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(鄂教版)五年级语文上册课件 《长征组歌》两首 2
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你可能喜欢《长征组歌两首》（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）导学案4
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《长征组歌两首》（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）导学案4
作者：佚名 文章来源： 点击数： 更新时间：【】
学习目标：
1.体会高度概括的语言，学习红军钢铁般的意志。
2. 学习革命前辈的优良传统，培养战胜各种困难的意志，珍惜今天的幸福生活。
作者简介：
萧华：江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。是中共第八、十一、十二届中央委员。
1965年，他抱病写作完成了12首长征组诗《红军不怕远征难》。同年，中国人民解放军北京军区战友歌舞团作曲家晨耕、生茂、唐轲、遇秋择其10首谱成《长征组歌》 。
组歌是由内容上有联系但又有相对独立性的一些歌曲组成的声乐套曲，组歌的演唱形式有独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等。
一．给加点字注音。
黔（&&& ） &&&&皑皑（&&& ）&& &&&毡（&&& ）&& &&&侵（&&& ）
二．解释词语。
调虎离山&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 奇兵
弃甲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 千锤百炼
草毯泥毡&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&扎营盘
三．自主探究。
1.查资料，欣赏《长征组歌》音像作品：《四》16：33-23：50 &《过》27：24-36：10。
2.请根据你的理解把这两首歌词划分层次，并归纳层意。
《四渡赤水出奇兵》
一．自主探究。
1.文中“横段山，路难行”反复吟唱有什么作用?
2.用自己的话说说毛泽东用兵真如神的内容。
3.文中紧扣题目中“奇”字的诗句有哪些？
4.文中多处运用贴切比喻的好处是什么？
二．合作探究。
1.这首歌曲主要是表现什么样的主题？
2.这首歌曲从哪几个方面来写红军战士的？
3.《四渡赤水出奇兵》用词非常准确生动，请你从敌人、红军两方面各找出一些用得好的动词，分析其作用或妙处。
三．拓展赏析：
锣鼓响，秧歌起。黄河唱，长城喜。腊子口上降神兵，百丈悬崖当云梯。六盘山上红旗展，势如破竹扫敌骑。陕甘军民传喜讯，征师胜利到吴起。南北兄弟手携手，扩大前进根据地。
1．& 给下列加点字注音：
&& 降神兵（&&&&& ）&&&&&& 扫敌骑（&&&&& ）&&&&&& 手携手（&&&&& ）
2．& 概括一下这首歌词表达的思想感情。
3．& 这首歌词开头的两句连用4个三字短语，表达了怎样的思想感情？你认为该用怎样的语气诵读？
4．& 请你谈谈这首歌词与课文所选二首歌词的共同之处，谈两[1]&&&
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＞＞＞歌词为了凸现主题，往往有中心句。请写出这两首歌词的中心句：《四..
歌词为了凸现主题，往往有中心句。请写出这两首歌词的中心句：《四渡赤水出奇兵》：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《过雪山草地》：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
题型：填空题难度：偏易来源：同步题
《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”。《过雪山草地》的中心句是“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”（或“革命理想高于天”）。
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据魔方格专家权威分析，试题“歌词为了凸现主题，往往有中心句。请写出这两首歌词的中心句：《四..”主要考查你对&&文史常识&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
文史常识主要包括几个方面：（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。（2）古代文化常识。如天文历法、山川地理、官职、科举礼仪、称谓名号、文化典籍等。（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别、现代文体知识及类别和应用文的常用格式，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。 易误解的文史常识：（1）“先母”“先父”已作古 “生母”一词意思就是“生身母亲”，与自己有直接的血缘关系，“生母”一词通常是在有相对词出现的场合下对举使用，很少单独出现。同“生母”相对的词有“嫡母”、“庶母”“继母”、“养母”、“过继母亲”等。过去，男子可以有妻有妾，正妻所生的子女称自己父亲的妾为“庶母”，妾所生的子女称父亲的妻子为“嫡母”；男子已有子女而后续娶，原有的子女称父亲续娶的妻子为“继母”或“后母”。当然，这些都是书面语言，至于口头的称呼，往往会因地域、方言、习惯及其它情况的不同而有所差异，但其基本含义则不会有太大出入。 而“先母”则与之有所区别。“先母”一般出现在社交场合，是对他人讲到自己已谢世的母亲时所用的敬词，即“我的已经逝世的母亲”，因此，“先母”必须是第一人称用语。这三个条件同时具备才可以使用这个词语。不论出于多么敬重的心情，称呼别人去世的母亲都是不能使用“先母”这个称呼的。“先父”的使用与此相同。对此不可不慎。 （2）“家父”“令尊”是两人说起敬称，有句话需要记住，那就是“家大舍小令他人”。这句话的意思是，在社交场合，说到比自己大的家人，譬如说到自己的父母、兄长时，前面要加一个“家”字——家父、家母、家兄；说到比自己小的家人，譬如弟弟、妹妹时，就要用“舍”字——舍弟、舍妹，以此来表示谦虚。而说到别人的家人，譬如父母时，前面一般加上“令”字——令尊、令堂，以示尊敬。因此，“令尊”、“令堂”是对别人父母的尊称，而“家父”、“家母”则是对自己父母的谦称。很明显，“家父”、“家母”与“令尊”、“令堂”根本就不是一个人。“家父”仅作子女对别人谦称自己父亲之用，别人万万用不得。“令尊”中的“令”，含有美好义，是称对方亲人时的敬词，万万不可用在自己身上。敬词与谦词互相对应（如“令尊”与“家父”）却不可互相替代，这是一个常识性的问题，需要时时记在在心上。 （3）“美轮美奂”房屋好成语是约定俗成的，一旦固定下来，就不能随意变更它的意思，更不能随便改变其用法。常见于报刊之中的成语“美轮美奂”，就经常被用错或写错。“美轮美奂”这一成语出于《礼记·檀弓下》：“晋献文子成室，晋大夫发焉。张老日：美哉轮焉！美哉奂焉！”轮，盘旋屈曲而上，引申为高大貌；奂，鲜明，盛，多。美：赞美；郑玄注：“轮，言高大。奂，言众多。”美轮美奂，形容房屋高大华美，多用于赞美新屋。例如：“学生中有人痛恨曹汝霖卖国贼，生活奢侈，就放了一把火，想把这个美奂美轮的汉奸住宅付之一炬。”可是，就是这么明确的写法和用法，很多人却写错、用错。先从写法上说，这个词其正确的写法是“美轮美奂”，有时也写作“美奂美轮”。因为并列结构型词语的词序，前后调换并不影响整体语义。另外，当“轮奂”连用，也可写作“轮焕”；焕，则有“焕然一新”之用法。如白居易《和望晓》诗有云：“星河稍隅落，宫阙方轮焕。”而现实中却有很多人写成了“美仑美奂”、“美伦美奂”等，这些都是错的。其次，从用法上来讲，“美轮美奂”是一种美，然而它有自己独特的个性和严格的规范。它专指建筑物之众多、高大、华美，而不是其它形式的美。有人这样写道：“导游带着大家游览了美轮美奂的彩塑和壁画。”“《千手观音》舞蹈美轮美奂，感动了全国观众。”更为不可思议的是，有人在描写女性貌美时，也敢用“美轮美奂”来形容。造成这些错误用法的原因在于，把一个只能用于建筑的特定成语，任意扩大范围，运用到非建筑类的事物中去了。虽然随着社会的变化，语言变化发展很快，但是也不能因为很多人用错，就可以宽容地认为其词形词义可以改变。尤为值得注意的是，不能够因为时代发展，就借助让词语“发挥更大作用”的名义乱用。（4）“莘莘学子”多少人首先从读错“莘莘”来说，这个字的确有两个发音，然而，“莘莘学子”中的“莘”字应当读“shen（阴平）”，而不是记者口中发出的“xin”。其次是“莘莘学子”一词的使用错误问题。有很多词语，人们大体上经常看到或者使用，但是没有完全理解，所以在实际使用中常常用错。“莘莘学子”四个字连在一起，像个成语，其实不是成语，而是个自由组合的词组。“莘莘”是个叠字形容词，表示“众多”，在古汉语中用途比较宽泛。“莘莘”出自《国语·晋语四》：“周诗日：莘莘征夫，每怀靡及。”《现代汉语词典》、《汉语大词典》等辞书均释其为“众多”之意，这样，“莘莘学子”应是“众多的学子”。如同上面提到的那个错误标题一样，下面的例句也是因为不太理解“莘莘”之意而出了错，在“莘莘学子”前加了“一大批”、“许许多多”，或者是在“莘莘学子”后面加上了个“们”字，造成了词意重复的错误。例如：在大洋彼岸的美国，许许多多来自中国的莘莘学子共同为祖国祈祷；一大批莘莘学子走出校门，成为祖国的建设者；莘莘学子们站在主席台下，聆听校长的讲话。除此之外，还有一种错误用法需要注意，那就是在“莘莘学子”前加上“一位”、“每一个”。因为“学子”和“莘莘”连用，意思就是“众多的学生”了，所以就不能再加“一些”、“每一位”这类词了。再用这些限定，就犯了逻辑上的错误。例如：作为一名莘莘学子，我一定要好好学习；每一位莘莘学子都应当为中华崛起而读书。这些用法都是错误的。点拨：文史常识的掌握没有捷径，主要靠平时的积累、辨别和识记才能准确、灵活运用，主要的考查题型也比较灵活。其中单选题、填空题、问答题、连线题、阅读理解与欣赏、默写题和判断题、改错题都有涉及。中国古代主要文学流派或团体的归类：1、儒家学派的代表人物有：孔子、孟子。2、道家学派的代表人物有：老子、庄子。3、墨家的代表人物有：墨子。4、法家学派化人物有：韩非子。5、屈宋：指战国时期的屈原、宋玉。6、扬马：指西汉扬雄、马司相如。7、三曹：指曹操、曹植、曹丕。8、建安七子：指孔融、王粲、陈琳、刘桢、徐干、阮禹、应玚9、沈诗任笔：指南朝齐梁间的沈约和任昉。10、初唐四杰：指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。11、沈宋：指初唐武后时期著名的宫延诗人沈全期和宋之问。12、唐代诗人属于边塞诗派的有：王昌龄、岑参、高适、王之涣、李颀。13、张王乐府：指张籍、王建所写的乐府诗。14、郊寒岛瘦：苏轼语，是对中唐诗人孟郊、贾岛诗风的形象概括。15、元白：指中唐诗人元稹和白居易。16、南唐二主：指五代时南唐的两个皇帝，中主李璟和后主李煜。17、三苏：是苏轼、苏洵、苏辙。18、唐宋八大家：指韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。19、宋代词人中属于豪放派的有：苏轼、辛弃疾。20、宋代词人中属于婉约派的有：柳永、李清照。21、元代元曲四大家：指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。22、明代后七子：指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦。23、唐宗派：是明代前后七于的反对派作家有：王慎中、唐顺之、归有光。24、公安派三袁：指袁宗道、袁宏道、袁中道。25、明末清初“三大思想家”：指顾炎武、黄宗羲、王夫之。26、南施北宋：指清初著名诗人施闰章和宋琬。27、宋诗派：即清代“同光体”诗人，代表作家是陈三立、陈衍。28、浙西词派：清初词派，以浙江秀水(今嘉兴市)人朱彝尊为代表。29、阳羡词派：清初词派，以江苏省宜兴人陈维崧为代表。30、常州词派：清中叶词派，代表人物是张惠言。31、桐城派：清中叶最著名的一个散文流派，主要作家有方苞、姚鼐。32、苏州作家群：清初戏曲家群体，代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。33、南洪北孔：指清初著名的戏剧家洪异和孔尚任。34、南社：成立于1909年，发起人为陈去病、高旭和柳亚子。
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与“歌词为了凸现主题，往往有中心句。请写出这两首歌词的中心句：《四..”考查相似的试题有：
626801638351814781661028583391557当前位置：
&& 长征组歌两首《四渡赤水出奇兵》《过雪山草地》学案5
长征组歌两首《四渡赤水出奇兵》《过雪山草地》学案5
备课时间：9 月 11 日 上课时间： 月 日 课题： 《《长征组歌》两首》 第一课时（总第 节课） 学习目标： 1、学习高度概括的诗歌语言，体会词语使用的准确。 2、通过品味诵读，体会诗歌情感并学习诗歌表达艺术。 3、初步感受作者对红军才智、毅力、理想的讴歌。 学习重点：初步感受作者对红军才智、毅力、理想的讴歌。 学习难点：通过品味诵读，体会诗歌情感并学习诗歌表达艺术。 【知识链接】 《长征组歌》整个组歌共分为《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》10个部分，以深刻凝炼的语言，优美动人的曲调，浓郁的民族风格和为群众喜闻乐见的艺术表演形式，讴歌了中国工农红军在党中央毛主席的领导下，不屈不挠、无私无畏的革命精神，歌颂了红军指战员艰苦卓绝、英勇奋战的英雄气概。颂扬了中国革命史中具有传奇色彩的两万五千里长征。几十年过去了，《长征组歌》已经伴随了几代人的成长，其中的许多唱段家喻户晓，传唱至今。在这熟悉的旋律中，闪动的是真正的激情和最美的革命浪漫主义精神。
《长征组歌——红军不怕远征难》已诞生了四十多个春秋，当年，为纪念中国工农红军长征胜利三十周年，由肖华作词，晨耕、生茂、唐诃、遇秋作曲，唐江指挥，北京军区政治部战友歌舞团于日在人民剧场成功地举行了大型声乐套曲《长征组歌——红军不怕远征难》的首场演出。 【学法指导】 自主学习与合作探究。了解有关红军长征知识，特别是关于红军四渡赤水、过雪山草地方面的资料，摘录下来，搜集、整理、欣赏《长征组歌》有关音乐。 情景创设： 《四渡赤水出奇兵》是讲长征途中毛泽东指挥红军四次度过赤水河，牵着敌人走，引敌人的兵力出云南为红军北上摆脱敌人围追堵截的作品。因为用兵出神入化，所以说“出奇兵” 《过雪山草地》这首诗写的是红军长征途中，飞越大渡河后爬雪山，过草地的两次艰难困苦的时期，表现了红军战士们不怕困难的英勇精神。 【自学导引】 1. 给下列加点的字注音 和解释压黔境（
重飞渡（） 雪皑皑（
） 调虎离山： 千锤百炼： 2. 这两首歌词的中心句是什么？写在下面的横线上，并说说理由。 《四渡赤水出奇兵》 《过雪山草地》 3、根据自己的理解给诗歌划分层次，归纳层意。 4、用自己的话说说这两首歌的主题。 【合作探究】 1.这两首歌词的开头几句用的都是三字句，有怎样的作用呢？ 2.作者高度概括了几个战斗画面？你能对其中一个画面展开描述吗？
3.这两首歌词用词非常准确生动，请你各找出一些用得好的动词或副词，分析其作用或妙处。 4.两首歌词都恰当运用了多种修辞手法，请你任选一种举例说明并谈谈其表达作用。 5、这两首歌词有异曲同工之美，说一说它们在写法上有哪些异同点？ 【交流展示】【 拓展提升】 1. 人们说，改革开放是一项新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？请你谈谈自己的看法。
2.根据下面两句歌词的内容，展开想象，任选一句扩展成一段100字左右的文字，描写当时的情景。
备课时间：9 月 11 日 上课时间： 月 日 课题： 《《长征组歌》两首》 第二课时（总第 节课） 教学目标 1．了解歌词中关键词句的含义及其表达作用。 2．欣赏歌词中表现毛泽东用兵如神的军事家的风采。 3．体会歌词中表现红军战士过雪山、涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志，学习革命前辈不怕艰苦的优良传统，培养战胜各种困难的意志。 教学重点：目标1、3 教学难点：目标1 自主探究： 用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题 １、《四渡赤水出奇兵》中紧扣题目中“奇”字的诗句有
。 2、请概括《四渡赤水出奇兵》中毛主席用兵如神，敌败我胜的战例有哪些？ （即毛泽东用兵真如神的表现） 3、《四渡赤水出奇兵》中红军遇到的困难哪些？ 4、《过雪山草地》，红军遇到了哪些困难，其中最大的困难是什么？ 5、《过雪山草地》中用“
”点明了红军过雪山草地无往而不胜的根本原因。 合作学习： （先以小组为单位，相互解答疑难问题，然后在班上讨论并解决小组解决不了的问题。） 《四渡赤水出奇兵》 1、“横断山，路难行。天如火，水似银”中“水似银”应如何理解？这四句环境描写有什么作用？ 2、横断山，路难行，敌重兵，压黔境。这句简单的歌词,告诉我们哪些信息?旨在表现什么？ 3、歌词中反复吟唱“横段山，路难行”有什么作用。 4、歌词中“亲人送随水来解渴，军民鱼水一家人”有什么作用？ 《过雪山草地》 １、 怎样理解“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”两句？ ２、 怎样理解“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘”两句？ ３、 怎样理解：“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”两句。 交流展示： 巩固提升： 1、阅读《长征组歌》第六乐章《飞越大渡河》，完成后面的练习题 《飞越大渡河》：水湍急，山峭耸，雄关显，豺狼凶。健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。安顺场边孤舟勇，踩波踏浪歼敌兵。昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。铁索桥上显威风，勇士万代留英明。 1）、从这一乐章的歌词看，红军渡金沙江用的方法是一个“ ”字，而过大渡河则是一个“ ”字。 2）、阅读了《飞越大渡河》这一乐章的歌词，你会情不自禁吟诵起毛主席《七律·长征》中的两句，那就是： ， 。 3）、你认为这一乐章的歌词的中心句是哪一句，写下来，并说明理由。 2、如果要造一座红军过雪山草地的纪念碑，请你在碑上写一句话，你会写什么？
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