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儿童画春天：春满校园_儿童画春天
来源：互联网&&&&更新时间：&&&&&&&&置顶阅读：
　　当朝阳从黑暗的余幕中露出笑脸，天亮了。雾姐姐披着乳白色的春装来到了校园做客。　　身穿褐色小西装的小麻雀轻快敏捷地跃上枝头，将它的小脑袋埋进翅膀里梳理着羽毛。太阳发出的第一丝光亮洒落在小麻雀的身上，小麻雀一惊，飞走了。　　一阵微风拂过，校园中的雪松点点头，小草欠欠身子，仿佛在向来往的师生点头问好。　　雪松旁有一个宽阔的大操场，灿烂的阳光普照着大地，温暖着刚刚吐绿的花草树木。每当下课，同学们就像刚出笼的小鸟，奔向操场。低年级的同学在操场上跳绳、捉迷藏;高年级的同学在操场上踢足球、踢毽子，好不热闹&&整个校园一派生气勃勃的景象。　　操场周围是很多高大的树木，有樟树、广玉兰、雪松等等。看呀，左边那棵圆锥形的小松柏，多像贵族们住的城堡的顶尖儿呀!一阵微风拂过，小松柏表演起舞姿动人、歌声悦耳的舞台剧。　　操场的前方就是教学楼，在操场上上体育课的同学们经常会听见朗朗的读书声。教室里的七彩书墙和七彩书阁让我们整个教室充满了浓浓的书香气。有着这么好的学习环境，同学们的上进心可大了。　　再往西走就到了我们的绿化带，那是一个美丽的大花坛，里面长着两寸多高的小草，远远望去就像铺了一层绿色的地毯。草地上载满了紫色的丁香，就像几位老师在默默地守护着我们，栽培着我们&&每到夏天，那些盛开的鲜花就像一簇簇燃烧的火焰般怒放着，也让校园更增添了一份斑斓。　　花坛前方的楼梯处，有一面&最美瞬间&的展示墙，上面贴着每周评选的&最美瞬间&的照片。有的照片是一位同学再向老师主动问好;有的是拾到东西后，把东西交给老师，并和老师一起寻找失主;有的是在同学遇到困难时主动给予帮助;有的&&在我们的校园里，不管是谁，不管在哪儿，老师总会把这看似微小的&最美瞬间&定格在画面里。我们学校的&最美瞬间&展示墙也成了我们校园文化中一道亮丽的风景线。　　我相信校园的春天是永恒的。我们还要用自己的双手，把校园打扮的更加美丽。　　这幅儿童画春天色彩绘画绚丽，想象力丰富，值得学习！
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《一起画学校》
上传: 黄福生 &&&&更新时间： 15:18:25
《一起画学校》 课题：三年级品德与社会下册第二单元 作者及工作单位：黄福生& 都昌县第五小学 教材分析： 品德与社会课程已在我市实施了四年，通过四年的教学实践和研究，我们深深地感受到它与以往的思想品德课程、社会课程有着较大的差异，与以往的课程教学方式和学习方式有了根本性的区别和变化。课堂教学生活化，课堂教学情境化，课堂教学活动化，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，已成为我们教学的基本追求。《品德与社会》课程的内容来源于学生的生活实际，并实践于学生的生活实际。新课标中指出：让学生了解一些基本的地理知识&&，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。 《一起画学校》是三年级品德与社会下册第二单元学画画我们成长的地方中主题一&移动的画板&中的一个活动。是在上一课时认识平面图、了解平面图的作用及使用方法，辨别方向的基础上，结合学生的认知实际，结合校园的实际情况，让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。突出了生活性和活动性。从全册教材乃至整个课程来讲，本主题的内容都非常重要，是学生将来进一步学习地理知识的基础，是学生与人交往中需要掌握的重要本领。 学情分析： &三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定认识（前面的课程中也有这方面内容）。学生通过学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。 学生在二年级的数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。三年级上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。所以学生对平面图有一定的认知。而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度，他们对事物整体的观察能力，对&物体从空中往下垂直看得到的图形&想象起来都比较困难。所以画平面图也只是简单的，并且课前要让学生多观察，多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、课桌椅的平面图。此外，由于学生年级还比较低，在教学过程中对&比例尺&的概念不用涉及。 教学目标： 知识目标：进一步了解平面图的作用，进一步了解学校的环境。知道画平面图的步骤。 能力目标：进一步培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力。会画简单的图例，会画简单的教室和校园平面图。 情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。树立认真做事的精神。 教学重点和难点： 教学重点：画平面图的步骤。 教学难点：在平面图上确定方向、定图例。 教学过程： &&&&&& （一）小游戏──复习旧知识 　　师：同学们，通过上节课的学习我们已经了解了什么是平面图，学会了用平面图认识&方向和位置&，还记得平面图上是怎样确定方向的吗？（上北下南左西右东） 　　师：现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小评委。（复习&东南西北&四个方向。） 　　游戏继续进行，再请几名同学上来。（复习&东南、西南、东北、西北&四个方向。） 所有的同学都很棒！为自己鼓鼓掌！ 【设计意图】在导入课题后，我创设了几种情境，以图片的形式向孩子们展示了家庭生活中不安全的因素，引导学生细心观察，大胆表达，把教学的空间交给学生，学生在讨论交流的过程中，安全意识和珍爱生命的态度开始建立起来，从而产生发自内心的感动和震撼，产生安全生活的愿望。 　　（二）观察范画──平面图上信息多 　　课件出示&伏龙社区平面图&：在这张平面图上你看出了什么？谁能给大家介绍介绍？ 　　课件出示&贝贝王幼儿园平面图&：&& 　　课件出示&奎光小学平面图&：再看看这张？你们又看懂了什么？ 师：看来，生活中的平面图真不少。图上有方向，有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。孩子们，在今后的生活中，大家可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。 【设计意图】学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在教学中创设具体的情境，引导学生用眼睛去观察，用心灵去发现，用自己的方式去研究，对营造积极互动的课堂生活有着重要的作用。 　　（三）激发兴趣──享受画图的乐趣 　　师：这几天，我看到学校教导处陆陆续续有家长领着一些学生来办理入学登记，下学期又要转来十几名新同学。为了尽快让他们了解咱们的学校，了解咱们的教室，我想请你们用学过的知识画一幅平面图，帮助新来的同学熟悉学校的环境。大家愿意帮助他们吗？（愿意）下面咱们先来研究一下平面图该怎样画。 　　1．研究画教室平面图的步骤 　　师：课前老师让你们观察小件物体，画出了它们的平面图。下面你们想一想如果画我们教室的平面图，从哪儿入手呢？（学生自由发表意见） 　　出示课件：画教室平面图的步骤 　　师：画教室平面图的方法我们已经掌握了，用同样的方法大家可以画一画机房、小操场、大操场乃至我们整个校园。学校的建筑物比较多，范围也很大，咱们一起再来看一看学校的环境。 　　2．投影校园环境照片：（目的是帮助学生回忆物体的具体方向和位置） 　　师：学校的南面是大门，一进门是一条笔直的水泥路，水泥路旁有高大的皂角和郁郁葱葱的梨树。西面是操场，在大操场的南面有草坪，西面有新修的教学大楼，西北面是我们的教学楼，北面是升旗台.领操台。我校s型的教学楼也在水泥路的西面。学校最北面的小操场。在教学楼的东面是我们的是车棚和保管室，食堂和教师宿舍紧靠西墙。 　　师：这么多的内容，你们打算怎样把它们画下来？ 　　3．小组讨论画什么内容，设计图例，怎样分工 　　4．教师举例帮学生突破难点 　　师：下面同学们就按自己的意愿来画校园，选择自己喜欢的颜色和图形作图例。注意用尺子，各种图形要规范。开始吧。 　　5．学生以小组为单位自主画校园平面图 （学生画平面图，教师巡视、点拨、欣赏） 【设计意图】品德与社会课，提倡对学生的教育要源于学生的生活，又要高于生活，提升和指导学生的生活。在有了一定的情感铺垫和树立了安全意识之后，我仍不断创设情境，步步为营，层层深入，引领学生走进故事，亲身去体验，构建知识结构。引导学生通过续编故事、判断正误，认识到怎样安全用电、安全用火、预防燃气泄漏和防止食物中毒。 （四）展示交流──使每个学生享受成功的快乐（老师最后介绍自己的作品） 【设计意图】儿歌是学生最喜欢的方式，不但可以提高学习兴趣，还可以帮助他们加强记忆。 　　（五）课堂小结 今天同学们从会看、会用平面图到能够画出简单的平面图，你们通过自己的努力制作了一张张漂亮、实用的校园平面图。我们把这些图订在一起送到教导处，让新转到咱们学校的同学尽快熟悉校园的环境。我想他们一定非常感谢你们，也非常佩服你们。 【设计意图】这一环节主要是在教师创设的情境中，学生进行模拟表演，使学生在积极参与、自主探究的过程中，提高认识，锻炼能力，这正是建构性教学的指导思想。 　　（六）布置作业 老师还要给大家布置一项作业，课下尝试着画一画你们小区和咱们学校周边环境的平面图。 【设计意图】这一环节是让学生在日常生活中要牢记安全，时时处处注意安全，防止事故发生，帮助学生将书本上的知识延伸到课外，并运用到实际生活中。 学生学习活动评价设计： 对这部分知识学生有强烈的求知欲。教师为学生积极创设宽松愉悦的学习环境，激发学生的兴趣，使他们更好地探究、学习、欣赏、合作。 学生制作校园平面图时，考虑到不同层次学生的能力，安排小组讨论画什么内容，以什么做图例，怎样分工，把选择权和主动权交给学生。努力做到以学生为本。 教学反思： 上完这节课感觉比较成功的有以下方面： 1.教师设计教学环节时，较好地考虑到学生的接受能力，能够站在学生的立场，以孩子的视角安排活动。尤其是学画平面图时方位感的培养，图上方向的确定，图例的讲解遵循了循序渐进，由易到难，由整体到局部的原则。学生的学习效果很好。 2.学生制作校园平面图时，考虑到不同层次学生的能力，安排小组讨论画什么内容，以什么做图例，怎样分工，把选择权和主动权交给学生。努力做到以学生为本。 需要改进和调整的环节： 1．小游戏的安排：不应该让四名学生同时粘贴小红旗，这样学生不能准确判断对错。应调整为一个个按要求粘贴，便于学生思考和判断，更好地达到复习图上辨别方向的目的。 2．教师在前面的环节中节奏应再紧凑些，尽量给学生留出足够的时间进行作品的交流和展示，使每个孩子都获得成功的喜悦。 3．老师在巡视的过程中发现，画校园平面图时，有的学生图上方向仍然不对。如果再降低一些难度，预先在纸上给学生一定的参照物，学生就不会出现此类错误了。
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文明上网,理智发言我给老师画一幅画
　　我爱画画，画得也是不错的，但画什么也是很重要的。今天，我要给尊敬的、高尚的老师画上一幅画。
　　我要画上一个庄严的讲台，这样才能衬托出老师高大的形象。
　　我要画一双炯炯有神的眼睛，它，雪亮雪亮的，因为老师的眼睛会说话,我们在学习上的每一个细节,每一点进步,都有老师的眼睛时时伴随着我们,帮助我们,鼓励我们,鞭策我们,我们才能取得种种成绩.
　　我要画一张像哲学家一般的嘴巴，它，把我们所有不懂的知识教给我们，默默无闻，无私奉献，它使我们慢慢成为一个个肚子里有墨水的人。
　　我要画一颗纯洁的心，它，永远是最精明的。我们做的一切，它都有数。
　　我要画一张敏感的脸和一双敏感的耳朵，为什么?记得那一次，我们在写作业,老师转过身去,突然,有一个同学在讲小话，老师猛地一转过身来，那同学马上不说话了,老师脸上洋溢出满意的笑容。
　　我要画一双警钟般的脚，每当轻盈的脚步来临时，同学们就会安静下来,坐得笔直……　
　　我突然想到老师的许多细节，我是说不完，画不完的，正是这些细节,让我们在知识的海洋里遨游，吸取无穷的养料，当然，我们也知道，老师的付出有多辛勤!
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