幼儿园大班体育游戏：跳格子 - 游戏教案
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幼儿园大班体育游戏：跳格子妈咪爱婴网 　日 14:09:58
　　活动目标： 1、培养幼儿平衡控制能力， 学习单脚连续向前跳。 2、体验游戏的带来的快乐。 活动准备：地上画有格子图，积木活动过程： 1、开始部分今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！我们一起来做做运动吧。 2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。 二、学习单脚……
　　活动目标：
　　1、培养幼儿平衡控制能力， 学习单脚连续向前跳。
　　2、体验游戏的带来的快乐。
　　活动准备：地上画有格子图，积木活动过程：
　　1、开始部分&今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！&我们一起来做做运动吧。
　　2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
　　二、学习单脚连续向前跳1、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？
　　2、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
　　3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。
　　三、比赛1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。
　　2、我们现在开始比赛。
　　四、放松运动1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。
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蜀ICP备号 公安备案：1游戏活动设计：《跳格子教学设计》
一、设计思路：
纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
二、活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。
&& 2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
&& 3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备：
1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。
&& 2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。
四、活动过程：
（一）、谈话激趣，引入活动：
用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。
让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。
（二）、合作探索，尝试练习
（1）讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。（给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。）
（2）小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。）
（3）重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）
（4）请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳格子的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）
（5）、点评活动。
针对幼儿小组间的合作情况进行点评。
（三）、示范讲解，分组练习。
（1）讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。
（2）幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。
（四）小组竞赛，争夺“红旗”。
& 抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则！
&&& 1、玩法
2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。
3、小组比赛。
（五）、总结谈话。
（六）、延伸活动。&&&&&&
& 让幼儿继续探索格子的不同玩法。
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四年级写喜欢玩的游戏作文 跳格子游戏真有趣
体育课上，老师捡起一块小石头，在地上画了许多灰白色的格子。同学们很奇怪，伸长脖子看着。老师画完了，神秘地说：“这节课我们做一个好玩的游戏……”没等老师说完，同学们欢呼雀跃起来，有的挥舞着手臂说：“太好了！”有的举起胜利的手势大喊：“耶！耶！”有的兴奋地大喊：“什么游戏？”老师说：“跳格子。这次，我们让班长唱歌，根据她歌声的节奏来跳格子，踩线就算输了哦！”我们异口同声地说：“好！”
游戏开始了，首先上场的是杜佳琪，她悄悄地对我说：“陆一瑶，给我唱的要慢点儿的歌啊。”我给杜佳琪唱了一首“偶像活动”的歌曲。同学们边打节奏边和我一起哼唱起来。随着歌声，杜佳琪跳来跳去，可能是她太自我陶醉了，有些得意忘形，一不小心，她踩到线了，还被小石子绊了一跤，逗得我们哈哈大笑起来。
最后一局，大家让我来跳格子，我有些紧张了。体育老师带大家唱了一首“苏打绿”。开始，老师和同学们唱的很悠扬，可是不知不觉中，歌声变快。我左跳右跳，左跳右跳，好不容易跟上了节奏，可是却又换来了大家的笑声。我很纳闷，回头一看，原来是杜佳琪觉得我给她唱的歌太快，她偷偷跟上我，在我后面做兔耳朵呢！难怪同学们那么开心呢。我终于跳完了格子。随着大家的笑声这堂体育课也结束了。
跳格子游戏真有趣呀，我希望下次体育课老师还和我们一起玩！
三年级 陆一瑶&&
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源大班区域游戏
跳格子--《东方宝宝(保育与教育)》2014年06期
大班区域游戏
【摘要】：正活动背景"玩"是孩子的天性和本能,是与生俱来的"先验的原始遗产",幼儿就是在游戏的过程中积极地建构着自己的经验,发展自发、主动、积极的潜在精神。我园在近年来尝试以主题的形式开展区域游戏活动,即围绕某个主题,设置多个游戏区域,供幼儿在一段时间内(一般是三到四周)自由选择区域,自主探索。在上一个主题游戏《我的绘本我做主》中,有一本绘本《方格子老虎》深受幼儿的喜欢,除了在阅读区反复阅读这本书,玩"跳格
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G613.7【正文快照】：
活动背景“玩”是孩子的天性和本能,是与生俱来的“先验的原始遗产”,幼儿就是在游戏的过程中积极地建构着自己的经验,发展自发、主动、积极的潜在精神。我园在近年来尝试以主题的形式开展区域游戏活动,即围绕某个主题,设置多个游戏区域,供幼儿在一段时间内(一般是三到四周)自
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