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操场上的笑声
今天体育课上，老师教我们玩一个非常有趣的游戏——打野鸭。
老师说：“今天，我教你们一个游戏——打野鸭，我们先要分好猎人和野鸭，学号是单数的同学请站在我指定的地方当野鸭。”我伸伸舌头,做了一个小鸭的动作,和“野鸭们”站在一起。“学号是双数的同学站在我指定地方的外面当猎人，猎人每人手中有一个沙包, 投向野鸭，投中的野鸭就要下场。老师做裁判，我们来看一看猎人的命中率和野鸭的躲闪能力，以此计分，谁分高谁就赢。游戏中大家要注意安全，别把沙包往头部和脸上扔，大家听明白了吗？”同学们齐声回答：“明白！”老师大叫一声：“游戏开始”。
同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。只见小顾猛地扔了一个沙包过来，一只“野鸭”轻轻一跳，闪过了。突然，小悦用力一扔，“嘭”一只“野鸭”倒下了，小悦高兴得又蹦又跳。这时，我们这群“野鸭”个个神情紧张，加强警惕，不能再让“猎人”得到机会。说时迟、那时快，一个同学把沙包向我扔来，我一点也没发觉，只听得一个同学大喊：“小——心——”我转头一看，一个沙包正向我飞来，我一个鲤鱼跳龙门，沙包从我的脚底滑过，我拍了拍胸膛说：“好险，好险！”“猎人”们又扔了很多次，可惜一次也没扔到，不知谁想出了一个主意，只见他们“万箭齐发”，顿时，“枪林弹雨”，一下子就“干掉”了好几只“野鸭”。游戏继续进行着，就剩下我和另外几只灵巧的“野鸭”了。我们眼视前方，盯着“猎人”的一举一动。忽然，一个“猎人”以迅雷不及掩耳之势给我们来了一个猛攻，只听“啪”的一声，又一只“野鸭”壮烈牺牲了。我们也聚在一起商量对策，我说：“等他们攻击时，千万不要拥在一起，一定要散开！”说完，他们又发起了进攻，我们一起往外疏散，一只也没被投中。
“丁零零——”下课了，我们获胜了，兴奋地欢呼雀跃。这个游戏可真有趣啊！
操场上的笑声
我玩过许许多多的游戏，“踢足球”、“造房子”“溜冰”……其中最有趣的就数“丢沙包”。
星期二的下午，体育课的铃声响了，我们在操场上排好整齐的队伍。“今天，我们玩丢沙包的游戏。”老师话音刚落，同学们就欢呼起来。这时，小叶她们走过来，拉起我的手说：“我们一起玩扔沙包吧！”我点了点头。我们分成两组，我被分到第一组，对手是小张同学她们。
比赛开始了。我方的小叶先扔，只见她拿起沙包，手高高举起，脚跨弓步，用力一扔。顿时，我们屏住呼吸，眼睛一眨也不眨地看着。沙包落在了对方白线前面一点点，我们没有获胜，对方蹦着跳着，欣喜若狂，我们队的小叶却垂头丧气。轮到她们了，对方派出足智多谋的小张扔，她先做了一个假动作，可惜，小蔡没发觉，以为小张已经扔出来了，就一个劲地向她投的地方跑去。小张一看，小蔡的位子已经空空的，就立刻把沙包扔过去，沙包像离弦的箭一般冲进了我方阵地。小蔡恍然大悟，转身一看，已经迟了。对方获胜，高兴地哈哈大笑，小蔡后悔莫及。我们拍拍小蔡的肩，安慰她：“我们暂时输没关系，她们现在赢不等于最后赢，我们要团结一致。”“行，我们再努力。”小蔡说。接下去的比赛，我们果然转败为胜。看着对方垂头丧气的样子，我们欢呼雀跃。我想：如果下次再和她们比，我们一定还会赢。正在这时，小叶同学却走上前去安慰我们的对手，说：“其实胜负并不重要，重要的是我们之间真挚的友谊。友谊第一，比赛第二嘛！”我听到这番话，也握住她们的手说：“小叶说得对，友谊第一，比赛第二。”正在这时，“丁零零——”伴随着下课铃响，我们结束了这愉快的游戏。
这一堂课，我们玩得不亦乐乎，操场上充满了我们的欢声笑语；这一堂课，我们懂得了比胜利更加珍贵的东西——朋友之间深厚的友谊！
在广阔无垠的操场上，传来阵阵清脆悦耳的欢声笑语。原来，我们正在玩‘打野鸭’的游戏呢！
在游戏开始之前，我们的小裁判宣布了游戏规则：先分成两队，一队是野鸭，一队是猎人，首先猎人站在原地不动，扔沙包来打野鸭。
同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。我们这些猎人都是身手非凡呢！野鸭们站在正中央，轻蔑地看着我们。我拿起一个沙包，瞄准了“野鸭”小谢，我向她一扔。不好！我没打到她，反而打到“自己人”了，被打的那位队员厌恶地瞄了我一眼，说：“可恶至极！”哈哈!胜利在望，我们队已经干掉七只野鸭了，革命尚未成功，同志们仍需努力！这时，我灵机一动，想出了一个“金点子”，我和队员们商量了一下，由我和小钱先扔“地下弹”，其他队员一齐扔野鸭们。我瞄准时机，和小钱先扔“地下弹”，紧接着，我给其他队员递了个眼色，我挥臂高喊：“兄弟们，打呀！”野鸭队那边，乱了阵脚，我们越打越起劲，我和小钱扔的“地下弹”把三四个野鸭给绊倒了，我们拍手叫好。被打得“落花流水”的野鸭们气得眼冒金星，有的闷闷不乐，有的干脆向我们吐舌头、做鬼脸，还有的说我们作弊。把我们乐得合不拢嘴，经过小裁判的判断，我们以五比二赢得了冠军！
“丁零零,,,,”下课铃响了，可我们的欢笑声还在操场上回荡着,,,,
今天的体育课上，老师教我们“射水枪”的游戏。
老师说：“今天，我们玩一个游戏——射水枪，好不好？”“耶！”大家都欢呼雀跃起来。“停！”老师做了一个停止的手势，说，“我来宣布一下游戏规则：在限定的5分钟之内，谁射中对方的数量多，谁就胜利了。”
我和家家被分到了一组。“敌人”开始进攻了。“嗖！”一股水柱向我的背后喷来。糟糕！有人偷袭！我以迅雷不及掩耳之势闪到了一边，我心想：好险！我也同时也向对方开火。打中了！我一看，原来是小海。“咻！”小华趁我正在对付其他人的时候，向我开了一枪。我的背顿时变得湿漉漉的了。这一幕被家家看见了，正在小华偷笑的时候，家家端起枪就往小华身上射。“啪！”小华身上也湿了。这时，彦彦突然跳了出来，向我们开了两枪。我们灵巧的避开了。我对家家说了一句话，然后我们对准彦彦猛扣扳机不松手，把枪摇来摇去，形成一个“游龙式”的攻击。彦彦被浇成了一个“落汤鸡”。
“叮铃铃,,,,”下课了。同学们都依依不舍的回到了教室。射水枪真有趣！大家玩的是意犹未尽！
操场上的笑声 “哈哈哈，哈哈哈”,一个风和日丽的上午，操场上传来了一阵阵清脆的笑声。原来，我们在玩最有趣的游戏——三个字。
游戏规则是这样的：大家先用剪刀石头布决胜负，谁输了就负责抓人。快要抓到一个人时，那个人可以任意说出三个字，就不会被抓，但是会被锁住，不能移动，要等同伴来解救。
游戏开始了。小陶被幸运地选中来抓我们。我们偷偷地在一边商量：大家分头跑，让小陶自乱分寸，不知道追哪个，等到她跑东跑西一个也抓不住时我们就赢了。刚开始，小陶果然中计。她跑得飞快去抓小范，小范可是个鬼机灵，东边一扭，西边一弯，就把她甩开了。她急忙去追旁边的小刚，可小刚也用这个办法，让她功亏一篑。我们在一旁哈哈大笑，小陶累得直喘气，可眼珠子骨碌碌直转，好像在想着什么。果然，这招很快没用了。这次小陶紧追着小明不放，我们只好让小范冒险去引诱小陶追她，可她就是不上当。小明怎么也甩不掉小陶，被追得筋疲力尽，只得说出了“看电视”三个字，把自己锁住了。没等她喘口气，我们就跑得没了踪影。她四处寻找，我们躲在大树后连大气也不敢出。没过多久，小陶就找到了我们：“看我怎么把你们一网打尽！”我们休息饱了，跑起来飞快，一下子趁其不备溜出去救下了小明。可大意失荆州，还没来得及喘口气，小陶就一把抓住了小明。哈哈，新一轮的大战又开始了,,,,
“丁铃铃”下课铃声响了，但我们还在意犹未尽地讲述着刚才的游戏。希望以后能有更多有趣的游戏，让同学们在学习之余轻松一下，开心一下。我想这肯定会让同学们学起来更加用心，心身更加健康。
“哈哈哈,,,,”一阵阵欢笑声在操场上回荡，原来是我们班正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏呢。
游戏的规则是这样的：一个同学做老鹰，一个同学做母鸡，其他同学做小鸡，后面的小鸡拉着前面小鸡腰间的一副，一个接着一个排成一条长龙，跟在母鸡的后面。母鸡的责任是保护好后面的小鸡，小鸡如果被捉住，那捉到的小鸡和后面的小鸡就一块停止游戏。
经过一番争论，涛涛成为了老鹰，我成为了母鸡。游戏开始了，只见“老鹰”张开了宽大的“翅膀”，虎视眈眈地盯着“母鸡”和“小鸡”。我忙把“小鸡”们护着，左右奔跑。涛涛不愧是体育健将，奔跑速度超级快。但是我也不示弱，顽强抵挡，他见久攻不下，便开始耍诡计了。他在“低空盘旋”，飞速地跑着。为了保护好“小鸡”，我也耍起了“大转盘”。就这样，我带着“小鸡”跟“老鹰”转了一圈又一圈，有些“小鸡”可就招架不住，晕晕的掉队了。“老鹰”见“鸡群”中计，沾沾自喜，它假装往左跑，却猛地往右跑去，我们都慌了神，老鹰纵身一跃，向晕头转向的“小鸡”扑去，一把抓住“小鸡”的衣领。其他的小鸡慌忙逃窜，有几个还摔了一跤，一屁股坐在了草地上。顿时，操场上笑声连连，而“老鹰”则像旗开得胜的将军，抬起脚，大步大步的走着，别提有多神气了。
“叮铃铃,,,,”上课的铃声响了起来，可我们还意犹未尽，沉浸在欢乐之中。这真是一个有趣的游戏啊！
“哈！哈！”“你又成落汤鸡了！”操场上再一次传来一阵阵清脆的笑声。原来是我、小冯和亮亮玩起了“射水枪”的游戏。
“射水枪”游戏的规则十分简单。要根据游戏人数用石块标出各自的领地，并用水枪往别人的地方射，射中一次记一分，一定时间内谁得的分数最高，谁就是这次比赛的得胜者。
“预备，开始。”随着我的一声令下，我们都疯狂地向“敌人”射击，小冯和亮亮都是新手，没有什么经验，而我不一样，是资格老、经验足的选手。所以我每次都准备两把水枪，方便射击。“嘿嘿瞧我的！”小冯边说边往我身上射，我急忙一闪，躲过了他的射击，“竟然敢偷袭，幸好我闪得快，轮到我反击了，我射！”我瞪着他说。然后举起水枪朝小冯一阵猛射，在我的进攻下，他毫无还手之力，理所当然地使我从零分倒了十二分。“你们好像忘了还有我这个重要的人物！”亮亮说：“我要出绝招了！踏浪迎击！”但没想到亮亮却也对我发起了“进攻”，我抗议道：“怎么就对我也发起了进攻，那边不是还有小冯吗！”“我们是队友啊，哪有队友射击队友的道理呀！”它们异口同声地回到我说。我举起另一把水枪朝那束水流射去，我冷笑了一下，说：“哼，看我的绝招‘咆哮龙破水’！”亮亮撅着嘴说：“别小看我呦！我也是很强的。”我的水枪威力巨大。他那弱不禁风的水流一下就被我吞没了，我的水枪射出的水柱犹如一条蓝色巨龙咆哮着朝亮亮喷去。而亮亮却待在原地一动不动，我猜想他一定是被吓傻了，一下子反应不过来了。我正想着，亮亮就已经变成“落汤鸡”了。我和小冯看着他的狼狈样，都笑得合不拢嘴。小冯边笑边说：“亮亮，你怎么不躲呀?”游戏还在进行着,,,,
操场上的笑声依然彼此起伏,多么快乐的一场游戏呀!
体育课上，老师笑眯眯地说：“今天我们在操场上玩红绿灯的游戏……”还没等老师说完，大家就欢呼了起来。
接着，老师给我们讲了游戏规则：三四个小朋友组成一组，其中一个小朋友叫红绿灯，另外几个小朋友听从他的指挥。绿灯跑，黄灯原地跳，红灯则不能动，谁动了谁就被淘汰，若谁先碰到喊口令的小朋友谁就算赢。
游戏开始了，我和小吴和小陈一起玩，由我喊口令。我先喊了“绿灯！”他们马上像箭一样飞快地向我跑来，“黄灯！”只见他们马上停下来像小兔子一样在原地跳呀跳，“绿灯！”他们又飞快地向我跑来，眼看小陈就要碰到我了，我立马喊了一声“红灯！”只见他们俩立刻静止不动了，一个是双手交叉的动作，像个“奥特曼”，另一个双手平举，像个“僵尸”，非常搞笑。我又喊了“绿灯！”，冲在前面的小陈先碰到了我，这一局他赢了。我们又互相换着喊口令玩，玩得不亦乐乎。
这节体育课我们玩得特别开心，操场上充满了我们的欢声笑语。
一天，我们吃完中午饭，老师说：“今天是无作业日，就带你们到操场上玩一会。’’因为我们要写作文了，作文的名子叫“操场上的笑声”所以我们都到操场上玩。
到了操场上，我和我的好朋友小顾，小严，小肖来玩抓人的游戏，我和小严石头剪刀布，谁赢了，输的那个人就要抓赢的那个人。我赢了，他抓我，我赶紧跑，他追不到我。我们才完了一会，老师就在操场的另一边叫我们，她叫我们到那边和其他同学一起玩。
到了这边人多了，我们只好黑板白板策，如果有两个人和我们吃的不一样的话，那两个人就是抓我们的。结果是小严和小诸，我们赶紧跑了。小诸可是我们班里跑的最快的一个，他非常厉害，一下子就抓住了两个。幸好他没找到我，又不然我也得被小诸给抓了。我跑的满头大汗，跑到别人玩扔沙包的地方休息了一会。我正看别人扔沙包看的起劲，没注意。忽然有人在后面把我抱住了，我一看是小诸，小诸说；“看你往哪里跑，这回可抓住你了吧！然后我们一块回到了老师那边，老师正在这边集合。
我们回到了教室，我急忙拿出水来喝，一瓶水被我全部喝完了，我今天玩的真开心啊！
[篇二:同学们在操场上做游戏]
聋校语文第四册《看图学句 16 》教学设计
执教教师：桂恒青
教学内容：学习句子：同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏, 有的丢沙包, 有的传手帕。 教学要求：
1．学会认识本课的生字、新词,理解词语的意思，并学习使用词语。
2．通过观察图画，理解句子的意思。教育学生积极参加有意义的体育活动。
3. 正确朗读句子，掌握句式,能仿说句子。
教学重点：
1、学会观察图画，正确理解句子的意思。
2、会朗读句子，会用仿写句子。
教具准备：课件
教学过程：
一、导入新课：
导言：同学们喜欢做游戏吗？昨天我们一起做了游戏,老师把它摄下来了，你们想
看吗?好，我们一起看录像。出示课件请同学们说出谁做什么游戏？（游
戏：老鹰捉小鸡、跳山羊）分别朗读句子。还想学会一些新游戏吗？今
天,老师带你们去学习十六课新的游戏。（师板书课题）
二、学习新知：
1．师：首先看这幅图，看看谁在做什么？（板书：同学们在做游戏）
师：同学们在哪里做游戏？同学们在操场上做游戏。（板书：在操场上）
2-3人说，生齐读句子:同学们在操场上做游戏。
2．同学们做了哪些游戏呢？
示图1这些同学在做什么？游戏的名字叫“捉迷藏”读、读“迷藏”
出示卡片，贴卡片点名读“捉迷藏”。
丢沙包、传手帕方法一样。齐读三遍。
3．师指图说:同学们在操场上做游戏，有同学捉迷藏,有同学丢沙包,有同学传手帕。今
天我们学习一个新的句子把三种游戏连在一起用一句话说。用“有
的,,,,，有的,,,,，还有的,,,,”连接。表示许多人同时在一起做几件
板书句子:同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。
（3）朗读句子,理解句子。这是今天我们新学的句子。
看老师读。
学生跟读、点名读。男女生分别读。
（4）师边打括号边总结句式: （谁）在（哪儿）（做什么），有的（做什么），有的
（做什么），还有的（做什么）。
三、巩固练习：
师：现在我们要用这个新句式学会说话写话。首先看一段录像，然后用句式说录像里
的内容。注意仔细观察要不然你不会说哦。
1、出示录像学生说：同学们在操场上做游戏，有的玩老鹰捉小鸡，有的丢沙包，还有
的跳山羊。
2、继续看一段录像，用新句式说录像里的内容。
什么地方？小朋友在儿童乐园里做什么？他们玩了什么？
“跳蹦床、荡秋千、滑滑梯”读三遍。
小朋友在儿童乐园里玩,有的跳蹦床,有的荡秋千,还有的滑滑梯。
同学们在教室里值日,有的,,,有的,,,还有的,,。
3、小结:今天同学们表现很好，说得很好。今天学习了新的句子,还学会了新的游戏。
课余时间同学们可以做这些有意义的游戏。积极参加“阳光体育运动”，每
天锻炼一小时，健康生活一辈子。
四、布置作业：有两题，学生任选一题。
今天的作业：（选做一题）1、看课文插图练习说句子。2、说说同学们晚自习时在做哪些事情，再仿写一句话。
五、板书设计
16．做游戏
（同学们）在（操场上）（做游戏，）
小朋友在儿童乐园里玩,有的跳蹦床,
有的（捉迷藏），有的（丢沙包），还
有的滑滑梯, 还有的荡秋千。
有的（传手帕）。
同学们在教室里值日,有的擦窗子,
有的扫地, 还有的拖地板。
[篇三:《同学们在操场上做游戏》]
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
全日制聋校实验教材第四册
《同学们在操场上做游戏》 第二课时
学校：东莞启智学校
姓名：杨文燕
[篇四:《操场上》教学游戏设计]
游戏一：猜一猜，演一演。
目的：巩固生字的认记。
准备：本课词语卡片。
1．老师与学生合作进行游戏。请一名学生上台，面向其他学生。老师面朝黑板，读词语，请学生根据老师读的词语做动作（比如“拔河”“跑步”“拍皮球”等）。台下的学生边看表演边指出是手中哪张卡片上的词语。接着，老师转过身，出示所读词语，学生对照，看自己是否猜对。
2．最后，大家一起认读黑板上的词语卡片，并加上相应的动作。
游戏二：词语归类游戏。
目的：引导学生结合生活实际给词语归类，发展思维。
准备：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”词语卡片，同桌两人一份。
1．同桌两人分别把词语读正确。
2．把这些词语中同类的摆在一起，然后说一说为什么这样摆。
3．归类方法可以任选一种：
生组1：与“手”动作有关的为一类（打球、拔河、拍皮球），与“脚”动作有关的为一类（跳高、跑步、踢足球）。
生组2：由两个字组成的词语为一类（打球、拔河、跳高、跑步），由3个字组成的词语为一类（拍皮球、踢足球）。
生组3：属于球类运动的为一类（打球、拍皮球、踢足球），其他的为一类（拔河、跳高、跑步）。
-16同学们在操场上做游戏]
16、同学们在操场上做游戏
一、教材分析：
本课包括3幅图，11个生字，11个新词和3句话。
每幅图下各有一句话，说明了图上的内容。本课要求仿写的句式是带有关联词语（有的）的并列复句。 二、教学目标：
1、学会本课生字、新词；认识王字旁；理解词语的意思，并学习使用词语。 2、通过观察图画，理解句子的意思。教育学生关心集体，积极参加集体活动。 3、会用“哪些人在哪做什么，有的做什么，有的做什么，还有的做什么”的句式仿写句子。
4、有表情地朗读句子。背诵句子。 5、默写句子。
A组：能自己用新词语说句子。 三、教学重难点
1、教学重点
掌握生字、新词，理解词语的意思。 2、教学难点
理解句子的意思，仿写句子。 四、教具准备
多媒体视频仪
放大课文 五、课时安排
5课时 六、预习作业：
把本课生词、句子读五遍。 七、教学过程：
一、组织教学 二、谈话导入新课。
下课的时候，同学们会在操场上做什么？做哪些游戏？ （生自由回答）
三、新授课文，看图学习第一段话。
1、出示图1，指导学生仔细观察图画，回答问题。 （1）图上画的是哪里？
（2）他们在操场上做哪些游戏？ （3）生自由回答 2、出示句子：
同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。 3、出示生词：
（1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。 （3）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
（4）捉迷藏、丢沙包、传手帕：都是儿童游戏，带学生演示理解。 4、带领学生读句子。
（1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
（2）指名读句子，师正音。 （3）齐读句子，看图生试着说句子。
（4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。
四、课堂小结。
同学们下课要玩一些有意义的游戏，不能乱跑乱疯。这个句子大家要会背会默写。
五、巩固练习：
1、点名读句子 2、在课堂本上写生字 六、布置作业。
1、读句子。 2、抄写词语、句子。 教学反思：
一、组织教学 二、复习检查。
1、默写词语：
传手帕 2、看图说句子
三、新授课文，看图学习第二段话。
1、出示第二幅图，指导学生仔细观察图画，回答问题。 （1）图上画的是什么时候？ （2）同学们为什么不关灯呢？ （3）是谁把灯关了呢？他叫什么名字？ （4）他做的好不好？ （5）生自由回答 2、出示句子：
放学了，同学们忘记了关灯，方明走进教室把灯关了。 3、出示词语：
（1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。 （3）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
4、带领学生读句子。
（1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
（2）指名读句子，师正音。 （3）齐读句子，看图生试着说句子。
（4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。
四、课堂小结。
同学们要向方明学习，离开教室就要把灯关了，做个好学生。这个句子大家要认真背诵，默写。 五、巩固练习：
1、点名读句子 2、在课堂本上写生字 六、布置作业。
1、读句子。 2、抄写词语、句子。 教学反思：
一、组织教学 二、复习检查。
1、默写词语：
方明 2、看图说句子
三、新授课文，看图学习第二段话。
1、出示第三幅图，看图回答问题。
（1）图上画的是什么地方的情景？作业本为什么会掉在地上？ （2）图上的小女孩是谁？她在做什么？ （3）生自由回答 2、出示句子：
一阵风把讲桌上的一叠作业本吹落在地上，宋彩珠连忙把作业本拾起来，
3、出示词语：一阵风
一叠作业本
（1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（3）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
4、带领学生读句子。
（1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
（2）指名读句子，师正音。 （3）齐读句子，看图生试着说句子。
（4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。
四、课堂小结。
同学们要向课文中的宋彩珠学习，看到教室了什么东西乱要主动整理好。这个句子同学们会背会默写。 五、巩固练习：
1、点名读句子 2、在课堂本上写生字 六、布置作业。
1、读句子。 2、抄写词语、句子。 教学反思：
一、组织教学 二、复习检查。
1、指名看图复述句子。 2、默写生词 三、指导学生朗读句子。
1、出示三个句子。
同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。 放学了，同学们忘记了关灯，方明走进教室把灯关了。
一阵风把讲桌上的一叠作业本吹落在地上，宋彩珠连忙把作业本拾起来，
2、师范读，强调停顿。
3、学生按老师的要求朗读句子。 4、指名读句子，注意读句子的连贯性。 5、指名生背诵句子，手语正确。 四、新授课文，仿写句子。
1、出示例句：
同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。 （
），有的（
），有的（
），还有的（
），有的（
），有的（
），还有的（
）。 2、总结句式：
哪些人在哪做什么，有的做什么，有的做什么，还有的做什么 3、引导学生仿说句子。
4、指导学生把仿说的句子写下来。 5、把仿说的句子写下来。 6、师读一读写好的句子。 7、完成书上第6题。 五、课堂小结。
这节课我们仿说仿写了句子，要记住新句式“哪些人在哪做什么，有的做什么，有的做什么，还有的做什么”。会用新句式多多写句子。 六、巩固练习
请每个生说句子 七、布置作业
每个学生仿写句子至少三句以上。 教学反思：
一、组织教学 二、复习检查。
仿写句子：
同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。
），有的（
），有的（
），还有的（
），有的（
），有的（
），还有的（
）。 三、完成书上练习题。
1、出示习题：
传手帕 （1）学生读词。 （2）给词语注上拼音。 （3）点名生回答，集体校对。 2、组词练习：
） 3、看拼音写词语：
diū shā bāo
) yìdi? zu? y? běn
yí zh?n fēng
) 4、练习第3题：看指语写句子。 （1）出示习题。 （2）学生打指语读句子。 （3）学生独立看拼音写句子。
5、练习第4题：读一读，再讲讲句子的意思。 （1）出示句子：
小民忘了带彩色笔，他急忙跑回家去拿彩色笔。 一阵风把晒在绳子上的衣服吹落在地上。 （2）学生读句子。
（3）帮助学生理解句子的意思。 （4）指名说说句子的意思。
6、练习第7题：看（听）话写和句子。 （1）学生看（听）话写下列句子：
一阵风把作业本吹落到地上，方明连忙把作业本拾起来。
同学们在操场上做游戏，有的丢沙包，有的传手帕，还有的捉迷藏。 （2）同桌互相批改。 （3）读一读句子。 7、仿写句子
方明走进教室把灯关了 （
）。 四、课堂小结。
这节课我们完成了课后习题，每一题希望同学们能够又快又准确地完成。 五、布置作业。
1、默写本课所有生词和句子， 2、完成课后练习题。 3、完成练习册第十六课。
板书设计 第十六课
同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。 放学了，同学们忘记了关灯，方明走进教室把灯关了。
一阵风把讲桌上的一叠作业本吹落在地上，宋彩珠连忙把作业本拾
起来，整理好。
教学反思：
[篇六:小游戏]
《小游戏》
　今天阳光明媚，宋老师带我们去操场上做游戏，大家听到消息后都兴奋不已。
　规则是这样的：这个游戏叫做“一网打尽”，我们来到操场，由老师选出几位班上的“飞毛腿”展开组成一张网，在时间限制内去捕鱼，网破了小鱼就可以逃跑，如果小鱼出了规定的范围就会渴死，然后就接在网上，在规定的时间内最后如果没有鱼了就是网获胜，有鱼的话就是鱼获胜。
　老师找了两块长方形的场地就叫我们开始做游戏。一开始我们一条鱼都没有捕到，看见小鱼儿得意洋洋的样子，我们也不甘示弱，几个同学心同步齐不出10秒钟就有几条小鱼束手就擒了。随后，我们的网渐渐变长，鱼慢慢变少了，小鱼为让“网”看看自己的本领，走来走去，很骄傲，看到网已严阵以待，自己又惊惶失措知道上当了， 赶紧垂死挣扎，好像在说：“看我鱼死还是你网破。”在关键时候，没想到网破了，鱼像水蛇一样快速地溜了，真是机灵的漏网之鱼。不好！时间到点了，鱼池里还有几条鱼，我真愿是我看错了，居然是“小鱼”获胜了。
大家累得上气不接下气，游戏太好玩了。可时间到了，我们意犹未尽，恋恋不舍的离开了操场。
　通过这个游戏使我明白了，做什么事要齐心协力，才能获得最后的胜利。还使我明白了，做事不要马虎，要自始至终才能取得最后的胜利。
[篇七:数学小游戏]
数字0和他的兄弟们的故事
有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”。接着又走出一个说：“我是2，像只小鸭水上飘。”第三个说“我是3，像只耳朵听声音。”“我是4，像面小旗随风飘。”“我是5，像支衣钩挂衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7，像把镰刀割青草。”“我是8，像支麻花拧一道。”“我是9，像把勺子能盛饭。”“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是9，我最大。” 0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完，动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思了，动物们看到0这么没有用，都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀！跳呀！非常开心。
突然一只大象不小心掉进一个洞里面，洞很深，又很黑，大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大声喊“救命呀！救命呀！”动物们听到了，就纷纷跑到洞口边，想把大象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们组成最大的数字，显示了最大的力量，费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来。这个时候，只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。”它们一看是0，就勉强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字，它们的力量一下子就增大10倍。哈哈……，一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟，同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，愿意和0做朋友。数字兄弟也开始重视0了，愿意和它一起玩耍。
从此以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。
使学生进一步熟悉9加几的计算，提高口算速度．
写有算式和得数的卡片若干张．
1．学生分组进行．
2．把算式卡片和得数卡片放到桌子上，由组长举算式卡片，其他同学抢得数卡片，谁抢到的多谁获胜．
3．游戏控制在3分钟左右．
1．使学生进一步体会加减法的含义．
2．使学生能够熟练计算20以内的不进位加法和不退位减法．
将所有20以内的不进位加法和不退位减法算式制作成口算卡片．
1．学生以小组为单位进行活动．
2．组长任意说一个数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片．
注意：口算卡片不能重复使用．如组长说“14”，第一次可以拿出“13＋1”这个卡片；第二次组长再说“14”的时候，可以拿“12＋2”“15－1”等等，但是不能再拿“13＋1”这个卡片．
3．每次第一个拿出卡片的学生获得奖励（小红花，小星星等等），最后获得奖励最多的学生就是优胜者．
1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．
2．培养学生动手操作能力．
有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．
1．学生分为若干小组，每组发给一副积木．
2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．
3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．
4．全体学生评判出最优作品．
拼一拼，摆一摆
1．通过游戏，培养学生的空间观念．
2．培养学生的动手操作能力．
1．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具．
2．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个．
1．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）
2．学生根据教师的描述逐步拼摆．
3．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品．
4．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号．
1．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识．
2．发展学生的数学交流能力．
每人准备一盒积木．
1．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．
2．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征．
3．另外一个学生根据特征说出积木的名称．
4．交换说和猜的角色．
5．每猜对一次加一分，得分高者即为优胜者．
这个游戏还有另外一中玩法．
1．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．
2．将积木放入课桌中，其中一个学生任意说出一种一种几何体的名称．
3．另外一个学生从课桌中摸出相对应的积木．
4．交换说和猜的角色．
5．每猜对一次加一分，得分高者即为优胜者．
通过捏图形使学生切实地了解各图形的特征．
每位学生准备一盒橡皮泥．
1．每人用橡皮泥捏3个图形，一个正方体，一个一般的长方体，一个特殊的长方体，一个球，一个圆柱．
2．每个小组评出一个优秀作品参加全班的评选．
3．全班评出一、二、三等奖．
听口令指方向
1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．
2．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．
1．教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排．
2．教师站在两队学生的中间．
3．教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等．
4．学生根据教师的口令指方向．
1．将学生分成面对面的两队，一是使学生体会位置的相对性；二是增加游戏的难度．
教师也可以根据班级实际情况，将学生分成同向的几组．
2．指错方向的学生可以为大家表演节目，然后继续活动；也可以将其淘汰，等待下次机会．
1．通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会前、后、左、右的意义．
2．培养学生的空间观念．
1．教师在操场上画一个比较大的方格图，方格图中标有两条行进的路线．
2．教师将学生平均分成两组，每组选出一名指挥官，剩下的人再平均分成两组，一组在方格的左面，作为被营救的队员，另外一组在方格图的右面，作为营救队员．
3．营救队员的眼睛用手帕蒙上，在指挥官的指挥下顺着路线前进，如指挥官说：“向前走两步”“向左三步”,,,,营救队员根据命令前进．
4．每次只能营救一名队员归队．
5．最早将队员全部营救归队的小组获得冠军．
1．走错方向视为一次营救失败，队员必须出局．后面的队员继续活动．
2．前进路线的难度要适合学生．
1．通过游戏，激发学生学习数学的兴趣，使学生体会前、后、左、右、上、下的意义．
2．培养学生的动手能力和反应能力．
冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一个还剩三，看谁能得大红花．
1．教师介绍拍手游戏的歌词，并教会学生．
2．要求学生根据歌词加上手上的动作．
3．学生以两人为一小组，分组进行表演．
4．选出最好的一组作为班级课间休息的游戏．
游戏目的 1．通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会左右的意义． 2．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力． 游戏规则 1．学生要根据教师的口令做出相反的动作． 2．做错动作的学生要为其他学生表演节目． 游戏过程 1．教师将学生分成几个小组（纵队），面向教师站好．
使学生能正确计算10以内的加法．
1．若干套1到9的数字卡片．
2．每次游戏前发给每个学生1张．
1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．
2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人,,,,做朋友），朋友越多越好．
3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推． 听口令，做动作
使学生进一步熟悉20以内数的顺序、组成以及大小比较．
1-20的数字卡片
1．20名同学每人胸前都佩戴一张数字卡片．
2．教师说要求，学生活动．如：按从小到大的顺序排队，比17大的数出列，分别介绍自己（说组成），两位数原地转两圈，找相邻的数做朋友，15后面第三个数教大家做动作等．
电影票制作方法：在电影票的前面画上一些学生喜爱的小动物形象，后面注明几排几号，但排数和号数不直接写明，而是由加减法算式化替，如：9－5排1＋4号．
提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念．
1．由教师或学生将比赛题目写在一块黑板上，并在最上面放上精制的金牌．
2．比赛分两组同时进行，每组10人参赛，一组做上边10题，另一组做下边10题，一
人做一题．
3．两组都从塔底开始做，一直到塔顶．
提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念．
45封“鸡毛信”．
在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式，并在左边画片鸡毛．
1．将“鸡毛信”平均分发给参加游戏的学生．
2．出示六个信箱，英文字母为信箱代号．
3．学生按要求投送信件：
（1）把得数是5的信投入A；
（2）把得数是4的信投入B；
（3）把得数是3的信投入C；
（4）把得数是2的信投入D；
（5）把得数是1的信投入E；
（6）把得数是0的信投入F．
4．学生做题时能口算的可直接写得数．后面的同学如发现前一位同学计算错误，允许先订正，再算自己该做的题．
5．算得快且正确率高者得金牌．
1．此游戏宜安排在新知系统认识之后，比赛可以根据教学需要编制，还可以让参赛的学生互相出题．
2．为公平合理，一轮比赛后，可交换比赛题目再赛一次，以两次的总分决胜负．
分子弹 军库里有1000颗子弹，管理员要把这些子弹分别装入若干个盒子中，要求，无论取多少颗子弹，只要拿出若干个盒子即可（比如，用一千个盒子分别装一颗子弹，需要56颗就给56个盒子即可），问，最少需要多少个盒子？答案：若取1颗——第一个盒子1颗，若取2颗——第二个盒子2颗，若取3颗——给一号二号盒子即可，取4颗——第四个盒子四颗，取5颗——给一号四号盒子……一次类推，可知，一号1颗，二号2颗，三号4颗，四号8颗，五号16颗，六号32颗，七号64颗，八号128颗，九号256颗，第十号512发现超过1000颗，所以十号改为489颗，所以最少10个盒子。
[篇八:趣味运动会游戏第二版]
2014图像所元旦迎新趣味运动会
元旦无极限,欢乐总动员，尽在图像！
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规则：游戏共进行一轮。比赛共分为三组，每组分为两队，每队由10名男生和5名女生组成。每组的胜利队伍和其它组的胜利队伍进行对决，角逐出冠军队伍。若同学们兴致很高，可再进行一轮比赛。
拔河道为水泥地上画3条直线，间隔为200CM，拔河绳中间系一红布条，布条上挂一小重物垂直于中线。居中的线为中线，两边的线为河界。
（1）、每场比赛都采用三局两胜的方式来进行比赛，每局后双方交换场地。当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束。
（2）、比赛开始前，各队按照每15人一个纵队以站立的姿势准备好，比赛开始后，两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。
（3）、每局比赛期间不算时间，直到裁判分出胜负为止。每一局胜负判定，当中心标志被拉到一方的白色线时比赛结束。
裁判员：发令1人，记录1人。
器材：拔河绳一根，布条一根，粉笔一盒，口哨一个。
奖品：最终获胜的队伍每人将获得两张卡片，其余队伍每人获得一张卡片。
2、 五人六足
规则：预计进行两轮比赛。每轮比赛分为三组。5人为一组，每组同学站成肩并肩占成一行。每2个人中有一只脚与对方的一只脚绑在一起。赛程长度50米，裁判员发令，比赛开始，5人同时从起点向终点跑去，然后从终点返回到起点，用时少的组获胜。
裁判员：发令1人，记录1人。
器材：细绳一捆，计时器一个，口哨一个
奖品：获胜组每人一张卡片。其余人员奖励价值一元物品。
3、 你比我猜（娱乐为主）
规则：进行两轮比赛。每轮比赛分为两队，每队6人，站成一列，主持人给第一个人看题目，此时其它人应该背对第一个人。第一个人看了题目之后，用动作模仿上面的题目（不能用嘴说）给第二个人表演，此时后面的人背对第二个人。紧接着后面的人猜，并对下一个人模仿自己猜的，至最后一个人猜题目是什么。
主持：一男一女。
器材：小纸片若干（纸片上写上题目）。
奖品：每人奖励价值一点五元物品。不再发放卡片。
4、 横行霸道
规则：每次比赛分为两到三组。每组6名队员参赛。每两人背靠背夹住一个气球横向滑步前进，赛程单段长度20米或30米。途中绕过折返点，返回到出发点由下两名同学进行接力，行进中气球不得落地、爆炸，途中手、臂不能碰球，最先完成者胜出。（1）比赛过程中如有气球落地、爆炸情况出现需从原地（气球自然落地点、爆炸地点）准备好再前进。
（2）以防途中因气球落地、爆炸所造成的时间浪费，每队可派一名队员跟在比赛同学后面，但必
须保持1米的距离。
（3）途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒。
裁判员：发令1人，记录3人。
器材：气球三十个。计时器两个，口哨一个
奖品：获胜组每人一张卡片。其余人员奖励价值一元物品。
5、 5角一块
规则： 可进行两轮比赛。每轮比赛互不影响。（1）为充分表示重视女同学，规定每个女生代表“一元”，每个男生代表“五角”。
（2）每轮参加人数控制在二十至三十人之间
（3）报名参加者一男一女分隔开围成一个大圆圈，组织者说开始，大家就手拉手围着圆圈走。
（3）主持人大声说出一个金额，参加者在最短的时间内找到朋友抱团组成主持人要求的金额。例如：听到口令“二元五角”，可以的组合为：两个女生+一个男生；或五个男生；或一个女生+三个男生,,,,没有找到朋友和组合数字不正确的同学遭到淘汰。
（4）经过几次后，最后站在一起的一个小组获胜，获胜组人数控制在三至四人以内，也就是说如果超过这个人数还要加赛。
工作人员：女主持一名，核对人员一名（负责核对每组同学组成的金额符不符合要求）
奖品：获胜组每人一张卡片，其余人员每人奖励价值一元物品。
6、 记忆对对碰（没懂这规则）
规则：每轮分为三组，每组三人，赛道长度100米。裁判发令，选手听到比赛开始信号后，记熟由场务发放的10个数字，记熟后进行百米跑，回到终点后背出自己对应的数字，准确无误后停表；没背准确者由该队下一名队员进行，最先跑完并准确背出数字一队获胜（或者计时评比）。
器材：计时器两个，口哨一个
7、 夹弹珠
规则：每轮比赛分为三组，每组三人，时长三分钟。工作人员先往每个盆子里装上三分之二的水，每个盆子里放入50颗玻璃珠。每组的的第一个人在一分钟内用筷子把弹珠从一个盆子夹到另一个盆子，若掉落，则该弹珠不计入，必须重新再夹一个，一分钟到时，再由该组的第二人继续夹弹珠，两分钟到时，由第三人继续夹。时间到时，数量最多的组胜出。
裁判员：发令1人，统计一人。
器材：盆子：六个。弹珠：180个。筷子：6双。计时器一个，口哨一个
奖品：获胜组每人一张卡片，其余人员每人奖励价值一元物品。
中场小游戏：疯狂的语文
参与人员：分成四队，每队20人。每队可独立同时进行。游戏规则:参与同学将一句完整的句子写在工作人员发的游戏纸上，例如：“小华
跑步”，“小红
唱歌”。要求参与同学在游戏纸的第一部分写上自己的真实姓名，在第二部分写上地点，第三部分写上在干什么事，三段连起来构成一个完整通顺且符合客观逻辑的句
子，写好后将三部分撕开，并将三部分别放在对应的标有“名字”,“地点”，“所干事情”的盒子中，由工作人员收集全部游戏纸后，将盒子中的纸条混合均匀。其中一名工作人员随机从三个盒子中取出三张纸条，并将其高声读出，读完后工作人员所读名字对应的同学必须仿照句子的场景，做出相应的动作。然后由该同学从三个盒子中取出纸条，仿照工作人员的做法延续下去，如果读到名字的同学不愿意参与表演，则将实行一定的惩罚措施，吃酱油，“吃醋”，唱”忐忑”等等.如此游戏下去直至超过参与者一半的同学 玩了该游戏，工作人员宣布比赛结束。 游戏注意事项：参与者所写句子必须符合客观事例，所写名字需要实名制，不可有限量级语句出现，注意用语文明。
器材：辣椒（芥末）四碟，酱油一瓶，醋一瓶，纸片一百张，纸杯100个。
人员：主持两男两女。
奖品：无。
8、 拉拉扯扯
规则:每轮游戏时间五分钟，游戏范围半个足球场。每轮比赛人数30人，工作人员将每个选手的名字写在纸上并将其贴在选手背后。裁判一发令，各选手在游戏范围内要想尽一切办法把对方的纸条痛快的撕下来且不能再归还给对方，当然要避免被撕，得在游戏范围内奔跑，注意不得采用暴力手段伤及对方，拥有别人纸条数最多的三人获胜。
器材：透明胶四个，纸片一百张。
裁判：发令一人，秩序维护三人，统计一人，计时器一个，口哨一个
奖品：获胜人员每人一张卡片，其余人员每人一元的零食一包。
9、 当然啦
规则:每轮比赛参赛人员10名，自由报名。第一回合随机抽取两人对战，比赛开始时双方轮流提出问题，对方必须回答:“当然啦！”....直到一方出于各种原因无法回答则轮至下一同学，谁笑到最后两名则获冠亚军。三张卡片分别写上酱油，醋，可乐，被淘汰下来的选手要随机抽取一张，抽到什么喝什么，工作人员只需往纸杯里装10ml即可。
器材：酱油一瓶，醋一瓶，可乐一瓶。纸杯三十个，纸片三张。
人员：主持一人，秩序一人（防止选手耍赖，不喝惩罚物品）
奖品：冠军一张卡片加一个棒棒糖，亚军一张卡片。其余每人奖励价值一元物品。
10.袋鼠蹦蹦跳（1）、每次比赛由三队组成，每队10人 ，共三十人。
（2）、比赛距离：30米
（3）、比赛赛制：一场决定胜负，用时最少的队伍获胜
（4）、比赛规则：跑道两端各站5名参赛队员。其中一端的队员站在麻袋内，手提袋口向另一端的队员跳去，然后将麻袋交给另一端的队员。来回接力，直到最后一名队员手提麻袋跳到跑道的另一端。记录员记好时间，并登记。
裁判：发令1人，记录1人
器材：麻袋3个、计时器1个
奖励：获胜队伍每人一张卡片，其余人员奖励价值一元物品。
目的：回忆童年，暖和身子。
规则：每轮比赛由15个男生组成，游戏场地半径20米。各选手向前盘起左腿或右腿，用双手抓住脚腕，使自己的左/右腿不落在地上。双方人用单脚一蹦一跳地对撞。两人对撞时其中一方把另一方的盘起的那条腿撞在地上后。就算脚没落下的那一方赢了。最后留下的三
位选手获冠亚季军。
器材：云南白药喷雾剂两瓶，创可贴30张。
裁判：发令一人，秩序维护两人。
奖励：获胜人员每人一张卡片，其余人员每人奖励价值一元物品。
12.《弯腰跨杆》
比赛规则：每轮比赛15人。自由报名，第一回合:每个人需通过一定高度的杆子，以各种方式碰到杆子则挑战失败，淘汰出局！挑战通过的参赛选手进入第二回合，降低杆子杆子高度，依次挑战...直到比赛结束分出冠亚季军各一名
裁判：发令1人，记录1人。
器材：塑料杆一个，支架两个。
奖励：获胜人员每人一张卡片，其余人员每人奖励价值一元物品。
13.男耕女织：目的，男女互动，让大家相互认识，增强团队协作能力。
（1）、每次比赛由三队组成，每队四人由两男两女组成。
（2）、比赛距离：20米
（3）、比赛赛制：一场决定胜负，用时最少的队伍获胜
（4）、比赛规则：每队的其中两名队员（一男一女）在跑道一道，男的俯身下地，女生抓住男生的脚。另两名队员（一男一女）站在跑道另一端，当裁判发令后，跑道起始端的选手开始耕地，到终点后，由该队的另两名队员接力，直到返回到起点。用时最少的队伍获胜。
裁判：发令1人，记录1人
器材：手套三双。
奖励：获胜队伍每人一张卡片，其余人员奖励价值一元物品。
14《躲避球》
比赛规则：
? 参赛人员10名，自由报名，分两组，每组5名。
? 两组参赛人员站到两个长方形区域，相距10米。如下图所示：
首先把球放在
中间位置，裁判员一声哨响，两组队员立即抢球，谁先抢到球就是自己的球权。 本组商定一名队员，用球去击打对方任一名球员，若对方接住或者晃过则是对方的球权。 若球打在某球员身上或者没有接稳滑落在地则该球员被淘汰。 球滑落时双方可抢球，但不得超过自己的区域，谁先抢到球就是谁的球权。淘汰球员站在对方的外界区域。比如B组球员淘汰则站在B区。 若B组（A组同理）晃过A组的攻击，滚落在B区，若B区有B组球员，那么球可以被B区的B组的淘汰球员捡到，B组获得球权，此时淘汰的B组球员可以攻击A组球员，淘汰球员还可以把球传给自己的队友然后攻击，或者B组把球传给B区的球员再攻击。 直到某一组的球员全淘汰为止，获胜一组即可获得冠军！
? 注意拿到球的一方不要恶意攻击对方的脸部或者要害部位，否则直接淘汰参赛资格！
? 参赛人员10名，分两组，每组5名，
? 每组5名当中，其中4名是炮灰（仅限男生），1名是受保护女神（仅限女生，若是男
生必须装扮女生）。
? 两组参赛人员站到两个长方形区域，相距10米。如下图所示：
首先把球放在
中间位置，裁判员一声哨响，两组队员立即抢球，谁先抢到球就是自己的球权。 本组商定一名队员，用球去击打对方任一名炮灰球员，若对方接住或者晃过则是对方的球权。 若球打在某炮灰球员身上或者没有接稳滑落在地则该炮灰球员被淘汰，或者打在某组的女神身上则直接输掉比赛，所以该组炮灰必须想尽一切办法保护自己的女神。 球滑落时双方可抢球，但不得超过自己的区域，谁先抢到球就是谁的球权。淘汰炮灰球员站在对方的外界区域。比如B组炮灰球员淘汰则站在B区。 若B组（A组同理）晃过A组的攻击，滚落在B区，若B区有B组炮灰球员，那么球可以被B区的B组的淘汰炮灰球员捡到，B组获得球权，此时淘汰的B组炮灰球员可以攻击A组球员，淘汰炮灰球员还可以把球传给自己的炮灰队友然后攻击，或者B组把球传给B区的球员再攻击。 若只剩下一名炮灰和一位女神，则该炮灰为了保护女神要进行全身攻击，直到淘汰为止！或者击打到女神则比赛结束！获胜一方获得冠军！ 注意：拿到球的一方不要恶意攻击对方的脸部或者要害部位，否则直接淘汰参赛资格！
器材：足球两个，粉笔一盒，口哨一个
人员：裁判两人，记录三人，秩序三人。
奖励：获胜人员每人一张卡片。其余人员每人奖励价值一元物品。
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