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为数众多的同性恋聚集一处水上公园，参加水上派对。
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　　一、《敲铃》目的：1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的思维能力；2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力内容：1、在游戏前准备铃铛一个。2、教师拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。教师说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。”幼儿回答正确后教师说“我现在敲铃”敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。指导：1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。
　　二、《看谁数得对》目的：1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义；2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。内容：1、准备小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。2、先拿出小猫卡片说：你们是小猫，先叫几下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫“喵”，我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”，依次说到4声。做完游戏后，师幼对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。指导：此游戏可以多个小朋友一同进行。
　　三、《看谁的记忆力强》目的：1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力；2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。内容：1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张（其他幼儿熟悉物品皆可）2、将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，老师用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。游戏时，对幼儿说“报纸下面藏了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。 最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。指导：1、布置物品时，注意不让幼儿看见。2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。4、可以请小朋友在家中同父母、小伙伴玩游戏。
　　四、《小猫钓鱼》目的：1、训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。内容：1、先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。2、告诉幼儿。“你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？”幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时就问“钓到几条？”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时，老师说“一条与再添上一条鱼是几条？”幼儿回答“2条”。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼” 当幼儿钓到第4条鱼时，老师问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，“3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。指导：1、幼儿钓鱼时，要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心。对于钓不到鱼的幼儿，可以手把手的帮助。2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。
　　五、《卡片数字游戏故事》目的：1、 训练幼儿对数字大小的认知能力。2、 训练幼儿的语言表达能力。内容：这个数字游戏故事，可以在睡前也可以在饭后散步时。可以和宝宝开始讲了： 小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飞得快。开始，它们不相上下，分不清谁飞得最快。 突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。 “你怎么了？”小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下来，关切地问。原来，刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。 小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。 “都是我不好，害得你们也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地说。“没关系，我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说：“让我们来玩卡片游戏吧。” 小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸上分别写上：1，3，5，2，这样便组成了四张卡片。我们怎么玩呢？（1）四张卡片从小到大排序。（2）四张卡片从大到小排序。（3）添“1”游戏，老师随机出示卡片，幼儿报出添1后的数字。指导：关于这个数字卡片游戏，可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。
　　六、《摆棋子》（分类练习）目的：学习按物体的颜色分类、训练手指的精细动作材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋内容：（1）将所有弹子取出放在一个盒子里。（2）请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10。（3）依次将六种颜色全部摆完。（4）可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。
　　七、《小碗、小勺找朋友》（排序练习）目的：学习按大小排序、配对材料：形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把（个）内容：（1）随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？”，请孩子按从大到小排好。（2）老师拿出4个小勺，按上述方法排序提问。（3）老师说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”。
　　八、《数字罐》（计数练习）目的：认识数的实际意义材料：饮料管、吸管内容：（1）在饮料罐外面贴上数字（2）请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致（3）老师也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根（4）任取2罐，比一比那个多，哪个少
　　九、《小小蛋糕师》（比较练习）目的：学习区分厚、薄，练习并列排序材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）内容：（1）老师和孩子一起当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。（2）根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的。（3）比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡。（4）老师画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。
　　十、《捏面团》（守恒练习）目的：学习体积的守恒材料：面团（橡皮泥）内容：（1）制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察），问孩子“这两块面团一样多吗？”（2）首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比“这两块面团还一样多吗？”（3）再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？（4）把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？（5）让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？
　　十一、《分四份》（几何图形）目的：学习分四等份材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水内容：（1）给孩子提出游戏的规则、要求（2）准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份（3）孩子如果一点都不会，经过尝试后，老师可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。（4）把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。（5）用数字表示分了几分。（6）其他图形同上。（7）孩子反复操作，加深印象。（8）鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。
　　十二、《对对碰》（辨别方位）目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力材料：对称练习图，彩笔、彩纸内容：（1）首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵等。（2）玩颜色对称游戏：在纸上画对称，如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红。（3）玩形状对称游戏：在纸上画对称图形，如圆三角方形方形三角圆。（4）玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，老师一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。
　　十三、《画积木》（几何图形）目的：感知立体图形和平面图形的关系材料：积木、纸、笔内容：可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。（1）和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后老师示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。（2）全部拓画后，老师在每一图形上写上数字，看有多少个？（3）用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面是否一样大。（4）取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。（5）让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。
　　十四、《剪贴格纸》（计算练习）目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系材料：格子纸（可以自己画），剪刀、纸、胶水内容：以“7”为例（1）预先将格纸剪成一行一条，10条，每条纸为7个格子（2）指导孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的为止，把重复的拿掉。（3）老师在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。（4）让孩子看着回答“7可以分成几和几？几和几合起来又是7？”
　　十五、《分裙子》（分类练习）目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系材料：在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3条。合计画10－20条，根据孩子的水平。内容：（1）指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。（2）只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法（3）分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。
　　十六、《猜钮扣》（计数练习）目的：训练孩子观察力，掌握数的组成材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)内容：（1）“猜猜手里有多少钮扣？” 手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也可以让孩子握扣，老师来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，再迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
　　十七、《量米》（守恒练习）目的：体验容积概念，精细动作锻炼材料：塑料漏斗，各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5盖，小碗一只，米若干内容：同孩子做买米的游戏，老师做顾客买米，孩子扮演售货员（1）老师先提议拿一个瓶子去孩子处买米，要求是买平的一碗米，要求孩子必须在瓶子上放一漏斗，用碗装米（要平），再慢慢的导入漏斗流入瓶中，尽量不外撒。（2）老师不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大区别。（3）买米结束将所有瓶子展示，让孩子观察，哪个瓶子的米多？为什么？（4）提示孩子回忆，每次都买一平碗米，米是一样多的，为什么装在瓶中看起来就不一样了呢？鼓励孩子自己找出答案。
　　十八、《出牌配对》（计数练习）目的：练习数的不同组合形式为学习10以内的计算做准备材料：扑克牌一副内容：以“8”为例（1）老师与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的每种1－7牌取出来，共28张。（2）老师用一张白纸写上数字8摆在一边，交待今天的玩法是凑8。（3）将28（1－7各4张）张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边。两人协商好先后开始抓牌。（4）各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成8的牌，抽出放在自己的前面。（5）数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌。（6）抽取对方的一张牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有与所抽取的牌合起来是8的，如有就取出放在前面。（7）轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。
　　十九、《小魔术师》（守恒练习）目的：（1）体会数的守恒（2）培养幼儿创造性思维材料：正方形硬纸片，每个孩子5个内容：以5为例（1）老师给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？（2）“请你和我一起当魔术师，看谁把5个正方形摆出来的花样多？“老师和孩子一起摆，每摆一个图形取5个正方形纸片，鼓励孩子大胆想象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。（3）老师开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。（4）3－4岁可以掌握到5以内，4－5岁可以掌握10以内的守恒。
　　二十、《寻宝贝》（分类练习）目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自己分类，并说出名称材料：小塑料袋或小篮子内容：（1）老师带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，老师可以同孩子一起拣，如不同形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的（2）开始展示自己的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。（3）老师可以以此讲些故事给孩子听。（4）回班注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。（5）也可以用班里的物品进行练习。
　　二十一、《排排队》（排序练习）目的：学习有规律排序的方法材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数内容：方法一，掌握两种物体的排序（1）同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿、红、绿……排序；（2）可以进行相同颜色不同形状的积木的排序。方法二，掌握3种物体有规律的排序（1）相同形状不同颜色的排序。（2）相同颜色不同形状的排序。无论哪种方法，老师都要先示范给孩子看，一是激发孩子参与创作的兴趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和老师用不同的方法进行排队，培养孩子的思维和创造力。
　　二十二、《哪个长哪个短》（比较练习）目的：学习按长度排列物体的顺序材料：五根不同长度的吸管，直尺一把内容：此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行。（1）取出5根吸管，让孩子观察他们一样吗？有什么不同？（2）取出最长的，与最短的比一比，问问孩子。再任意取两根比一比哪个长哪个短？（3）小吸管要从最长的到最短的排个队，请孩子来帮忙，取出直尺纵向放在左侧，吸管一端要顶住尺子横向放。（4）鼓励孩子大胆尝试着放，成功了要表扬。（5）如果孩子排序有困难，老师可以先示范。让孩子按照示范摆，逐步到自己独立摆好。（6）把直尺横向放，纵向放吸管，让孩子再次尝试。
　　二十三、《拼图形》（守恒练习）目的：培养孩子的观察力、判断力和推理能力材料：用彩纸（视觉上吸引孩子）剪成同样大小的圆若干，同样大小的三角形若干，方形若干内容：以圆形为例（1）取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本。（2）将其他等大的圆形分别剪成2份，将这些混放在一起。（3）让孩子从2中的图形中选出2个拼出1中的圆形图案，然后与桌子上方的样本比一比是否一样大。（4）老师不要给以过多提示，多给孩子思考的时间。（5）可以让孩子亲手剪纸试试，然后孩子再将他们拼好。（6）请孩子用语言表达一下
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3秒自动关闭窗口应彩云：让孩子自己玩游戏，看完后幼师要管住手和嘴
关注我哟　　感谢您关注龙华新区尚德培训学校师资库官方微信！如果你尚未关注，请点击标题下方的“师资库”关注我们。游戏时间，我走进了一个班级，超市里的一幕吸引了我的目光：一个孩子正在将“鲜花”整齐地插入花架上的小孔里，每枝花的朝向和弯度都十分一致和精准；一个孩子正在把“水果”放入果盒，苹果的果梗也同样整齐地朝着一个方向。　　我问孩子们：“你们干吗这样放东西？”一个孩子抬起头，木木地看着我回答：“老师说的，这样好看。应老师，你觉得好看吗？”“好看！很好看！”面对孩子，我只能言不由衷。　　与教师沟通时，教师对我说：“游戏中的角色扮演，就是要像啊!你看他们多像优秀的超市营业员。”哦，优秀的超市营业员确实是应该这样一丝不苟的。可是，让中班的孩子把游戏时间都花费在如此机械的摆弄上，我还是觉得有些难过。　　纵然角色游戏是孩子模仿成人世界的活动，但终究还是孩子结伴的玩耍活动。因此，我们依然需要去思考如何激发孩子“扮”的想象，去重视怎样保持孩子“玩”的热情，去努力做到还原孩子“真”的灵性。　　又一天，我走进了正在玩着游戏的大二班，看见嘟嘟戴着潜水眼镜、手拿小本子，走动于各家各户之间。我好奇于他的装扮，便尾随着他。　　只见他在超市门口边张望边说：“营业员，抄电表了！”“抄电表？”超市营业员很疑惑。嘟嘟说：“我是电力公司的。我们给你们用电，你要付钱啊！”“一定要付钱吗？”营业员有些为难。　　“不付钱也可以，给我几只蚂蚁就行。”由于潜水镜的遮掩，我看不清嘟嘟的眼神。营业员小黑欢乐地一挥手，说：“好的！给你蚂蚁！”嘟嘟撕下一张纸，递给小黑，道一声“谢谢”就走开了。　　我疑惑于孩子之间默契的你来我往，于是凑近小黑问：“为什么他要蚂蚁？”小黑回答：“因为嘟嘟在研究蚂蚁。”啊？抄电表的工人在研究蚂蚁？　　我转身加快脚步跟上嘟嘟：“电力公司是什么？”嘟嘟回答：“就是给大家通（供）电，还要抄电表，请大家付钱。”我听到他用“请”，很欢喜。可我又纳闷：“抄电表，你知道……”嘟嘟打断了我的问话：“我爸爸就是抄电表的。”哦！游戏经验的来源。　　嘟嘟一边在本子上写着数字，一边自言自语：“我爸爸除了抄电表，还要修电线（路）。我不会修，想让蚂蚁来修。”　　我哑然失笑：“为什么让蚂蚁修电线？”他手指着门外说：“喏，花园里那么多蚂蚁没事干，要是可以帮我修电线就好了。”我哈哈大笑，说道：“嘟嘟，还可以让老鼠做事哦！”　　没想到嘟嘟非常坚定地回应：“不要！我能让蚂蚁听我的！”我一下子听出了他的言外之意。　　这是孩子的逻辑，以自身为原点的逻辑。我盯着他，心生敬意。　　在角色游戏中，谁规定抄表工不可以研究蚂蚁？角色游戏，让孩子们在有限的认知范围内，无限想象正在进行的事情，并以自我的独特背景，赋予角色不同的行为和灵魂，同时以本真的方式开启了探索世界的旅程。如此，游戏因变化多姿而引人入胜。　　教室一角的喧闹，打断了我的思索——嘟嘟和“小区”门卫争执起来。　　嘟嘟：“你让我进去，我来送电费单的。”门卫：“不行！我要保护小区人员的安全。”嘟嘟：“我一定要送到娃娃家人的手上，他们才会来付钱啊！”门卫：“娃娃家有很重要的人，就是太师父应彩云。”大二班的林琳老师是我的爱徒，于是孩子们便称呼我为“太师父”。　　啊？我？　　我刚回过神，就听见嘟嘟说：“算了，应彩云家就不用付钱了，其他家要付钱的……”“为什么？不公平！”“因为她是太师父啊！　　我心里好甜啊！　　瞧！这就是孩子的游戏。　　许多教师畏惧开展自主游戏，因为孩子会在游戏中将教室弄乱。要知道，教室本来就是孩子的，乱与不乱都以方便孩子为重。只有当孩子对活动的障碍感同身受时，才有机会萌发有责任感的主人意识。　　许多教师懒得开展自主游戏，因为孩子总不按教育(或游戏）目标完成游戏。要知道，游戏本来就是孩子的，有意义与无意义都以孩子的意愿为重。只有当孩子主动积极地投入游戏时，有意义的教育才有机会发生。　　既然游戏是孩子说了算，我们干吗要多嘴？既然游戏是教师不可控的，我们干吗去控制？　　游戏专家华爱华教授主张“幼儿教师要管住嘴、管住手”，我想，说的就是这个意思吧！　　文章来源于网络，若有侵权请告知删除。尚德培训学校中。长任职资格培训班火热报名2016年广东省幼儿园园龙华新区尚德培训学校网址：.cn微信号：师资库园长交流群： 联系电话：3
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