玩拖拉机扑克牌牌游戏,六张拖拉机扑克牌牌放在桌面上,对方在不看的情况下,只闻一下另一方的手就能知道他摸的是那张拖拉机扑克牌

答案:解析:
  (1)P(抽到牌面花色为红心)=  4分
  (2)游戏规则对双方不公平.5分
  理由如下:
  由树状图或表格知:所有可能出现的结果共9种.7分
  P(抽到牌面花色相同)=  8分
  P(抽到牌面花色不相同)=  9分
  ∵<,∴此游戏不公平,小李赢的可能性大.10分
  (说明:答题时只需用树状图或列表法进行分析即可)
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科目:初中数学
在一副扑克牌中取牌面花色分别为黑桃、红心、方块各一张,洗匀后正面朝下放在桌面上.(1)从这三张牌中随机抽取一张牌,抽到牌面花色为红心的概率是多少?(2)小王和小李玩摸牌游戏,游戏规则如下:先由小王随机抽出一张牌,记下牌面花色后放回,洗匀后正面朝下,再由小李随机抽出一张牌,记下牌面花色.当两张牌的花色相同时,小王赢;当两张牌面的花色不相同时,小李赢.请你利用树状图或列表法分析该游戏规则对双方是否公平?并说明理由.
科目:初中数学
来源:2012年天津市西青区中考二模数学试卷(带解析)
题型:解答题
在一副扑克牌中取牌面花色分别为黑桃、红心、方块各一张,洗匀后正面朝下放在桌面上.(Ⅰ)从这三张牌中随机抽取一张牌,抽到牌面花色为红心的概率是多少?(Ⅱ)小王和小李玩摸牌游戏,游戏规则如下:先由小王随机抽出一张牌,记下牌面花色后放回,洗匀后正面朝下,再由小李随机抽出一张牌,记下牌面花色.当两张牌的花色相同时,小王赢;当两张牌面的花色不相同时,小李赢.请你利用树形图或列表法分析该游戏规则对双方是否公平?并说明理由.
科目:初中数学
来源:2012年天津市西青区中考二模数学试卷(解析版)
题型:解答题
在一副扑克牌中取牌面花色分别为黑桃、红心、方块各一张,洗匀后正面朝下放在桌面上.
(Ⅰ)从这三张牌中随机抽取一张牌,抽到牌面花色为红心的概率是多少?
(Ⅱ)小王和小李玩摸牌游戏,游戏规则如下:先由小王随机抽出一张牌,记下牌面花色后放回,洗匀后正面朝下,再由小李随机抽出一张牌,记下牌面花色.当两张牌的花色相同时,小王赢;当两张牌面的花色不相同时,小李赢.请你利用树形图或列表法分析该游戏规则对双方是否公平?并说明理由.
科目:初中数学
来源:2013年贵州省贵阳市中考数学模拟试卷(四)(解析版)
题型:解答题
在一副扑克牌中取牌面花色分别为黑桃、红心、方块各一张,洗匀后正面朝下放在桌面上.(1)从这三张牌中随机抽取一张牌,抽到牌面花色为红心的概率是多少?(2)小王和小李玩摸牌游戏,游戏规则如下:先由小王随机抽出一张牌,记下牌面花色后放回,洗匀后正面朝下,再由小李随机抽出一张牌,记下牌面花色.当两张牌的花色相同时,小王赢;当两张牌面的花色不相同时,小李赢.请你利用树状图或列表法分析该游戏规则对双方是否公平?并说明理由.
科目:初中数学
来源:2012年广东省深圳市罗湖区罗湖中学中考数学样卷(七)(解析版)
题型:解答题
在一副扑克牌中取牌面花色分别为黑桃、红心、方块各一张,洗匀后正面朝下放在桌面上.(1)从这三张牌中随机抽取一张牌,抽到牌面花色为红心的概率是多少?(2)小王和小李玩摸牌游戏,游戏规则如下:先由小王随机抽出一张牌,记下牌面花色后放回,洗匀后正面朝下,再由小李随机抽出一张牌,记下牌面花色.当两张牌的花色相同时,小王赢;当两张牌面的花色不相同时,小李赢.请你利用树状图或列表法分析该游戏规则对双方是否公平?并说明理由.选出每张点数为1、2的扑克牌各两张,反口桌面上.每次摸两张摸完放下另一个人莫,两张牌的和大于3,甲赢,小于三,乙赢,这游戏公平吗,为什么.如果不公平,该怎么修改此游戏?
大条姐姐0179
游戏公平,各有1/4的机会
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根据题干分析可得:摸出3张牌的点数之和有:1+1+1=3;2+2+2=6、1+1+2=4、1+2+2=5,一共有4种不同的情况,其中,和大于4的有2种情况,不大于4的也有2种情况;所以双方赢的可能性都是2÷4=,所以这个游戏规则是公平的.
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6张牌,分别是1、1、1、2、2、2;则摸出3张牌的点数之和有:1+1+1=3;2+2+2=6、1+1+2=4、1+2+2=5,一共有4种不同的情况,其中,和大于4的有2种情况,不大于4的也有2种情况;所以双方赢的可能性都是,所以这个游戏规则是公平的.
本题考点:
游戏规则的公平性.
考点点评:
本题考查了游戏的公平性:先利用求一个数是另一个数的几分之几,求出各事件的可能性,由此判断游戏的公平性.
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>>>小明与小亮玩游戏,他们将牌面数字分别是2,3,4的三张扑克牌充分..
小明与小亮玩游戏,他们将牌面数字分别是2,3,4的三张扑克牌充分洗匀后,背面朝上放在桌面上.规定游戏规则如下:先从中随机抽出一张牌,将牌面数字作为十位上的数字,然后将该牌放回并重新洗匀,再从中随机抽出一张牌,将牌面数字作为个位上的数字.如果组成的两位数恰好是2的倍数.则小明胜;如果组成的两位数恰好是3的倍数.则小亮胜.你认为这个游戏规则对双方公平吗?请用画数状图或列表的方法说明理由.
题型:解答题难度:中档来源:太原
这个游戏规则对双方不公平.理由如下.根据题意.画树状图为:
第一次 第二次
(4,4)评分说明:如果考生在表中直接写成两位教,只要正确也可得(4分).由树状图(或表格)可以看出,所有可能出现的结果共有9种,分别是:22,23,24,32,33,34,42,43,44,而且每种结果出现的可能性都相同,而其中组成的两位数是2的倍数的结果共有6种,是3的倍数的结果共有3种.∴P(小明胜)=69=23,∴P(小亮胜)=39=13∴P(小明胜)>P(小亮胜),∴这个游戏规则对双方不公平.
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据魔方格专家权威分析,试题“小明与小亮玩游戏,他们将牌面数字分别是2,3,4的三张扑克牌充分..”主要考查你对&&列举法求概率,利用概率解决问题&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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列举法求概率利用概率解决问题
可能条件下概率的意义:一般地,如果在一次试验中,有n种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等,事件A包含其中的m中结果,那么事件A发生的概率为P(A)=。 等可能条件下概率的特征: (1)对于每一次试验中所有可能出现的结果都是有限的; (2)每一个结果出现的可能性相等。 概率的计算方法:(1)列举法(列表或画树状图),(2)公式法; 列表法或树状图这两种举例法,都可以帮助我们不重不漏的列出所以可能的结果。 列表法 (1)定义:用列出表格的方法来分析和求解某些事件的概率的方法叫做列表法。 (2)列表法的应用场合 当一次试验要设计两个因素, 并且可能出现的结果数目较多时,为不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用列表法。 树状图法 (1)定义:通过列树状图列出某事件的所有可能的结果,求出其概率的方法叫做树状图法。 (2)运用树状图法求概率的条件 当一次试验要设计三个或更多的因素时,用列表法就不方便了,为了不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用树状图法求概率。 应用概率可以解决以下问题: (1)彩票中奖率的问题; (2)抽样检测中产品合格率的问题; (3)天气预报降水的概率; (4)抛硬币、掷骰字的问题; (5)圆盘分几个区域,分别涂色,转到哪个颜色的区域的概率; (6)有刚回及无放回的摸球问题。 概率的应用情况远不止于这些,还有很多类似情况,在解决这类问题时,要充分理解题意,找到切入点,就能轻松的解决问题。
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157674174213895663893582370329144526当前位置:
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选出点数为1、2的扑克牌各3张,反扣在桌面上.游戏规则:①每次摸3张牌,记下3张牌上点数的和,然后放回去,另一个人再摸,2人摸牌次数相同.②3张牌上点数的和大于4,一方得1分;否则,另一方就得1分.③积分高者赢.这个游戏规则公平吗?为什么?试说明理由.
题型:解答题难度:中档来源:不详
根据题干分析可得:摸出3张牌的点数之和有:1+1+1=3;2+2+2=6、1+1+2=4、1+2+2=5,一共有4种不同的情况,其中,和大于4的有2种情况,不大于4的也有2种情况;所以双方赢的可能性都是2÷4=12,所以这个游戏规则是公平的.
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据魔方格专家权威分析,试题“选出点数为1、2的扑克牌各3张,反扣在桌面上.游戏规则:①每次摸3张..”主要考查你对&&可能性,概率&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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可能性,概率
可能性:是指事物发生的概率,是包含在事物之中并预示着事物发展趋势的量化指标。有些事件的发生是确定的,有些是不确定的。用“可能”、“不可能”“一定”等表达事物发生的情况。&常见方法有:抛骰子、摸球、转盘。概率:又称或然率、机会率或机率、可能性,是数学概率论的基本概念,是一个在0到1之间的实数,是对随机事件发生的可能性的度量。随机事件:有些事件在一定的条件下可能发生,也可能不发生,结果不确定。例如,购买彩票能否 中奖,开出的列车能否正点到达。明年今天是否下雨等待,我们称之为随机事件。 我们用随机事件的“概率”来表示随机事件发生可能性大小:概率是0到1之间的一个数,概率随机事件发生的可能性大。在小学阶段我们只计算最简单的一些随机事件的概率,这种计算方法以“等可能性”为基础。在有些情况下,虽然有些事情的结果是不确定的(随机性的),但是由于某种“对称性”,不同的基本结果发生的可能性是相同的,这时,我们说这些基本结果是等可能的,从而确定相关事件的概率。例如:投一枚均匀硬币,“出现正面”“出现反面”这两种基本结果是等可能的,所以“出现正面”和“出现反面”的概率都是1/2;投一枚色子(骰子),“出现1点”“出现2点”......“出现6点”这六种基本情况是等可能的,其概率是1/6 。对于随机事件,我们关心的是事件发生的可能性。 事件发生的可能性大小是可以比较的,所以人们常说一件事情“不可能”""不大可能”“很可能”“非常可能”“绝对可能”......这些说法反应可能性大小的不同程度。 射击时,“射中十环”的可能性比“射中九环”的可能性小;一分钟投篮,“投中15个”比“投中10个”的可能性小
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