输入的数字比随机生成数 小,系统将提示,数字太小请您重新输入...育儿通乐园分类
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一年级《猜数游戏》教学设计
作者：未知 资料来源：不详 点击数： &&&
一年级《猜数游戏》教学设计
一年级《猜数》教学设计教学内容：北师大版一年级上册第三单元《猜数游戏》教学目标：&1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。&2.能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。&3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会学习数学的乐趣，同时发展数感。教学重难点：重点：能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学策略：游戏导入，合作交流，培养兴趣。教学准备：幻灯片、棋子、磁铁教学过程一、导入1、同学们，在上课之前呢，我们来玩一玩凑数游戏，这个游戏呢是凑五游戏，也就是说老师说出一个数，你们要出另一个数可以和老师的数加起来等于5的。好开始！师：我出2，生：我出3，2、同桌互猜看来同学们的反映可真快，已经掌握了5的加减法了！二、新授6的加减法(一)想一想，手中有多少个棋子？1、老师再和大家玩一个游戏好不好？我们一起玩一个猜数游戏（板书课题：猜数游戏）在玩这个游戏之前呢，老师要先跟大家讲一下游戏要求（幻灯片展示）好，现在听懂老师的要求了吗？那我们开始吧2、老师的左手有几个棋子?生：4个，右手呢？生：2个。对了，现在老师要把两只手的棋子合在一起，你们猜一猜，现在老师手里一共有多少颗棋子？生：6颗棋子你是怎么知道的呢？3、同学们都说得非常好，我们可以用数学算式来表示也就是4+2=6&& 2+4=6（板书）(二)猜一猜，手中有多少个棋子？1、还想不想再玩一次？我们还用这6个棋子2、老师的两只手里都有棋子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？老师的左手有3个棋子，那你们能不能猜出老师的右手有几颗棋子呢？为什么？生：老师的右手有3颗棋子，因为一共有6个棋子，老师左手有3个，右手一定有3个。3、能把你的想法用数学算式表示出来吗？ 6-3=3（板书）4、接下来，我们用画一画的方法，来表示计算过程：（1）请同学们拿出学习单，在学习单上用自己喜欢的图形来表示6-3=3。画完之后再与同桌交流一下你是怎么画的。（2）学生上台展示。&&5、从刚才我们的学习中，同学们知道我们今天学习的是几的加减法吗？生：6的加减法。（板书）&（三）分一分，填一填1、 师：那我们做完了游戏，现在我们一起来看一看这个表格，6可以分成什么和什么呢？2+4=6也就是说6可以分成2和4，3+3=6也就是说可以把6分成3和3。那6还可以怎么分呢？请同学们拿出你们的圆片来摆一摆6还可以怎么分？2、学生动手操作完成表格并请学生代表汇报。3、玩凑6游戏。(四)说一说1、那我们学习了6的加减法了，它还可以表示我们生活中的很多问题，我们一起来看一看（出示）2、2+4=6这个算是可以表示生活中什么问题呢？谁能将这幅图的图意说一说？（出示34页苹果）3、这幅图又出现了哪些数学信息和数学问题呢？（出示34页小猫）&三、练习巩固&看来同学们都掌握了6的加减法的计算，下面老师要考考你们，看看谁能够闯关成功！（一）练一练第1题（巩固新知）看一看，谁看明白了？1、说清图意。2、学生根据图独立完成。3、反馈。（二）口算（开火车）&四、课堂小结&同学们，今天这节课我们通过猜数游戏学得了什么知识呢？生：6的加减法把你们这节课的收获和你的好朋友说一说，回家和爸爸、妈妈一起分享好吗？五、布置作业书本p35练一练2、3、5、6&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 板书设计&&&&&&&&&&& 猜数游戏（6的加减法）&&&&&&&&&&&&&&&& 2+4=6&&&&&&&&&& 6-3=3&&&&&&&&&&&&&&&& 4+2=6&&&&&&&&&
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&&&&&&正文
小学一年级数学游戏：猜数游戏
来源：网络资源
　　小学一年级数学游戏：猜数游戏
　　取1到12个数，把它们沿一个圆圈摆好。无论谁从这个圆圈里暗定一个数，都能够很快地把它猜出来。当然，也可以用12张扑克牌猜暗定的牌点，还可以拿一个时钟来猜暗定的钟点。
　　好。现在你让一个小朋友，在心里暗定圆圈中的一个数。然后，你在这个圆圈上给他指定任意一个数，并用心算把这个数加上 12 （这可是个秘密，不能让人知道），算好了，你大声说出这个数，就让暗定数的人，从他自己确定的数默数起，要求在心里默数的时候，从你指定的那个数开始数，沿圆圈反时针方向挨个数过去，一直数到你大声说出的那个数为止。这样，就正好停在他暗定的数上。
　　假定小朋友暗定圆圈中的数是5，你指定的数是9，把12与9用心算加起来，得21。然后，你对他说：&请你默数，由你指定的那个数数起，从9开始数，沿反时针方向，依次数过去。当数到21，你就停下来。&他从5那里开始，由数9数起，9、10、11&&数到21，就会停在他暗定的数5上。这个游戏有点唬人。其实，道理简单。从 5到9是这样数：5、6、7、8、9；从9到5，也得经过这几个数：9、8、7、6、5.只是要倒过来数。加12，再数一圈，又回到同一个数5。
　　明白了道理，还可以编出许多更有趣的游戏。例如暗定5、指定9，你就可以变个花样，说：&现在，我敲桌子。敲第一下，你在心里，把你暗定的数加 1。敲第二下，你再加1。这样如下去，当加到21时，你就大声说21。&这时，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的数是5。
　　为什么你准能指出 5呢？因为你在敲桌子的时候，在心里数着 1、2、3、&&他说&21&时，你数到16。考虑到他是从 9数起，要是从 5数起，那你应数到17。然后，你由9那里开始，反时针方向从1数到17，就数到了5。
（责任编辑：薛琳）
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