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《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿园游戏活动中的运用[权威资料]
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3秒自动关闭窗口幼儿园游戏教案
幼儿教育网,正确认识幼儿教育以及科学对待幼儿教育，让孩子健康快乐地成长。
1、发展幼儿追逐跑的能力。　2、引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。　3、鼓励幼儿大胆的参加游戏，体验与同伴游戏的乐趣。……
【活动目标】 1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。 　　……
一、活动目标 1、能掌握好手上的平衡。 2、能成功的躲避障碍物。 二、活动准备 1、口哨、乒乓球五套。……
　　【活动目标】　　1、练习肩上挥臂投掷。　　2、乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。　　【活动准备】　　1、固定目标物为自制的纸箱老狼（四面贴有老狼头饰的纸箱），距离分别为1.5米、……
【活动目标】让幼儿在运动锻炼中获得乐趣，喜爱运动，喜爱锻炼。 【活动准备】 　一片可供幼儿活动的场地；哨子；数个大于幼儿脚丫的圆圈；沙包。……
【活动目标】1、锻炼幼儿反应的灵敏性。 　2、鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己。　3、让幼儿感受到玩游戏的快乐。……
1、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。 2、在游戏中能遵守规则，学会保护自己。3、有勇于挑战、不怕困难的精神，体验共同合作游戏的快乐。……
【活动目标】1、追逐目标和集体协调地躲闪。 2、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。　【活动准备】 　1、参加人数：6到10人； 　　2、场地布置：幼儿活动场地。……
1、占位子 目的：发展幼儿腿部力量，训练幼儿目测力、准确性及向指定方向跑能力。 准备：沙袋若干，与幼儿人数相同。 玩法：将幼儿分成两组，一半幼儿站在起点线后，把沙袋放在……
1、在轮胎游戏中发展走、跑、跳、滚、平衡、钻爬等动作及技能。 2、主动探究并积极尝试轮胎的多种玩法，发展想象力、创造力。3、体验合作游戏的快乐。……
【活动目标】1、能正确发出N，L，两个音。（重点） 2、学会游戏的规则。（难点）3、体验与同伴游戏的快乐。……
戴耗子头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”（桌子的两头）捉“耗子”。“耗子”要注意边爬边闪躲。“猫”摸到“耗子”的身板，就算抓住了。……
1、锻炼幼儿的耐心与观察能力。2、培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。 3、在体验游戏带来的乐趣的同时，让幼儿明白莽撞、马虎是无法赢得比赛的。……
【活动目标】 1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 　2、体会集体合作游戏的快乐。……
中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的平衡能力的阶段，他们具有良好的动作协调能力，并具有一定的力量和耐力。这一阶段的幼儿，身体技能快速发展，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育游戏……
【活动目标】1、能双脚跳跃，能追逐跑，提高幼儿运动的速度和反应的灵敏度。 2、激发幼儿运动的兴趣，并让其体验游戏的快乐。……
游戏1：大灰狼来了 　　老师扮演大灰狼，幼儿扮演小羊。大灰狼背对着小羊的时候小羊全部站着，当大灰狼突然转身的时候，所有的小羊都要蹲下来，没有及时蹲下来的小羊会被大灰狼抓住。然后大灰……
1、游戏名称：问好 目的：学习生字（第一次学习）　准备：字卡 　　方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我芥蛙：&我是X字宝宝，小朋友好！&幼儿说：&qu……
1、让幼儿初步理解矛和盾是我国古代战争时用的武器。2、通过讲解、示范、练习、游戏，让幼儿获得玩矛和盾时一手要用矛攻击对方，同时另一手要用盾保护自己。培养幼儿手眼的协调能力。 　　3……
【活动目标】1、通过游戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索精神。2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感。……
活动总目标：1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能进行建构。2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及……
婆婆来了 目的：训练幼儿的反应能力和语言能力。玩法：全体幼儿围成圆圈。请九名幼儿站圈里，其中五人扮“婆婆”，四人蹲在地上扮“烧饼果子”。游戏开始，“婆婆”颠微微地在圈里走。……
鼓励幼儿大胆想象，想出与众不同的新方法。幼儿大胆发言后，出示第二、三、四组工具，幼儿自由选择工具运水。……
【活动目标】　　1、学习单脚站立的方法。　　2、尝试在不同高度的物体上单脚站立5—10秒。　　3、体验集体游戏的乐趣。　　【活动准备】　　1、大公鸡胸饰；　　2、大小椅子、梅花桩、……
【活动目标】　　1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。　　2、增强思维的灵活性。　　【活动准备】　　苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。　　【活动过程】　　一、导入：　　问小朋友们……
【活动目标】　　1、通过仔细观察，能从不同角度说出图片间的多种相反关系，发展逆向思维。　　2、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系。　　【活动准备】　　教师操作材料：《找关系》游……
【活动目标】　　1、明确角色职责，懂得按职责扮演肯德基里相关人员的角色。　　2、运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。　　3、与同伴积极交往，友好合作，体验游戏的乐趣。……
　　【活动目标】　　1、训练幼儿的观察力和反应力。　　2、训练幼儿快跑能力及在快跑过程中能主动避让伙伴，立定时平衡自己的重心。　　3、加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。……
　　【活动目标】　　1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。　　2、初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。　　3、能专心地参与活动。　　【活动准备】　　1、制作立体云朵、星星、布偶、月亮；　　……
【活动目标】 1、会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。 2、体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。 【活动准备】 游戏前学会儿歌。 【活动过程】 一、热身活动，教师随幼儿一起听音乐学……
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· · · · · · · · · ·一、介入与不介入都是一种干预的手段　　一般我们看到的幼儿园活动区往往是根据课程内容的不同领域来设置的，例如有：语言区（包括图书角）、美工区（包括手工和图画）、科学探索区（包括各类动手小实验）、益智区（包括数学和棋类）、音乐区（包括表演）、建构区（包括积木插塑）等等，从这些活动区的名称来看，教师依据了课程平衡的原则，在这些区域的空间安排和材料投放方面动足了脑筋。于是希望幼儿在各活动区内依次轮转选择，以求全面发展。　　但是，幼儿对活动区游戏并非总是依次选择的，而往往是根据自己的兴趣具有对某个区角内容的偏向性，有时会长时间地沉溺于一个区角。无数次听到教师面对此种情形的困惑和矛盾的心理，认为是游戏就必须尊重幼儿的选择，但出于平衡课程的需要却应该将幼儿从其沉迷的活动中引导到其他各个活动区去游戏。例如被同伴称为“建筑大师”的康康，已经连续三个月在建构区里不出来了，教师是否要介入引导呢？　　很多问题是具有普遍性的，但答案却根本就没有一种普遍适应的。因此，当幼儿沉迷于某个区活动是否需要教师介入引导？对这个问题无法给出唯一的答案，只能给出思考这个问题的角度。　　从这个案例中所反映的信息来看，“建筑大师”的称号，体现了康康的能力优势，并且表明他因此受到的鼓励。“沉迷于建构区的活动”，体现了康康的需要和兴趣，并说明这个活动对他发展的意义。至于教师是否需要介入，困惑的焦点显然在于“连续三个月的沉迷”。在此，我认为教师先要自问：“我为什么要介入？”或“我为什么不要介入？”　　教师思考介入的目的，可能会从这样几个方面来考虑：　　一种认为，活动区的设置是考虑了幼儿的全面发展而体现了课程的平衡。因此当幼儿沉迷于某一个活动区时，必然破坏了这种平衡，而有损于发展的全面性。将其引导到各个活动区，是全面发展的需要，也是平衡课程的体现。如果以此为理由去介入康康的活动，那前提就是以为，幼儿的兴趣和需要与全面发展的教育目标之间产生了矛盾。　　另一种认为，活动区主要是为满足个体的需要和兴趣而设置，其意义和价值在于尊重个体差异，实现因材施教的教育理想，并提供了满足个体发展需要，保护兴趣，促进优势发展的机会。康康能够沉迷于某种活动是难能可贵的，体现了他的能力优势，这种能力优势带给他的自信会影响其他方面的发展。如果以此为理由不去介入康康的活动，那蕴涵的观点是全面发展不等于平均发展，课程的平衡不等于发展的同步。　　还有一种认为，各个不同的活动区可以平衡课程的不同领域，但每一个活动区也同样可以整合发展的不同方面，无论是幼儿的动作、语言、思维、情感和社会性等各方面发展的全面性，或者是科学、数学、美术等各领域知识的广泛性，不会过多受限于活动区的名称，却极其受制于被割裂以后活动区的单一性目标。建构区不仅仅局限于精细动作和造型想象，其他活动区的发展功能未必不能在建构区体现。只要教师的介入考虑幼儿发展的和谐，材料投放考虑目标的整合，可以不必转移活动区，照样能起到全面发展和平衡课程的作用。　　还有一种认为，活动区的设置是幼儿园课程实施的一种形式，除了活动区以外，幼儿园课程还有多种实施途径，课程是通过一日生活的安排来平衡的，全面发展是通过一日生活实现的，由于而康康仅仅是在活动区活动这一时段内的沉迷，只要他在活动区活动以外的时段内参与了其他各类活动，就不必因为老师没有介入，或没有引导他到其他活动区而担忧会影响他的全面发展。　　看来，介入和不介入都是一种教育干预的手段。　　至于如何介入，则需要从康康“连续三个月的沉迷”中得知更多的信息。沉迷虽然是需要和兴趣的表现，值得老师的欣赏、保护和支持。但连续三个月的沉迷，确实只有通过具体行为的观察分析，才能知道如何去欣赏、保护和支持。　　观察分析的视角可以有：一，康康更多的是同一水平上的重复性行为，还是小步递进式的探索性行为？二，康康更多的是单纯动作技能性行为，还是伴随情景的想象性行为？三，康康更多的是个人独自性行为，还是同伴互动性行为。四，康康在优势能力的表现中，有哪些能力弱势的显露？五，康康在建构区的活动和表现，有哪些方面同时也体现了其他活动区的发展功能，还有哪些活动区的发展功能不能在建构区活动中得到补偿？　　教师是否要介入，以及介入的时机和方法，全在于对这些行为的观察视角，全在于对这些行为意义的分析。例如对待幼儿的重复行为，可以等待，可以给予挑战，也可以引导转移；对待幼儿的探索行为，可以欣赏，可以提供帮助，也可以与之互动；对单纯的动作技能性行为，有时应该允许幼儿的独自性练习，有时需要转化为社会想象性行为….. 所以，是否需要介入，如何介入，实际上是价值判断，得失比较，教师的敏锐反应和及时应答，反映的是教育的智慧，它源于专业知识、教育观念、以及实践中不断的反思。　　就康康沉迷于建构区活动是否需要介入一例，或许很多教师都有自己的观点，且结论不尽一致。有什么关系呢，因为每个教师都是在自己的知识结构和实践背景中说话的，有了认识才会有自觉的行为，这才是重要的。二、游戏——幼儿按自己的意愿行动　　一个孩子的活动是不是具有游戏的性质，不是看活动的内容（他在做什么），也不是看活动的形式（他是以什么方式做的），关键是揣摩他在内心体验。在游戏的心理体验中最根本的特征是自由感，它表现为活动完全出于游戏者的内在动机，既不受外在要求控制，也不受外部奖赏诱导，且意识到游戏只是一种好像的真实，玩玩而已，旁人大可不必当真。于是，“玩什么”“怎么玩”“与谁一起玩”“用什么来玩”等一切都随游戏者自己的意愿而定。正是这种自由，让幼儿感到轻松、愉悦，让幼儿投入极大的热情，让幼儿在随心所欲中变换花样，玩出智慧，玩出新意。　　《幼儿教育》杂志曾有一则点题征文，说是在某幼儿园游戏室，丁丁选择了“医院”游戏,老师觉得丁丁有些调皮,自控能力差,便动员他担任“挂号”的工作。由于很少有“病人”来挂号看病,丁丁显得无所事事。游戏评价时,老师还特意表扬丁丁能够“坚守岗位”。对此，不少教师颇感疑惑，提出“丁丁是不是在游戏”这样的话题讨论。在此就本案例中所提供的线索谈几点看法。 首先，医院游戏是丁丁自己选择的，但是角色是教师建议的。我们知道凡合作游戏必然会有角色分配乃至角色纠纷，协商的结果都应当满足游戏者的意愿，不如愿者往往宁愿退出游戏。我们主张让幼儿自己选择或协商角色的分配，但不否认必要时教师可以提建议，问题是教师的“动员”对丁丁是否具有“指示”性，丁丁的行为是否迫于权威；或者教师是否已将她的要求转化为丁丁的需要，成为其意愿而被欣然接受，这一点很关键。 其次，不敢苟同的是教师对丁丁角色干预的出发点。实际上幼儿的“调皮”和“自控能力差”，往往表现在受教师高控制的他律行为中，而在游戏活动中，孩子却往往乐意执行规则，愿意放弃冲动，这是一种出于内部动机的自我控制。因为只有当行为是自主的时候，才具有自觉性。以控制“调皮”和加强“自控能力”来作为干预游戏的理由，似乎是以外在目的控制游戏者的行为，这势必使幼儿的游戏自主性大大降低，从而不能从根本上达到培养幼儿意志力的目的。 第三，游戏虽然是对现实生活的反映，却不是现实生活的真实照搬。孩子们往往依据自己的兴趣和认知水平反映生活，因此游戏只是一种假想的非真实的装扮行为，完全不必苛责游戏行为与生活原型是否一致。随着孩子经验的丰富和认知的发展，这种一致性会自然加强。所以，“坚守岗位”不该是成人对幼儿游戏的强制性要求。 第四，丁丁的“坚守岗位”是出于对活动的专注与热情而表现出的极大自制力，还是为追求教师表扬（外部奖赏）的一种目的性行为，或是迫于教师权威的一种无奈。如果是第一种情况，那说明“挂号工作”已经成为他感兴趣的意愿行为，他正耐心地等待着“病人”的到来（一般小年龄的孩子比较难做到，如果长时间没有“病人”来，一定会转移角色）。如果是后两种情况，那么丁丁的行为则不是游戏。看来，“话题”文字所提示的确实是后者，因为“丁丁显得无所事事”。但要准确判断的话，还应提示丁丁无所事事的客观事实。总之，游戏是一项参与性和自主性很强的活动，这种参与性和自主性是一种心理体验，仅靠表面的观察有时很难判断。活动的性质是不是游戏需要综合分析，但有一点是可以肯定的：游戏是游戏者按自己的意愿去行动的，任何干预应以不违背游戏者的意愿为前提，否则，游戏将不成其为游戏。禹文学前教育(ywxqjy)　
　文章为作者独立观点，不代表微头条立场
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青苗荟 中幼网序 言
幼儿园开学的日子临近了，迎接新学期有很多事情要提前和孩子一起进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、12月27日下午在京闭幕的第十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过了关于修改教育法和关于修改高等教育法的决和孩子一起进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、孩子们2岁半到3岁半进入幼儿园，要在幼儿园生活、学习3到4年的时间，这正是幼儿脑细胞增值快、大脑皮层发育旺盛班级科学区是指在班级活动室内为幼儿创设的、可以自由进行实验操作和科学探索的空间。小班的科学区活动应更贴近幼儿 迎新年中外经典儿童歌曲大全（56首）。英国人爱读书，这似乎是每一个到过英国的人都会有的直观感受。在伦敦，无论是在熙熙攘攘的地铁里，在绿荫融融的草坪1.【无声的教育】老禅师的育人技巧。相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明-19日，禹文学前教育中心携手亿童文教举办了“深圳市第十期精英园长联谊会”，请跟随一起走进活动现场，感受她们的快乐吧!　　在以色列农村，每当庄稼成熟收割的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不收割。四角的庄稼，只要需要，每学期末，大多数幼儿园都会将精心准备的每个幼儿的《幼儿成长档案》送给家长。这份档案既体现了幼儿现阶段的发展评作为一名幼师，我爱这群天真无邪的孩子，作为一名合格的体育课幼师，我更想通过一堂堂精彩的体育课让他们拥有健康的体魄、养成良好的运动习惯、形成一定团队协作精神。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿每天的户外时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节游戏是幼儿的天性，而材料又是幼儿游戏过程中必不可少的组成部分。于是，尊重天性、在课程中确保幼儿游戏时间与空间日上午，公明片区数学数学·阅读教学研讨会在朝阳幼儿园举办，来自公明片区30所幼儿园120-13日，为期两天的深圳市幼儿园艺术素养骨干教师研修班在基建幼儿园圆满落幕！本次活动有来在美术活动的过程中，我们如何实现美术课程的游戏化，让幼儿在玩乐和趣味中感受美、体验美、表达美呢？来看看南京市日，深圳近90所幼儿园130多位园长齐聚深圳市第六幼儿园，参加了“深圳市幼儿园户外游戏园如何做一个有幸福感的老师？朱永新老师在他的《致教师》里用朴实无华的语言给出了很多建议。正如朱老师所言台湾作家龙应台在《孩子，你慢慢来》中动情地写道：“我坐在斜阳浅照的台阶”上，望着这个眼睛漂亮的小孩专心地来自奶牛之国瑞士的母牛玛塔热情、好奇、爱幻想、爱冒险、喜欢新事物、喜欢与众不同、敢于尝试、勇于接纳。这头橘红
导读2014年底，教育部在重庆举办了一场教育研讨会，会议邀请了全球知名的幼教专家温迪女士及其带领的专家团队。德鲁·福斯特为哈佛1672年建校以来的首位女校长，也是哈佛三百多年历史上首位没在哈佛上过学的校长。1988年感谢您关注中国教育报官方微信！如果您尚未关注，请点击标题下方的“中国教育报”关注我们点击下方您感兴趣的文章标阅读，从选择一本好书开始。中国教育新闻网从2009年开始推出“影响教师的100本书”活动，至今已举办了7△郭宗莉（上海市幼教特级教师，上海市学前教育研究所常务副所长）心理学家认为：“孩子通过玩具表现他们的生存方式禹文36款国外幼儿园圣诞节吊饰，心灵手巧的幼师们一看就会哦……本期话题晨间体育锻炼时间，我们通常会为大班幼儿准备球、轮胎、跳绳、双面人字梯、滑板车等可供他们自主选择的运动《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识面对区角，幼儿不会选，不想选，只选一个区怎么办？” Jingle Bells叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，…"熟悉的旋律，年年必备的传统圣诞名曲，少了它，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识戏剧是一种艺术形式，西方儿童戏剧的文本是经过修改以适应儿童参与的需要，其目的不是娱乐，而是鼓励儿童思考问题，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识近日，国家教育体制改革领导小组办公室致函深圳市政府，正式同意《深圳市深化教育领域综合改革方案（2015—20亿童学习包全面贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，有机融合五大领域目标和内容，既可作为领域课程的辅助材料“绘本能给孩子带来文学、哲学、科学、艺术等全方位的滋养。”作为一个不靠谱的妈妈，我对唯唐做过很多错的事。只有良好的环境对于幼儿的成长有非常重要的意义和价值。《幼儿园工作规程》中指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿每天的户外活动不少于2小时，其中体育活动亿童户外游戏区产品是以国内外先进的户外游戏理念与实践为指导，为广大幼儿园开展户外游戏提供的科学指导方案和基础性材料，协助园所构建户外游戏区，支持幼儿在自主建构的场景中进行各类户外游戏活动。亿童户外游戏区，以国内外先进的户外游戏理念与实践为指导，为幼儿园户外游戏提供指导方案与基础材料，帮助幼儿园建《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿每天的户外活动不少于2小时，其中体育活动亿童运动包，全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》提出的“户外活动不少于两小时，运动不少于一小时”要求，针对ywxqjy禹文学前教育，专注服务幼教； 是幼儿园指导方案/设备装备/学玩具/系统培训整体服务机构。热门文章最新文章ywxqjy禹文学前教育，专注服务幼教； 是幼儿园指导方案/设备装备/学玩具/系统培训整体服务机构。幼儿园活动学习小结
幼儿教育网,正确认识幼儿教育以及科学对待幼儿教育，让孩子健康快乐地成长。
开学已有一个月了，新入园幼儿哭闹现象也少了，对新的环境也熟悉了。在半个月的学习培养，幼儿在行为习惯养成上有了很大的进步，来园和离园时多数幼儿都能主动的和老师、幼儿、家长问好、说再见……
我园按园内计划的要求，成功举行了幼儿教师两笔一画技能比赛活动。这次活动不但促进了教师的相互交流，而且进一步提高了幼儿教师的专业水平，而且为本园教师搭建了一个展示自我的舞台。此次竞赛……
又一个星期四，绿野仙踪幼儿园每周的周三周四都是老师们充电学习的时间。3月3日上午9：30，教研组长准时在音体室等着大家来参加学习。本学期绿野仙踪的教研学习主题是“幼儿自主游戏的探索……
自开学到现在，李老师带领我们中二班的小朋友学习了音乐和美术活动。从活动中可以看出，孩子们接受新事物、新知识的能力还是非常强的。而且许多小朋友都很有潜力，我们会慢慢发掘。……
幼儿园教育教学实习是我部教育和教学工作的重要组成部分，是理论和实践相结合原则的贯彻和体现，也是全面检验和进一步提高教学质量和办学水平的重要措施。新世纪“人类灵魂工程师”的塑造，最终……
似乎昨天的影子还未逝去，今天的脚步已经靠近。我们送走一个紧张忙碌且充实的十二月，迎来了寒冷的冬天，经过这个月的磨练，让我切身体会到作好一名幼师需要付出艰辛的劳动，同时也感受到了作为……
一、已解决问题与困惑。第一阶段1、户外活动场地未合理规划。2、活动材料种类少，高结构材料多，低结构材料少。3、户外游戏时间分散，不能满足孩子充分游戏需求。 4、教师在组织活动时，干……
今天是每学期的家长半日活动开放日，个别家长由于上班或者有事未能参加，幼儿出勤率达到100%，家长出勤率为80%左右。我很开心，因为这代表了家长对幼儿的爱，同时也代表了家长对我们班的……
幼儿的想象力是相当丰富的，而且幼儿更喜欢模仿和扮演。今天小鱼哥哥就把平时小朋友们最喜欢的角色扮演的学习过程一一记录下来，希望与其他的幼儿教师做交流。……
日，我园组织了一次亮点班级区域观摩活动，以大三班的区域活动为榜样，各班老师进行学习、讨论，在观摩的过程中，既是学习，又是找不足，学习亮点，改正不足，共同进步。……
本周的主题是《我在马路边》的次主题“我看到的车”的主题内容学习。对于中班幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，他们对于马路上的各种车辆，交通标志等充满这浓厚的兴趣。本主题是主要通过幼儿观……
秋天是一个多彩的季节，也是一个收获的季节。秋天是我最爱的季节，因为秋天可以有很多探索的地方。也有许多变化的地方。例如我们本主题中的三个次主题，分别对秋天的树叶，果实和动物给孩子们进……
在《金色的秋天》主题活动中，主要是激发幼儿观察周围事物的兴趣，植物在秋季的变化，让幼儿在观察中探索，感受秋天的气息，发现秋天的美。在教学活动中，我们分别开展了语言活动《欢迎秋爷爷》……
时光如梭，家长们也都在感慨一周的时间马上又要过去了。本周是开学的第四周，我们第四周的主题是《爱心小天使》，咱们幼儿的爱心教育需要咱们家园的共同努力，比如有的幼儿在享受老师，父母的关……
街道组织社区健康宣传，幼儿园组织了教师参加《红十字运动知识》培训，在培训中主要介绍了十字运动和对急救的知识。　　过程中，医生不仅用理论知识来传达关于急救的内容，还用真人比例的假人来……
东营市 东营区阳光幼儿园开展家长助教活动 家长 在孩子的教育中起着不可或缺的作用。家长们 来自社会各业,蕴含着丰富的教育资源。开展家长助教活动， 可以更好地增进家长与幼儿园的沟通，……
白下区教师进修学校幼教教研室 俞洋 在夏秋之交九月的最后一周，根据白下区教师进修学校的统一安排，我到太平巷幼儿园进行了为期一周的教学实践周活动，从9月22日到9月26日的五天中，五……
昨天有幸作为专家对小港中心幼儿园小一班进行了半日活动的调研，与其说是专家，不如说是一次对幼儿园教育教学现状的一次反思，因为存在于姐妹园的现象同样也存在于我们幼儿园，在找到问题的同时……
想到要进行为期一年的新教师培训，总感觉这一年时间肯定非常的漫长，可是转眼间已是培训的末期了，即将结束，现在再来谈谈新教师培训，我能自信的说：在这一年中，我收获了，成长了，老练了! ……
月初我园举办的两省三地游戏化教研活动对于身处幼教一线的老师们来说是一次精神食粮的补给。四节游戏化教学活动，依次是南京奥体艺术幼儿园杨纯子老师执教的大班音乐游戏《爱学样的小老鼠》、陈……
教师职业是太阳底下最神圣的职业，一代又一代的教师们，继往开来，培养了一批批有用人才，为祖国建设不断输送新鲜的血液。秋风送爽，我们迎来了第二十四个教师节，我们第一幼儿园将9月8日至9……
岁月匆匆而逝，转眼间，一个紧张而充实的学期已经结束。回顾这一学期自己的工作，真的像是五味瓶：酸甜苦辣咸。正是因为这些真实的体会，才促使着我成长。白云幼儿园是我工作开始的地方，也是我……
光阴似箭，一年的工作时间就在忙碌中匆匆流过了。一年前，我还像是个懵懵懂懂的孩子，怀着对未来的美好希冀，怀着对教师职业的热情，踏进了我小小家乡的这所小小的幼儿园，当然，有对未来的希望……
不久前，幼儿园举行了教师课堂教学展示评比活动，每个教师都精心准备，认真参赛，为大家献上了一个个精彩无比的教学活动。我作为小班组的评委，也有幸观摩了小班老师的五个教学活动。说是评委，……
九月底，我有幸和同事一起去南京参加了首届全国幼儿园园长高峰论坛。这次的会议由中国教育报、南京市鼓楼区人民政府主办，大会的主题是教育家办园，专业化管理。会议日程为两天半。第一天是四个……
一级教师培训班的老师们都是积累了一定的教学经验的老师，他们需要的是在在此基础上进一步提高，就像芝麻开花节节高，为自己的成果积累更多的经验与营养，为将来开出更好的花，结出更好的果实。……
一、情况分析：本学期，培训班活动从集团分离出来成为独立的一个小组。因为我园教师人数较少，共13人。经过教师们的讨论，统一成立为一个培训班，由H为班主任，W为班长，其余教师为学员。 ……
本次培训中，何部长也讲到了，文明岗作为一个岗位不要太大，要有岗位的概念。因为是针对一个岗位，更具有操作性。对于我们这样以一个单位为一个岗位的，现在不是非常倡导。除非在内部进行岗岗联……
8月23下午我们参加暑期师德培训时，观看了上海名师应彩云老师的中班绘本《猜猜我有多爱你》和大班绘本《粽子里的故事》的录像视频，虽然没亲自到现场观摩，但视频拍得还算清楚，应老师与孩子……
本学期是我们分园第一次自己组成一个培训班。根据教师们的现状，我们制定了学期初的计划，把重点放在对教师实际操作能力的培训上面。注重培训的实用性。本学期重点培训艺术领域，如美术知识技能……
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