二十三岁男孩被女孩甩了，可是他走不出来了3怎么办呢？从此就什么也不想干，天天玩游戏，谁说话都不听，_百度知道三岁小男孩动不动就哭还喜欢在地上打滚怎么办?_百度知道两三岁的小男孩喜欢玩什么
两三岁的小男孩喜欢玩什么
摘要:玩，是孩子的天性。自从家里有了儿子以后，就多了很多亲子时光，每天下班之后基本都有两个小时陪儿子玩，周末也都是带儿子出去玩。
玩，是孩子的天性。自从家里有了儿子以后，就多了很多亲子时光，每天下班之后基本都有两个小时陪儿子玩，周末也都是带儿子出去玩。
我这里就把玩耍项目，按儿子喜欢程度做了一个排列。
家里部分：1. 一起看绘本：我给他讲故事或他给我讲。儿子两岁多，语言能力发展得很好，可以生动描述很多场景了。因为不断从图书馆借新的绘本，他基本不会腻。2. 厨房游戏：儿子超爱做饭游戏，家里有两套厨房了，还有一堆配件，是他一个人玩最好的玩具了，一个人可以玩半小时。3. 一起拼乐高：主要是大颗粒，一起随便拼点东西，然后以此为基础做游戏。前几个月一直很喜欢，最近玩得有点腻了。小颗粒也买了六七套了，主要是我拼他把玩成品，一般就玩几分钟，但是每天都会摸一会儿。小颗粒最大的问题是零件太多，我整理好总是被儿子弄得乱七八糟很难找，拼起来效率太低。还是要等孩子再大点才合适。4. 一起看电视：他是很喜欢，但是我们不敢看太多，一天一个小时。5. 一起玩乐器：电子琴，吉他，口琴和鼓，爷俩制造一堆噪音，很欢乐。不过一般每天也就玩十分钟。6. 一起玩汽车：男孩都很喜欢汽车模型的，各种比例的，陆续攒了不少。也开始让儿子接触一点遥控模型，但是他兴趣还不大，就看一会儿热闹，自己还不会玩。最近比较喜欢轨道类的。车是一个重点题材，打算认真规划下，做长期投资，这也是我本身也喜欢玩的部分。也在考虑在家里搞mini-z跑道。就是儿子还小，现在玩这些还有点过早。7. 一起踢球：就在自己家草坪玩。我儿子一直不爱运动，头疼，所以每天会强迫他跟我玩一会儿。
户外部分：1. 玩沙子：无论是沙滩还是公园的沙地，玩沙子一直是儿子最爱的室外部分。不过我一直在寻找给力的挖沙玩具。手上几个都不甚满意。2. 玩水：儿子上过游泳课，还比较喜欢玩水，虽然还不会游。不过这个的局限性是夏天才能玩。3. 公园＋运动：最近给儿子买了滑板车，总算开始接触户外运动了。周边公园很多，玩户外的场地也很多，不发展户外运到太可惜了。这里的孩子都有滑板车，自行车和轮滑，公园也有专门的场地玩。不过我儿子总体还是太小了点，又不爱运动，基本都是我拉着他在运动，滑梯，滑板车混着玩，周末尽量让他动一动。公园的另一个好处是有很多孩子，孩子多玩什么都开心。3. 逛玩具店：我儿子每周至少去一次。
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新闻关注榜三岁男孩不上幼儿园，怎么办？
我家儿子刚满三周岁，刚好赶上今年9月1日小班开学，孩子性格外向，活泼敢说敢笑的，平时喜欢和其他小朋友一起玩，第一天送去幼儿园主动和爸爸妈妈说再见，后来的两天表现也不错，可是从第三天开始，早上起来后就喊着不去上学，哭闹的很厉害，和他沟通，他就说不想去幼儿园，想在家和爸爸妈妈在一起，已经两天了，最后都是硬送到老师手里的，真不知道该怎么办了。。。
谢邀3岁才上幼儿园的小朋友都会有不同程度的排斥，这是很正常的现象。因为脱离了原有的舒适圈，所以一般幼儿园都会有一定时间的适应期，可能一个月，那就是这一个月里发生什么都不奇怪。比如一去就哭从早哭到放学一直哭一个月的我也见过。比如我个人是自由职业者，如果现在让我去上班可能头几天还新鲜后面的话还不如一剑杀了我。哦...直接说方法。1.先获取不愿意去上幼儿园的原因，信息来源优先级为幼儿园老师-同班家长及同学--孩子自己。如果是情绪或者融合问题，想办法先解决。2.很有可能根本就没有原因（概率很大），就是不想去，家里舒坦。在1解决或者排除掉之后，就直接送去好了，无论怎么哭都得去。但是操作要点有两个：1.切忌在幼儿园门口纠缠，送完果断闪，冷处理为先，你越纠缠他情绪越难以控制，他会觉得去不去幼儿园这个事或许还有商量，后面发现不行恐怕会更难受。2.只安抚不解释，因为没有为什么就是得去，只需要“宝贝进去吧，下午妈妈来接你”就闪人。而且要微笑不要面露难色甚至威胁，你需要先表现出这个事并没有什么大不了的，孩子会更容易接受。
一般情况下，这是正常现象，但不排除有其他原因。正常情况，就是在幼儿园长时间见不到爸爸妈妈，想爸爸妈妈了。首先倾听孩子的情绪，等孩子情绪流淌的差不多了，再来解决问题，清楚地告诉孩子，爸爸妈妈爱你，爸爸妈妈要工作，你也可以在幼儿园工作，而且爸爸妈妈晚上就回来接你~接回去之后一定要和孩子有链接，要有高质量的陪伴。其他原因，就不好说了，在幼儿园发生了问题，没解决？还是什么？你可以和老师沟通一下~每天早去半个小时，让孩子有时间释放情绪，释放完了，就接纳了，但是家长需要时带着爱的陪伴他，关注他，一般一周左右就好了，如果没好，再来回复我，我们再一起深入了解孩子情况吧~补充：赞同
，告诉孩子，爸爸妈妈爱你，爸爸妈妈信任老师，老师也爱你，爸爸妈妈不在的时候，老师会代替爸爸妈妈照顾你、陪伴你。告诉孩子再见，爸爸妈妈下午来接你~然后走就可以了~千万不要在门口徘徊~如果孩子出来，看到你，那对于他来说，那就又要经历一次分离，那太痛苦了！你要是有情绪，那也请离开幼儿园之后再找地方流淌，别再孩子面前流淌，孩子会以为是自己不好，让你难过呢~另外推荐：
两个原则，一孩子永远不会错，错的是大人。突然不去幼儿园先问下是不是有人欺负他，是不是饭菜不合口，是不是老师批评了，是不是被冷漠对待了？二认真对待孩子但不要溺爱。告诉孩子呆家里可以，但没人陪你玩，过两天他就自己觉得幼儿园好玩了，但要你提供的环境比幼儿园还好，为什么要去幼儿园啊？小孩子大多依靠本能行事，不会有太多的道德压力和秩序意识，行为模式很好分析的。
我被送去托班的时候鬼哭狼号吓得院长把我退回来了让我在家再呆一年。。一年后再被送去上幼儿园又是一场灾难。。有的时候我都哭停了 但是旁边的小朋友开始哭 我就被他的悲伤深深地渲染了继续跟着哭。。后来机智的爹每天送我上幼儿园的时候都把我抱起来看大门口挂的小白板 念中午的菜谱给我听。。我听得津津有味灵魂出窍完全忘了哭 很快想念的就从爸爸妈妈变成了午饭。。上午就这么愉快的过去辣。后来在下午的游戏时间我发现了挚爱——雪花插片！！！简直就是一个大写的好玩！！！所以吃完午饭就养精蓄锐凝神聚气 等铃声一响 率领我的小伙伴们去占领雪花插片一天就这么愉快的过去辣。所以如果题主的孩子不是在幼儿园被欺负了 真的是想和爸爸妈妈呆在一起 建议培养孩子对幼儿园里某一个/某几个事物的兴趣 注意力转移了就好啦 大家都会有一个适应的过程_(:з」∠)_
我家宝宝目前快一岁，天天由他奶奶抱着去社区幼儿园外蹲点，回来报告宝宝反应，基本上看到小孩子就兴奋地抓栏杆，看到老师带着小孩子在操场做游戏就尖叫。每个月带着我家宝宝去社区医院打针时，如果坐在等候区，我宝宝和其他小孩子们都会自来熟地玩到一起。因此，通过以上两个个例，我能够断定我宝宝不仅不排斥幼儿交往，且很期待。那么，如果他3岁上幼儿园后忽然拒绝入学，由于我们一直以来的观察，绝不会是社交恐惧，那么肯定是发生了什么他讨厌的事情，可以通过问“是不是”来一一排查，包括“被老师单独对待”“被其他小朋友孤立”“饮食不和胃口”“遭遇身体伤害”等等，让孩子通过简单判断来还原事情，并进一步采取对策。因为我始终相信两点：一，幼儿不会撒谎。二，理解是教育的最重要前提。
幼儿上幼儿园，最开始的难受来自于和父母的分离，然后慢慢地，难受的点来自于很多事情自己无法完成。所以爸爸妈妈要问一下自己，你的孩子自理能力强吗？3岁会自己吃饭吗？会自己上厕所吗？能独立睡午觉吗?如果他的小伙伴都会这些而他不会，他心里会怎么想？所以首要是提高孩子的自理能力。
先讲个故事。哲学家尼采三岁时还不会说话，妈妈带他去看医生，医生说孩子没问题，是你们把他照顾的太好了，他没有需求要表达，所以语言功能发育就很慢。回去后照顾的不要那么好，刺激他表达，他就要说话了。回家后他妈妈就按医生说的做，结果很快尼采就开始说话了。（见《尼采兄妹》，作者: 中央编译出版社:。）因此孩子不愿意去幼儿园可以依照这个机制处理。可以使家庭内的环境不是那么舒服温暖，大人与小孩子少玩少交流，激发孩子与外部交流，获得更多游戏快乐的欲望，再加一点点强迫，就爱去幼儿园了。
按照lz说的情形，可能是孩子刚开始觉得新鲜，前两天表现不错，第三天新鲜感过了就不愿意和爸爸妈妈分开；也有可能在前两天上幼儿园过程中发生一些事情，比如同学间的冲突之类。要弄清楚具体是什么情况并且解决，可以使用“接纳性语言”与孩子沟通，既能够安抚孩子的情绪，也让孩子更愿意说出心里话，切忌强硬对待孩子。所谓“接纳性语言”，就是理解孩子当时的想法和感受，并且说出来，让孩子感受到父母的接纳和爱，不带自己想法和评价。如果是因为新鲜感过了不愿意上学，此沟通法可以减低孩子上学的抵触；如果是因为其他事情，可以找到原因。------------------------------------------------------------------------------------------------“接纳性语言”使用例子： 9月1日，幼儿园入学，和其它小朋友一样，早上起床就说不想上幼儿园，今早用了＂共情，情绪接纳说话法＂有效解除孩子的恐惧，分享给大家： 今天早上小家伙醒来，如昨日一样不肯起床，穿衣（因为前两天我是把她穿好衣，直接抱着去幼儿园的）。我把她抱起，她把头靠在我肩膀上。我去拉窗帘，哇的一声开始大哭。开始我沒理会，各种转移，都无用。小家伙哭闹着说：＂不开窗帘，不开窗帘，关上，关上＂，为了先安抚情绪，于是我把窗帘拉上，感受她的那份情绪。 然后我说：＂妈妈感受到雅雯很害怕，是因为不想上幼儿园吗？＂ （小家伙点点头，靠在我肩膀上继续伤心的哭着） ＂嗯，妈妈感受到雅雯的担心、害怕，妈妈和你在一起＂一边说一边抚摸她的背，同时哭泣声明显小了。 我继续＂雅雯不想上幼儿园，是因为害怕一个人，妈妈感受到了，妈妈在，妈妈陪着你，一直陪着你＂（不再抽泣了） 继续一边抚摸一边说＂雅雯不是一个人，妈妈永远陪着雅雯，支持着雅雯，妈妈在＂（没哭声了） ＂来，妈妈擦擦眼泪＂（小家伙抬起头，我明显感觉到孩子那份焦虑、担心不在了，因为有＂妈妈在＂那股力量） 然后抱她走出房间（之前是不肯出房间的），走到客厅的窗台边，看看外面的景色，楼下的狗狗（平时她最爱看楼下的狗狗）。 然后小家伙说：＂妈妈送我去幼儿园＂（听到这句话，我那心里。。。） ＂好，当然！妈妈肯定要送雅雯的＂ 就这样换上衣服，出门了。一路上都都没哭闹，偶尔间还有欢声笑语。到了幼儿园离开时，前两天是哭着和我挥手Byebye的，今天又进步了没再哭，而且是被老师牵着手走进去的。
很大的可能性是在幼儿园发生了一些事情，导致他心里受到了伤害。孩子的心是很脆弱的，比如老师的批评，或是受到小朋友的欺负。多跟孩子沟通，站在他的角度上去理解他，不要总是站在家长的角度上去教育他。心细一些，观察孩子细微的变化。他绝不是单纯的不想去幼儿园，找到他受到伤害的原因，才能帮助他解决问题。
现在的孩子也是可怜.3岁就要被老师蹂躏
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