我现在高三了高一住校,高二上半年最后开始不住了每天回家,到家得十点,每天在学校吃饭回家后还吃,一年多..._百度知道我是高二学生，马上要进入高三了，物理基础好差，想找个好的补习班，有没有人知道的推荐下_百度知道现在高三，在学校已经跟不走了，什么都听不懂，因为高一高二都没怎么学，现在想出来自己学，靠谱吗？_百度知道关于高三学生应不应该补课的问题
篇一：高考资讯：浅析学生假期要不要去补课？ 高考资讯：浅析学生假期要不要去补课？
近日，有学生在QQ群上资讯中高考网编辑，“学生假期要不要去补课?”我想这个问题，估计每个学生都会遇到，那该如何解决这一问题呢?篇二：辩论：中学生是否应该补课 现在的学生 时间紧 任务重 竞争尤其激烈 应适当补课 为自己充电 避免被竞争所淘汰
我自认为有以下几点好处： 对学生来说，一、巩固平时学的内容，不容易忘记； 二、可以多与老师沟通，增进师生情义； 三、可以多学些知识，为将来做准备。 没说是到底在哪里补课，增进感情说不上，可以使学生被动的巩固所学的知识，老师有更多的时间来使学生扩大知识面。 对老师来说有：一、一定程度上有助于防止学生因贪玩而荒废学业； （跟学生巩固自己所学的内容是一样的，所以可以结合成一个论点。 二、如果学生因这而考的好的话，也有利于自己的教学成果。 对家长来说：一、不用担心自己的孩子整天跑去哪溜达； 二、对孩子学习的关心可以稍微放下了。 家长的两点可以合成一点去说，（用我老妈来说）家长确实孩子在补课的时候将孩子交给老师比较放心，而且觉得孩子学的比较认真努力。
正方： 1.补课呢，本来应该是一个巩固的作用，和一个拓展学习的作用。而现在较多的学生，在学校不好好听，补课的时候才去听，我不认为这有什么意义。若能利用好课堂上的时间，完成好作业，巩固类的补课就不必参加了。当然也有学生在学校就学的很好，有学习的主动性，多学一些当然是很好的。 但是所说的这部分较多的学生肯定是自主能动性比较差的，如果他们在课堂上已经没有好好听了，现在还让他们不补课，我方不认为他们还可以一反常态的自己复习，如果不补课的话那他们的成绩必将惨不忍睹。 2.家教来家里教的还是不多吧，多数学生还是要到外面去的。补课地方离家未必近，一来一去所浪费掉的时间，自己也可以做不少的东西。 那如何肯定这省下来的时间一定是用在学习上呢？我高中的时候说省时间做题但是我一般最后都会看小说，在座的各位可能都会有这样的感觉，您又如何保证那样多的学生会一定将时间用来你所谓的做不少的东西上呢？ 3.补课的效率是不是真的够高？补课的时候做做作业，如果有认识的同学再说说话。除非是小班化的补课不用担心这点。补课的老师一般不会比学校任课老师管得更严。 那补课真的是一点效果都没有的吗？而且如果学校里的老师教的不好，你觉得补课地方的老师教的好，那么你狠自然而然的就会被老师吸引而去学一些东西，我高三补课的时候就是这种感觉，相信在座的肯定有这种感觉，自己喜欢一个老师了自然而然的就会对他教的感兴趣从而学好！所以我方认为应该补课 4.还是要找到比较专业一些的补课的地方。不要浪费时间、浪费金钱，也浪费小孩子的精力。 谢谢承认我方观点，专业一些的补课的地方就是说补课应该找好的而不是不应该补课对吧！
依照教育局的说法，中学生是不应该补课的，而且教育局规定了中不可以补课。 教育局说不能补课已经说了好久了，可是其作用却不大，我们没有否定当局的做法说他们不对，表示对我党不信任（怕了信党信社会那套说辞了），他们是对学生的负担进行考虑，可是社会的现状是不进则退，那么多年补课为什么没有被真的禁止，为什么那么多补习班任然办的如火如荼？这就说明补课是需要的！ 有时补课是见好事，可如果不是学生自愿的，那补了也没什么意思。 人本性爱玩，如果有选择相信我们也想玩而不是想学，那种学习狂人是很少的。连学习都很少有人能自愿，那么补课就更不必说了，只是从现在的现状从必要性来看的话是应该补课的。 如果要说坏处嘛，那应该是中学生在一至五上课已经很累了，如果在周末要补课，那中学生的睡眠又回受到影响，以至于学习状态差。 学习状态差不是一天两天的补课，而是学生自己生物钟及自己身体的调整，每天有正常的作息不会说是由于补课而学习状态差 就情就理来说，都该上！1.情：看到别人都去补课了，你一个人还在家里呆得住吗？你心里肯定会不舒服！会胡思乱想，或许还和家长有矛盾！2.理：高考可是千军万马过独木桥，除非你有别的路可以选择，所以，你还是去补课吧，如果是和你在同一起跑线上的，他补了，而你没补，你就落后了！如果你不是很拔尖，那更要补了，这就是真理！
具体问题具体分析，如果你学习成绩在班级里处于中上游，但又有充足的课余时间和精力，可以试着去提高一下自己，使自己更进一步。如果你成绩不理想的话，我还是建议你不要去了，首先应该把大量的时间和精力放在课堂听课和课后复习上，去上补习班，反而会让你觉得很类，到时什么都没学好，得不偿失。
减负，一个口号喊了很多年，却仍旧挡不住孩子的书包不断变沉。有些地方教育主管部门的“减负令”下了一道又一道、减负的措施也五花八门――有的缩短学生在校时间、学习时间，有的减少作业量??然而道道“减负令”仍然难以改变早到晚归、作业依旧写到半夜、各种补习班层出不穷的现状。寒假开始前，北京市又宣布了几条假期的减负措施，包括严禁开办课外补习班等。现在，已临近开学，到底各位同学和家长对减负持怎样的观点？请看本期话题讨论。
减负，不靠谱
减负这两个字，我真的已经听腻了。从小学听到高中，再有一年我都要毕业了。我觉得，减负就和女生喊减肥差不多――不靠谱。
学校要求减负，可是要学的东西还是一样多，负是减了――下午4点多就放学，可是有许多同学要赶回家上家教辅导课、跑到补习老师或补习班那里继续学习，这样的减负有什么用呢？只是让大家中途折腾一下换个地方，再多花点钱，而且效果还不如在学校学习好。原本不说减负的时候，大家还都可以在学校上课；现在老说不让补习，万一遇到学校给学生补习的，可以举报至某某部门。可因为时间少，根本不够用，大家只好偷偷摸摸，继续补课。
既然这样的话，是不是在学习计划没有改变的前提下，不要再提减负了？我们学习都已经很累了，不要再这样折腾我们了。
我认为中学生不应该补课。众所周知，补课本是专指在学校教育教学中，学生因客观原因不能参加集体学习，而牺牲师生的休息时间，由授课老师把耽误的课业内容补上。但是，近些年来的“补课”却违背了这些目的，加重了学生的学习负担，影响了教师的教学计划。更有甚者，有些中小学校补课以赢利为目的，乱加课、乱收费，加重了学生家长的经济负担，也违背了教育规律。（教育局真正不让补课的原因）篇三：中小学补课到底该不该课外补课的研究 石嘴山大武口的中小学学生该不该课外补课的研究？ 摘要：随着当今社会人才竞争日益加剧和国家鼓励民办教育的政策，中学生进行课外补课的人数越来越多，民办教育机构也越来越多。那么，中学生补课到底如何对待？本论文将站在旁观者的角度将给予一个公正的结论。 关键词：大武口
中小学学生课外补课 背景：当今大武口中学生升学压力越来越大，家长为提高孩子学习竞争力，而鼓励孩子进行课外补课。 当前，石嘴山大武口地区出现“课外辅导热”的现象，让人不禁陷入深思到底中小学生应该课外补课吗？ 根据2014年12月，大武口区教体局组织人员对辖区内民办教育单位的评估中，具有办学许可证的针对于中小学课外培训学校有以下学校： 世纪星源培训中心、市青少年活动中心一帆学校、青少年文化培训中心、军宏外语学校、卓越英才外语学校、英派思维外语学校、田园艺术学校、前进教育培训中心、银川剑桥英语大武口分校、市华夏韵文化艺术中心、现代新理念培训学校、新思路培训中心、博雅音乐艺术学校、慧学堂课外辅导中心、润德教育培训中心、新思语教育中心、博艺教育培训中心、伯明翰教育辅导中心、心支点文化培训学校、托普文化培训中心、翰林教育培训中心、童谣艺术培训中心、启航教育培训中心、西程教育培训中心、铭源教育培训学校、学而乐教育培训中心、天道武术培训中心、石嘴山市网络学校(北京四中网校)、智慧教育辅导中心、21世纪英语培训中心、博洲培训中心等31所非全日制培训学校。其中，每学年培训学生次数最多的培训学校为翰林教育培训中心，每学年培训中小学学生1800人左右。其中大部分培训学校每学年培训学生300名左右。而且在这些培训学校补课的学生中，初高中学生的比例占到90%左右，即课外补课的初高中学生达到10000人左右。 那么大武口的中小学生大概多少人？2015年大武口区公办普通高中学校计划招生1890人（含隆湖开发区考生录取计划273人），其中：市三中计划招生930人（含隆湖开发区考生录取计划50人、自主招生计划30人、特长生招生计划30人），市光明中学计划招生960人（含隆湖开发区考生录取计划223人、体育班招生计划46人、艺术班招生计划184人、市体校特招计划5人）。再加上英华中学和二十一中的招生指标，则大武口区每年升入高中的学生大概为2000人左右。则大武口区高中人数大概为6000人。2015年升入高中的人数比率为50%，则大武口人数大致为12000人。那么。大武口的小学生也将近为12000人。大武口中小学生大概为3万人。即55%的初学生都在补课，这还不包括一些没有资质的小型培训班和家教。说了那么多，那么学生到底该不该在课外补课那？个人认为： 在面对日益激烈的社会竞争，为了不让孩子输在起跑线上，中小学生应该参加补课大军之中。 当今的大武口公办学校每个班级的人数众多，教师无法在课堂上有效率地完成规定的教学任务，因此公办教师布置大量的作业，严重影响学生的学习质量。以石嘴山第八中学为例，周一到周五正常上课期间，在下午上完最后一节正式课后，部分学校和教师强制学生进行再上课，且每天正常上课期间布置的作业让学生写到10点左右，学生无法根据自己的实际情况来安排自己的学习计划，使得学生成绩存在很大的不及格隐患。 因此学生可以通过正规课外培训学校安排的课程，进行有效地学习。 对于成绩好的学生来说，因为培训的内容都是书本中的精华、考点、难点，相对于书本知识而言，可以拓展这类同学的知识面。提高同学们的解题应变能力，加大知识的深度和广度。 对于基础比较薄弱的同学，可以查漏补缺，让学生没有掌握的知识掌握了、掌握透。培训学校让学生成绩有一个大的飞跃。此外在选择培训学校时，应该尽量选择班级人数较少的培训学校。现在的培训学校的培训班大班授课是主流形式。 无论从课内还是到课外，大班授课都是目前教育的主要形式。但就效果上来看一对一和3―5人小班辅导才是孩子和家长们的最好选择。 大武口大班授课人数最多的当数翰林教育培训中心，而以小班和一对一见长的是世纪星源培训中心。我们对一些在培训学校的补课学生进行了详细地问卷调查，得出这样的以下结论： 1，在大班授课和小班授课学费相同的情况下，95%的学生会选择小班授课来学习。 2，曾经参加过小班授课和大班授课的学生100%认为小班的教学效果更加显著，且提分周期更短。。 3，课时费的问题是影响学生报小班和一对一的唯一因素。 4，大武口的培训学校并不是所有的都可以采用小班和一对一的教育形式来提高孩子的学习成绩。 根据以上结论，在家长能够承担的经济条件下，应该鼓励孩子参与小班教学和一对一教学中，进而快速提高孩子的学习成绩。因为大武口培训学校鱼龙混杂，所以家长应该谨慎选择培训学校。那么，家长应该怎样选择合适的培训学校？俗话说的好，金杯银杯不如老百姓口碑，学过的学员多数反映好的才行。下面我给大家支一招，总结为：三看一试。 1，看历史。看学校办学时间的长短这一点很重要。当今社会是竞争的社会，只有真正有实力的办学机构才能长时间稳定地坚持下来，只有办学历史悠久教学质量才能有保证。, 2，看管理。正规的培训学校在各项管理上一定是严格科学规范的，这也是教学质量的科学保障。负责任的培训班应该有严格的考勤制度，学员什么时候来，什么时候走，学习效果怎样，课后作业的完成情况，都要有案可查。 3，看性价比。价格对于以学生为主的学习大军，当然是考量的重要指标。费用过于低廉或者过于昂贵都要认真考虑，因为低廉的价格往往会将整个培训过程做得很糟糕，所以，课程价格适中、教学质量出众，性价比最优的培训机构是首选。 4，在了解以上的情况后，选择试听免费课程： 在实地考察之后，且不急于下定论。目前，大部分培训学校几乎都提供免费试听环节，区别无非是有的时间短，有限制，有的时间长，无限制。可以根据试听的效果，来判断师资力量和授课特色 就石嘴山大武口教育市场而言，近年来，社会上一些不正规的补习班和家教个人如雨后春笋般冒了出来，没有正规老师，大部分是非教育人士所为。在这种情况下，学生的教学效果就很难得到保证，因此以上的几点就变得尤为重要。家长一定要慎重选择正规的培训学校。 关于小学是否参加培训学校？个人认为，作为一名小学生，在做好学校文化课的同时，学生应该上兴趣班,因为课外兴趣班可以让我们知道更多知识和道理。比如进入靳万林老师的英语口语班学习,让我更加自信地与外国人交流。所以我方认为参加课外兴趣班有益于孩子的成长. 首先，我们要正确认识兴趣班的作用和好处。尤其小学阶段是孩子感知发展和思维训练的敏感时期。适时、适当地参加一些兴趣班，有助于父母及时发现孩子的兴趣和潜在优势――家长的智慧就在于发现，然后加以培养，也就是顺应这个“强项”和孩子的个性去创造条件、去引导，开启其智慧、挖掘出潜能，以收到在培养孩子的工作中事半功倍的效果。从这个意义上讲，兴趣班至少有这样几个好处： 1. 有利于发现和培养孩子的特长，有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好， 提升孩子的综合素质。 2. 有利于培养孩子的协作精神和合作能力，有利于孩子良好性情的陶冶。 3. 有利于抓住孩子教育的关键期，培养能力。有人认为等孩子将来没有学业负 担时再培养特长。其实，错过了关键期，将来想学也学不好了。 4. 小学生好奇心强 对知识的求知欲也强 可以有助于他们满足好奇心 学到更 多的知识 5. 特长的培养有利于孩子的智力发展，还有利于增强孩子的自信心，进而促进 孩子的学业进步。 6. 通过参加兴趣班还可以转移孩子的不良兴趣，如进网吧、与不良人员交往等。 其次，通过参加兴趣班学习，可以塑造孩子的良好个性品质。众所周知，小学阶段最根本的目的，除了向学生传授基础科学文化知识外，更重要的还要培养和造就孩子的良好个性品质。兴趣班的好处是有老师指导，孩子能学到知识和技能。不能否认，任何知识和技能的学习都有枯燥的一面，这恰恰为孩子提供了“压力训练”，有机会认识到“努力”的价值，感受到荣誉、骄傲和成长，这是必要的挫折教育。兴趣学习对孩子意志力、自信心、交往能力、自我认识能力、抗挫折能力、勇敢精神等个性品质的培养都有益处。经过这番训练与磨练，孩子就有可能在其现有的条件下，扬长避短，越来越优秀。 在我接触的一些学生中，我发现一个很有意思的现象。学生在小学时参加的兴趣班的时间越长，孩子的学习成绩就越优秀，并且孩子在大脑反应上也很敏捷。 当然，作为合格的家长，应该做一位懂教育的家长，也要学会分辨哪家培训机构是对孩子，对家长负责任。下面针对石嘴山光明中学（生源质量较差）及石嘴山第三中学（生源质量较好）的学生2015年高考成绩作出以下的思考和分析:2015年光明中学仅仅不到70人到达二本分数线，而市第三中学800多人到达二本分数线。不容否认，生源的质量成为这两类极端的罪魁祸首。市三中和光明中学的思考： 通过我们对50名市三中高三学生和50名光明中学高三学生的情况摸底，从三个方面进行分析两个中学的学生的细微差异:
一， 自身因素 1,市三学习上缺乏自控力,需要他人监督学习的不到10%,而光明的学生学习上缺乏自控力,需要他人监督学习的占到了85%。 2，市三的学生有不良生活习惯（比如吸烟，看小说，每周玩游戏8个小时以上，谈恋爱等）只有一个学生有看小说的，而光明的学生有不良生活习惯达到80%以上，且不仅是一个不良生活习惯。 3，无论光明和市三的高三生，这些人的人际关系都是没什么两样，并未出现有学习压力过大的学生出现。他们的兴趣和爱好也比较广泛，相差无几。
4，光明和市三的两个学生的情商和智商上几乎没有什么两样。 二， 家庭因素 1，市三和光明中学的家长接受的文化程度和经济基础大致相同。无论小学，初中，高中，还是大学本科，研究生毕业的都有。 2，60%的光明中学的学生家长才能处理好与孩子之间的关系，几乎所有的市三中的家长可以与孩子之间处理好关系，家庭关系较为融洽。 三， 学校因素 1，师资上：光明中学和市三的师资力量相差是身份悬殊的。 2，学校管理上：光明中学对于学生在学校的学习时间上抓的明显不如市三严格。 3，光明的学生在三年内，几乎没有发现有喜欢的任课老师。而几乎所有的市三学生都遇到过一两位很喜欢的老师。 总结：学生如果想在学习上有所突破，个人应该学会自我约束。作为家长应该采取合适的学生不反感的方式去制约，其次加强与学校的沟通，学会与孩子有效的交流。相信在学生，家长和学校三方的共同努力下，孩子才能做得更加优秀。 以上仅供参考。如有不当之处请见谅。 通过石嘴山光明中学及石嘴山第三中学的学生以上的研究，更多决定了这样奇怪的现象：市三的学生明显高于光明在外补课的学生，且光明中学的学生在高二下学期和高三补课学生很多，补课的很少。很多的光明中学学生在感到很紧迫的时候，才会选择课外补课。而市三的学生高一学生补课人数几乎相差无几，且补课人数明显高于光明中学的人补课人数。这也造就了2015年的天壤之别甚至历届高考的天壤之别。从大武口几家课外培训学校的提分成绩来看，大武口补课每个孩子平均每科提分在9分左右，其中数学，物理和化学平均提分达到15分左右。可见，参与课外辅导是有一定教学效果。 综上所述，为了您的孩子更加优秀，家长应该尽早选择一个适合孩子的培训学校，让您孩子的文化成绩更近一步。 参考文献：
「1」 「2」 「3」 「4」 「5」 「6」 刘兴鉴.浅议目前中小学“补课”的弊端「J.四川教育学院学报,-32. 卢军.补课让教育失去了什么「N」.中国青年报，（6）. 范春生，谭晓刚.中小学补课该不该解禁「J」.t望新闻周刊,-9. 李俊义. 中小学补课应主要“补”兴趣、树信心「J」.当代教育科学，2008（12）. 谭吉力，张璐丝. 中学生补课现状与根源「J」.教学与管理,. 张丽竞，王云波.中小学补课现象的社会分析「J」.教育探索，2006（10）.「7」 大教体通〔2015〕56号关于大武口区2014年度民办教育单位年检结果的通报 「8」 石嘴山市城市辖区2015年普通高中学校招生录取分数线和招生计划公布发表 时间： 18:43:26【责任编辑】周小衍 【稿件来源】石嘴山网