世界上第一个听诊器补充习题答案 - 苏教版语文补充习题答案 - 零五网 - 05网 零5网 0五网 新知语文网
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一、看拼音，写词语
仔细&&分析&&效果
研究&&诊断&&缓步
二、给价电子选择正确的读音。
jí& &còu& &qiāo& &dīng& &zàng& &bù
三、给下面的词语换上近义词。
四、线把句子补充完整补充，再用带点的词语造句。
小明预测他会得第一名，事实果然如此。
他说吃苹果能减肥，我试了试，果然有效
2.会出现异常
如果明天下雨，我们就不秋游了。
如果世界上没了空气，人类就灭亡了。
如果没有绿叶的衬托,就没有花儿的香艳。
五、根据课文内容填空。
雷奈克&&小男孩玩跷跷板& &&&空心木管&&第一个听诊器& &
我们要养成爱观察、肯动脑的习惯。
六、阅读短文，完成练习
2、划最后一段第一句，不会再出现。
3、划第三自然段最后一句。
七、你知道吗？查一查，填一填。
莱特兄弟& &苏教版三年级上册语文教案之世界上第一个听诊器
　　设计理念：　　“以人为本，以学定教”，的课堂策略，能较好地在语文教学中体现自主、合作、探究的学习方式，要想把教学过程变成学生自主发现、自主探究的过程，教师只能以一个引导者的身份出现，引领学生反复读书，感受阅读课文时所带来的情感体验，带领学生和作者一起感受“发现”的过程。　　教学要求：　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。　　4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。　　教学重点：　　弄清听诊器发明的过程。　　教学难点：　　通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。　　教学准备：　　图片、幻灯片。　　教学时间：　　两课时。　　第一课时　　课前先学：了解关于听诊器的知识　　一、出示实物，激发兴趣　　1、出示实物：听诊器。并板书：听诊器。领读“听诊(zhen)器(qi)”。小朋友，你们见过听诊器吗?在什么地方看见过?师补充讲解：“听诊器”又称“听筒”，医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。　　2、补充板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题?　　(学生纷纷提问题：(1)世界上第一个听诊器是什么样子?(2)是谁发明的?(3)他是怎样发明的?……)　　3、让我们认真读读课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。　　(这一环节，以实物揭题，让学生说一说自己对听诊器的了解，唤起学生对听诊器的感性认识，明白它在自己生活中的重要作用，能为学习后文作铺垫。然后再以实物质疑，学生自然会对“谁发明了听诊器”、“听诊器的发明过程”等产生好奇，从而激发了学生深入学习课文的兴趣。)　　二、初读课文，整体感知　　1、带着问题自学课文。出示要求：　　(1)借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。　　(2)把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。　　2、检查自学情况。　　(1)出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状　　(2)指名读、开火车读、齐读。　　(3)说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。　　(4)指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。　　注意：“脏”是多音字　“诊”、“棍”是前鼻音　　(5)四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。　　(6)共同解决上面提出的问题。　　3、朗读全文。做到正确、流利。　　(这一环节从整体入手，让学生带着问题去读文，目的比较明确，能提高读书的效率。同时解决问题的过程也可以让学生明白，只要认真读书，就一定能解决问题，既教给学生学习方法，又增强学习的信心。)　　三、指导写字。　　1、出示生字，认读生字。　　2、分析字形，指名说说容易写错的地方。　　3、限时默记生字。　　4、指导写好“胶”、“析”、“沿”。　　5、学生用钢笔描红。　　(限时学习、限时记忆能提高学习的效率。在此一环节的教学中安排学生限时记字，提高了学生的注意力，也发挥了学生学习的自主性。)　　四、布置作业。　　课内作业：　　1、抄写词语。(三遍)　　2、比一比，再组词。　　壮( ) 析( ) 校( ) 珍( )　　状( ) 听( ) 效( ) 诊( )　　3、写出带有下列偏旁的字。　　木：( ) 讠：( ) 月：( ) 氵：( )　　课外作业：朗读课文，做到正确、流利。　　第二课时　　一、复习检查(5分钟)　　1、听写词语。(思索 木棍 分析 效果 形状 肺结核)　　2、写出带下列偏旁的字。　　木(　　)　讠(　　)　月(　　)　氵(　　)　　3、说说课文讲了个什么故事?　　二、精读训练(20分钟)　　1、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。　　2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一自然段。　　(1)“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)　　(2)出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。　　“整日思索”什么意思?　　他整日思索什么呢?(有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)　　为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题?(一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。)(了解“如果……就……”的用法)　　雷奈克为什么要整日思索?　　(3)指导朗读，突出“整日思索”。　　(此环节中，抓住重点词为生发点，让学生环环相扣地推理，领会了上下文之间的联系，既培养了思维能力，又进行了说话训练，收到了“一石二鸟”之功效。)　　3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢?　　(1)学生自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。　　(2)指名说说，其余补充。　　(3)四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么?请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。　　(4)指名表演，在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。　　A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。　　B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”的动作要表现出来。　　C、孩子们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。　　D、“果然”是什么意思?(事实与猜想的一样)　　E、正因为如此，才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。　　F、“啊!呼吸声，心跳声，都听到了!”指导表演出来。　　去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同?　　比较朗读，体会惊喜激动的心情。　　(5)四人小组再演一次。　　(体验是少年儿童通过亲身经历和实践活动获得真实感受的过程，本环节在设计上通过“表演”、“朗读”等游戏活动，使学生能体验当时的情景，对听诊器的可行性有了感受，也对雷奈克的高兴有了感悟。再引读想象，则加深了对雷奈克善于观察、善于思考、勤于实践，致力于医学研究精神的体会。)　　4、朗读第自然段。　　5、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理?(只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。)　　6、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。　　“又发现”中的“又”是什么意思?　　“又发现”说明什么?　　师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。　　三、综合训练(10分钟)　　1、造句。　　(1)、如果……就……　　(2)、果然……　　2、复述雷奈克发明听诊器的经过，并完成填空。　　( )――( )――( )――( )　　3、写一篇小作文，简单介绍雷奈克发明听诊器的经过。　　学生练写，再交流。　　(这一环节中作业的设计有基础，有深层，有书面，有口头，形式多样，能从听、说、读、写诸方面考虑，达到巩固、拓展知识的目的。)　　4、背诵古诗〈江畔独步寻花〉　　四、拓展延伸(5分钟)　　1、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样?　　2、学了故事以后，你有什么想法呢?　　(任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。)　　3、收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。
&　　教学目的： 　　1、 能正确、流利地朗读课文。读准&诊&、&凑&等字词的读音。 　　2、学会本课生字，理解&异常&、&分析&等词语的意思。辨清&断&、&状&的写法。 　　3、能简要复述雷奈克医生发明&世界上第一个听诊器&的经过。 　　4、激发学生从小善于观察、勤于思考，长大为人类造福的志趣。 　　第一课时 　　教学目的： 　　1、 能正确地朗读课文。 　　2、学会本课生字，理解词语意思。 　　3、通过朗读课文，大致了解第一个听诊器的发明过程。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、同学们去医院时，有看过听筒吗?那叫&听诊器&，知道那是用来做什么的吗? 　　听取体内声音来检查胸、腹部的情况。 　　2、 加上&世界上第一个&，想想现在的听诊器，你有什么问题吗? 　　二、初读课文 　　1、自读，你现在知道是谁发明的吗? 　　简介：雷奈克，他在临床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，并在肺结核病研究上取得了不少成绩。 　　2、出示生字词 　　(1)肺结核 内脏 疾病 思索 　　指导&肺&，最后一笔是竖。 　　(2)理解词语 　　肺结核 胸膛 　　3、再读课文 　　4、指名朗读 　　5、根据第一个听诊器发明的前因后果，可以把文章分为三段。 　　一(1) 二(2-3) 三(4) 　　三、写字指导 　　肺、郊、核 　　作业： 　　1、习字册 　　2、抄词 　　肺结核 疾病 诊断 仔细 　　分析 异常 效果 形状 　　第二课时 　　教学目的： 　　1、能流利地朗读课文。 　　2、能复述第一个听诊器发明的经过。 　　3、从雷奈克发明听诊器中激发学生从小善于观察、勤于思考，长大为人类造福的志趣。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　默词：思索、分析、效果、形状、肺结核 　　二、精读课文 　　1、认真读课文，同桌商量，雷奈克能发明世界上第一个听诊器最重要的是书上哪个词语? 　　(1)难过：医生，救死扶伤的天职，心情痛苦，促使他发明听诊器的动力。 　　(2)整日思索：是不断思考的结果，才会在两个男孩玩跷跷板上得到启发，才会留心观察，也正因为此，才会去试验，才会发现空心木管更好。 　　(3)吸引：才会去听、去试验。 　　(4)又发现：不满足现状，继续研究、改进。 　　三、指导朗读 　　1、&难过&应低沉。 　　突出&整日思索&。 　　2、标点符号中可以给我们朗读时带来提示。 　　&啊!呼吸&&听到了!& 　　四、简要说说雷奈克发明听诊器的经过 　　1、读课文，雷奈克发明听诊器分哪几个阶段? 　　(难过&&思索&&启示&&试验&&又发现) 　　2、你能按照这个顺序来说一说经过吗? 　　3、指名复述 　　五、练习 　　1、如果&&就&& 　　&如果&假设某种情况成为现实; 　　&就&就这种现实产生的结果。 　　2、&果然& 　　表示事实与所说或所预料的相同。 　　作业 　　1、用&如果&&就&&&、&果然&造句。 　　2、搜集发明家的故事。
&　　教材简析： 　　这是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克医生在生活中发现难题，萌发解决难题的构想，到偶然的发现，最后通过反复的试验终于获得成果，叙述得有条有理、层次清晰。 　　教学要求： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用&如果&&就&&&&果然&造句。 　　3、理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 　　教学重点： 　　通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。 　　教学准备： 　　学生预习课文，查字典理解词语的意思。 　　教师图片、文字投影片。 　　教学时间：　两课时 　　第一课时 　　教学要求： 　　初读课文，学习生字新词。理清文章脉络。 　　教学过程： 　　一、导入新课，揭示课题。 　　1、你们听说过听诊器吗?谁能说说它的样子和作用。(出示实物或图片) 　　2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗? 　　3、板书课题13、世界上第一个听诊器 　　4、读了课题之后，你想知道些什么? 　　二、初读感知。 　　1、带问题自学课文。 　　要求：(1)借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。 　　(2)把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。 　　2、检查自学情况。 　　(1)出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状 　　(2)指名读、开火车读、齐读。 　　(3)说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。 　　(4)指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。 　　注意：多音字：脏 　　诊、棍：前鼻音 　　(5)四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。 　　3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事? 　　三、指导写字。 　　1、分析字形，说说容易写错的地方。 　　2、指导写好&肺&、&索&、&状&。 　　3、学生描红。 　　四、布置作业。 　　1、抄写词语。 　　2、朗读课文。 　　第二课时 　　教学要求： 　　凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 　　教学过程： 　　一、复习 　　1、听写词语。 　　2、说说课文讲了个什么故事? 　　二、精读感悟。 　　1、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。 　　2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一小节。 　　(1)&心里难过&能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职) 　　(2)出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。 　　&整日思索&什么意思? 　　整日思索什么呢?(有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?) 　　为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题?(一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。)(了解&如果&&就&&&的用法) 　　雷奈克为什么要整日思索? 　　(3)指导朗读，突出&整日思索&。 　　3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢? 　　(1)自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。 　　(2)指名说说，其余补充。 　　(3)四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么?请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。 　　(4)指名表演，在表演过程中请同学们一起做&导演&帮助&演员&说戏。 　　A、&缓步&与&整日思索&相照应要表现出来。 　　B、雷奈克&被吸引&是因为孩子们的&贴&、&划&要表现出来。 　　C、孩子们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。 　　D、&果然&是什么意思?(事实与猜想的一样) 　　E、正因为如此，才会有&高兴极了&、&马上&体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。 　　F、&啊!呼吸声，心跳声，都听到了!&指导表演出来。 　　去掉句中的&啊&，读一读，有什么不同? 　　比较朗读，体会惊喜激动的心情。 　　(5)四人小组再演一次。 　　4、朗读第3小节。 　　5、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理?(只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。) 　　6、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。 　　&又发现&中的&又&是什么意思? 　　&又发现&说明什么? 　　师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。 　　三、总结全文。 　　1、课文主要写了什么? 　　2、雷奈克医生发明的&世界上第一个听诊器&与现在的听诊器有什么不一样? 　　3、学了故事以后，你有什么想法呢? 　　(任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。) 　　四、指导造句。(如果&&就&&&&果然&&) 　　五、布置作业。 　　1、抄词。 　　2、造句。 　　课外： 　　复述故事的经过，要求灵活运用课文中的词句，发挥自己的想象，加入自己的语言，把故事说得具体、生动。 　　收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。
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《世界上第一个听诊器》教学反思
2013 10 16
分类:扬帆起航
日期: 17:00:32　　细（马虎） 清楚（模糊）4、难句理解原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板伟了过来。从这两句话可以看出，雷奈克善于观察，善于思考，勤于实践他从孩子司空见惯的跷跷板游戏中受到启发。由此可见，细致观察生活是进行创造发明的基矗5、成语天地含有人体器官的成语：提心吊胆 肝胆相照 肝肠寸断 胸有成竹沁人肺腑 铁石心肠 赤胆忠心 牵...
《世界上第一个听诊器》练习题的相关内容
一、看拼音写汉字
r&ngy&x&nw&ntānhu&nj&ngp&i
（）（）（）（）
看拼音，写词语。
zhāihuāhu&nkǒnrěsh&fǔshēn
pěnqǐqīnchēnshěder&nb&
二、比一比，再组词。
请（）错（）...
三、比一比，再组词。
检（）阻（）盼（）捧（）
捡（）组（）纷（）棒（）
四、填上合适的词语，再读一读。
（）的春光施展（）
（）的弧线传递（）
（）的眼珠飞越...
典型习题：
一、在括号里填上适当的词。
翠鸟[][]鲜艳[]灵活
[]锐利[]疾飞[]等待
二、根据课文内容填空，并回...
【题旨说明】
1．第1题，培养仔细观察、认真阅读的习惯和创造想象的能力，让学生积累表示方位的词语。做题前要看图，弄清&画&、&ldquo...
①贝多芬了解到盲姑娘热爱音乐，渴望听到自己的演奏，而姑娘家里贫困，她又那么懂事，体谅哥哥的难处，所以亲自给盲姑...
一、看拼音写词语：
班级_________姓名_________
一、照样子，连一连。
二、读一读。
十个人一...
一、看拼音，写词语。
b&ir&hu&nh&āoshānd&hǎi
【快乐热身】
★读一读。
一双双鞋，就像大船和小船。早上载着我们出去，晚上又载着我们回家。
【开心乐园】
★照样子说一说。
船－小船－（）（）（）
鞋－（）－（）（）...
一、听写句子
小容扳手腕比赛赢了，教室里欢声雷动。
二、把词语填写完整
（）助威胸有（）（）败（）胜
（）在握欢声（）（）天（）地
一、看拼音写词语。
sh&ny&ul&qib&jiěn&tǔhuānku&i
（）（）（）（）（）
yězhūqīnqīnch&n...
①在新疆博格达山峰之麓，有一个叫&包家槽子&的小村，村里有一个叫吴庭德的老人，他是茫茫戈壁滩上一个普通得不能再普通的老人。...
小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：&再见!&
那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
我其实仍然可以像昨天一...
一、选出不同类的一项
二、选择题
1.What&s_____theclassroom?
2.Where&smyseat?It&s____thedo...
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