游戏活动观察记录老鼠打打了的观察记录。

小班游戏活动观察记录
&&&& 16:08幼教中国
&  案例描述:在小小建筑师里,孩子们可以给小动物们造漂亮的房子。今天也是不例外。123和小葫芦都来到了小小建筑师帮小动物们造房子。进入游戏,只见小葫芦直冲向玩具柜,选择了自己造房子的材料,有雪花片,小乐高积木,各种瓶瓶罐罐等等。接着,她找了自己小鸭子,准备给它造个房子。过了一会儿,又看到她把旁边的小砖头也拿了出来。看她一个人身边就是一团乱,什么材料都有,可是就是不见房子。反而,在一旁默默的123,就单单用了椰奶罐和碟片也造了漂亮的房子,还高兴地对我说,&老师,你看!我的房子比长颈鹿还要高。我厉害吗?&
  对策与措施:
  1、利用交流分享的时间,与幼儿说说宝宝乐园里投放的材料都可以搭些什么,知道不同材料可以搭出不同的东西来,丰富幼儿建构的经验。可以专门介绍一种建构材料的搭建方法,邀请幼儿亲自尝试,拓宽幼儿的搭建方法。
  2、在宝宝乐园里适当布置一些简单形状(三角形、正方形、长方形等)构成的房子,激发幼儿造房子的兴趣。
  思考与分析:
  1、由此不难看出,孩子的游戏行为存在差异。有的孩子就&很会玩&,简单的材料都能出色的完成;有的孩子的经验和行为只是停留在纯粹的摆弄区域中所投放的各种材料上,没有游戏情节可言。
  2、米米在游戏中的坚持性也不够,一下搬了很多材料下来,但是没弄多久,不仅房子没造好,又把注意转到旁边的小砖头上了,也拿来一起摆弄。看到这么多的材料,她就乱了套了。
  3、进入小班下半学期了,是否可以考虑指导幼儿在垒高的基础上,搭建一些具有形状的房子,平面的或是立体的,满足不同能力的孩子的需求。
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&&幼​儿​的​游​戏​活​动​稍​纵​即​逝​,​观​察​记​录​法​是​教​师​必​备​的​技​能​。
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游戏观察记录妈咪爱婴网  日 22:14:42
  今天早上吃完点心自由游戏的时候,我们班的葛雷雷拿来了一个吹泡泡的玩具。当她拿出玩具的时候,班里顿时像油炸开了锅,孩子们抢着要玩,当时葛雷雷不肯,别的孩子就开始抢。我一直在旁关注着,并未出手制止。 当朱可范把那泡泡水打翻的时候,葛雷雷哇哇地哭了起来,许峥见……
  今天早上吃完点心自由游戏的时候,我们班的葛雷雷拿来了一个吹泡泡的玩具。当她拿出玩具的时候,班里顿时像油炸开了锅,孩子们抢着要玩,当时葛雷雷不肯,别的孩子就开始抢。我一直在旁关注着,并未出手制止。
  当朱可范把那泡泡水打翻的时候,葛雷雷哇哇地哭了起来,许峥见状就跑过来告状。我就开始安抚葛雷雷,并帮其重新装了一瓶。为了打破她的心房,让他再次高兴起来,我就跟他及其他孩子一起玩了起来。过了一会儿,她果然破涕为笑。为了防止别人再抢,我就宣布说:&现在老师让葛雷雷来吹,其他小朋友就来拆踩泡泡。&此时,秩序开始好了起来。
  当玩到一半的时候,石月涵也要吹。她就跑去跟葛雷雷说:&葛雷雷,给我玩一会儿吧!& 葛雷雷就说:&等一下,我玩好再给你玩。& 石月涵继续劝说道:&我把我的玩具给你玩,你跟我换吧!好不好?& 葛雷雷犹豫了一下,终于点头答应了。石月涵就跟其他小朋友高兴地玩了起来,而葛雷雷也快乐地玩着石月涵地玩具。
  反思:
  这个换玩具的小小举动在我们成人看来是很不起眼的,但对于孩子来说,却是社会交际上比较成功的一步。在玩的过程中,杨阳出现了问题(想玩别人的玩具又不能去抢),那么就要动脑筋想办法去解决问题(跟其换玩具)。最终成功地换得玩具,不仅体现出孩子的友好待人、讲文明,又反映出孩子的交际能力的发展。使孩子在玩的过程中,能够和睦相处,促进其社会化发展。
  我觉得让孩子自由发展也是一件好事,在孩子的成长过程中,我们成人不一定要教会他们怎么做,孩子可以通过自己的方式来达到自己的目的,成人只要充当一个辅助的角色,在必要时做出正确的指导即可。
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