玩出了名堂第二课时_百度文库
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玩出了名堂第二课时
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& 人教版第四组《玩出了名堂》课后小练笔：写写玩中的乐趣或收获
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人教版第四组《玩出了名堂》课后小练笔：写写玩中的乐趣或收获
人教版三年级语文上册第四组《玩出了名堂》课后小练笔：写写玩中的乐趣或收获【小练笔】平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。【教师指导】 平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。 要求：1、把一次玩耍的过程写清楚，写具体。2、要写出玩中的乐趣或收获。3、语句通顺，标点正确。【学生习作】小练笔一：玩的乐趣今天我和小伙伴们玩“打跟斗”游戏,我便把下身卷曲，向头上放脚板，脚板刚好碰着我两只前臂，但我感觉到了脚板和前臂一样长。我连忙坐起来，把脚板提高，和前臂量了一次又一次，也是一样！但我又想：可能只是我自己的一样，别人不是吧？于是我叫伙伴也量一下,伙伴们都不愿意,陈强说:&你也太不够哥们了吧?我们做,那你呢?你说呀.&&那行我和你们一起做吧&&好.我们一起做&伙伴异口同声地说.一量一样.我高兴地蹦跳着.今天,我不但发现脚板和前臂一样长,还从玩中获得了快乐.小练笔二：放风筝星期天，爸爸和我去学校放风筝走进学校抬头一看，学校上空飘着各种各样的风筝，有老鹰风筝，小鸟风筝……，五颜六色，特别漂亮。我的是金鱼风筝，我想我的风筝也不会比他们差，于是，我左手拿线，右手拿着风筝，开始放了，把风筝使劲往空中一抛，就赶快迎风跑了起来，边跑边回头看，它慢慢地飞起来了。一会儿飞得高，一会儿飞得低，因为一会儿有风，一会儿没风。好像风的跟我作对似的，玩了一会儿，我说：“我的风筝飞不高，不好玩，我不玩了。”爸爸对我说：“做什么事都不的一帆风顺的，要有耐心！”我听了爸爸的话，又去放风筝了，正好，这时风大起来了，风筝很快飞起来了，而且风筝飞得越来越高，我高兴极了！我的风筝比别人的风筝飞得还高，像要飞向太空。这时我想，要是我也是一只风筝飞向蓝天、飞向太空，该多好哇！……我喜欢放风筝，我更喜欢风筝世界。这个星期天，我不仅学会了放风筝，还懂得了做什么事都要有耐心，不半途而废才能取得成功。 小练笔三：拔河比赛一天，老师要我们和三(2)班的同学进行拔河比赛，并且说比赛有两局。我们得知了这个消息高兴得都跳了起来。我们迈着矫健步伐，兴高采烈地跑向操场。第一局比赛开始了，三(2)班有一个同学注意力不集中，没有全力以赴。所以第一局被我们班轻轻松松地赢了。休息片刻，第二局比赛开始了，我们被吓了一跳，原来四年级来了两个大胖子，我们不时地把红领巾拉过来又被拉过去，红领巾像调皮的小猴子，在绳子中间蹦蹦跳跳的。眼看我们就要输了，突然，候班长一声大叫：“三(1)班加油呀!”在班长的鼓劲下，只见个个小脸蛋都涨红了，两腿蹬得笔直，大家齐声喊：“一……二……三……加油”，一用劲，我们又赢了。我们拥抱在一起，有的同学激动的流下了眼泪。拔河比赛结束，我一个人坐在教室里，默默地想：“团结力量是无限的。”
作者:&&&&&<font color="#13-7-2 11:12:06&&&&&&&&&&&
人教版第四组《玩出了名堂》课后小练笔：写写玩中的乐趣或收获
【小练笔习作】习作一：坐海盗船
在一个阳光明媚的周末，爸爸带我去星海公园玩。来到公园后，爸爸说：“我们去玩海盗船怎么样？” “玩就玩！” 我不加思索地答应了。我们到达海盗船那儿，发现海盗船上有几个人正在玩呢！我们就在下面看着他们玩。“呀――”，只听到那几个人不时大叫起来。海盗船停下后，他们几个人已经吓得魂飞魄散。这时，我也有点恐慌。“没事的！”爸爸鼓励我说。我心惊胆战地跟着爸爸上了海盗船。海盗船开始动起来了，我紧紧地抓住把手，生怕被甩出去。海盗船越来越快了，“嗨！”我慢慢适应了，感觉真是不那么可怕！我自言自语地说。&通过这次玩海盗船，我明白了一个真理：凡事都要自己去亲自尝试，才能体会中其中的乐趣。
&&&&习作二： 吹泡泡&星期五，戴老师宣布：“今天，我们去外面玩吹泡泡。”同学们可乐坏了，连忙拿出自己的泡泡水，一窝峰似的涌出教室，来到走廊上吹了起来。我先拧开瓶盖，再拿出小喇叭，然后蘸了蘸肥皂水，最后，我把小喇叭放在嘴前，使劲儿一吹。结果一个泡泡也没有吹出来。我气坏了，又使劲一吹，结果还是一样，后来，我知道，吹泡泡要轻轻吹，才吹得出又大又圆的泡泡。我轻轻地一吹，果然吹出了大大的泡泡。大大小小的泡泡形状各异，有的像一滴滴亮晶晶的水珠，有的像一颗颗晶莹剔透的玻璃弹子，有的像一个个蓝色的水晶球。最有趣的是，我们的走廊变成了泡泡廊。泡泡不仅形态各异，而且色彩鲜艳，有红的，橙色的、黄的、绿的、青的、蓝的，还有紫色的，它们在阳光的照耀下，光彩夺目，美丽极了。&一个个五颜六色的泡泡像一个个仙子，乘着风，到贫困山区，送给孩子们一幢学校，飞到花园里，和蜜蜂尽情地玩耍…… 玩着玩着，我忽然间看见泡泡上面有我倒立的影子，这是怎么一回事儿呢？我跑去问老师，老师说：“泡泡就像一面凸透镜，能够把物体形成一个缩小、倒立的像，你看到的，就是你的倒立影子呀！”&&吹泡泡不但好玩，还让我懂得了知识呢！我喜欢吹泡泡。 &&&习作三：& 堆积木
我喜欢的东西有很多，玩积木，玩游戏机都是我最喜欢的，玩有乐趣，也有收获。可也有别人认为，玩是在浪费时间，我认为玩中也能学到书本中学不到的知识，也能得到启发自己。我最喜欢的就是堆积木了。有一次，爸爸给我买了一盒大积木回来，积木刚到我手里，我就开始砌起房子来。我爸在旁边看着我砌．我兴致勃勃地砌呀，砌呀，眼看房子即将盖顶建成了，就在这时“咔啦”的一声响，整个房子全塌了下来了，我又气又恼怒。在旁边看我砌房子的爸笑着说：＂塌得好啊，有失败，就会有成功，有教训，有总结经验吗？干吗生气呢！盖房子讲究根基，基础不坚实，不塌才怪呢，＂听了爸爸这一席话，我明白了建房屋的原理，于是我又开始砌起房子来。这一回我先把房子的基础打实，接着按顺序建起房子来，不会儿房子盖好，我高兴地叫起来：“爸，怎么样，不错吧？”＂真不赖吗”爸笑着回答我，我也很高兴地看着自己的劳动成果，看着，看着，忽然我从悟出了一个道理：读书，学习不是和盖房子一样吗？如果现在不打好知识的基础，将来在学习上也同样会遇到＂房子坍塌＂的，所以我要努力学习，打好知识的基础，将来就能建好知识的房子．
作者:&&&&&<font color="#13-7-15 8:54:26&&&&&&&&&&&
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１５、《玩出了名堂》
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
１５、《玩出了名堂》
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y
&1.会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步体会玩耍与发明创造是有联系的。了解列文虎克是怎样玩镜片的，玩出了什么名堂
3.初步把握全文主要内容。
&4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
&5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
通过放手让学生自学生字、新词，自读了解课文内容，初步体会玩耍与发明创造是有联系的。
教学难点：
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现微生物的。
教学过程：
　　 一、提出学习目标（3分钟）
1、谈话导入，引出课题。
爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？谁愿意来说说自己喜欢玩什么？在玩中有哪些收获？
同学们都说得很好！大家喜欢玩的花样还真多，但有人在玩的过程中有了重大发明，你们相信吗?今天我们来学习课文《玩出了名堂》。）
　　 2、提出学习目标。
&#9312;把课文读通读顺。了解这篇课文主要讲了一件什么事？难懂的字词和句子多读几遍。
&& &#9313;能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
&& 二、展示学习成果（约30分钟）
&& （给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟。）
要求：1、小组内按学困生――中等生――优等生的顺序进行展示。
2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）
1、我会读、写生字新词。
2、我会用某个词语说一句话。
3、我会流利地朗读课文。
（二）学文悟情展示（小组内或全班）（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）
1、了解课文的主要内容。
2、学生展示朗读能力。
（三）创造性展示（以小组形式全班展示）
1、小组朗读课文的一段话。
2、展示心得体会。
三、激发知识冲突（适时进行）（约5分钟）
列文虎克新玩法是否都会有新的发现？
&& （此环节有时与“学习成果展示”合为一体）
&& 四、知识拓展延伸（约2分钟）
搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。
教学目标：
1. 流利、有感情地朗读课文
2. 写玩中的乐趣与收获
3.了解列文虎克在玩放大镜的过程中是怎样发明了显微镜和发明了微生物的，进一步培养学生观察能力，激发创造意识
4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重点：
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发明了微生物的，并能从中读中感悟
教学难点：
培养学生边玩边思考的习惯
教学过程：
一、提出学习目标（3分钟）
1、复习导入
上节课我们学习了课文，了解了列文虎克玩出了名堂的过程，谁愿意来告诉大家？
2、引导学生（结合课文提示）提出学习目标。
&#9312;抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）
&#9313;有感情地朗读课文。
&#9314;能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果（约30分钟）
（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟。）
要求：1、小组内按学困生――中等生――优等生的顺序进行展示。
2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）
1、我会流利地朗读第（）自然段。
2、我会解答（课后思考题、每课一练的题目）。
（教师及时到学生之中指导展示）
（二）学文悟情展示（小组内或全班）（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）
1、学生从重点词句中体会情感，感受写法。
2、学生展示朗读能力。
（三）创造性展示（以小组形式全班展示）
1、小组朗读课文的一段话。
2、赞列文虎克。
3、谈学文心得。
三、激发知识冲突（适时进行）（约5分钟）
请结合列文虎克的玩法，谈谈自己的看法。
四、知识拓展延伸（约2分钟）
小练笔：写玩中的乐趣与收获
附板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&15
玩出了名堂
列文虎克――玩镜片――做放大镜――玩放大镜――发明显微镜――发现微生物
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y
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三年级课文玩出了名堂读后感100字200字300字小练笔
三年级课文玩出了名堂读后感100字200字300字小练笔
　　玩耍被人们认为是浪费时间的行为，但有些科学家的发现是在玩耍中产生的，比如说：荷兰的科学家列文虎克，他喜欢玩镜片，他的工作是看守大门，并定时去钟楼敲钟。这份工作相当的清闲，他就一边看门，一边玩镜片，有一次他想发：“把两片放大镜放到一起会怎么样呢？”他就研究了起来，并做成了一架简单的显微镜。
　　从这里我知道了，不管做任何事情就是在玩耍的时候也一样，只要勤动脑去思考，动手去做。不管玩什么都会玩出名堂。
今天，老师又教了我们一片新的课文，题目叫做《玩出了名堂》。在教之前，我不禁想到：玩也能玩出名堂啊？
　　读了课文，我才明白，列文虎克玩镜片时突然想到：把两片镜片放在一起会怎么样？一试，蚊子的腿看上去像兔子的腿，发现了微生物、发现了“小人国”、发现了一个全新的世界！真没想到，一个看门、敲大钟的人还能让伟人千里迢迢前来拜访。
　　这篇课文告诉我们：有了好奇心，再付诸于行动，就会有意想不到的发现。根据这个发现再开动一下脑筋，多想想为什么？该怎么做？说不定就能取得更大的成就。这样，即使再平凡的人也会变得非常伟大！
今天我们学习了语文第十八课《玩出了名堂》。玩耍常常是被大人认为是浪费时间的行为，但列文虎克却玩出了名堂。他喜欢在工作之余的时间玩镜片，发明了放大镜，他想：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？不得了了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜随意调节，这样就做成了一架显微镜，所以他最早发现微生物，有许多名人都来看他的“玩具”，并从“玩具”里欣赏另一个“小人国”。
　　我想我也特别喜欢玩小兵人和积木，但妈妈经常不让我玩那些玩具，我心里好愤怒啊！有一次我摆成了高楼，一次摆逆风了秘密通道，还有一次摆成了双层仓库，这就是我的名堂。
　　因此，我要对妈妈说：“我的童年只有一次，请不要打扰我。”
玩耍经常被人们误以为是展张时间的行为。实在很多伟大的发明就是从玩耍中产生的。
　　就像荷兰的列文虎，他在望大门的时候常常玩镜片。他把厚厚的玻璃的周围磨薄，做成了放大镜，用来望细微的东西或者读字小的书籍。
　　后来列文虎经由仔细琢磨，终于有了一个伟大的发明--显微镜。显微镜可以观察我们平时望不见的世界，那是“小人国”那里的“居民”比地球上的居民多得多。
　　因此我们不管做什么事情，只要当真地往探索往发现，就会有意想不到的收成。玩也是一样，只要你当真往探索往发现，你会知道它不仅会给我们带来快乐，也会给我们带来意想不到的惊疑。
今天我读了《玩出了名堂》。这篇课文讲了列门虎克的工作是看守大门。着份工作很清闲，他就开始磨起镜片。他把镜片的四周磨薄，作成放大镜来阅读字很小的书籍。过了几天，他突然想到如果把两个放大镜放在一起会怎么样。啊！不得了，蚊子的脚有兔子的脚那么大！发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个看不到的世界。那里的居民比我们这的要多的多。
　　列文虎克非常仔细观察。他是我们的榜样，我们要向他学习。
今天，我读了一篇文章：《玩出了名堂》，这篇课文让我认识了一个很有名的人，叫列文虎克。
　　列文虎克发明了放大镜和显微镜。放大镜可以让老人看见小小的文字。显微镜能让我们看到肉眼看不见的小小细胞。列文虎克是在玩中不断思考，解决问题，发明了放大镜和显微镜的。原来，玩里面也会有科学，也会有许多伟大的发现。
　　从今以后，我也要学列文虎克，做个有心人。生活中，处处有科学，只要你细细观察，多多去想，就会发现生活中有许多奇妙的科学！
妈妈帮我买了个变形金刚玩具，我好开心哦！可等我拆开一看，傻眼了，原来这玩具需要自己组装的，这让我有点为难，怎么装啊。妈妈看我犯难的样子说：“想玩么那就自己动手装吧。”
　　我把零件一个个拿下，对着说明书看了又看，可是总有几个多出来的零件，不知装哪好。于是，装啊拆啊都搞了好几次，还是没能装好，真想放弃算了，可妈妈说过，如果装不好下回就不买了，这我哪舍得，把我不服输的性格挑逗了起来。如果装不好我就不吃饭了。我又仔细看了说明书，在我不懈努力下，一个完整的机器人做好了，我激动的对妈妈说：“我装好了。”妈妈给了我一个自信的夸奖，好样的。我想，这样的玩具既便宜又可以锻炼我的动手能力，不管有多难，只要我持之以恒，困难是难不倒我的。
　　瞧，我的动手能力还不错吧。
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15　玩出了名堂第一课时导学案
地区： 湖南省 - 张家界 - 慈利县
学校：慈利县金慈实验小学
15　玩出了名堂　 小学语文 & & & 人教2001课标版
1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，养成观察习惯，增强创造意识。
2、有感情地朗读课文。
3、写玩中的乐趣或收获。
5.1 第一学时
&&&&教学目标
1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2、读通长句和难句，把课文读通顺。
3、默读课文，整体感知课文内容。
&&&&学时重点
1、会认6个生字，会写12个生字，正确读写要求掌握的词语。
&&&&学时难点
读通读顺课文，并初步感知课文。
&&&&教学活动
活动1【导入】ketang
一、谈话引入：（2）
1、同学们爱玩吗？（生答：略）玩耍常常被有些大人看作是浪费时间，不务正业的行为，可家长们不了解，，其实有时侯，玩也会玩出大名堂。
2、今天我们来学习第15课，去看看另一个人的故事，他又玩出了什么名堂呢？（板书课题：15 玩出了名堂）
二、课前导学（8）
1、自读课文，圈划出文中出现的生字词，试着读准字音。
2、再读课文，要求读准确、读顺。
3、默读课文，标出段序，说说自己的读文感受。
4、查找资料，了解列文虎克其人其事。
活动2【讲授】kezhong
课中导学（一）（15）
1、读题质疑。
2、用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字、新词想办法读准。
3、借助工具书自学生字词，辨清字形，理解字义，并联系上下文理解新词。
4、再读课文，找出文中的多音字，通过工具书加以辨析。
5、大声朗读课文，要求读准确、读通顺、读流利。
课中导学（二）（5）
1、自由默读课文，带着课前自己提出的问题，边读边思考。
2、再读课文，说说课题中的“名堂”是指什么？列文虎克一步步玩出了怎样的名堂？
3、课文讲了一件什么事？
课中导学（三）（5）
指导正确书写。
1、“随”字笔顺：先写左边部分，右边部分先写包在里面的“有”，在写“辶”
2、“拜”的右边是四横；“具”的里面是三横。
3“闲”与“阅”、“腿”与“随”在对比中写好。
课中导学（5）
1、列文虎克在玩中发现的微生物是什么，你知道吗？
2、在科学史上，还有许多伟大的发现也是在玩耍中产生、发现的，你知道那一些呢？
孩子们，玩耍常被认为是不务正业、浪费时间的行为，现在读了这篇课文后，你们还这样认为吗？
活动3【活动】kezhong
1、我知道学习这篇课文要求会认6个生字，会写12个生字。通过预习我会认读这些生字:阅 固 调 皇 俄 拜 堂 镜 闲 待 腿 随 简 访 具
2、我想试着读一读课文。
3、我知道课文共有（ ）个自然段，读了课文后我认为（我想说）：
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
4、通过查找资料，我知道列文虎克：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
自主、合作训练
合作训练（一）
1、读了课题，我能提出这些问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、我来考考你：这些生字你会读，还会组词吗？（用生字卡片出示）
3、我用这样的方法记住字形:
4、我要读一读词语表里的词语，并通过查字典或联系上下文的方法，理解它们的意思。
浪费： 拜访： 清闲：
5、我要给多音字加拼音组词
6、我能认真读一读课文，把生字读准，把课文读通顺。
合作训练（二）
1、．同学们，“名堂”这个词在词典解释是 ：1. 花样；2. 成绩；3.道理。请同学们好好读读书，思考：你觉得哪种解释更有道理？在文章中找找理由。
2、读了课文我知道列文虎克是这样一步步玩出名堂的：看门清闲，喜玩镜片→玩磨镜片，做成放大镜→玩放大镜，做成显微镜→发现微生物。（师板书）
3、我知道课文主要讲：﹍﹍﹍﹍
合作训练（三）
我要看老师范写下列生字：具&&& 拜&&&& 阅&&& 随&&& 腿
1、我知道微生物：﹍﹍﹍﹍﹍﹍
2、我还知道这些伟大的发现也是在玩耍中产生的：爱迪生发明电灯、莱特兄弟发明飞机、牛顿在玩中发现了万有引力等。
3、玩耍常被认为是不务正业、浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题？
活动4【测试】kehou
1看拼音写汉字，我要把字写美观。
Tang&&& &jìnɡ&&&&&& xián&&&&&& dāī&&&&&&&&&& &yüè&&&&&&&&&&& tūǐ
名（&&& ）（&& ）片& 清（&&& ）& （&&& ）会儿& （&&&& ）读&& 大（&&& ）
&& sūí&& &&&tīáo&&&&&& &&&jīǎn&&&&&&&&& bàī&& fǎnɡ&&&&&&&&&&&&&& jǜ
（&& ）便& （& &）节&& （&&&&& ）单&& （&&&&&&& ）&&&&&& &玩（&&&&& ）
2形近字组词
闲（&&& ）& 堂（&&& ）& 镜（&&& ）& 访（&&& ）&& 腿（&&& ）
阅（&&& ）& 常（&&& ）& 境（&&& ）& 坊（&&& ）&& 退（&&& ）
3按笔顺规则书写易错字：
“具”的里面有（　）横，&&&&& “拜”的右边有（　）横，　
“腿”共有（　　）笔，笔顺是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4你来说我来猜，我能猜出文中的词语。
指列文虎克玩出了发明与创造。&&&&&&&& （&&&&& ）
对人力、财物时间等用得不当或没有节制。（&&&&& ）
请人担任职务。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&&& ）
形容路途遥远。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&&& ）
5.2 第二学时
&&&&教学目标
1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，养成观察习惯，增强创造意识。
2、有感情地朗读课文。
3、写玩中的乐趣或收获。
&&&&学时重点
引导学生理解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和微生物的，并交流从中受到的启发。
&&&&学时难点
&&&&教学活动
活动1【导入】师生活动设计
一、回顾导入（1）
1．谈话：同学们通过第一课时的学习，我们认识了一位了不起的人物，名叫“列文虎克”。他通过自己的努力一步步玩出了大名堂。
2、列文虎克为什么能够玩出这么多的花样？取得如此的成功？这节课我们继续学习15课。（板书课题）
二、课前导学（6）
1、复习文中的生字词及多音字，记住字形，理解词意。
2、回顾课文内容，列文虎克玩出了什么花样？玩出了什么成绩？
3、默读课文，划出文中难懂的句子，仔细品读，旁注自己的理解。
4、练习有感情地朗读课文。
1、听写词语;名堂 玩耍 浪费 镜片 清闲 细微 阅读 随意 简单 调节 拜访 玩具 显微镜 挤来挤去
2、列文虎克玩（ ），做成（ ）；玩（ ），发明了（ ）；玩（ ），发现了（ ）。
3、我能正确、流利的朗读课文。
课中导学（25）
过渡：俗话说：玩物丧志，玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但列文虎克却在玩中玩出了大名堂，这大名堂到底是什么呢，我们先来学习课文第五自然段。
课中导学（一）
1、自由轻声地读课文第五自然段，找一找列文虎克玩出的大名堂是什么？
2、再读这一段，那些描写说明这名堂之大呢？划出相关的句子，仔细体会名堂之大。
3、列文虎克玩放大镜，居然玩出了这么大的名堂，你要带着什么感情朗读这段话呢？
过渡：这么大的名堂，列文虎克到底是怎么玩出来的呢？接着我们要学习课文3、4自然段。
课中导学（二）
1、读第三自然段课文，说一说列文虎克开始是怎么玩的，并玩出了什么？
2、师播放列文虎克数十年如一日，耐心磨制放大镜的相关资料。请学生谈谈自己的感受。
3、细读第四自然段课文，找一找列文虎克后来又是怎样玩的，玩出了什么名堂呢？划出相关句子，再三品读，想一想，他为什么能玩出这些名堂呢？
4、练习有感情地朗读这两段话，注意读准文中的多音字。
自主、合作训练
合作训练（一）
1、列文虎克玩出的大名堂是：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
2、我知道英国皇家学会：
3、“拜访”、“欣赏”是什么意思？
连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具” ……这说明什么？
4、说说“居民、玩具”在课文中分别是指什么？
5、我来读这段话，我要读出对列文虎克的敬佩之情。
合作训练（二）
1、我知道列文虎克开始是这样玩的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、从’厚—薄”这对反义词中，我感悟列文虎克玩时付出了很多的心血，
3、后来他是这样玩的：
4、“突然想到”说明什么呢？（列文虎克是一边玩一边思考，所以才发明了显微镜）
5、列文虎克用显微镜观察了些什么，他有分别看见了些什么呢？想一想他还可能观察那些事物呢？
6、为什么说“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多？“小人国、居民”在课文中分别是指什么？
7、列文虎克发现了一个全新的微生物世界，他为什么会有这惊人的发现呢？我们要带着什么样的感情来读这两段话？
课中导学（6）
1、同样是玩，列文虎克却在玩中玩出了大名堂，这是为什么呢？你想对他说点什么？
2、学习了这篇课文，你对玩有了什么新的看法呢？
3、在科学上大的发明与创造都是些大名堂。你曾玩出过什么名堂？在玩中的收获与乐趣是什么？
1、列文虎克能玩出大名堂是因为：他在玩中注意观察、善于思考、勤于动手，更为可贵的是能持之以恒。
2我对玩的新看法：
3、平常我们都爱玩，让我们来说一说玩中的乐趣和收获吧!
课中导学（2）
《玩出了名堂》，课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。希望同学们在学习了列文虎克的故事后能有所启发，重新对待玩，认真思考玩，也能在自己的玩中有所收获，有所发现，创造出玩的新天地，玩出自己的名堂！
在括号里填上恰当的关联词。
这份工作相当清闲，他待着没事，就（一边）看门，（一边）磨起了镜片。
他发现，（除了）我们平时看到的世界，（还）有另一个平时看不到的世界。
（连）英国女王和俄国沙皇（也）千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
2、小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣和收获吧!
15、玩出了名堂（ 列文虎克）
玩镜片 做成放大镜
玩放大镜 发明了显微镜
玩显微镜 发现了微生物
观察、思考、动手、持之以恒
15　玩出了名堂　
课时设计 课堂实录
15　玩出了名堂　
&&&&教学目标
1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2、读通长句和难句，把课文读通顺。
3、默读课文，整体感知课文内容。
&&&&学时重点
1、会认6个生字，会写12个生字，正确读写要求掌握的词语。
&&&&学时难点
读通读顺课文，并初步感知课文。
&&&&教学活动
活动1【导入】ketang
一、谈话引入：（2）
1、同学们爱玩吗？（生答：略）玩耍常常被有些大人看作是浪费时间，不务正业的行为，可家长们不了解，，其实有时侯，玩也会玩出大名堂。
2、今天我们来学习第15课，去看看另一个人的故事，他又玩出了什么名堂呢？（板书课题：15 玩出了名堂）
二、课前导学（8）
1、自读课文，圈划出文中出现的生字词，试着读准字音。
2、再读课文，要求读准确、读顺。
3、默读课文，标出段序，说说自己的读文感受。
4、查找资料，了解列文虎克其人其事。
活动2【讲授】kezhong
课中导学（一）（15）
1、读题质疑。
2、用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字、新词想办法读准。
3、借助工具书自学生字词，辨清字形，理解字义，并联系上下文理解新词。
4、再读课文，找出文中的多音字，通过工具书加以辨析。
5、大声朗读课文，要求读准确、读通顺、读流利。
课中导学（二）（5）
1、自由默读课文，带着课前自己提出的问题，边读边思考。
2、再读课文，说说课题中的“名堂”是指什么？列文虎克一步步玩出了怎样的名堂？
3、课文讲了一件什么事？
课中导学（三）（5）
指导正确书写。
1、“随”字笔顺：先写左边部分，右边部分先写包在里面的“有”，在写“辶”
2、“拜”的右边是四横；“具”的里面是三横。
3“闲”与“阅”、“腿”与“随”在对比中写好。
课中导学（5）
1、列文虎克在玩中发现的微生物是什么，你知道吗？
2、在科学史上，还有许多伟大的发现也是在玩耍中产生、发现的，你知道那一些呢？
孩子们，玩耍常被认为是不务正业、浪费时间的行为，现在读了这篇课文后，你们还这样认为吗？
活动3【活动】kezhong
1、我知道学习这篇课文要求会认6个生字，会写12个生字。通过预习我会认读这些生字:阅 固 调 皇 俄 拜 堂 镜 闲 待 腿 随 简 访 具
2、我想试着读一读课文。
3、我知道课文共有（ ）个自然段，读了课文后我认为（我想说）：
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
4、通过查找资料，我知道列文虎克：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
自主、合作训练
合作训练（一）
1、读了课题，我能提出这些问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、我来考考你：这些生字你会读，还会组词吗？（用生字卡片出示）
3、我用这样的方法记住字形:
4、我要读一读词语表里的词语，并通过查字典或联系上下文的方法，理解它们的意思。
浪费： 拜访： 清闲：
5、我要给多音字加拼音组词
6、我能认真读一读课文，把生字读准，把课文读通顺。
合作训练（二）
1、．同学们，“名堂”这个词在词典解释是 ：1. 花样；2. 成绩；3.道理。请同学们好好读读书，思考：你觉得哪种解释更有道理？在文章中找找理由。
2、读了课文我知道列文虎克是这样一步步玩出名堂的：看门清闲，喜玩镜片→玩磨镜片，做成放大镜→玩放大镜，做成显微镜→发现微生物。（师板书）
3、我知道课文主要讲：﹍﹍﹍﹍
合作训练（三）
我要看老师范写下列生字：具&&& 拜&&&& 阅&&& 随&&& 腿
1、我知道微生物：﹍﹍﹍﹍﹍﹍
2、我还知道这些伟大的发现也是在玩耍中产生的：爱迪生发明电灯、莱特兄弟发明飞机、牛顿在玩中发现了万有引力等。
3、玩耍常被认为是不务正业、浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题？
活动4【测试】kehou
1看拼音写汉字，我要把字写美观。
Tang&&& &jìnɡ&&&&&& xián&&&&&& dāī&&&&&&&&&& &yüè&&&&&&&&&&& tūǐ
名（&&& ）（&& ）片& 清（&&& ）& （&&& ）会儿& （&&&& ）读&& 大（&&& ）
&& sūí&& &&&tīáo&&&&&& &&&jīǎn&&&&&&&&& bàī&& fǎnɡ&&&&&&&&&&&&&& jǜ
（&& ）便& （& &）节&& （&&&&& ）单&& （&&&&&&& ）&&&&&& &玩（&&&&& ）
2形近字组词
闲（&&& ）& 堂（&&& ）& 镜（&&& ）& 访（&&& ）&& 腿（&&& ）
阅（&&& ）& 常（&&& ）& 境（&&& ）& 坊（&&& ）&& 退（&&& ）
3按笔顺规则书写易错字：
“具”的里面有（　）横，&&&&& “拜”的右边有（　）横，　
“腿”共有（　　）笔，笔顺是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4你来说我来猜，我能猜出文中的词语。
指列文虎克玩出了发明与创造。&&&&&&&& （&&&&& ）
对人力、财物时间等用得不当或没有节制。（&&&&& ）
请人担任职务。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&&& ）
形容路途遥远。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&&& ）
精品导学案