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该游戏已收藏桐桐言行琐记
桐桐出生于2007年7月29日，现在3岁3个月14天了
忙的一塌糊涂，很多想展开的思考没时间行文，只能偷空记录一下桐桐近日的琐碎言行。
数葡萄干&数概念
去李君阿姨家玩，李君阿姨拿出一把葡萄干，逗她说：
&桐桐，如果你能把这些葡萄干数过来，就给你吃啦。&
桐桐一看，就胸有成竹地过去数，一口气数完，然后告诉我们是26粒。
我大跌眼镜，没想到小家伙能说出这么大的总数概念，而且整个数的过程手口那么协调！
五角星&自信心
桐桐从幼儿园回来，手背上贴了一个五角星，问她是怎么回事，小家伙得意的说：
&是叶老师给我贴的&
&哦，为什么给你贴呀？&
&因为我表现好&
&做什么事表现好了？&
&我读书读的最好！&
逻辑狗&数概念
睡觉前，桐桐刚爬进小床，就突然坐起来说：
&妈妈，我还没看书呢，我要看本书再睡&
于是我顺手拿起逻辑狗，数概念培养的那本，第一页就是对应题，要求孩子在答案拦里找出和画面上的各个玩具对应的数量，也就是说，这不仅需要孩子会数题项和答案中的总数，还得把他们对应起来，心里疑惑着不知道小家伙会不会做。没想到小家伙很轻松做完了，做到第二页，就像找到了什么规律似的，越做越快，有时候不用数，看一眼就知道哪些数量一样多了，真棒。
这段时间，小家伙突飞猛进的数概念让我感到了成长的力量之大！
剪纸&精细动作
自从前天晚上小家伙开始尝试自己画了小人再剪下来之后，小家伙就似乎迷恋上这项活动，回到家就坐在小桌子旁边开始了画、剪游戏，其动作之娴熟让我欣慰。
&我升班了&
桐桐升班后，托班的老师还是对她非常关心，有一次徐老师见到桐桐，就热情地跟她打招呼，没想到小家伙一边走，一边摇头晃脑、得意洋洋地对徐老师说：
&我升班了，我升班了。&
言外之意，你已经不是我的老师了。
徐老师把这件事当成玩笑将给我听时，我很受触动，虽然桐桐在家里还是一直念叨徐老师韩老师他们的，没想到意识中还不知道&一日为师终生为父&的道理，看来以后有必要加强这方面的意识培养。
发布于日 12:55 |
阅读数(1458)
&他自作自受，自讨苦吃&
桐桐出生于2007年7月29日，现在3岁3个月13天了
&他自作自受，自讨苦吃&
&嗯，我告老师，老师把他关进洗手间里了，就是小便和洗手的地方，臭臭他！他这是自作自受，自讨苦吃！&
我想去参加展览
&妈妈，我想把我的画送到博物馆，不是，美术馆去参加展览，让很多很多人看到。&
发布于日 06:59 |
阅读数(2340)
&因为我喜欢八爪鱼&
桐桐出生于2007年7月29日，现在3岁3个月11天了
&lollipop&
到底喜欢谁？
My socks are missing
大了，小了
&妈妈，这个小床太小了，我长大了，应该睡到大床上去。&
&没关系的，我很小的，我还是小毛头呢，不会挤你们&
&那不行，小毛头不能离开爸爸妈妈睡，那样她会孤单的。&
发布于日 07:19 |
阅读数(1934)
《儿童的情绪与干预》感点分享（三）
桐桐出生于2007年7月29日，现在3岁3个月9天了
一、多给孩子创造体验自信的机会，则孩子的内心会充满力量
七、动作技能不仅关乎孩子的生存能力，而且有智力开发价值，一定要让孩子动起来！
二、让孩子的今天充满快乐，明天充满希望！
※&&& ※※※※※※※※※
桐桐趣语：
1、桐桐涂鸦时，画了个妈妈，说妈妈很丑，我说我不要这么ugly，桐桐就反问我：&那怎么办？你想把你画的beautiful吗？&
1、今天带桐桐去少年宫玩，在一个名为&勇敢者的道路&的拓展训练的地方，桐桐破天荒地做了很多探险行为：包括攀岩（不是直立的，有坡度的那种）、走绳索滑梯、爬绳索山坡，这是她第一次主动、正儿八经地尝试这类活动，原来带她玩的时候，她都不敢的，没想到一下子就超越了自己，真棒！
2、桐桐这两天上下楼梯不再喜欢让爸爸妈妈抱了，很自觉地一个人走下去，值得表扬。
3、听了《标准英语分级读物》第一级后，桐桐见到相应的场景就能再现里面的句子，比如&I hear a whistle&&I hear a baby&等，用的很应景。&
4、桐桐喜欢剪纸，最近更是有点迷恋，动辄一个人拿着剪刀坐到小凳子上剪来剪去，我给他一些废弃的小人书，她讲出来的图案性状还很细致呢，不仅如此，剪出来的图案，她还喜欢用英语来指称，比如&fish&、&baby&、&turtle&、&horse&等，真棒！
发布于日 15:38 |
阅读数(2214)
&我会撒出淡黄色的尿&
桐桐出生于2007年7月29日，现在3岁3个月8天了
桐桐说快板
&浪里格朗，浪里格朗，房欲飞就是我的娘&
我替你们拍照吧！
&爸爸妈妈，我替你们拍照吧！&
I can hear a bird
我会撒出淡黄色的尿
把你熏晕了
我自己会走的！
发布于日 18:39 |
阅读数(2312)
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我们一起成长
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　今天是日 优悠5岁7个月19天
　　&上周日，天气不错，应宝贝的要求，三点跳完舞后带她去**公园。恰好TD也有此意向，相伴而行，其乐融融。
&&&&&&&& &&&
&&&&&&&&&&&&& &宝贝心情不错，又摆了个招牌式的动作照相。
&&&&&&&&&&&&&
&&&& 这里，是宝贝的乐园，每次来只要有机会，就要玩上片刻，竟然比真正的滑梯更吸引她。同伴着急，总想带孩子直接进入儿童乐园，可我觉着，既然是陪孩子出行，还是跟着孩子的节奏好点。
&&&&&&&&&&
&&&&& 两人边走边商量，总算达成一致，无奈蹦极人太多，不知去向间，看见了涂色，酷爱画画的宝贝经受不住诱惑，说服了同伴，挑选了娃娃，开始&工作&了。
&&&&&&&&&&
&&&& 看她先涂眼睛，再涂脸，弄得黑漆漆，忍不住过去指导。不过，相较其他同龄孩子，宝贝还是显得更为细心、专注，也更有耐力。
&&&&&&&& &
&&&&& 在颜色的选择上宝贝总是那么自信，从来不参照图片的颜色，我也充分的尊重宝贝的选择，但有时也会在事后发表自己的意见。大面积的涂完，再指导她用细笔将漏掉或不均匀的小部分和衔接处补好。虽然觉着她已经很不错了，但看着她笨手笨脚的样子，声音依然会忍不住变大。
&&&&要将娃娃完全涂好，还真不是一件容易的事情。天气越来越冷，我也失去了耐心，将就完工吧。细心的老板又帮我们把宝贝涂出来的颜色刮掉，我匆匆几笔填补好颜色，让老板喷&釉&，收工。
&&& 涂娃娃是一件细活，它需要很长的时间和足够的耐心细心，许多衔接的地方还要有好的判断力，颜色的选择、蘸取颜料的多少、涂抹的轻重、次序都能决定作品的好坏，如果能分两次完成，应该效果更好。五岁多的宝贝还是不能很好的完成一件作品，所以，大人不能要求太高，干预过多，最好就技术方面的问题温和的给予建议就好。可我经常会忍不住呵斥几句，当听到旁边家长不住的唠叨时，才会意识到自己的行为有多讨厌。&&&&&
&&&&发布于日 09:37 |
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评论数量：597
访问数量：304741从&滑梯恐惧症&到&滑梯小精灵&
桐桐出生于2007年7月29日，现在3岁3个月27天了
周末，带桐桐去社区公园滑滑梯，还没有走到，就看到很大一群小朋友在那里玩，原以为内向的桐桐会发憷，小家伙却一如既往的兴奋，旁若无人地直接走到滑梯口，丝毫不惧挤成疙瘩磨蹭在那里的大人孩子，逮了个空子就钻了进去，从容地爬到滑梯平台上，看到一个年轻妈妈趴在一个透明的塑料板那里，还回头跟人家做了个鬼脸，然后一直挤到那个滑梯筒的入口，正想过去帮她看看出口处有没有孩子，小家伙已经从那端绕了回来，真是轻车熟路啊，看的我又欣慰又感慨，禁不住拿相机给她录起相来，谁知这一录又有了新发现，镜头里的小家伙刚爬到滑梯的平台上，一个比她高大许多的小朋友耍横，把腿横在那里拦住了她的路，原以为此时的桐桐会望而却步，却不想小家伙把脸一横，冲着那个大各自小朋友嚷了句：&干嘛啊！&大个子小朋友显然被唬住了，乖乖让桐桐穿了过去，怕再节外生枝，我连忙跟到要下滑梯的地方，但见桐桐已经站在直板滑梯口排队了，趁前面那个小朋友犹豫着不肯下的当儿，小家伙还拉住上面的扶手打起了悠悠&&.
这就是现在桐桐玩滑梯的场景，让我几乎不敢相信直到去年的她还是个不敢与别人同玩滑梯的孩子&&..
每个小朋友都喜欢滑梯，这对桐桐来说却曾经是一种折磨：爱滑梯，却每每胆小的望而却步。
桐桐第一次坐滑梯是大约10个月的时候，严格来说那还不叫玩，而应该叫&被玩&：我的手从她腋窝里伸进去，把她放在滑梯上，然后拖着她滑下来。然而，这种看似保险的不能再保险的玩法对胆小的桐桐来说，却常常是一种惊悚体验，几乎每次她都是紧张地张大眼睛，直到安全落地之后才开心地笑起来，一点不像其他外向的婴孩，整个过程都开心的嘎嘎大笑。不过，桐桐对滑梯的兴趣，却从此开始生根。
桐桐13个月的时候，我受小巫放手让sam玩滑梯的震动，决定半放手让桐桐玩，所谓半放手，不过是在把桐桐放在滑梯口之后，用手在腋窝送她一段再松开手，桐桐慢慢习惯这个动作之后，倒也渐渐没有了害怕的感觉，甚至会乐的开怀大笑（当然，偶尔她下滑时也会摔跤，遇到这个时候我就非常注意给她当场给她&脱敏&，以便她及时消除滑梯带给她的恐惧，详见记录《》），只是这个时候她虽然已经会小心翼翼地上楼梯的台阶，却仍然不敢亲自爬上去，这种状态一直持续到2岁入园之前，尽管每次来公园她都一脸向往地让我们带她去滑梯处，到了滑滑梯的地方，看到云集的大人小孩，却又吓的直往我们怀里钻，我们越是鼓励她去玩她越紧张，后来意识到这样做不妥之后，我便改变了做法，带桐桐到滑梯旁边之后，不再催她，而是从容地陪她在那里看别人滑，这种欲擒故纵的做法果然很灵，在旁边观望一阵后，桐桐有时候还真蠢蠢欲动起来，我便按捺住内心的惊喜，若无其事地把她领过去，但走到滑梯台阶那里，她偶尔还是会发憷，再加上她大动作技能发展的不好，站到台阶上常常被后面的小朋友挤的东倒西歪，每每让她非常受挫，又欲罢不能，便常常要求我扶着她往上爬，出于成人不能上滑梯的游戏规则考虑，我不得不拒绝她，她就失望的哼哼唧唧地哭，为了安抚她，我便趁小朋友都离开之后陪她一个人玩空落落的滑梯，这样她就可以放心大胆地锻炼上台阶的技能了，而桐桐爸爸也经常带她去附近带滑梯的小区去独玩。
后来，桐桐的爬台阶的技能也算有了进步，一个人玩低矮的滑梯时也可以玩完整个过程了，但真到集体玩滑梯的地方去实战时，小家伙还是非常紧张，遇到这种情况，我就坚持原来的做法，先陪她看，不给她压力，让她自己找到感觉后主动要求去玩，只要她能大胆地走到滑梯口，哪怕只是在那里停留一会儿，我也会给她鼓励，大约是慢慢积累了信心，小家伙渐渐地可以爬到滑梯平台那里了，虽然整个过程都充满了恐慌，到了平台之后又常常傻愣在那里，眼看着她被小朋友推来搡去，有时候也怪心疼的，但想到这是她成长必然要经历的过程，就随她去了。
桐桐入园之后，大约是集体生活的缘故，有一阵子敢一个人上滑梯了，虽然通常玩个一两次就吓的退场，毕竟有了质的进步，我非常开心，可惜好景不长，大约是在幼儿园被欺负的经历带来了阴影，小家伙看到挤满小朋友的滑梯又退避三舍了，嘴里还嘟囔着&他们会推我的&、&我害怕！&。遇到这种情况，桐桐爸经常心疼地带她去附近小区里玩空荡荡的滑梯，甚至到公园看到很多小朋友的滑梯就主动跟桐桐说&啊，这么多人啊，爸爸带你去小区里玩&，桐桐就借坡下驴，如释重负地跟爸爸去玩没人的滑梯了，说实在的，遇到桐桐爸这种教孩子逃避的做法，我非常生气，为此多次跟桐桐爸理论，后来桐桐爸总算同意带桐桐去公园的集体滑梯处了，当然桐桐一走近那里还是会说怕小朋友推她，我们就给她鼓气说&别怕宝贝，别人推你，你就推他，推不过爸爸妈妈去帮你推！&桐桐有时候还真从中汲取了力量，敢上去爬了，当然我们也大大地表扬她的勇敢，小家伙也很受鼓舞。与此同时，在日常生活中我也十分注意积累她的自信，只要她能做的事情，能让她自己做，然后郑重分享她成功的喜悦，因为曹子芳老师说过，孩子感觉自己受欺负的时候，仅仅教她还手有时候是没用的，关键是增强孩子内在的力量，这种力量就来自她对自身能力的信心。
不知道是这种有意识的辅助工作给了桐桐力量，还是日渐熟悉的幼儿园生活让桐桐习惯了集体活动，总之大约两岁半之后桐桐对滑梯上的小朋友越来越不那么害怕了，滑滑梯对她来说越来越成为一种享受，偶尔她还是会遇到比较霸道的小朋友，但此时的她已经不再那么紧张，而是会从容地向我们求助了，观察到这一变化后，我也逐渐改变了策略，由直接用&妈妈帮你推她&给他安全感到反问她&那你说该怎么办呢？&借以鼓励她自己解决问题。桐桐也似乎很争气，跟我告状的次数越来越少，甚至会自己面对问题了，最典型的表现就是：原来看到小朋友在滑梯口扎堆的时候，就吓的一直排在队伍的最末尾，过来一个小朋友，她就往后退一下，经常弄的自己等了半天也找不到机会往下滑，还一脸的恐慌。后来就不同了，无论前面都多少小朋友，她都会理直气壮地排队等候，如果遇到在在滑梯口附近磨蹭着不滑又不让别人滑的小朋友，她还会巧妙地找个空子滑下去。原来看到蛮横的小朋友就不知所措，后来看到他们再也不怕了，有时候还会毫不客气地以牙还牙。有一次她和乐乐哥哥在江湾湿地爬滑梯，遇到一个非常霸道的小朋友，打她，小家伙竟然还手打了过去，然后兴奋地跟我报告战果&&
更近的现在，小家伙玩滑梯有什么表现呢？那就是我开头描述的那一幕！
考虑很多像桐桐这样内向的孩子都可能会有害怕滑梯的经历，现分享心得如下：
1、内向的孩子面临集体活动的场合时，通常会需要一个熟悉环境的过程，确认环境安全之前，他们一般不会介入他人的活动。如果孩子来到滑梯处就害怕，千万不要急着催孩子上去，否则，我们越是焦虑，孩子越有心理压力，不妨先陪孩子看别人游戏，让她在观望中找到感觉，主动要求去玩时再陪她过去。这个过程可能很漫长，甚至不会在一两次到场之后就可以完成，这个时候，我们所要做的，就是等待，给孩子时间，相信孩子的参与愿望迟早会被激活。
2、动作技能的发展不是孩子融入滑梯游戏的充分条件，但它是必要的，否则，孩子就可能因为站不住脚或爬的太慢而被小朋友挤来挤去，进而产生挫败感，不利于尽快建立对滑梯的安全感。所以，不妨在平时加强对这方面技能的培养，这个可以在空滑梯上进行。一旦孩子在空滑梯上可以顺利游戏了，就不要再带孩子逃避集体滑梯游戏了，跟孩子一起去面对集体滑梯环境，必要时给孩子打打气，比如，如果孩子害怕被推，就让孩子确信你会在背后保护她。这样，让孩子会因父母的支撑而多一份安全感。
3、如果孩子在滑梯游戏中发生了让她恐惧的状况，一定要及时给她&脱敏&，以便她重新建立对滑梯的安全感。比如，不小心从滑梯上摔下了，就要让孩子确信滑滑梯不必然会让人都会摔跤的，只要自己多加注意，就可以享受滑梯的乐趣。
4、滑梯看似一个游戏，实际上却需要孩子调动不同的心理能量，比如对自身力量的信心、解决问题的能力和人际交往技能等。这些都需要我们在平时就加强锻炼。
另：今天是感恩节，一个感恩的日子，这让我想起了你们，关爱和支持我的朋友，虽然没空行文专门感谢，但我心里一直记得你们的好&&希望自己能抽空写出更好的东西报答你们！
发布于日 12:00 |
阅读数(1734)
桐桐的自制&项链&
桐桐出生于2007年7月29日，现在3岁3个月25天了
附：游戏价值：
1、废物利用
2、发展孩子的精细动作技能
3、让孩子的创造美的活动中体验动手的乐趣
&桐&言趣语
&妈妈，我一天天地长大了，可以帮你们做事情了！&
&就是，我一直很乖的，不会给你们帮倒忙！&
&妈妈，这个电话上有螨虫，会过敏的！&
&宝宝没空！&
4、&我是妈妈生出来的&
&妈妈，爸爸说不好听的话，说我是从蛋壳里孵出来的！&
&嗯，我们是动物么？&桐
&我给妈妈帮忙&
&我和妈妈缝衣服&
&我今天做了好多事情，还做了好多梦&
发布于日 15:17 |
阅读数(2407)
&这是你生的女儿好&
桐桐出生于2007年7月29日，现在3岁3个月24天了
&这是你生的女儿好&
&我是妈妈养出来的&
&这是我和瑶瑶姐姐做的好事&
&我逆时针旋转了把手&
&那样会得盲肠炎的&
&不能骑车打电话&
发布于日 10:43 |
阅读数(1553)
桐桐出生于2007年7月29日，现在3岁3个月17天了
陪桐桐看书的时候，偶尔会看到一两个谜语，自然都是比较简单的那种，至少桐桐每次都能猜出来，渐渐地，小家伙也就喜欢上了这种游戏。昨天看《儿童时代》的时候，又看到一则关于大公鸡的谜语：
头戴红冠子，身穿五彩衣；不爱唱歌曲，就爱吊嗓子。
桐桐听了，立马就给出了正确答案，自然我也要夸赞一下鼓励她。结果小家伙非常得意，非缠着我继续给她猜谜语，没办法，我只好边想边编，尽量挑选接近小家伙知识经验的谜底来发挥，以便达到巩固认知、增强信心的目的。
先说了一个最简单的愉悦小家伙：
小动物，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
小家伙当然一下子就猜中了，怕类似的太没挑战性，也没有现成的儿歌可以对付了，就编造起来：
有个小动物，他的鼻子长长的，耳朵大大的，身体胖胖的，特别害怕小老鼠钻到它的鼻孔里。是什么呢？
有个小动物，长着大大的尾巴，最爱吃坚果，还喜欢在松树上跳来跳去。是什么呢？
有个小动物，年龄不算大，胡子一大把，不管见了谁，都爱叫妈妈。是什么呢？
反正把桐桐知道的动物拿过来编了许多，小家伙一一猜出来之后，余兴未尽，反过来要给我猜，编的还很像回事呢：
比如，让我猜小猫的谜语时，小家伙就会说：
有个小动物，长着小胡子，最爱吃老鼠和小鱼，白天爱睡觉，叫起来喵喵的。是什么呢？
再让我猜小猴的谜语时，小家伙就会说：
有个小动物，屁股红红的，最爱吃香蕉，喜欢在树上爬上爬下。是什么呢？
再让我猜小兔子的谜语时，小家伙的描述更让我吃惊：
有个小动物，长着白白的毛和长长的耳朵，眼睛红红的，耳朵后面也红红的，走路一蹦一跳的，是什么呢？
这个游戏，我们玩了好久，而且玩的非常开心。自认为这是一款非常好玩的游戏，不仅可以帮孩子加深对事物典型特征的认识，还可以锻炼孩子的抽象思维能力，大家也不妨一试。
发布于日 13:18 |
阅读数(4987)
"就像一个庞然大物"
桐桐出生于2007年7月29日，现在3岁3个月18天了
就像一个庞然大物
我过去要传染你的
如果你怀抱里没人的话
我说话的时候，你也不能..
你也自投罗网了吧
大小正合适
发布于日 06:47 |
阅读数(1622)
&&&&&&&&&183&&&&&&&&nbsp&&&页码：183/447
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