如何去培养八岁孩子的阅读兴趣和能力，使他能主动地从书本中学习成长？能列出书单更好，谢谢了！?
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培养孩子的阅读能力，最重要的是不能让他感觉到你在逼他阅读。八岁了，完全有自我意识了，会很反感父母逼他的。所以你不该推荐书单给他。如果非要推荐书给他，可以推荐一两本他感兴趣的，可以从小说开始。如果怕他沉溺于小说，可以从短篇小说开始。也可以从漫画开始，比如我有个朋友的小孩喜欢看《丁丁历险记》，我就推荐了蔡志忠画的《成语故事》，然后再看蔡志忠的其他书，然后看文字书。这与推荐书单最大的差异是，你不能逼迫他，但你要参与到他的阅读中去，比如，你和他读同一本书，然后一起讨论书中的角色，然后可以由此引发看相关的书，你每次向难度高一点点（不要心急）的书引导。当然，这需要你本人有比较好的阅读储备，或者要很用心的去查阅最合适的那个“高一点点”的书。别把书单当药方，以为照单服药就能改变命运。
说说我们家的小书虫是怎么养成的？从转过来：我自己总结的六字真言：选，读，听，演，境，变。选孩子出生后呀呀学语阶段首选是儿歌，通俗易懂，朗朗上口，推荐一本小乐喜欢的吴昌烈的，里面的每一首当时都是滚瓜烂熟，如今的小七（小乐的小表妹）也是。儿歌之后到幼儿园前的阶段我倾向于维尼小熊类的，单纯和美好。家长要注意的一点是别被那些看起来很“正”很“对”的书给迷惑住，前段时间看到小七的一本童书《班里来了小霸王》就属于这一类（冠以情商名义宣传的书需要警惕），故事说班里来了一个小霸王后做什么什么坏事，没人和他玩，后来就变好了。我觉得那都早了点，这时期的孩子其实多给他讲述美好的是什么就可以了。从幼儿园后开始慢慢孩子会体现出她感兴趣的内容，小乐对历史的偏好似乎就是从那时看动画片《三国演义》、《大英雄狄青》开始的，关键是“兴趣”，不勉强不强迫，漫画也不一定那么可怕，家长适当引导，挑选书籍更多是屏蔽一些还不符合孩子年龄阶段的作品（国内的书缺少分级体系），比如西游记，我们就看过众多版本，从最初的绘本到注音版，再到青少年版，再到完整版，什么阶段看什么版本。再举个例子水浒传中的“李逵探母”，小乐也非常不喜欢，家长要注意的就是这些，不是名著一定就可以给孩子看的。至于具体书单，那真是五花八门，在知乎上有很多推荐，我也曾回答过一个 的问题，里面列过小乐在不同阶段看过的一些书。选书的权利随着孩子的成长会越来越弱，先小乐现在五下很多时候都是她说我买了，我在选书上的更多作用是发挥在后面会提到的“境”上。在选书过程中可以参考，一本书是否适合，先在豆瓣看看它的评分和评论，一般8分以上的都还是不错了。读每位家长肯定都会给孩子讲故事，但讲故事绝对也是一门学问。很多家长可能会照着书中的文字平铺直抒，嗯，如果象机器人的话，很难吸引孩子。在知乎上回答时提到：“投入，带有感情，略带夸张，手舞足蹈地表演更好，经常可以把故事搬出来在现实中表演。”给孩子讲故事最关键的就是要投入感情，而不是平淡的白开水。从小到大，我们家里都是这个风格，我、乐妈、乐乐外婆皆是。即使现在我给小乐讲故事，还是会保持这个风格，一定要有趣。读书最好能延续成一个习惯，这是非常好的亲子时间。小的时候我就经常给小乐讲故事，而等她一年级下后开始每晚固定在睡前给她讲故事，慢慢地持续了四年。这个过程中父与女有很好的互动和交流，增添了两人的亲密，孩子也会给带来意外的惊喜，尤其是对于很忙的家长来说更为重要。乐乐曾经在晚间的交流时给我讲过一个她小学一年级发生的故事，居然我们以前从来不知道，我想这样的交流方式在孩子长大进入青春期，也会避免很多的问题。听读书的过程中一定是互动的，家长首要记住的一点是“不要把读书当做是完成任务”。所以说在读书中如果孩子要发表意见的时候，首先就是耐心倾听，千万不要打断说：“怎么不好好听我讲故事啊！”孩子还会有各种各样的奇思妙想，会提出种种问题，很多问题家长回答不了，千万别觉得没面子或者觉得好烦，而可以共同参与其中。一是以幻想的方式一起展开，孩子会很喜欢；二是把问题记录下来，等下次有了结果后再和孩子交流。移动互联网时代当然还可以随时用手机搜索，不过一定要足够快，否则造成过程不延续，孩子会觉得有些厌倦。牢记这是一个亲子陪伴的过程，享受其中的乐趣。小技巧：读书的时候同时配支笔，因为经常会有语录出现，这会演变成对孩子成长的记录和美好回忆。演有了读，为什么还要说演呢？我认为“演”是培养孩子对阅读的兴趣，或者某一方面兴趣的关键。每个孩子都具有表演的天分，只是家长需要放下自己的身份，投入到游戏中去。推荐一套书 ，诗歌的形式，设计就是两个人一人念一段，非常适合和孩子一起朗读，夸张的故事也可以尽情发挥表演，比如描述木乃伊、僵尸鬼。象其中一首木乃伊的诗，我们从幼儿园玩到小学，在床上两个人念，另一个人就用被单一遍一遍地绕起来做木乃伊。现在想想，这或许是我现在给小乐念《考古学传奇》的诱因。小时候玩的最多的是《西游记》，当时在家里一有空就全家人一起角色扮演。一会儿玩和故事情节一样的，一会儿玩改编搞笑的，一会儿乐乐还会要穿越进去和故事人物打成一片。以前我经常讲的故事就是小乐乐XX记，比如她和孙悟空一起去打妖怪，很多时候还得加进她的小伙伴。每当大家玩的笑成一片时，那种快乐让我们都感觉温暖极了。我们还会把这种玩耍带到旅游中去，比如在西安烽火台演烽火戏诸侯，大禹陵、牛皋墓都曾是我们的舞台。只要你放下架子，表演可以随时随地，随心所欲，不用苛求都是编排舞台剧。境境，我想说的有两层含义。一个是全家阅读环境的塑造，我们家中不看电视、不玩游戏。在孩子能独立阅读时，家中要培养起阅读的氛围，记得在小乐刚上小学有一段时间，我们会固定全家看书，不过现在早已经不需要我们再陪她看书了。其次让阅读平易近人，家里的书随处放置，之前说了小乐同时看5、6本书，那也是因为她人坐在哪里，就会拿起哪里的书。餐桌、床边、书桌、客厅、厕所，无不放着她的书，我们都是过一段时间才会去整理一次。除了物理上环境的塑造，还有一点更难，那就是从一本书阅读开始的延伸环境，这是兴趣培养的很好手段。举个例子，小乐受同学的推荐开始看《埃及守护神》，后来从同一作者延伸到《波西杰克逊》；古埃及、古希腊，当然就离不开《埃及神话》和《希腊神话故事》，又可以延伸到考古，给她讲《考古学传奇》中众多的考古故事；然后又开始看《Horrible History》，里面涉及古埃及和古希腊，但同时又拓展到了整个英国历史，于是就买了《狄更斯讲英国史》给她看，我还给她买了英文版的《Horrible History》书籍，这样英语、历史又两不误了。慢慢的，慢慢的，发现知识延展开来可能会形成一个体系，书就不再只是简单的一本书，学习的兴趣可以一直得到延展。给大家看一张图，这张图覆盖了小乐今年以来的阅读关注点，Horrible Histories（英国）、波西杰克逊（古希腊）、埃及守护神、海贼王、哈利波特等之间的关系，涉及历史、考古、神话、哲学、英语学习，供参考。变变与不变，这是个问题。有时可能家长觉得做了很多，孩子还是没有什么变化。没进展也不要急，保持“孩子你慢慢来”的心态，从历史经验来看，往往是在你没咋在意的时候得到的惊喜越多。适当注意是否自己的方法有问题，毕竟不同的孩子都是独立，也会有不同的兴趣，你需要注意观察，找到适合自己孩子的方法。还有的可能是一段时间里孩子阅读进展顺利，但家长要有清醒的意识，并非就一劳永逸了。孩子在成长过程中是会不断变化的，兴趣也会发生变化，你要做的还是在边上观察，随之而变化。选，读，听，演，境，变六个字并不是独立的，而是相互关联的，而这六字体现的核心其实是另一个字“伴”，陪绑孩子阅读，陪伴孩子成长，方法其实都是在陪伴中摸索出来的。
阅读影响孩子一生，那究竟要有怎样的魔法，才能让孩子爱上阅读呢？推荐9本与书相关的绘本，希望借这几本书，将阅读的种子播洒到每一个孩子的心里。1、《书，是什么东西？》书，究竟是什么东西？一个无厘头的提问，无数充满惊喜的温馨答案……让孩子爱上读书，找到自己对书的答案，在书中发现更广阔的世界。这是一本书中有书的书，“书”不仅仅是文字中反复出现的关键词，更是插图中串联线索的重要道具，每一本出现的场景都有其深意。内文中一句简单的台词，画面却是一出出丰富的剧情。每个场景中充满许多细节，处处都蕴含惊喜。作者还给读者发出一个建议、邀请与鼓励：做读者是不错，但是若能成为创作者，那将是更有意义的事。2、《我喜欢书》本书向孩子展示了一个丰富的、神奇的、有趣的书的世界。让他们知道，书里可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童话、有儿歌、有恐龙、有怪物，有奇妙的宇宙、有知识、有强盗……有一切他们想到的和想不到的事情……撩动他们对阅读的好奇和渴望。3、《神奇飞书》莫里斯先生喜欢文字，喜欢故事，也喜欢书。他的人生就是一本他自己写的书……可是一场飓风摧毁了所有的一切，包括莫里斯写的书……不过，书籍的力量将会拯救一切。这个故事，最初是为了向图书馆的推广先驱——已故的比尔·莫里斯致敬。当2005年卡特里娜飓风袭来，乔伊斯的创作被打断。风灾重创了乔伊斯的家乡，当他去避难所探视流离失所的孩童时，他亲眼见证了故事的治愈力量。他发现，孩子们通过阅读，心灵受到了抚慰。至此，乔伊斯故事里的主角形象更清晰、立体和生动了。4、《这是一本书》生活在数字时代的驴子，只知道计算机与网络世界，不知道“书”是什么，因此，他很好奇地看着猴子手上的“书”，并从计算机使用者的立场问了猴子一连串的问题。最后，驴子拿走了猴子手上的“书”，一边抱怨字太多，一边不自觉地沉迷在故事当中，忘了时间的流逝……你的孩子是不是总缠着你要手机玩游戏？而你千挑万选的书却在书架上蒙上了一层灰……《这是一本书》，让数字时代的孩子爱上读书。5、《我讨厌书》在现代多媒体的环境中，让孩子爱上阅读要比以前更困难。就像《我讨厌书》中的米娜一样，父母想尽了办法，给她买了很多书，可米娜还是会跺着脚叫：“我讨厌，我讨厌书！”幸好有那一次的偶然。书中的人物、动物偶然从书中掉了出来，米娜为了让它们各就各位，不得不偶然阅读起书本。本应该属于文字中的有趣，现在变为现实中“活生生”的有趣，让米娜一不小心就爱上了书。6、《我还是讨厌书》《我还是讨厌读书！》由莉塔·马歇尔编著。维克多·狄更斯讨厌读书，每个人都这么认为，除了他忠实的小狗佩吉。维克多有一个秘密，他的爸妈和那好管闲事的妹妹可从来不知道。他特别喜欢把自己锁在房间里，与玩杂耍的小老鼠、喋喋不休的大乌鸦以及其他形形色色的小伙伴一起在书的世界里游荡！当他带着佩吉参加班级读书会时，一件不可思议的事情发生了！是什么让那些讨厌读书的同学爱上阅读了呢？秘密就在《我还是讨厌读书！》里。7、《爱书的孩子》这是一本凝聚家人幸福阅读的书。安格斯和露西喜欢书，他们有好几百本的书。有一天，所有的书都搬走了，安格斯和露西才发现自己非常需要书，而且超过他们的想象。这个温馨感人的家庭阅读故事，把我们的心都凝聚在一起。这套绘本涵盖了不同的主题，既有关于生命、成长、勇气和爱的恒久主题，又有颠覆人们惯性思维的创新意涵，每本故事都蕴含了一定的深意和哲理。方素珍的亲笔译写，语言优雅唯美，有诗歌的韵律之美，将原作提升了一个新的高度。整套绘本就像是一件精美的艺术品让人欣赏和回味。8、《图书馆》《图书馆》讲述的是伊丽莎白布朗——一个热爱读书、与书终生为伴的女人的故事。她从小就不喜欢玩布娃娃，也不喜欢轮滑。她最大的兴趣就是读书。她收藏的书多得几乎要把一个个书架都要压垮。就连她家的大门也被书堆堵得严严实实。她多一本书都快没有地方放。怎么办呢？伊丽莎白布朗想出了一个绝妙的解决办法，让所有人大吃一惊。她一路吹着欢快的曲调进城去，在一张捐赠表上飞快地写道：“我将自己拥有的一切都捐赠给这个城镇——伊丽莎白布朗。”美国最了不起的公共机构之一——伊丽莎白布朗免费图书馆由此诞生。你阅读这本书的此时此刻，有许许多多的爱书人正赶往伊丽莎白布朗免费图书馆，或者正徜徉在那里；那些留存着伊丽莎白布朗的指温和气味的书，陪伴许许多多的爱书人度过内心最愉悦和丰赡的时刻，无论是白天还是夜晚。9、《看，一本书》当书变成孩子眼中的“奇珍异宝”或者“战利品”时，一定会觉得格外的珍惜吧，不会让它粘上尘土，不会让它被小狗啃走，不会让它被雨水打湿。书中的两个小伙伴那样单纯、认真的呵护自己的书的时候，一定也会感动到你和你的小宝贝，这样我们就会把自己手中书读一遍又一遍了。
兴趣不需要培养，试一试就知道有没有了。能力，多尝试就好了。使他能主动地从书本中学习成长？我想说题主想太多了，喜欢看就好了，结果不重要。喜欢读书是好事，但也不必要强求，时代早就进步了，现在是视听媒体的时代。八岁，即使不喜欢看书，总喜欢看漫画吧。只要反复尝试，总能找到他感兴趣的内容。当他习惯阅读这种模式，只要在家里准备好书就行了。
看了下其他人的答案，过于笼统对于需要帮助的家长来说，具体可操作的步骤是最重要的当然，在此之前说一下理念方法我很喜欢做儿童阅读的事，个人爱好开了公众号，但是因为有本职工作，不能天天发。但我敢说，我的每一个书单，都比网上传来传去的更有针对性。在给一个孩子推荐书之前，我会问家长很多问题，孩子个性，喜欢的东西，采取的阅读方式，等等。尤其会分析这个年龄段孩子的特点。然后从大量适龄书中选出孩子最可能喜欢的书。下面是我给一个朋友的孩子，也是8岁，推荐的书单，但是这个是给您参考的，看完就知道方法了。如果还需要我的帮助，请私信我。我会尽量免费给您做一个类似的，但是不能保证时间。欢迎探讨和意见，如何改善，还有没有其它需求。
我的孩子最初也不爱读书，后来报了个阅读班，效果很好。他们的模式大家可以参考下！首先由老师讲解，老师会提取书中有趣的部分，讲给孩子听，提高孩子的阅读兴趣。并且将书的宏观背景知识进行讲解和内容发散，拓宽孩子的视野，增加课外知识。降低孩子的阅读难度。然后让孩子自主阅读。通过老师的讲解，再加上衔接阅读，孩子会真正投入到书的世界、阅读的海洋之中。最后孩子们在老师的指导下交流分享书中的内容。就好像看了一部电视剧，和别人交流看法一样。讨论和分享更加激发孩子的阅读体验。有时候给孩子一本经典名著，虽然我们家长知道书的价值，但是孩子并不会对书有太大兴趣，因为他不了解书中的精彩片段，就需要我们的引导，去吸引孩子的兴趣！想要培养阅读的习惯，除了老师，关键因素是父母！家庭氛围很重要，如果家长只会对着手机、电视、电脑，就不要责怪孩子不爱看书！有时候在孩子面前，家长们假装在看书也可以，以身作则，去吸引孩子的兴趣。读书并不只是孩子的事情，家长也要养成终身阅读的习惯，和孩子共同进步！下面是推荐书单，可以参考下 稻草人没头脑和不高兴小猪唏哩呼噜猜猜我有多爱你不一样的卡梅拉科学第一次发现（濒临危机的动物）神奇校车（在人体中游览）人文千字文·三字经·弟子规中国神话故事林童话选让路给小鸭子青蛙和蟾蜍木偶奇遇记了不起的狐狸爸爸我和小姐姐克拉拉科学一粒种子的旅行鼹鼠博士的地震探险
培养孩子们的阅读习惯越早越好，当孩子还在母体内时就可以尝试阅读胎教，由妈妈或爸爸念书给肚子里的宝宝听。亲子阅读时，表情和声调可以尽情夸张亲子共读或大声朗读时，你可以根据书中角色的不同进行声音的转换，表情也可以非常夸张，甚至将一个故事唱出来。孩子们会非常喜欢。先不要找我要书单吧！适合一年级孩子读的书很多，书单随便都可以拿来！最主要的是您找找身边能够为孩子创造这种阅读习惯的环境，他是否有可以阅读的家庭环境？什么可以激起他阅读的强烈欲望？您打算如何开始他的阅读旅程，您是否会一味的对他说，为什么你不能向。。。一样坐下来看看书呢，你看这里的书这么多，你为什么就不喜欢看呢？不要经常问孩子为什么？所有的为什么都是来源于他们的幼年，而他们的幼年是没有多少自我主宰能力的。。。我该怎么办？不管谁来帮您，您都要自己下功夫，世界上没有一条笔直的路，为了您的孩子，加油吧！
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社交帐号登录你是不是想在暑假培养孩子的阅读兴趣？
孩子不爱看书，很大原因在于家长！ - 热点_【北京联盟】
孩子不爱看书，很大原因在于家长！
/ 作者：小易
北京联盟摘要：你是不是想在暑假培养孩子的阅读兴趣？
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你是不是想在暑假培养孩子的阅读兴趣？也许你内心幻想的是：孩子坐在身边，安静地读书，小眼神里不时泛起对知识渴求的亮光。然而现实却是：孩子满世界疯跑，不离手，iPad玩不停。离开了课堂，面对家里不爱读书的熊孩子，你是不是两眼一抹黑，束手无策了呢？想培养孩子的阅读习惯，你得学学下面这些技巧和法则！联盟 /以身作则，放下手机，拿起书本北京联盟 /先看看下面几个情况你都中招了吗？北京联盟 /每天在家，大多时候手里拿着手机或平板刷朋友圈、看视频，玩电脑游戏。陪孩子出去玩，车上或走路的时候也会时不时拿着手机点来点去。经常在工作、家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。孩子最强的能力是模仿，你的行为和习惯，都会无形地影响到孩子，孩子就是你的一面镜子，你怎样去做事，孩子会模仿你的行动。北京联盟 /北京联盟 /北京联盟 /更为严重的是，孩子所面临的最大的问题是分心和缺少延迟满足感。北京联盟 /美国有一个组织在2013年做过调查，2岁以下婴幼儿使用设备的比例为38%。2011年，该组织也进行过一次类似调查，当时2岁以下婴幼儿使用移动设备的比例仅为10%。00后和10后的这些婴幼儿为“真正的数字原生代”。他们会比我们更加会利用，同时也在网络或电子设备上花费更长的时间，这已经成为他们的方式。北京联盟 /因此如果孩子不爱看书，很大原因在于家长。除了不要在孩子面前玩电子产品，还要跟着孩子一起拿起书本。北京联盟 /曾有记者在某校做过采访，不少孩子都说平时家长晚饭后就看电视连续剧，除了看些报纸，很少阅读文字类的东西，所以孩子也很少看书，而且容易跟家长一起看电视。北京联盟 /营造良好的读书环境和氛围北京联盟 /阅读环境很重要，现在绘本馆也越来越多了，家长可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，能够受到不少好的影响。北京联盟 /当然家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。北京联盟 /北京联盟 /当孩子玩累了或是坐下来安静的时候，都会很容易地从书架上拿出一本爱看的书翻上几页，慢慢就会喜欢上阅读了。北京联盟 /有位妈妈举过一个这样的例子：“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样，女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”北京联盟 /鼓励孩子读后“说来听听”，北京联盟 /阅读与写作相结合 北京联盟 /在阅读之后，家长可以多鼓励孩子“说来听听”，这样能增加孩子的沟通和表述能力。北京联盟 /孩子们只有畅所欲言的谈论自己所阅读的书，在互相讨论中形成自己的理解，阅读才是有价值的。家长要引导孩子发表自己的看法，接受他说出来的一切，不管是对是错。慢慢地，孩子能完整地表述自己的观点，自主思考能力也会有所提高，家长可以让孩子试着将观点写出来，孩子尝到甜头后也会更有成就感，从而爱上阅读。北京联盟 /有位爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动感人’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”北京联盟 /北京联盟 /坚持每天给孩子读书讲故事北京联盟 /儿童阅读分为不同的阶段：绘本、讲故事、文字阅读。给儿童讲故事这个阶段非常重要，数十年来的研究显示：一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。北京联盟 /北京联盟 /当你每天给孩子朗读故事，能让孩子了解更多的词汇，并且能提高理解的速度，让孩子接触更大的世界。大量研究证实，给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力。北京联盟 /北京联盟 /给孩子讲故事最好的方法就是把孩子抱在怀里读上20、30分钟，北京联盟 /这会把阅读和宠爱连接起来，只要几个月就会让孩子体会到阅读的好处，并爱上阅读。北京联盟 /讲完故事之后，可以通过孩子的反应来判断孩子。当你的孩子开始要求你朗读更长一点的故事时，说明他们可以集中更长时间的注意力，从孩子的提问中，可以判断孩子是否已经能理解复杂的情节。北京联盟 /阅读不宜过早，北京联盟 /特别是阅读文字书籍北京联盟 /很多家长让孩子在4、5岁就早一点识字、阅读文字书籍，以便到时更好地适应小学学习。在谈论这个问题时，必须要了解大脑的发育时间表。在阅读时，人依赖大脑中不同区域的整合能力，北京联盟 /而每个区域的成熟时间不同。北京联盟 /在5岁之前大脑的每个区域都是独自发育，而且每个区域发育时间不同，最早的听觉神经在怀孕第6个月时就开始发育，而阅读所需要的整合能力，5岁之后才开始陆续发育，多数儿童的阅读技能约在5到7岁之间才能获得。北京联盟 /英国一个研究阅读的团队做过一个实验，发现在欧洲，5岁开始学习阅读的儿童，并不比7岁开始学习阅读的儿童优秀多少。所以，过早让孩子进行文字阅读是一种拔苗助长。北京联盟 /孩子的阅读能力和听力在四、五年级时才会达到一定的程度，在那之前，孩子能听懂一个情节复杂、曲折的故事，但看不懂。北京联盟 /多读原著，北京联盟 /小说改编的电视电影可“做媒”北京联盟 /前面说家长在孩子面前要少看电视，但是选择性地看一些也是可以的。很多家长都觉得小说改编的电视剧没有原著好，希望孩子能去读读书。下面是一位家长举的例子：以前演电视连续剧《围城》的时候，她就总是跟孩子说电视哪里哪里改编得好，哪里有出入，哪个比较具有原创性，哪一个不同于原著。于是孩子便有心去翻看一下钱钟书的原著北京联盟 /，那是他第一次将一部长篇小说看完，觉得受益匪浅，之后孩子便在电视作品与纯文学作品中找到了一块阅读的天地。北京联盟 /还有位上初中的男孩子，特别爱看一些史诗性的电视剧，但由于电视台每晚只播一两集，他很心急，便自己找出书来先翻阅，然后抢在电视剧播出之前跟家人‘炫耀’他已经知道要演什么了！北京联盟 /根据孩子的兴趣，北京联盟 /引导和吸引孩子阅读北京联盟 /阅读不能强迫，要适当引导，根据孩子的兴趣爱好，选择合适的书籍。有些家长为了让孩子养成阅读的习惯，经常给孩子买很多书，但孩子还是很少看书。有个例子是爸爸认为孩子不喜欢阅读，只喜欢玩游戏。有一回朋友送给孩子一套丁丁历险记，大版的漫画，他却非常喜欢而且反复读了好多遍，最后慢慢开始喜欢上阅读了。北京联盟 /北京联盟 /很多孩子都是追星一族，喜欢跟随行动。不妨听听这位妈妈说的：读书要是也像流行音乐一样，我们家小孩子肯定也一拥而上了。那天我在孩子收藏的歌星卡上看到明星的个人档案，不少歌星都有很高的学历，而且他们爱好的第一项就是读书。我把这些偶像的喜好告诉孩子，让孩子也像模像样地读书，她读书肯定有学偶像的成分，但是慢慢地就真喜欢上了。北京联盟 /北京联盟 /阅读不要急功近利，静待花开北京联盟 /阅读并不能在短期内或几年内看到明显或直接的效果，阅读在很多时候都是隐性技能。所以家长千万不要抱有以阅读达到某种效果的想法。千万不要觉得孩子多读几本书就能写好作文，或者成绩就一定非常好。北京联盟 /有些家长会认为孩子喜欢读书，为什么就是不认识几个字，甚至有家长说孩子连一篇作文都写不好，你那么多书都白看了。北京联盟 /大量阅读的效果大约在初高中才能显现出来，学习和写作，都需要清晰的逻辑思维能力。阅读是积累渐进的技能，你读得越多，就读得越好，读书越多，知识和知识之间就能形成连接，发挥更大的作用，并产生正向反馈。所以让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。北京联盟 /北京联盟 /见缝插书，尽量挤时间去多读书北京联盟 /大家经常会抱怨没有时间读书，其实很多时候我们的大脑都处于空闲状态。比如在银行排队等待办理业务，在医院的长椅上等候看病，在车站候车。“见缝插书”无疑是可以立竿见影的。北京联盟 /北京联盟 /北京联盟 /有位爸爸对女儿的读书问题特别重视，他特地在家中的阳台放个小书架，上面摆有名人的自传、科普杂志和一些散文集。每次女儿玩耍后都顺手拿一本翻，根本不用父母劝导，而且很容易看上瘾。北京联盟 /加入书友会或读书俱乐部北京联盟 /目前，年轻人中流行加入“书友会”或“读者俱乐部”。有位同学今年上初三，有一次去图书城买书，出来时被人拦住，问他要不要入会，他觉得挺新鲜，当即就交钱加入了。后来回到班里一打听，有不少人都加入了那个书友会。一些老会员给他看了邮寄书目，他觉得没有什么他喜欢的，后悔自己那天的头脑发热，可碍于面子，他还是和大家一起把购书款寄了出去（这就是集体的约束力）。几天后他收到了书，和大家一起阅读起来，开始他是硬着头皮读，越往后就越不觉得枯燥了。他说，和同学一块侃书是件特别有意义的事！北京联盟 /北京联盟 /-----------------------内容来源：语文好老师｜版权归原作者所有北京联盟 /宁波升学：现代金报工作室为您打造北京联盟 /掌握升学政策，交流分享教育心得北京联盟 /
孩子不爱看书，很大原因在于家长！