绿地实小教师博客
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4.50 Final
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<![CDATA[“糖溶解”的现象在生活中非常常见，但对于孩子们来说又是一件神气的事，糖消失了，那糖到哪里去了呢？这不经引人思考，调整孩子的“胃口”，所以活动中孩子高度集中，只为见证“奇迹”的发生，带着疑问孩子们自主操作探索，这一过程比较自由，孩子们观察着互相讨论着，获取了不少知识经验，最后通过品尝方才恍然大悟，原来糖“溶解”了。活动本身是比较轻松有趣的，但我也发现了不少小问题，如操作时提醒幼儿看好杯子，注意力要集中。口语上也要注意，在幼儿知道了那是溶解的现象时，教师在后面的讲解时就要用上溶解一词。另外，在本次活动中我主要是选择语言发展好、能力强的幼儿回答问题，很少请到那些胆小、怯懦，语言表达能力差的幼儿回答问题，使能力弱的幼儿得不到发展，这也应该多多注意，每个幼儿都有自身的优点和长处，在活动中我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心，相信在这样的引导和鼓励下，每个幼儿都可以得到更好的发展。&&&&最后实际还可以有个延伸，提问是不是所有的东西都是可以溶解的呢？留给幼儿探索的空间，可以举例说明有些不能溶解的物体，如：大米、沙子等物体，让幼儿回家操作后再来告诉老师，适当的拓宽一下幼儿的见识。]]>
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<![CDATA[& 在孩子们的欢声笑语中，学期的尾声又悄然来临，转眼间，我和孩子们都将升入中班。虽然才工作了一年的时间，但紧张之余又是非常充实的。以前的我还曾是个学生，门外汉不知教师的苦，以为幼儿教师就是“孩子王”，只要带着孩子们游戏、学习，轻松工作即可。直到踏上工作岗位，做了40个孩子的老师、妈妈、朋友以后，才深知教师的不易，时时刻刻都得从琐碎的细节抓起。在这一年中，我收获了许多来自各位前辈的建议和帮助,借此机会我要向各位老师表示衷心的感谢:谢谢大家！&回顾这一年的工作，我就简单说说令我深有感触的两方面：& 1.幼儿工作& 去年，我迎来了40个刚入园的孩子，离开了爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，孩子们个个放出了大招，哭的撕心裂肺，闹得不可开交，面对这般未曾见过的大场面，我脑袋发蒙，不知如何是好，有幸在师傅和阿姨的指点下，我逐渐开始安抚工程，刚开始抱一个，后来拉两个，慢慢适应了“新生开学模式”。原以为孩子们的大招已经放完了，没想到在平时的教育生活中，还不时放出两计绝招，来得我个措手不及。班上有个孩子特别调皮，面对老师善意的提醒毫不理会，有时捂着脸视而不见，有时躺在地上翻来滚去以表抗议，经历了几番实践，总算摸到点门路，孩子也有了一些改变。但每个孩子都有着自己的个性、特点，在以后的工作中我需继续努力，练就一番技能，见招拆招，及时应对。& 2.家长工作& 这一方面给了我一些深刻的反思，以前，我觉得下班了就是工作的结束，其实不然，有的家长想了解孩子在园的情况，会通过电话、短信的方式联系，第一次接触到家长的疑问，我犯了难，应该说什么呢？怎么说呢？这也提醒我在平时生活中应该多多观察孩子，不要光看到孩子们的缺点而忽视了他们优点，几次下来，虽然还有些生涩，但我也慢慢试着通过QQ群、翼校通等途径和家长保持联系，及时反馈各种信息动态，让家长了解孩子各方面的表现，对进步的给予表扬和鼓励，对有不足的提出教育引导的方向，共同帮助其纠正。& 鉴于我自身还存在着许多不足之处，今后我还要在班级管理、教学上多下功夫，加强反思，提高教学水平，练就一本“育幼宝典”，做个合格升级为一名优秀的老师！]]>
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<![CDATA[今天上午小朋友们都特别兴奋，峻瑜各方面能力特别强，平时看见了什么都会来告诉我，这次干脆就请他来当小老师。峻瑜扫视一圈，眼尖的他立马发现教室一角，刘宇轩小脚伸长了放在外面，于是他俯下身轻轻地把刘宇轩的小脚放进桌子底下，并小声地说：“刘宇轩，要坐神气，小脚要塞到桌子底下。”几个小朋友在他的提醒下，记得特别牢。紧接着几次，我又请了峻瑜当小老师，峻瑜的亲和力深得大家的青睐，他一站起来，大家便鸦雀无声，为此也产生了一股“峻瑜效应”。反思：刘峻瑜是个心思细腻的孩子，生活中总能从他人的一个动作细节体会出什么，平时也喜欢管闲事，得到老师的赞赏，为此反而缺少了自我约束，喜爱插嘴。但他的各方面能力都十分强，请他当小老师也满足了他爱表现的性格，同时也改善了班级的纪律情况，一举两得。]]>
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<![CDATA[体育室里，峻瑜选了一个脚踏车，刚踩上一脚便摔了一记，坐在地上哇哇大哭了起来，在我的一番安慰下总算是稳定了情绪，我扶着他说：“没事，老师扶着你。”俗话说“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”峻瑜的脚是伸了出来又缩了回去，来来回回几次，委屈地说：“我不想玩这个了！这个一点儿也不好玩！”正想逃走的时候，我踩上小车蹬了几下，开始推销了起来，经不住诱惑的峻瑜又动心了，我问：“是不是因为刚刚摔了一跤才不玩的呀？”峻瑜点点头说：“这个太难了。”我一边赶他上车一边劝说着：“老师扶着你呢！啊是，现在小车子一下就骑了起来。”骑了几轮后，峻瑜有了自信，我也放手任他操作。反思：以前峻瑜也是如此，失败了就会用“这个一点儿也不好玩”来说服自己，马上转而投入另一个简单的游戏，但孩子好奇心重，总有忍不住的冲动想去试一试，但介于之前的失败就像泄了气的皮球一样，心里没底气也不敢一试，这时教师就得扮演个“推销员”，身体力行、绘声绘色调起孩子想要尝试地心理，事件中峻瑜忍不住又尝试了一把，最后也获得了成功，这成功也给他不少勇气。]]>
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<![CDATA[今天参加游戏的分别是宇辰、子恒、欣妍等六位小朋友，游戏开始，孩子们人手一节车厢，有的孩子直接伸手去筐里拿了木棒就开始安插，有的孩子则先定视一番，数好了一共有几个洞洞再取相应个数的木棒，一切准备就绪，货物装载工程正式启动。琛恩手忙脚乱见着一个洞的“货物”就往车上装，逮到啥就上车，一眨眼的功夫，一车厢就满了，效率的确挺高，再仔细瞧瞧装货物的方式还有几分他的风格，大小小大大大小……十分凌乱，见此情形，我故作着急样，说：“哎呀哎呀，你装成这样要倒了哇！能不能装的整齐一点呀！”琛恩又把货物全盘推倒，但摆弄了许久也一筹莫展，我就将“货物”从大到校小一个一个垒起来，接着两手一抓把几个货物骨碌碌一下插了上去，又快又整齐，这种新方法引来了不少小朋友的追捧，尽管有些生涩，但每个孩子都在尝试新方法，当“货物”一股脑下去时别提有多开心了。长尾巴火车这个游戏每节车厢都有洞眼，可以训练孩子们一一对应的能力，孩子们也是眼疾手快，一下就组装完成，但在游戏中货物总放的参差不齐，实际想想这也可以按规律来放，不管是从大到小还是从小到大，锻炼孩子们有序摆放，也能提升孩子们在日常生活中的整理能力：整理书本等等需要垒放的东西，所以在接下来的游戏中还需要加强孩子们有序摆放的能力。]]>
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<![CDATA[指缝很宽，时间太瘦，转眼一学期就这样过去了，游戏是孩子们最喜欢的活动，区域性活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好的形式之一。本学期，我们根据幼儿的年龄特点，结合主题活动开展了娃娃家、理发店、公共汽车、建筑工地、点心店、小医院、理发店等创造性游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，幼儿活动的兴趣很高。由于是幼儿自由参与，随着幼儿的意愿、兴趣可以获得最大的满足，他们可以轻松地投入游戏活动中去。
一、精彩纷呈、动静交替的学习性区域游戏。
学习性区域突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是教师把知识告诉幼儿，让幼儿被动、静止地接受，而是教师通过设计、提供可供幼儿操作的环境特别是各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。结合《丛书》中提出的“区域活动建议”。
首先，学习行区域活动的设置是灵活的，我们设置了读书台、巧手屋、小小建筑师、科学区、益智区等。　　　　
其次，各个学习性区域的创设也根据主题的具体情况而定。读书台通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，蜡笔等习作物品；益智区投放的回形针、小刺猬模版、小苹果模型、小棒、拼图等；巧手屋为幼儿提供练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简单手工作品的示范图，同时鼓励幼儿粘贴自己觉得满意的绘画及其他的作品；在科学区通常提供一些幼儿操作材料，如万花筒、弹力球、弹力盘、竹蜻蜓；小小建筑师材料的提供是根据主题而定。　　　　
最后，每一种材料的投放都有其一定的目标，科学去如“竹蜻蜓飞啊”，通过游戏和实验活动，获取有关风速和风量的直接经验；“青蛙弹跳赛”，通过探索性活动，发展幼儿的手部精细动作及手眼协调能力；益智区如“弹力挑战赛”，感知弹力大小，促进手部肌肉的控制能力和手眼协调能力的发展；“按标记颜色别回形针”，能根据图卡上的颜色别上相应颜色的回形针；“小刺猬摘苹果”，锻炼手指的灵活性，提高身体的协调性万花筒，让幼儿在边转边看的基础上掌握万花筒的玩法；“情境拼图”，能根据底板上的提示找到正确的图片进行拼图；“斜面与桥”，通过斜面与车的游戏探索坡度的变化对小车行驶速度的影响。
&二、灵活多变、结合主题而生成的创造性游戏。
（一）结合主题适时更换材料，吸引孩子积极参与游戏。
《纲要》中指出：“兴趣是最好的老师。”同时也是幼儿学习的动力。 根据幼儿的兴趣来开展游戏，幼儿不但喜欢，也会提高他们的积极性。而且，角色游戏是发展幼儿语言的最好途径之一，幼儿在游戏中才能尽情地发挥自己、展示自己。而结合主题开展的游戏，能唤起孩子们的经验，同时提供的新的材料，更能激起孩子参与的热情，如结合主题“春天来了”在建筑工地的游戏中增加了树木、花卉、小草等的模型，孩子们对建构房子产生了一定的兴趣，除了知道在房子的周围种上大树、花卉和小草，还能在多层的房子中，每层上进行花草的种植，在房子具有美感的同时显得绿意盎然、生机勃勃。又如在“愉快的生活”主题中，理发店投入了美丽的假发，供幼儿在游戏时进行美发活动，让孩子们子理发店游戏中找到了新的快乐。也许在创造性游戏中适当地增加一些道具，会让幼儿开拓新的思路，带来别样的风景，在今后的游戏中，我们将关注孩子们情境中的需要，适当地增加材料，使得游戏的内容更加丰富。
(三)教师随机的指导和适时的介入，推动孩子创造性游戏的发展。
(四)重视游戏讲评，为幼儿以后的游戏指明方向。
分为孩子的自主评价和教师的评价两个方面，我们一般会先请孩子来介绍参与游戏的名称，所扮演的角色，分享其中一些高兴的事情，但是还是会有一部分孩子把其中发生的令人不愉快的事情拿出来分享，这样就请大家帮忙想办法，以后应该怎样来避免这些事情的发生，在孩子们没有说到的部分但也是本次游戏开始前提出的要求，那么老师就可以围绕目标开始评价，例如本次游戏的目标就是请孩子们坚守自己的岗位，如果发现有的营业员擅离职守，应该怎么办呢？请大家来想办法，有的孩子就会建议那个窗口可以停业，还有的孩子说可以请别的孩子暂时代替一下等等，这些从孩子中来的智慧，相信大家在以后的游戏中也会接受并且做好。又如在游戏开始前有两个孩子拿到了一块挂牌，我们发现从开始的两个人相互争抢到后来的相互谦让，这是孩子们比较有礼的表现，应当进行集体表扬，让其他孩子效仿。
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<![CDATA[户外活动的时间又到了，我带领孩子们排好队，来到了种植园旁的草坪上，跟孩子们提出分散活动的要求后，幼儿开始分散玩。刚分散，有的孩子就开始疯跑起来了，“老师，我腿上摔脏了。”晨晨走过来对我说，我看了一眼，呀，白裤子上两个大大的影子，特别明显，紧接着，接二连三，连着几个都摔倒了，由于昨天才下过雨，地上还是有点潮湿，所以一个个腿上都脏了，这可如何是好，心中顿时有些懊恼，早知道就带孩子们在活动室前的塑胶地进行户外活动了。
就在这时，突然想起前几天在带孩子们散步时，看到中1班的孩子在草坪上玩，似乎都在草地上找什么东西呢，他们的老师告诉我，孩子们是在草地上找宝贝呢，省得没事干，到处疯跑，她们还把孩子们找到的宝贝，拿回活动室，专门有个地方放这些宝贝的区域，叫“我找到的宝贝”。于是，我立刻对孩子们说：“小朋友，我们快来找找，草坪上都有什么宝贝。”说完没一会儿，晨晨就跑过来对我说：“老师，看，我找到的小伞。”我一看，惊呆了，竟然是一种菌类植物，好可爱的样子。“老师！老师！我也找到了。”旁边的不少小朋友都跑过来对我说。眼望小朋友找到这些宝贝的地方，就在草坪上，还真冒出来不少，前几天一直下雨，为菌类植物的生长提供了有利的条件，我提醒小朋友不能吃这些“小伞”。
旁边又有一小堆人聚在一起，“老师，我们发现小蛇了！”我一听，吓了一大跳，哪来的蛇，这么危险，赶快跑过去一看，我扑出一声，笑了出来，原来是蚯蚓啊，“哈哈，小朋友，这是蚯蚓，不是蛇。”“老师，有人要戳死蚯蚓。”王梓航在打小报告，在人堆里，我一下子就看到刘宸睿拿了一根树枝正在戳蚯蚓。“小朋友，蚯蚓能帮助土地松土，它拉的大便还能肥沃土壤。”我制止了小朋友的这种不好的行为。
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<![CDATA[晨晨不是一个调皮的孩子，上课时、游戏时，他总是不怎么容易受到老师的关注，户外活动时，大多时候也是一个人自顾自地玩，偶尔和排队排在他前面的王昱霖一起玩圈圈。这几天我重点关注晨晨上课时的表现，整个活动15――20分钟，他基本上沉浸在自己的世界中，我的各种提问，他从来不举手，重来不参与讨论，不过当开展语言活动的时候，他的注意力稍微集中一些。
接下来的一段时间，我在上课时，当我提问后，不管他有没有举手，我偶尔都会请他回答问题，即使他回答不出来。至少提问也是一种提醒，能督促他上课认真听讲。他上课时的小动作也特别多，喜欢摸摸这摸摸那。
对于他上课时出现的这些问题，我制定了一些措施：首先，在上课时多提问他，通过时不时的提醒，然他精神集中起来；第二，让他在平时多练习一些能够让他集中注意力的游戏，如：串木珠；第三，调换位置，找一个能力强的幼儿坐在他的旁边，让同伴来影响他。一段时间下来，虽然效果不是很明显，但晨晨扔是由进步的。现在的他，在上课时，对于我提的问题，他能够偶尔回答对了，说明他在上课时有时能够认真听见，能够持续一段时间了，希望通过我们的努力，能让他的进步再大一些。]]>
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<![CDATA[时间飞逝，转眼一学期过去了，孩子们在小4班度过了一个愉快而充实的一学期。虽然在本学期中途，搭班老师从郑老师换成了王老师，但我们经过一起商讨、互相配合共同完成了各项班级工作。为此，我们二位老师和保育员付出了辛勤的汗水，以团结协作，共同努力的良好风气，做好班内的各项工作。班中小朋友之间虽然存在着个体差异，但是通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了以后能更好的做好工作，提高保教质量，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：
&&& 一、做好保育和常规工作，促进幼儿健康成长
&& （一）重保育，提高幼儿的生活自理能力
幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。
1.我们利用各种教学活动、游戏、奖励等形式积极地引导孩子吃完自己的一份饭菜，不留米粒尾巴。针对能力差的孩子我们也不厌其烦，耐心地辅导他们自己用餐。我们还会表扬用餐习惯好的孩子，以此来鼓励其他孩子吃得干净些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高，有不少孩子能把饭菜汤都吃完，其余孩子也都能将饭全部吃完，菜和汤至少吃一半。上午的点心，我班幼儿都能够吃完自己的那份点心，多的饼干放在备餐桌自取，多的牛奶，谁想吃就举手，没有浪费的现象。下午的点心，不管吃什么，一般也都能吃完，只有个别孩子，如许多、周昕月，比如在吃到花卷、面包之类，实在吃不下，就吃半个，都要尝一尝，杜绝浪费。
2.随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子、鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。在孩子们午睡的时候，我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边，起床时一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿。现在到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子，能干的还会自己穿衣服。
3.午睡时我们会用手机播放故事，假如孩子们进入午睡室很安静，迅速脱好衣裤等待故事的话，就播放两个故事，反之进入午睡室有吵闹的声音，就播放一个故事。现在的孩子们，小便、洗手、漱口后能够自己走到午睡时，安静地自觉入睡，入睡率高、速度快，当然有个别幼儿，如狄歆怡、丁晨还是需要在我们的督促和提醒下下入睡。
4.现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战。为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用下午吃水果的机会，遵循教育源于生活的原则，通过念儿歌、看示范、动手学，使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在自己的盆里，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。
小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试、探索、体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。
在本学期第10周和第17周，由于幼儿突然之间发烧人数较多，我们及时和保健老师联系，并上报市教育局和市疾控中心，根据上级主管部门指示，对我班进行停课，及时控制了班里发烧人数的增多。
（二）抓常规，养成幼儿良好的行为习惯
孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的。在集体中，什么时候做什么、怎么做，都要形成常规，我们从细节处着手，加强对孩子的一日生活常规的培养。
1.出操前的整理游戏材料和排队环节：我们会请幼儿自己整理好自己的游戏材料，请最后一个整理完的小朋友把游戏材料放到柜子里。小朋友整理完自己的游戏材料后就去小便、洗手，洗完手直接排队，站到自己的格子里，这样减少了一些等待的环节，能够让我们准时出操。
2.操作活动的常规：如美术活动，我们让孩子养成先完成作品的小朋友，搬好自己的椅子坐到前面上课的位置（把作品放到小椅子下），再去小便、洗手（涂色或使用浆糊后手脏），洗完手后回到自己的位置，拿出作品后相互欣赏，数学操作活动等也是如此。
3.这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，当听到音乐声响起，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。
4.以前当玩自选游戏的时候，孩子们总会抢着去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小动物吃饭、连连看、给小动物找家、拼图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候，就会端着椅子自觉地去另一个区域游戏。
&&& 二、结合主题活动，发展幼儿各方面的能力
小班大部分幼儿动手能力、语言表达能力都不是很好，说话一楞一楞的，含糊其词，而且孩子年龄小，有意注意较无意注意短，孩子很容易被新鲜的、有趣的、形象的事物所吸引，学习的持久性不够。因此，在主题活动中，我们根据幼儿的兴趣特点，开展了“愉快的生活”、“春天来了”、“一家亲”、“快乐的儿童节”的主题活动。围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。我们引导幼儿做有心人，从自己的生活环境里收集材料，变废为宝。引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富。在各个主题活动中，我们和孩子们一起布置主题墙面，努力将主题线索、区域活动、日常生活多项活动有机的整合，注重幼儿的情感化教育、生活化教育，注重培养幼儿的思维、想象和探索能力，促进了幼儿主动学习、主动建构知识经验，发展了幼儿自己的认知结构。
在游戏的空间上，我们根据小班幼儿的游戏特点，逐步开设了娃娃家、开心超市、图图医院、美味小站、美美理发店等角色游戏内容。每次游戏，根据幼儿的兴趣所在来开设一定的游戏主题，并观察记录幼儿的游戏情况，以便在下一次对同一主题进行深化。老师通过引导和讨论，结合参观活动，共同使游戏内容更丰富、更生动，这样，使幼儿在游戏时都能有浓厚兴趣，不断提高幼儿游戏水平。在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。环境能育人，在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。、
&&& 三、积极进行家园合作，多途径地互动式交流
&&& 1.有针对性地填写主题活动评估表，并发放了请家长在家配合填写，互动式地展开交流，相互了解孩子的近期发展情况。
& &&2.为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，通过家长开放日活动，向家长进行宣传让家长充分了解幼儿在幼儿园的生活、学习情况，了解教师的教育方法，进一步缩短家园间的距离。
&& &3.定期更换“家园联系栏”，向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动，让家长了解我们的园本课程、教学进程，并可积极鼓励幼儿做好知识及材料的准备，参与活动，配合教学。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。
&&& 4.利用班级论坛、QQ群和电话联系，做好日常家访及联系工作。平日，较多得与家长用QQ群联系，孩子有特殊情况或未来园两天时能及时反映和了解情况，
5.在我们的个别教育的过程中，针对狄歆怡、王梓航等幼儿的攻击性行为，及时与家长沟通、联系；进行有目的的教育于胆子小的程诺、徐煜昕等，与他们多做交流、沟通，以便于教师根据幼儿的具体情况采取有效的措施。利用生活化的环境，关注幼儿的个性差异、能力强弱，有针对性的进行生活自理类指导。发现一学年下来是颇有成效的，小朋友的胆子变大了许多，也变的更加的主动与我们老师进行交谈。这些成果也是非常值得我们感到高兴的。
四、今后努力的方向
以上是本班在本学期开展各项工作的一些具体情况，我们主要针对各项工作的开展进行了实事求是的总结，好的方面应该继续发扬，存在的不足还有待在今后的工作中不断地完善，提高。
下学期我们的工作重点有3个方面：
1.做好班级的卫生消毒和通风工作，关注好发烧好后入园的幼儿，严格控制传染病的传播。
2.在继续做好教学工作的基础上，开展班级特色活动，提高孩子各方面的综合能力。
3.在家长工作方面，再接再励，把亲子教学落实到家长群中，创造平等、亲和、互尊互重的家园环境。
在园领导的支持与家长的配合下，我们基本完成了本学期的工作。我会让自己的工作做得再细致一点、认真一点，让再轻松一点、开心一点，让他们拥有一个快乐而丰富的童年生活！]]>
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<![CDATA[不知不觉中，我加入绿地幼儿园已经有两年时间了，我儿子也是从刚升入小班，到开学马上就要进入大班。回想起我刚进绿地时的忐忑，到现在的熟悉、甚至是热爱，真的是感叹时间的飞逝。
在这两年的的时间里，班级的各项工作我都勤勤恳恳地完成，做好分内事，还积极做好领导分派的一些任务，因为在这里，我有一帮好同事，让我在绿地学到了很多。我就从我搭过班的两位老师来谈谈，从卢老师身上学到了她对孩子们无私的爱：记得大班刚开学那会儿，我们搬到了一个崭新的教室，活动室环境需要布置，卢老师就自己在网上购买了一些装饰自然角和午睡室的一些墙饰等；孩子们娃娃家里娃娃，其实是有故事的，它是卢老师小的时候生日的时候，她妈妈送给她的礼物；在大班下学期，她又购买了一些学习用品，用于奖励小朋友等等。
我从郑老师身上学到了她对班级常规工作的细致和对工作敬业的态度：她的细致真的是有目共睹的，和她在一起搭班的时间，真的让我学到了很多，比如点心和午餐环节，点心在我们班时没有浪费的，小朋友都能够吃完，这都源于她细致的工作。午餐就更不用说了，记得小班刚开学那会儿，她看护小朋友吃饭，她有时会看到11:45，甚至更晚，一定要好多小朋友都把饭菜汤都吃完，她最后才去吃饭；还记得小班上学期，她因为咳嗽，勒旁骨骨折，但她坚持上班；我还看到她每天随身带好一个小本子，把需要做的事情都一一记下来，晚上回家在一一整理做完的事情，把没做完的事情再记下来，她的此类敬业的事情，真的是数不胜数。还有我们年级组和幼儿园的其他同事，也都是如此敬业和有奉献精神，这里就不再一一谈了。
幼儿园像一个大家庭，年级组又像一个小家庭，同事们之间相互影响、相互关心、相互帮助，真的是非常和谐，让我感受到在绿地工作非常的幸福，我们都一群是幸福的绿幼人。]]>
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<![CDATA[程芊语虽然芊语不经常与老师交谈，可是你和小伙伴之间却很谈得来，看到你说话时神采奕奕的样子，老师知道你的小脑袋里一定还有很多有趣的事。现在的你上课愿意举手发言了，真棒！成为大班姐姐后，希望你能更主动、更自信地给大家表演才艺哦！&&杨溪恬恬恬不但聪明，还很有个性。你做每一件事都有自己的主见，而且很会表达你自己；只要你认真，上课时你总能积极举手发言，老师教的本领也能很快学会!&不过，上课时，老师也会时常找不到你的小眼睛，那样可会少学很多本领哦！做了大班姐姐以后，你可要更棒哦！&&周潘妍旭旭旭是一个聪明、懂事的小女孩，对老师有礼貌，与同伴友好相处；上课时能认真听讲，很快掌握老师教的本领；还能主动练习拍网球，特别棒!不过，老师想告诉你：老师最喜欢看你睡觉时甜甜的样子，喜欢看你自信地展示自己的样子了，希望你每天都能快快入睡，再大胆、勇敢一些哦！期待你下学期的表现，加油！&&蒋紫涵紫涵聪明伶俐，愿意与其他小朋友交流，乐于帮助他人，老师和小朋友都特别喜欢你。当你认真听课积极回答时，你就像一颗闪闪发光的星星。成为大班的姐姐以后，老师希望你每天上课时都能认认真真，每天都能自觉午睡，每天都做个闪闪发光的星星，好吗？&戴炜儿活泼、可爱的炜儿，聪明、懂事、有礼貌。上课时，你总是那个积极发言的孩子；表演节目时，你总能积极主动地表现自己，老师和小朋友都特别喜欢你！成为大班姐姐以后，希望炜儿继续保持好表现，更加勇敢，用自己的努力成为大家的好榜样！&&吴俣萱其实萱萱很聪明，你为大家唱的冰雪奇缘主题曲《let&it&go》真好听；你很能干，自己的事情都能自己完成；你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是上课时老师经常会找不到你的小眼睛，希望成了大班姐姐以后的萱萱能认真听讲，积极举手发言，好吗?&周虞凡凡凡是个文静又聪明的好孩子，对老师有礼貌，小朋友之间团结友爱，上课特别认真，做操特别神气，能积极参加户外活动，总能很好地完成各项活动，希望成为大班姐姐以后，你能再自信、勇敢点，相信你会越来越出色的！&&华煊喻煊喻善解人意、有爱心，老师、小朋友都喜欢你；你爱劳动，值日生工作认真负责，做事耐心、细心；你的小手也很能干，自己的事都能自己完成。成为大班姐姐以后，希望你的起床和吃饭的速度可要再加快一些哦！&&张&乐乐乐平时虽然话不多，但老师知道你是一个很有礼貌、聪明、活泼、热心的好孩子。在各项活动中你总是很认真、积极，数学、手工等方面都是你的强项，午餐方面也有了很大进步。成为大班姐姐以后，希望你能在小伙伴和老师面前更大胆、自信地表现自己，好吗？&&王若凝你知道吗?若凝笑起来真的很可爱,老师喜欢看你自己高高兴兴来幼儿园的样子；老师也喜欢看你大口大口吃饭的样子，因为每种食物都有许多营养哦！成为大班姐姐以后，希望若凝做个不挑食、独立、爱学习的乖宝宝，好吗？老师相信你能做到，加油!&&&邓梓昕梓昕可爱的小脸上总是带着灿烂的笑容，你能主动和老师、小伙伴分享自己生活中的事，你的快乐能感染到身边的每个人；你的舞姿非常优美，大家都非常喜欢你做小小领操员的样子！升入大班后，希望你能更多地在课上分享自己的想法，更多地在大家面前表现自己哦！&张芸溪大大的眼睛、小小的嘴巴，在老师眼里你像洋娃娃一样漂亮，你用清晰动听的声音给我们讲述着好听的故事，老师和小朋友都特别喜欢。不过，有时，你也比较脆弱，为一些小事流眼泪，那样可不漂亮哦！希望芸溪在成为大班姐姐后，更加勇敢，更加享受和小伙伴在一起游戏、生活的快乐！]]>
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<![CDATA[&官逸涵优优是个聪明、文静的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦!你人小可样样事情都不比别人差，你的画画得可爱又好看，简直像个小画家呢！希望优优小朋友今后能更大胆些，能主动和老师交流，成为老师的好帮手!&吴凌霏老师喜欢看在户外游戏时奔跑、洋溢着快乐笑声的你！喜欢听你每天早上响亮的一声“老师早”，还喜欢听你用响亮的声音和大家唱歌。可爱的霏霏，你是个聪明、可爱的小女孩，成为大班姐姐以后你的起床和进餐的速度可要加快一些哦!老师相信你肯定可以做到的！&&&陆雅文知道吗?雅文笑起来很可爱，虎头虎脑的你是个活泼、热情的小朋友。在幼儿园里你礼貌、好学，老师和小朋友都喜欢听见你回答问题时响亮的声音。你的自理能力很强，自己的事情能很好地完成。而且你很热心，常常看见你帮助其他小朋友的样子。如果进餐时你能更专心，那会更棒哦！&&殷瑶静可爱的小调皮，老师喜欢看你和小朋友玩耍时的活泼样，喜欢你同老师讲心里话的认真样，喜欢老师表扬你时的开心样。在这学期中，老师发现你能大方地同小朋友交往，吃饭也进步了许多，上课也能积极地举起你的小手说说你的想法了！希望升入大班的你，上课时小眼睛能时刻找到老师哦！&支殷奇奇奇是一个聪明、可爱的小朋友，老师特别喜欢你寻求问题答案时的那份执着。你不喜欢表现自己，所以老师很少能听见你自信地回答问题，很少看见你表演的节目。其实你很能干，希望你进入大班后多给自己一些信心和勇气！相信你会越来也棒的！&&杨叶瑾老师发现小瑾其实是一个特别能干的小男孩，只要你想做，什么事都能很快地完成；你的小脑筋也非常聪明，只要认真听讲，都能正确地完成作业。只是你有时太调皮，午睡睡不着时会和小朋友讲话，这样会影响其他小朋友哦！希望成为大班哥哥以后，你能保持优点，改掉那些小小的缺点，老师相信你一定能做到!&魏梓凌梓凌的脸上总是洋溢着甜甜的笑容。与小朋友相处时懂得互相谦让，从不见你与小朋友争吵，大家可喜欢你啦。老师喜欢聆听你美妙动听的歌声，喜欢欣赏你优美的舞姿。希望升入大班后你能在集体面前更勇敢、自信地表现自己，让更多的人能欣赏到你的歌声和舞姿，好吗?&&朱佳怡佳怡有一双漂亮的大眼睛，在你开动脑筋时它们总是那么明亮；你待人有礼貌，能积极参加各类活动；你的兴趣很广：唱歌、跳舞样样都是你的强项；你的自理能力也很强，自己穿衣，自己吃饭，是个能干的好孩子，希望你能和老师多多交流，成为老师的好帮手哦！&]]>