品读绘本《形状游戏》(安东尼.布朗)作业要求：a、用心品读《形状游戏》，结合故事和孩子一起感受形状游戏。b、用文字的方式记录下创作过程的感受。心生温暖陈佳佳　　《形状游戏》的阅读感受很奇妙，前后是截然不同的，分水岭从《罗利的童年》开始。在此之前，总给我压抑、死气沉沉的感觉，但到了“两条香肠在锅里煎得吱吱作响”那页开始，整个故事画面像被突然点亮，两个孩子的眼神、爸爸的肢体动作和画面中随处可见的香肠，生动得直接想把你拽入到画里头。　　其实这本书读来最大的体会便是好玩。很多画面细节耐人寻味，比如《被狮子吞吃的马》那一页，如同血迹的红墨水从画作背后流下，让人想到了被吞吃的马流下的鲜血；在随后那一页，狮子从画框中跑出，把爸爸吓得赶紧躲闪，奇妙的地方在于狮子的尾巴，像是低着头的鸵鸟，墙边站着一个带着红帽子的人，代表着什么呢？最搞笑的是《会面或哈克尼先生，祝你今天愉快》，“因为画中的一个人长得有点像爸爸”，接着，画面中各种角色都变着“爸爸”，动作和表情让人忍俊不禁，帽子里的鸡蛋、背后大树的形状和墙角边那个黑影也很特别，但到底蕴含着什么玄机呢？　　在很多人眼中，名画都离自己很远。但被安东尼布朗这么一玩，用孩子的视角去解读，这些名画马上生动起来，具有十足的亲和力。　　绘本的最后，一家人玩起形状游戏。我们也一样，这几天晚上睡觉前，一家也玩形状游戏。孩子刚开始好像没能理会游戏的意思，参与度不高。但后来，在我和爸爸的带动下，他也愿意试一试。　　记得有一次，我和孩子爸经过几个回合的合作，画出一位“叼着烟斗的人”。邦邦突然说，“最后一笔让我来。”　　结果他拿起画笔刷刷数条横线把这个“叼着烟斗的人”全涂不见了，我当时十分生气，觉得他在故意捣乱。但邦邦马上解释，“我画的是身上长条纹的人！”　　我马上明白了，他原来模仿的是《糟糕，身上长条纹了！》那本绘本。这本绘本买回来后，邦邦一直不敢看，每次拿出来都说好恐怖，没想到在这一刻他会想到它，这真是很奇妙的事情。　　我很享受一家人每天晚上窝在床上玩形状游戏的感觉，不知道我家爸爸能坚持多久。这种感觉很像《形状游戏》的其中一页——画面十分温暖，他们一家从博物馆出来后，爸爸搭着妈妈的肩，温情脉脉地看着妻子；两个孩子打开双臂站得高高的，与天上鸟儿形状的白云相呼应，高兴得像要飞翔。　　我在想，如果有人也帮我们一家拍一张“在一起玩形状游戏”的照片，会不会也一样让人心生温暖呢？一起玩游戏—读《形状游戏》杨信平　　独读——　　读这本《形状游戏》，我先独自读了一遍，没发现故事里有提到什么形状游戏，只是结尾时理解了这个游戏怎么玩。后来，我又独自读了几次，尽管无比认真地观察了每个画面，但交作业的前一天，我上网看了一篇共读的读后感，再回头去看这本书时，才发现原来自己遗漏这么多地方。这次在完全没有导读手册的时候写的感受。其实，依然会有很多疑问。　　在书的第二页，门上有把钥匙，画中的这个人走去哪里，随后我看到最右下边画了一只脚，这是谁的脚呢？（我后来确定这是故事中爸爸的脚。）　　故事第一页，我发现了作者在画板上，正在画的是另一页的自画像，地上还有半只苹果，它上面的夹板还有半个。（问题1：只是地上的这半个苹果与《过去与现在》画中地下的半个苹果，它们是指什么？）在自画像中爸爸的样子很滑稽，相框特别厚；而妈妈的脸上忧郁不高兴的；哥哥的动作与爸爸一样；而我的背影看起来像一只猴子，我猜，难道是威利的前身？再翻到下一页，我发现河边石头上出现了第一个形状。这一整页的画面很暗淡，天空有很沉重的乌云，像是表达出人的情感很压抑，估计是表达爸爸和哥哥并不想去。博物馆门口上的雕塑挺有意思，发现每一个都不一样，中间门上是猫的图案，有一根柱子顶端是一个脸，我觉得像猪，后面才发现原来是爸爸的样子。还有旁边的那根柱子顶端是一个萝卜。楼顶上的是国王，帽子顶端是一朵花，而伞是反过来的。还有楼顶左右两边各是带蝴蝶结的狮子和马、狗。我还发现一个奇特的地方，在这个画面的右下角，安东尼·布朗功了一根手指，这只是好玩吧？到了博物馆，整个画面呈现出冷的色调——蓝色，让人感觉无法融入。我在别人读后感里，才留意看、到，这一页的门最上面分别有茶壶和杯子，安东尼·布朗还画了生动的倒茶进行式。哈。爸爸的身后墙上是一张难过的脸，还有画面正中有一只眼睛。在四个人到了雕塑前，那时妈妈身上的衣服开始变橙色了，接着下一页，妈妈的衣服变成红色，我后来仔细一看，妈妈站在画里面，而他们三个则在画的外面，这是否暗示他们还没有融入到欣赏层面？接着哥哥被警卫警告时，他靠的那一幅画正好呼应了他难过和生气的情绪。再到妈妈介绍画的时候，我发现这时“我”的衣服开始变亮了一点。直到找不同游戏，妈妈和我都已经沉浸在里面，而爸爸好像还在局外。乔治则在另一幅画里找到生机。到后面的每一张画，他们四人都有了丰富的想像力，感受画中表达的情绪。在爸爸看《被狮子吞吃的马》的那一页里，安东尼·布朗还生动地把流血画在墙上，走出画面的狮子，它的尾巴是一只鸟的样子，好有趣。这几页，我是越看越捧腹，太搞笑了。到了那一页把爸爸放在《会面与哈克尼先生，祝你今天愉快》这幅画里，这时已看到墙上开始有形状图案了。（问题2：这一页里最左的那棵树的影像好像是三个人脸，还有，发现有很多地方出现荷包蛋，只是表示好玩吗？）故事的最后从博物馆回家路上，每个人都很快乐，整个画面很轻松有爱。　　我忍不住又看了几遍，从第一遍我似懂非懂，后面慢慢地找线索一样，发现作者原来用这些细节把情感表达出来，我后来完全沉浸在故事里面。好玩、有趣、快乐。我想这是它能让我回味的地方。（问题3：书和画要是能让人沉浸其中的趣味和美感，是否就算是成功的作品？）　　共读——　　直到周三晚上才有空与乔炫一起共读这本绘本。在共读之前，我想起刘老师上节课提的一些观点：用游戏的方式来读。正好尝试一下。当我想细心观察一下封面的小图时，乔炫告诉我她吃饭前已经认真地看了这一圈。所以她直接就翻到扉页来，指给我看：有龙、有狗、有鲨鱼、有人……。到第二页的时候，她现在认识了一点字，有时读绘本时，她会给我读，例如“献给我的哥哥麦克尔……——安东尼”。在第二页，门上的人不见了，她提了一个问题：“这个人哪里去了？”我也留着悬念，其实，那时我也不知道这就是爸爸。我们开始进行游戏了。第一页是一位老爷爷在画画，乔炫提问“这是谁呢，是“我”吗？”画中有一些小细节，例如画板上是自画像，地上的苹果，她没注意到这些，我没有提示她（需要吗？）。跟随着故事的脚步一起向前，直到玩找不同的游戏时，她开始兴致高昂地指给我看，这里，还有哪里，是不一样的。在《柯蒙迪雷女士们》这幅画里，找了10处不同。而在另一页里，我们又发现了12处不同。其实，在我们一起找的过程中，我俩都很快乐，我没想到她注意到一些我不曾注意的地方。再翻到后面那几幅画，她开始喜欢找画中的特别之处，尤其到了他们一家四口坐在凳子上认真看的那一张《罗利的童年》，乔炫很仔细地找了香肠，有14处呢，还有，她对故事里爸爸的冷笑话还是满开胃的，每次听完都哈哈大笑。再接着到狮子的那一张，她觉得爸爸实在太可爱了。她最最感到有趣的那一张，就是有很多个爸爸在里头，连小狗也是爸爸的样子，还有帽子，她在这一页里看的时间比前面任何一页都要多。讲完故事以后，我们俩也玩了几次形状游戏，一开始的时候，我们俩都不擅长画图形，她画的圆形、长方形这些，而我则随意地画了很多曲线，开始的时候，她每次都会说我给她出难题，而且几乎她画的都是人脸。而我面对她出的形状时，发现自己的想像力已经有多禁锢。　　这真是一个好玩的游戏，我们俩打算一有空就玩下去。读《形状游戏》——美术馆的另一种参观方式肖婷　　很容易将这本书与作者的另一本《威利的画》联系起来。两者表达的都是作者对艺术的看法，都像是作者的自娱自乐之作。本书以妈妈带着不情愿的家人参观美术馆为主线，家人从一开始的被动、抵触到最后的愉悦，妈妈用智慧拉近艺术与生活的距离。　　我对美术馆的看法，就和书中的家人一样，高深、肃穆、捉摸不透，还觉得自己很无知。每次旅行前做行程计划时，不管行程版本如何变化，博物馆一定在其中，美术馆就常常在第二版的时候首先被删掉。一方面是担心露怯，另一方面也担心家人觉得无聊。　　故事开头的一幕，一家人走在路上，灰暗的天空，回头看的哥哥，低头走路的爸爸和“我”，还有抬头走在最前面的妈妈，把一家人不同的情绪表现得清清楚楚。到了美术馆门口，仰视着高大的建筑，只觉得扑面而来的沉重。哥哥还被训斥了，爸爸又开始讲无聊的冷笑话。真是一个不太美好的开始。我也开始担心妈妈提出的美术馆之行会惨淡收场。　　妈妈是个智慧的女人，她用自己的方法带着大家走进画的世界。妈妈先是尝试给大家讲解画的细节，吸引大家的注意力，然后带他们玩起了找不同的游戏。先是从同一幅画上找不同，然后把画想象成另一个东西，再把自己想象成画中人……游戏一步步升级，大家的兴致越来越高。直到离开时，大家都觉得意犹未尽，玩起了终极版的形状游戏。　　找不同也是我最爱的游戏。曾经在网吧风靡全校时，我和同学去网吧玩，我不会玩网游，打字又太慢，没人找我聊天，最常做的就是一遍又遍的玩网页小游戏——找不同。　　故事讲完，我问孩子最喜欢哪幅画，他指着海边煮香肠的那幅。因为里面好多好多香肠，实在太好玩了！然后他又指着其他几幅画说他也喜欢，我一看就乐了，他喜欢的全是改编后的画！　　我从这本书里感受到的是妈妈的智慧以及作者对艺术的态度。不用管什么技法什么画派什么光影什么透视，画让你想到什么，画对于你来说就是什么。孩子呢，他只觉得这本书是一场好玩的视觉大发现游戏。　　嗯，下次我们也来一场美术馆之行吧！读一遍，找一遍读《形状游戏》有感陈小英　　《形状游戏》是一本可以不停把玩的绘本，读一遍就忍不住要找一遍，越读越有味道，就如一杯表面平淡无味的茶却越喝越甘甜。　　第一次读，其实我忽略了很多细节，也没急于要把它读透，读出点一二三四来。想着在做作业前再好好的品。突然有天遇到了什么事情，有如醐醍灌顶，就瞬间读懂了《形状游戏》中的智慧，安东尼布朗的举重若轻。　　对一般人来说，看画展是件无聊的事情，因为看不懂。而妈妈　　却选择了在有足球比赛转播日时去美术馆，并巧妙地把处于无聊情绪中的爸爸和孩子带到了品味名画的乐趣中。在生活中，我们会面对很多不如愿的事情，如果我们只懂去硬碰硬，或许会让自己更难受。但一旦我们换个角度、换种方式，发现问题也可以迎刃而解。所以，生活中，处处需要停一停，想一想。在孩子让我们火冒三丈时，停一停，　　换个语气或许孩子就接受了你的建议。生活要过得有趣，有味，就要学会举重若轻。家庭中若有一人能如《形状游戏》中妈妈的智慧，那将是幸运的，若夫妻两人皆有此大智慧，那必定是幸福的。　　第二次读，是与孩子一同共读的。孩子一开始就读懂了那个我就是在创作的先生，让我有些惊讶。程程一般读绘本都比较混沌，要读几次了才开始了解到其中的逻辑关系。看来安东尼布朗的线索很明显，对程来说。后面的找不同、找香肠孩子玩得不亦乐乎，就连爸爸的冷笑话，程程也似懂非懂地哈哈笑，于我来看，这绘本对于他来说好玩，所以其中的爸爸说啥不着边的话都好玩。而我最深的感触是这绘本简直就是一本画作鉴赏入门手册，告诉你各种读画的方法——找隐喻、找不同、找代入，有了这些基本的方法，再读画就能驱走看画的无聊了。不知道安东尼布朗是怎么想到要选取这些画作来构成他们一家读画之旅的，这其中有什么故事呢？非常的好奇。之前看过安东尼布朗的一个采访，他说他一般创作的过程是先画插画，画了很多就开始调整顺序或是删减一些插画，最后才进入文字创作。真想看看《形状游戏》的手稿，看安东尼布朗是如何把普通人无感的画作鉴赏以好玩有趣的形式娓娓道来。　　第三次读是等待饭局开饭的吵杂声中进行的。安东尼布朗的绘本就是有这个好处，随便翻开一页就可以寻得不少乐趣。没想到在吵杂声中我竟然发现了不少好玩之处：刚开始的我在创作的画面，地上掉了半块苹果，这跟后面的《过去和现在》画中的那个半块烂苹果之前有啥隐喻关系吗？他们一家的个人画像，每个人的画框不一样，父亲的画框特别华丽厚重，然后妈妈的很朴实，哥哥次之，而我还不在纸上。他们一家去美术馆的路上，画面昏暗，妈妈领头，路上的小鸟沿着一路的零食往前走，似乎这家后面三人就如小鸟般被食物领着走，而不是自己心有所向，哥哥还回头张望。河堤上只有一个没有意思的图案。而后面他们在美术馆畅玩而归时，那画面充满了喜悦，颜色丰富，天上的白云像大鸟展翅，两个孩子也展开双臂自主的往前走，爸爸搂着妈妈，河水波光粼粼，河堤上满是有趣的形状游戏。那看起来很豪华的地方更是有趣，几根柱子从下往上越来越细，似乎告诉我们他们是仰望的，是不是说明这地方有点高不可攀呢?然后那柱子上的雕刻有的居然狡猾的变成了小熊头、甜点、还有兔子。再往上看三角造型上的左边雕像是只马尔济斯狗，右边是一匹马和一只狗。顶部的坐着的女士拿着的伞是翻过来的。正门口上浮雕是一只被涂鸦的猫吗？还有整个画面的右下边，楼梯旁的石柱看起来像是根手指。这个豪华的地方怎么感觉有点怪异。是不是安东尼布朗在向读者预示着什么。一进去有点紧张，那画面显得好冷，好冰，右侧的愁脸开关跟《大猩猩》里头一样预示着人物的心情。好玩的是上面的茶壶和茶杯，这是要告诉我们什么呢？因为时间关系，后面有趣之处就不一一说了。（肖婷的一句提醒，匆匆结束这一环节）　　和孩子玩形状游戏是在与孩子共读绘本之前做的，因为担心孩子一下无法接受这绘本，就先玩游戏，想着有好玩的游戏领着，再告诉他妈妈是从这本绘本学习来的，他就会想要看看这绘本的神奇了。　　上星期听别的妈妈说家里孩子在玩形状游戏的时候会忍不住要填色，庆幸程程从小没怎么涂过色，不会条件反射地要去涂色。但是他却不喜欢做第一个画的人，于是我们的形状游戏就变成了我固定是第一人，他是第二位创作改造者。我和他玩了两次。第一次玩看得出他很用心，会观察我给出的图形与现实生活中物品的关联，在此基础上进行创作。例如我画了一个三角形，他创作成了一个晾衣撑。让我眼前一亮的是我画了一个8字形，他在8字下画了好多半圆形，他一笔一笔地画，我感觉自己的呼吸都要停下来了，生怕他下一刻会突然发毛来个左右乱涂，还好没有出现。画完后告诉我是个花仙子。哦，的确有点神似，8字是身体，那些一层一层的圆弧形是一层一层的裙子。第二次玩，发现他开始不太注重形似了，更多的是神似，如我画了个五角形，他在五角形上左右来回图，然后告诉我这是墨鱼在喷墨汁。一开始我觉得他是在忽悠我，一点都像。看一看，想一想，愈发觉得还的确可以这么解释啊。那五角形中间是口，五角形是爪子，然后他那到处是的红笔就是墨汁。顿时觉得这小子的想象力还不错啊。更主要的是有对比，第二次玩正好是程程约同学来家里玩，本来是程程跟同学玩形状游戏的，结果同学告诉他只会画圆，他只好放弃找我玩。我们一边玩，同学一边看。同学听到程程的表述后，总是会问我：“程程妈，你觉得像吗？”当下我有点为这同学感到惋惜了，这么好玩的游戏，你却讲求像不像，关键是你是否有想象力。这么一对比我就更觉得这小子想象力不错。（妈妈都觉得自己孩子好：））也正是这同学的表现，让我领悟到这个游戏的“真谛”，孩子现在还小，也许他的运笔能力不强，画不出什么像样的东西来，如果你纠结于像不像，那你就找不到形状游戏的乐趣了。绘画亦是如此。我家的形状游戏林霞　　前几天我跟爸爸和yoyo一说形状游戏的规则，TA们就很感兴趣，于是我就开始这个游戏。我让yoyo给我们俩先出题，她先画了一个圆、又画了一个条状，爸爸想了想，很快在圆上画了一只小鸡，在条状加了些须须就成了一只虾。接下来，我给yoyo画了一个小椭圆，她很认真地想了想，添了几笔就画成了小老鼠（我觉得她是想到了《穿越魔镜》的老鼠追猫的画面画出来的），爸爸又给她画了一个梯形和一个三角形，她在梯形下画了一个人（即这个梯形是个帽子），她在三角形上装饰了一下心形和珠子项链蝴蝶结，画的还是帽子，我笑问宝宝你怎么这么喜欢画帽子，她也笑了。给她画了个方框，她就画成了扫帚（魔法师用的那扫帚）。（以上所述见形状游戏之一）　　接下来大家的兴趣更大了！爸爸又画了一个三角形和不规则椭圆，yoyo没有想到三角形要画什么，在椭圆那画了条鱼，爸爸就在三角形那里画了条船了，真的好有趣！Yoyo画了个扭扭的不规则形状，我给它画了一个帽子，yoyo又给它添了眼睛和嘴，变成了戴帽子的小怪物。Yoyo给爸爸画了一个三角形加弧弯形，爸爸就加了一些树和草，加了几横变成了一条路，爸爸问宝宝你知道这是什么？宝宝指着树说这是树，我指着草说这是草，那三角形加几横宝宝就不知道怎么回答了，我说是路吗？爸爸说是的是延伸的小路。爸爸又出了一个三角形给yoyo（因为刚才她没想到要画什么，所以还是继续出这个题目），这回这个小家伙有主意了，画了棵圣诞树（我猜测可能是刚才爸爸画的树让她想起圣诞树了），然后可能她又觉得这个象生日帽，于是又联想到生日蛋糕，于是就在旁边画了个生日蛋糕。接下来我们又画了一条小鱼……（以上所述见形状游戏之二）。　　玩得开始有点累了，在画第三页第四页的时候，有点乱的感觉了，（以上所述见形状游戏之三、之四），想象力没有了的感觉，于是我说我们玩别的吧，就结束了这次的形状游戏。真的是很好玩的游戏，时间不知不觉过去了一小时，这种一家人在一起游戏的时光，最开心的是yoyo，而我觉得这时光很值得珍惜！Yoyo画得好的时候，爸爸还时不时用亲吻来代表夸奖，这样的画面我真的很想让这一该的时光凝固！参与活动及阅读相关课程文章，请关注“小黑鱼绘本阅读工作室”【zhxiaoheiyu】　小黑鱼绘本阅读工作室(zhxiaoheiyu)　
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字里行间，画里画外，凝聚着南色人对于儿童美术最质朴的喜爱和最执着的追逐。有时，我们给予的最大的伤害其实只是一句指责那么容易。
有时，我们提供的最大的帮助其实只要一个鼓励那么简单。小王子驾到~~~《小昊和小日》 文/图 蒙宁昊↓↓↓小昊和小日是两兄弟，小日是哥哥，小昊是弟弟。他们一起去冒险。在一个很陡的▎图说取自艾瑞·卡尔的绘本《爸爸，我要月亮》。
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两姐妹在一起时，我总会看到妹妹无时无刻不模仿着姐姐：姐姐刚一上完厕所，妹妹立刻跑去研究马桶可爱《女巫温妮》刘敏
淘宝上收获到的好书。
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文/图 李沛珊——————前言————————————目录——————保护自己篇———▎图说　
取自立体书《最美地球绘本》之《树懒的丛林》。　
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