鸿合电子白板板不可运行游戏是为什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-07 14:42 标签： 电子白板
电子白板常见问题及解决办法
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摘要：摘要：电子白板注意事项-警惕-小常识篇：详细介绍了为什么我书写的内容在屏幕上无法显示、为什么屏幕右下脚任务栏出现图标、重新安装电子白板软件后，是否还需要进行再校对动作等常见问题及解决办法方面的有关知识。
电子白板常见问题及解决办法 常见问题及解决办法
1．为什么我书写的内容在屏幕上无法显示？
（1）请选用与背景颜色不同的笔。
（2）请在书写时将其他物品移离屏幕。
（3）请启动EASYBOARD软件。
2．为什么屏幕右下脚任务栏出现图标？
（1）请确认白板，电脑及其他各插件是否连接良好。
（2）请确认驱动程序已安装。
（3）安装过程中右异常现象，请启动计算机，重新安装程序。
（4）电子白板与电脑之间USB连接不正确。
（5）请安装书写软件以使图标显示在屏幕右下角任务栏。
3．重新安装电子白板软件后，是否还需要进行再校对动作？
不需要。系统已经记录了您上一次所有的校准参数。
4．被页索引窗口盖住了的内容是否被覆盖掉了？
这种情况下，这些内容是完好的只是暂时被覆盖了 5．如何知道电子白板的工作状态？
当在电子白板上书写时，蓝色指示灯亮表示电子白板工作正常。
6．为什么有时预设的颜色不能显示？
当背景图片的分辨率大于屏幕的并且不具有透明性质时，背景颜色则被遮盖了。
7．为什么白板上投影出来的图象为梯形？如何进行校正？
（1）当投影机放置不平，投影在白板上图象就会呈现梯形。
（2）一般情况，您可以用遥控器或调整其高度对投影机进行校对。具体的请根据投影机的说明书进行校对。
8．交互式电子白板需要配备什么类型的投影机？
满足下面三个条件的投影机都可以：
（1）正投式投影机
（2）能支持计算机的分辨率
（3）最小功率不低于500流明，具体需根据空间大小选购。
9．如何清洁交互式电子白板的表面？
用干净的湿布来清洁既可。
注意：湿布必须要拧干，布不能有水流出。
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广东省通信管理局，　　【摘要】对于小班幼儿来说，智力活动会显得难而不太被接受。电子白板作为新的多媒体手段，它集视听、操作实践于一体，利用丰富" />
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浅议电子白板在幼儿园智力游戏教学中的运用
2013年10期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘要】对于小班幼儿来说，智力活动会显得难而不太被接受。电子白板作为新的多媒体手段，它集视听、操作实践于一体，利用丰富的知识信息，使教学内容更加充实、更加形象、更加生动。合理利用电子白板进行教学，能使幼儿注意力高度集中，很快地根据操作的情况做出判断，并产生经验的交流分享。在智力游戏中善用电子白板，活动会更具趣味，使之不再抽象、枯燥，将收到不错的效果。 中国论文网 /9/view-4335334.htm　　【关键词】电子白板 智力游戏 　　电子白板作为新的多媒体手段，它集视听、操作实践于一体，作为现代教育技术硬件的升级，电子白板能利用丰富的知识信息，使教学内容更加充实、更加形象、更加生动。它特有的优势在我们的教育活动中展示着独特的魅力，电子白板的运用对我们的教学工作起到了不可忽视的重要作用，而在幼儿园智力游戏教学中也是有利的辅助手段。 　　一、创设情境，激发幼儿学习兴趣 　　1.链接声音，增强趣味性。声音的链接可以增强幼儿在听觉上的能力，发展幼儿的想象力。小班幼儿对于有趣味的事物特别感兴趣，小鸭子又是他们特别熟悉而喜欢的小动物，利用电子白板的链接功能，将网络上寻找到的小鸭子声音链接于画面1上，带着神奇的口吻将孩子带入了活动中，幼儿的注意力一下子集中了起来。 　　2.拉幕转换，增加神秘性。每一幕的变化，犹如孩子在欣赏一本充满神秘色彩的故事书，沉浸其中。《找小鸭》的每一个画面内容都是上升性的，都是变换的，“焦急的鸭妈妈”一环节，我利用白板的拉幕功能，激发幼儿结合生活经验引发幼儿猜想。在望远镜寻找的一环节，带领幼儿由慢及快的寻找鸭宝宝，以引导幼儿学习由隐蔽的部分推测整体，提升观察力。在最后一个环节设置了谁是鸭妈妈的宝宝，进一步引导幼儿关注细节，锻炼眼力和思维能力。 　　二、变呆板为形象，难点突破更有趣 　　对于小班幼儿来说，智力游戏活动会显得难而不太被接受，以传统教学方法进行施教，会用大量时间和精力去解释，还会事倍功半。活动中，我利用媒体技术，设计了神奇的“望远镜”工具，并结合“找小鸭”情节，在找找玩玩中，整合课程中学习5的点数内容，幼儿学得轻松快乐，且富有成就感。电子白板教学把抽象事物和现象变得形象、直观，解决讲不清、听不明的内容，加深幼儿的理解和记忆。 　　1.拖拉功能，探索更快乐。根据本班幼儿的实际能力，投放了两个难点，一是公交车下面藏着的小鸭，只露出了一只小小的脚丫；另外在池塘边和在水里也放了一只，其中有只是倒影，这些问题引来了争议，揭示答案时，我使用电子白板中的拖拉功能，以幽默有趣的语言提醒幼儿注意观察，如“公交车”开走了，小鸭子高兴的走出来了；而另一是小鸭子离开了池塘边，咦，水里的那只鸭子呢？孩子们马上就说：“那是影子（倒影）”。简单的一拖一拉，幼儿在快乐的观察中提高了观察力，丰富了的知识，学会了简单的推理。 　　2.聚光灯功能，观察更细致。在《找小鸭》教学中，我借助电子白板的“聚光灯”功能巧妙设计了互动游戏，当聚光灯照在池塘背景上，配合我以“找到了就说停一停，我找到小鸭了，它藏在什么地方？”的要求，幼儿开始了紧张而有趣的寻找之旅。当他们发现小鸭的一点点特征如嘴巴或翅膀或尾巴时，一个个都激动的喊出来，“我找到了……”从稚嫩的声音中流露出的满是激动和兴奋，有趣的游戏让孩子们乐此不疲，提高了幼儿观察的逻辑性和细致性。 　　三、变灌输为探索，引导幼儿主动学习 　　陈鹤琴先生曾提出“儿童世界是儿童自己去探讨发现的，他自己索求来的知识才是真知识。” 电子白板为幼儿提供了一个自主学习的平台，通过自己在电子白板上进行实际的操作来掌握学习知识，这远远要比光听老师讲有效得多。如，我找到了几只小鸭，分别在哪里？通过个别幼儿上台操作，一目了然，发现有不同意见还能进行变动，幼儿能根据自己的想法清楚的表达或反驳，提高了幼儿参与活动的主动性。 　　最后当孩子们以为小鸭子都找到了活动应该结束的时候，鸭妈妈对着一群小鸭子说：这里面只有五只小鸭是我的，是哪五只呢？（其中五只小鸭的嘴巴是红色的，还有两只是橘黄色的）孩子们马上就转回注意力，活动的另一个高潮来到了，好胜心充分调动了起来，小小的一点细节也马上被孩子观察到了。当孩子们把这些小鸭子排到鸭妈妈后面时，再点鸭妈妈，鸭妈妈高兴的说“找对了，我们回家吧！”随之，《母鸭带小鸭》的音乐也响起，孩子们也流连忘返的跟着音乐节奏走出活动室。充分发挥幼儿在学习时的主体地位，引导幼儿能动地学、自主地学。 　　电子白板不仅能操作而且操作方便，幼儿容易获得成功的体验，更为方便的是还能面向全体进行展示。合理的利用电子白板进行教学，能使幼儿注意力高度集中，很快地根据操作的情况做出判断，并产生经验的交流分享。在平时的教学中，除了要注重师幼互动和幼幼互动外，还充分让幼儿和白板很好地互动，从而让我们的活动更加的生动活泼充满乐趣和生机。 　　*本文系苏州市教育学会“十二.五”立项课题“电子白板在幼儿园教学中的应用研究”的研究成果。（作者单位：张家港市妙桥幼儿园）编辑/张俊英
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鸿合电子白板硬件、驱动、软件均正常为什么电子白板不可用
——电脑新装或重装鸿合电子白板软件时值得注意的一个问题
佛山市顺德区杏坛中学& 刘朝明
因原来用的电脑出现故障，我最近换用另一台笔记本电脑，这样就不得不重新安装鸿合电子白板软件。由于今天的课是复习电学实验，内容很多，要画很多的图形。上课前我打开电子白板软件准备了这节练习评讲课，打算上课时用电子白板，以提高课堂效率。
&&&&我把电脑设为待机状态后到教室接上电子白板和投影机准备上课。没料到的是，在运行电子白板驱动和软件后，驱动和软件如常，但电子白板竟然毫无反应，白板笔无法操作电子白板，也无法定位。我退出软件和驱动，再次启动驱动和软件，情况依旧。为了不影响上课，我无奈地放弃用电子白板上课。
下课后，我再认真分析是什么原因造成今天的电子白板不能正常使用。看着正常运行的驱动和软件（电子白板硬件灯持续发光而不是闪动，驱动图标是绿色机而不是红色叉叉），再考虑到我试过退出驱动重启，依然不能解决问题。我突然醒悟：今天这台电脑新安装了电子白板软件，是第一次用电子白板，而在接入电子白板前我的电脑已经是待机状态了，电脑系统无法识别电子白板硬件。正确的方法应当是先按入电子白板再启动电脑。于是我重启电脑后，一切如常，我只需新定位就QK了。
&&&&今晚发此文希望让对遇到类似问题的老师一点帮助。在此我也重新强调应用鸿合电子白板的两个关键：第一次用电子白板时，要先接入白板再启动电脑，电脑才能识别白板。如果不是第一次用电子白板而在电子白板的启动或使用过程者出现异常，切记要退出电子白板驱动（而不仅是退出电子白板软件），重新启动电子白板驱动程序，问题都能迎刃而解——这几乎是鸿合电子白板问题的解决的铁律。（如果这样还解决不了问题很可能是硬件出故障了！！）
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