为什么孙悟空能大闹天宫，十万天兵天将太上老君都降伏不了，而在路上天兵天将的座记却能拦住孙大圣？求解?
孙悟空大闹天宫玉皇老儿太上老君都束手无策，为何区区一个小妖小孽却能让孙大圣折腰？如来佛祖和鹰有什么关系？实在矛盾～求解
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首先，必须得要澄清一个事实。十万天兵是不是真的不能降服孙悟空？我们在电视剧《西游记》里可以看到十万天兵浩浩荡荡，擂鼓扛旗，厮杀怒吼好不热闹，实际上这十万天兵主要是冲着孙悟空的猴子猴孙、妖兽拥趸去的，真正跟孙悟空动了真格的，也就是四大天王、五方揭谛、那吒太子、二郎真君等一干将领。天兵天将与孙悟空之间主要展开了三局围剿与反围剿战争，这一干将领战绩如何，我们且来看看：先是四大天王、那吒太子——这一场自辰时布阵，混杀到日落西山。那独角鬼王与七十二洞妖怪，尽被众天神捉拿去了，止走了四健将与那群猴，深藏在水帘洞底，这大圣一条棒，抵住了四大天神与李托塔、哪吒太子，俱在半空中，杀彀多时。大圣见天色将晚，即拔毫毛一把，丢在口中，嚼碎了喷将出去，叫声：“变！”就变了千百个大圣，都使的是金箍棒，打退了哪吒太子，战败了五个天王……那四大天王收兵罢战，众各报功：有拿住虎豹的，有拿住狮象的，有拿住狼虫狐狢的，更不曾捉着一个猴精。（第五回
乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪）再看木吒、惠岸出战——昨朝混战还犹可，今日争持更又凶。堪羡猴王真本事，木吒复败又逃生。这大圣与惠岸战经五六十合，惠岸臂膊酸麻，不能迎敌，虚幌一幌，败阵而走。大圣也收了猴兵，安紥在洞门之外。只见天王营门外，大小天兵，接住了太子，让开大路，径入辕门，对四天王、李托塔、哪吒，气哈哈的喘息未定：“好大圣，好大圣！着实神通广大！孩儿战不过，又败阵而来也！（第六回
观音赴会问原因 小圣施威降大圣）最后看观音举荐的二郎真君——这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。（第六回
观音赴会问原因 小圣施威降大圣）看上去孙悟空胜了两局，但这并不是一场三局两胜的赌博。这场大战，孙悟空终究还是输了！第一局四大天王等人虽败下阵来，但你看大圣也是“见天色将晚”不敢恋战，方才使了个分身计宣告休战，毕竟人家人多势众，难保十万人死扛不把你耗得力尽人亡。看到这里，孙悟空单挑十万天兵，是半点胜算也没有的。嗯，有人要问了，那悟空既然一个分身术就能对阵天庭一干将领，再分身变个十万大圣一对一总行吧。这就更不对了，这毫毛变化出来的悟空并不济，在第二十章《护法设庄留大圣须弥灵吉定风魔》中有表：那妖怪使出这阵狂风，就把孙大圣毫毛变的小行者刮得在那半空中，却似纺车儿一般乱转，莫想轮得棒，如何拢得身？所以啊，分身术耗魔不说，千百个假人也抵不过一个真身，战力值并不高。所以孙悟空用此法一般也就是变百来个小毛猴跑跑腿打打杂而已。第二局木吒、惠岸武力值太低，不值一提。第三局的二郎神却不是盖的，跟孙悟空愣是斗得天昏地暗难解难分,这俩人又都是争强好胜的主，打打杀杀的同时还不忘调戏别人一番（孙悟空二郎神庙变假身），没人喊停他们是断然不会停下的。所以二郎神跟孙悟空斗，却能算战个平手。这二郎神狂妄又好得罪人，打架只跟兄弟报团，根本不把众天将放在眼里，放言道输了“不必列公相助，我自有兄弟扶持”，赢了“也不必列公绑缚，我自有兄弟动手”，于是天将们也就坐山观虎斗，管你死与活！直到最后，天宫里观音同太上老君看不过眼暗中使坏扔了个金刚琢，打了孙悟空一个措手不及，又被二郎神那忠心护主的哮天犬咬了一口，这才认栽被擒。如果那看戏的天将一早相助，必能降服“妖猴”提早庆功的。所以说孙悟空打得过十万天兵，那其实就是个伪命题。似乎扯得有点多了。不管怎样，天宫这一战，大体上可以看出孙悟空战力如何。跟天庭一干将领比，其实力确实了得（天庭嘛，管管政务，吃喝潇洒，你懂的~）。二郎神这种战将属于不可多得的领军人才，玉帝还当特殊津贴以待之。真要论实力，那还是高手在西天，高手在民间。至于高手为啥不在天庭，咳咳，西天神佛追求极乐瞧不上天庭，民间高手又多有出身问题入不得门。所以民间的高手一般就只能在民间等待机会，运气好的话一朝被菩萨收了去，成仙成神不在话下。说到《西游记》里民间的高手，那是大有人在，孙悟空打不过也并非什么不能接受的事。比如黑风洞熊罴，就是个文武皆通的全才，一心求道修仙，又能吐雾喷风，悟空打起来，“只斗到红日西沉，不分胜败”。到这时，悟空只好去搬来了观音菩萨这个救兵。黑熊怪并无什么后台撑腰，不过此时他劫数已尽，大概观世音又感念其修道之心，便收了他做洛伽山守山大神。真是时来运转啊！唐僧师徒西去路上高人本就很多，再加上神佛的那些坐骑本就不凡，孙悟空打不过而要搬救兵也是件正常不过的事情。不完全统计，西游路上孙悟空“搬了救兵”的大概近20次，这些救兵包括观世音、二十七宿星、灵吉菩萨、太上老君、文殊菩萨、昴日星官、如来佛祖、弥勒佛、毗蓝婆、寿星、托塔李天王、太乙天尊，以及嫦娥（快动用整个仙界了~~~~）。其中因为孙悟空本身没有胜算搬来救兵或者救兵不请自来的除了那熊罴，还有黄风岭的老鼠精、波月洞的黄袍怪（为孙悟空计败，并非战力值不高）、红孩儿、独角兕大王、琵琶精、牛魔王、黄眉怪、蜈蚣精、九灵元圣、大鹏精等等。山外有山，人外有人。民间高人如此众多，加之被那如来佛祖生生压在五行山下短了五百年修炼，又难免筋骨生锈胳膊麻腿痛，也难怪悟空招架不住。好在孙悟空早年跟众仙家不打不相识，入了佛门后关系网十分了得，如今遭了劫难搬来救兵也就不足为怪了。所以说啊，人靠关系马靠鞍，没了关系真难办！
一、大闹天宫时代孙悟空大闹天宫的时候，已经铁了心和天庭对着干，无法无天，谁也管不了他。他就像是社会底层的游民，没有单位，没有家庭，没有产业，没有牵挂，什么底线都敢破，天庭这种体系里安逸已久怕担责任的各级官员都怕这种刁民悍匪，办法么能骗则骗，大事化小，小事化了，和谐第一。闹得太凶，影响天庭根本统治时，天庭就请援兵出手解决了问题。二、后大闹天宫时代西游的时候，孙悟空已经是半个体制内的人，身上背了个处分，条件是保唐僧到了西天后取消。监护人唐僧就有能力管束它，更何况是菩萨和佛祖之类的人。遇到小妖怪，也想不战而屈人之兵，泼了命作战的想法没有那么强烈了。
前几天想过这个问题，虽然有很多以前有很多答案说为自己打工和为朝廷打工之类的但我想取经路上能拦住孙悟空的好像都不是普通的天兵天将，能给神仙当坐骑的估计也不是一般天兵天将能比的，而且大多还带着各种法宝
因为一开始孙悟空毁坏游戏平衡，导致被如来封号500年。解封的时候大部分妖怪已经满级，所以打不过。
而大鹏，应该就是题主说的鹰是孔雀的弟弟。如来又认孔雀为妈，所以大鹏可以算是如来的舅舅。
你高考肯定也是拼尽全力。你工作之后，发现在团队里拼尽全力并没有什么卵用，领导在那压着呢，同事在那看着呢，尽力就好。
第一个问题不清楚，可能是剧情杀，也可能是关了几百年加上带了个圈圈，发力下降至于佛祖和鹰。。你说的鹰如果是金翅大鹏的话，那么那只鹰好像是如来佛的舅舅。。。
是大闹天宫，不是大战天宫。
大闹天宫时道家真真的高人没出来，猴子也就欺负一些菜鸟，显得厉害！取经路上的妖怪一般后台硬猴子就怂了
李天王哪吒放水，厉害的还没上场。看看二郎和猴子打架，猴子最多算平手。大圣不是很厉害。
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社交帐号登录关于西游记的题那老君到兜率宫,将大圣争去绳索,放了琵琶骨之器,推入八卦炉中,命看炉的道人,架火的童子,将火扇起锻炼 以上讲述的是西游记中的（）故事的精彩片断,在概括出其他三个故事
琳琳大小姐260
大闹天宫吗?其他的3个故事有很多,例如三打白骨精.三借芭蕉扇.真假美猴王
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名著阅读。　　①真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵， 跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白颠虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。　　②好大圣，急纵身又要踺出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“王行山”，轻轻地把他压住。①根据选文故事情节，补全标题，要求字数相等，结构一致。_______________________，五行山下定心猿②联系选文之前的故事情节，举例简析“大圣”的形象。_____________________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：山东省中考真题
①八卦炉中逃大圣（意对即可）②美猴王出世，让我们看到一个神异、自由、大胆的猴王形象；　拜师学艺，看到一个志向远大、不怕困难、刻苦勤奋的孙悟空；　学艺归来，剿灭混世魔王，看到一个神通广大、有责任感、勇于担当的猴王形象；　闹龙宫，海龙王处索兵器；闯冥府，生死簿上勾猴名；神通广大、英勇无畏；　不做弼马温，自封齐天大圣；自由反抗、无视权威的大圣；　偷桃偷酒偷仙丹，搅乱蟠桃盛大会，击退十万天兵天将、与二郎神斗法；看到一个神通广大、本领高超、桀骜不驯、敢作敢当（自由反抗、不屈不挠）的孙大圣形象。（意对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“名著阅读。①真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析，压缩语段&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析压缩语段
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
12.13.压缩语段：就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁精练、意思明了的新语段。其具体的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。“压缩语段”常考题型：（1）整合提供的信息给概念下定义；（2）概括语段的内容要点；（3）填充式概括（含总起句、总结句、评价句、过渡句等）；（4）新闻概写（含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语）；（5）提取关键词；（6）图文转换。压缩语段步骤：压缩语段的关键是分清主次，语段的主要内容是什么，这主要内容又是由哪些主要因素组成的，只有把这些东西搞清楚了，压缩时才能成功。第一步，弄清题目要求，看它要求我们怎样压缩，有哪些具体要求。第二步，仔细阅读原文，把握原文的中心。若不能很好地把握中心，压缩内容就会言不及义，牛头不对马嘴。第三步，根据原文中心，分析哪些内容是应该保留的，哪些可以舍去。第四步，根据字数要求，对保留的内容进行文字上的加工，使其语言规范，文气贯通，能准确体现原文的中心。&压缩语段的解题方法：压缩语段的题目关键在于能够准确概括出所给语段的全部要点，并能分清这些要点的主次。做题时要认真审题，看清要求（尤其是字数的限制），组织出的答案一定要语句通顺。（1）合并同类，并举异义。所举语段的信息不止一个，一一筛选之后，看看相关信息、相同信息、不同信息各是什么，都是从哪几个方面来传达的，然后将相同的进行大合并，相关的进行小合并，不同的并列到一起。这种归类处理的方法是首要的，也是最基本的。（2）摘中心句，打叶削枝。有些语段的信息是由中心句和关键句组成的。关键句是为中心句服务的，或从反面或从侧面，但都属旁敲侧击之句，而语段中的中心句就是内容的核心。压缩时，只需将这个中心句摘取出来，然后根据要求将多余的枝叶去掉，压缩就完成了。（3）去伪存真，删繁就简。有些语段，很多内容都是对某个关键信息的阐释、说明、补充甚或是拓展、引申、引言、序语，等等。实际上，这些内容都可以说不是实在的，而是“虚”或“伪”的，我们应将其去伪存真，删繁就简，然后再概括表述出来就行了。（4）去粗取精，舍末逐本。语段的多种信息中，往往有主次之分、轻重之别，压缩时，需要对语段信息进行正确分辨、准确权衡，确立信息的主体，分清主次，掂出轻重，然后舍弃次要的、轻微的，选择根本的、重要的，去粗取精、舍末逐本，最后压缩成句准确全面地表述出来。（5）敲骨吸髓，融会贯通。有些语段，没有明显的主干句，看不出主次、轻重，几乎是并驾齐驱的，信息没有明确的指向性。这就需要对语段的每个信息进行推敲，一一找到它们的精髓所在，探明它们各自的意向，提炼出它们的要义，然后将其融合、贯通，抽象出它们的内在联系，压缩、概括出它们的核心意思。（6）顺藤摸瓜，顺水推舟。有些语段需要在中间加入一个衔接性的语句，使前后的意思完美地连接起来，还有的需要给语段写一个结论性的语句。实际上，这也是一种压缩，只不过比前面所讲的几种稍难一点，需瞻前顾后，仔细揣摩其要义和意向，顺藤摸瓜，顺水推舟。&重点难点题型测试
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而这些金丹本来是要送给王母玉帝庆生用的，这实在是一举两得之事明面的理由，放在炉中一则把猴子烧成灰烬一则可把那五葫芦金丹炼出来，因为猴子偷吃了老君五葫芦金丹
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