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幼儿体育游戏的开展
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幼儿户外体育游戏活动的组织与管理
摘 要：户外游戏活动能激发幼儿的积极性。组织幼儿开展户外体育游戏活动必须重视幼儿兴趣。介绍了幼儿户外游戏活动组织与管理的几个注意事项。关键词：幼儿；户外；游戏；组织《幼儿园教育指导纲要》指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”形式多样的户外游戏活动能激发幼儿积极性。在活动中，幼儿通过走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作，协调性、稳定性得到发展和提高。活动中由于排队造成的消极等待，就会出现有幼儿甚至偷偷溜走跑别的地方玩耍，或者队伍变得乱散，每次教师都会为了管理秩序而停下游戏，为了解决这一现象，就要提高教师户外活动的组织与管理水平，充分发挥游戏和体育器械的作用，从而促进幼儿的健康发展。一、兴趣多变性，多样性——遵循发展1.根据幼儿的实际能力教师要根据幼儿的能力特点和兴趣组织相关的活动，否则就不能达到预期的教学效果。例如，平衡布道本来是要求孩子在上面行走，但是根据小班幼儿的能力特点，平时经常训练走平衡木、平衡板，孩子们的平衡能力还是很不错的。但反复在平衡木上行走，降低了幼儿参与的兴趣。平衡布道体积小、易搬运，具有灵活性的特点。教师可以适当加大难度，先将布道平铺成“口”字形，成一个循环的铺设，这样玩好结束正好回到自己的队伍中，也避免了技能的反复练习，更适合幼儿的发展能力。2.根据幼儿的不同水平每个幼儿发展水平不同，教师要根据幼儿差异性和个体性，为幼儿创造锻炼的条件，逐步提高幼儿的参与性。在活动中，教师要注意分层指导，对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让不同水平的孩子各有选择，达到活动的最佳效果。二、器械多样性，多玩性——灵活运用1.利用器材多样性，提高幼儿的兴趣除了爬、走等常用形式玩平衡布道，教师还可将布道翻折起来，变成一个个小圆圈，让他们跳圈。孩子们的积极性和主动性完全被调动起来了，认真地投入游戏中，一个个排好了跳圈，井然有序，无论技能还是秩序都得到了有效的锻炼和发挥。例如幼儿园还平时用到的还有平衡木板，一两张连接在一起，走走了，似乎也没什么难度了，可以翻折成“U”字形，设成障碍物，孩子们要双脚跨过障碍到达终点。或者把三张平衡木搭建成上下小坡的桥，小桥有上下坡，对于小班幼儿可能有些难度，但是还是有不少幼儿非常愿意尝试，这样大大提高了幼儿的参与性和兴趣。2.针对器材特性，发展幼儿各方面的动作能力自制类玩具：追尾巴，锻炼幼儿的追跑和反应能力。丢沙包，锻炼幼儿抛接能力。小木马，发展幼儿四肢和跳跃的能力。器械类玩具：平衡木、平衡板、呼啦圈、羊角球等。这些操作性强，但是也有多样的玩法。三、形式多样性，多用性——主动参与《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”1.念唱儿歌，欢乐参与儿歌的形式，它篇幅简短，内容具体，语言生动，音韵和谐。在幼儿体育教学和活动中，恰当地运用儿歌，通过运用幼儿喜闻乐见的儿歌来指挥幼儿进行体育锻炼，有助于培养幼儿的兴趣和注意力，有助于提高他们学习和锻炼的效率。例：活动中要求孩子们今天是爬布道，不过这布道表面材料是塑料材质，有一定的硬性，间隔地铺设，爬的时候还有些疼，班上的晨晨还喊着：“好疼呀！”我鼓励他们勇敢地爬完，并且加快速度。看到孩子们的憨态，甚是可爱，怕的时候身体弯曲的样子像小乌龟，有的像条扭曲的小蛇，今天天气很热，又加上有点疼，过了一会，孩子们有点没耐心了，有的在布道上慢悠悠地爬，其余孩子等待的时间有点长，这个时候我突发奇想，就边念儿歌说“爬爬爬，爬爬爬，爬来一只小乌龟，”孩子们一听，很感兴趣。哈哈地笑着：“哈哈，小乌龟！”我说：“嗯，接下来我再来看看小乌龟爬布道哦！”孩子们被这好玩的儿歌一下带动了，接着索性就创编，“爬爬爬，爬爬爬，爬来一只小蚂蚁！”活动结束了，孩子们之后还在回味无穷地念着儿歌呢。2.创设情境，模仿动作情境性游戏是通过有目的地创设一定的情境和角色并以游戏的形式进行组织的一种方式，具有灵活的、可调控的特点。符合小班幼儿的认知和心理特点，深受幼儿喜欢。根据小班幼儿对动物的认知兴趣，可以开展《小兔找家》《龟龟向前冲》等活动。在《龟龟向前冲》游戏中创设了情境：“秋天到了，树上的果实都成熟啦，今天小乌龟要去很远的地方采摘树上的果实，记得要快速地爬过小河，还要钻过小山洞，才能采到果实。”幼儿都被小乌龟所吸引，兴致勃勃地参与活动。总之，幼儿天生好动，户外活动本身是幼儿喜爱的活动，教师在组织幼儿进行活动时，不应将发展幼儿基本动作视为最终目的，而要把幼儿作为活动的主体，让活动成为幼儿主动学习、探索的过程，提高幼儿参与度，使幼儿在增强运动能力的同时，在丰富多样、积极愉快的户外活动中灵活运用，发挥体育器械的多样性和多玩性，培养幼儿对体育活动的兴趣。积极主动地与周围环境相互作用，获得发展。参考文献：陈冬华.谈谈儿歌在幼儿体育教学和活动中的运用[J].天津教育，1980（6）.编辑 温雪莲
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· · · · · · · · · ·灵活运用民间体育游戏积极拓展幼儿户外活动发布日期：浏览次数：字号：[
]灵活运用民间体育游戏积极拓展幼儿户外活动
　　《幼儿园教育指导纲要》中提出&幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要&，&开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力&。同时，为了配合省级课题《幼儿园户外体育活动与情感体验的研究》的开展，在促进幼儿身心全面和谐发展的同时，我们还根据本地实际情况，灵活运用民间体育游戏，从内容、形式和方法上不断提高幼儿户外活动的质量，有效地落实了《幼儿园教育指导纲要》的任务和目标。
　　一、运用民间体育游戏，充实了幼儿户外活动的内容
　　⒈民间体育游戏的趣味性，是幼儿户外活动顺利进行的基础
　　民间体育游戏浓厚的趣味性，是游戏的生命，也是它能够代代流传的主要原因，它完全符合幼儿好奇、好动的特点，让他们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好地促进了幼儿的全面发展。它的内容丰富生动、形式活泼多样，和其它游戏相比它不是单纯的动作模仿、重复练习、遵守固定不变的规则的体育游戏，而是在整个活动过程中孩子们都是主动的、自发的、可以自己制订和改变规则的，从而使情感得到宣泄和释放、去尽情地享受游戏的欢呼。同时，民间体育游戏大多配有朗朗上口的儿歌，而且这些儿歌形象、生动、通俗易懂、韵律优美。如游戏&炒黄豆&，它节奏感强，孩子们在边说边动中可以百玩不厌。民间游戏的趣味性决定了它具有更强的生命力，在幼儿户外活动中，能更好地吸引幼儿积极参与，使他们自发地、自主地学习。
　　⒉民间体育游戏的广泛性，是幼儿户外活动顺利进行的前提
　　民间体育游戏内容广泛、无所不包：跳皮筋、跳竹杆、打纸牌、跳房子、踢毽子、挤人、夹包、打球、跳绳等可发展幼儿走、跑、跳、踢、投、掷、平衡、钻爬、躲闪等大肌肉活动；翻绳、挑棍、抓石子、打拐等能发展幼儿手的小肌肉群和手眼配合协调能力。诸多活动，孩子们可集体游戏，也可分组玩耍。民间体育游戏丰富多彩的内容给孩子的生活增加了神奇的色彩，开拓了广阔的游戏天地。
　　⒊民间体育游戏的多样性，是幼儿户外活动顺利进行的保证
　　民间体育游戏内容丰富，形式多样，主要有：技能性游戏、竞赛性游戏、娱乐性游戏。不管那种类型的体育游戏，它都不受时间、场地的限制。无论幼儿们在何时何地都可以三三两两、三五成群地玩。所谓&一块小石子，一方小天地&，一种游戏多种玩法，可根据不同的场地和时间，选择适合的游戏形式开展活动，大大节约了活动资源。
　　二、运用民间体育游戏，完善了幼儿户外活动的形式
　　我们将民间体育游戏引入到幼儿户外活动中，在形式上，对幼儿户外活动起了根本性的改变，可根据幼儿年龄特点对这些游戏进行改革和创新，主要体现在以下几个方面：
　　⒈从教育目标出发，将民间体育游戏与幼儿园体育活动相结合
　　民间体育游戏从内容上看包括了幼儿身体锻炼的方方面面，跳皮筋、跳绳、跳房子、捉迷藏等游戏，就很好地促进了幼儿综合体育能力的发展，与幼儿体育发展目标十分相吻合。
　　民间体育游戏集教育、运动、游戏为一体，较为注重幼儿身体发展的整体性。将民间体育游戏与幼儿园体育活动相结合，可以更好地完成教育目标。如&跳房子&游戏。幼儿在用沙包为材料进行游戏时，需要先用手准确地投掷沙包，然后用脚跳进&房子&，用双脚夹带沙包向前抛，跳出&房子&后再用双脚高投沙包并用手接住。整个游戏过程中，幼儿的投掷、跳跃、平衡、手眼协调、手脚协调等能力都能得到锻炼。我们将这一游戏融合到相关联的幼儿园体育活动中，使幼儿的体能得到了很好地发展。而跳绳，它则发展了幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧素质等。
　　由于民间体育游戏的简单、易操作，幼儿园各体育目标可融会贯通于其中，幼儿在学会游戏的简单玩法后，可以在反复游戏中达到锻炼提高运动能力的目的。
　　⒉取其精华，古法新玩，在形式上力求创新
　　在把民间体育游戏引入幼儿园体育活动的过程中，我们对一些民间体育游戏进行了创编、改造和巧妙运用，并与当代幼儿生活融合起来，使游戏本身焕发了新的光彩。在开展民间体育游戏中，我们发现如跳皮筋、跳房子、挤人、斗鸡、炒黄豆、丢沙包、踢毽子等游戏，由于游戏本身难度、历史的差距，以及幼儿的年龄原因，学习掌握游戏常有障碍，我们就尝试与幼儿的实际生活相结合，以达到由繁变简、由难变易、幼儿乐在其中的目的。如跳皮筋游戏，一根皮筋，一首当时年代的歌曲，二人或三人牵着，其余二、三人边唱边跳，其乐融融。而现在的幼儿因为毫无这些生活经历，对其比较陌生。于是，我们把现代儿童音乐、童谣引入这一游戏，选择幼儿熟悉的乐曲，如《拍手歌》、《快乐的啰嗦》等，自编简单、易操作的跳皮筋动作，幼儿的兴趣在自己熟悉的说唱中被调动，随着幼儿兴趣的逐渐转移，人数也可以相应增加。为了让幼儿保持对游戏的新鲜感，我们反复变换一些富有地域民间特色的乐曲，来创编皮筋舞，使幼儿在富有节奏和感染力的音乐中学会有节奏地跳皮筋，大大提高了他们的游戏能力。
　　⒊发挥民间体育游戏的灵活性，将其渗透于幼儿园一日活动中
　　民间体育游戏的灵活性，决定幼儿游戏时不受时间、空间、内容、形式等条件的限制，可以根据自己的兴趣和需要，自由地商定各游戏的玩法和时间。我们根据地这一特点，让民间体育游戏渗透于幼儿园一日活动中，并引入到各个环节。晨间体能锻炼时可以配合早操活动进行跳皮筋、丢沙包等较大型的民间体育游戏；餐前饭后则可以开展一些如翻绳、下棋等较为安静的民间体育游戏；自由活动时还可提供石子、小棒、垫子等多种材料，让幼儿进行抓子、挑棒、摇小船等民间体育游戏。如发展幼儿小肌肉协调与灵活的翻绳游戏，可以在幼儿园餐前饭后、同伴间一一对翻，自由活动时接龙翻，也可以在离园、乘车时与同伴一起翻，还可以延伸到家庭与父母、家人翻。这些游戏不受时间、地点的限制，随意性很大，可以充分利用幼儿在园的一切空闲时间进行，使得一日活动的内容更加充实丰富起来。
　　三、运用民间体育游戏，实现了幼儿户外活动的目标
　⒈民间体育游戏有助于幼儿身体的发展
　　大自然能够愉悦人的身心。户外活动可以让幼儿尽情地投入大自然的怀抱中去呼吸新鲜的空气、沐浴充足的阳光、自由选择自己喜欢的游戏。如：在草地上&推小车&，在泥地上&跳格子&、&跳皮筋&，在花园里&捉迷藏&等，孩子们沐浴在阳光雨露之中，顽强地接受外界的变化，促使幼儿呼吸系统和心血管的功能得以提高，减小感冒咳嗽率，增强免疫力，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。有一些幼儿动不动就跌跤、协调能力差，如果要消除这些症状，除了在体育课上
进行锻炼外，让幼儿玩民间体育游戏也是一个很好的锻炼方法。它能较好地发展幼儿的基本动作、增强幼儿大小肌肉的发展、增强心肌收缩，使脉搏输出量增加，促使幼儿心血管正常发育。&挑花线&是一根绳子，经过幼儿的小手绕、勾、拨、翻后，变成各种形态的物体，既锻炼了幼儿的小肌肉群和手眼协调能力，又能使他们玩得开心。&金锁银锁&、&背月亮&等游戏能使幼儿的手、口、脚动作灵活协调，&抽出七打八&、&斗鸡&等游戏能训练幼儿的平衡能力。这一系列的活动不仅促使了幼儿骨骼肌肉的发展，也锻炼了他们的运动技能和技巧，而且还促进了内脏和神经系统的发展。游戏&背人&中，幼儿在背、跑、跳的同时消耗了大量的体能，能有效地增加他们的食欲，促进他们消化系统的发育。
　　⒉民间体育游戏有助于幼儿韵律感、节奏感及表演能力的培养
　　(1)有利于培养幼儿的韵律感和节奏感。民间游戏的种类繁多，部分民间体育游戏还配有童谣。童谣是一种带有音乐性的口头文字，其音乐性就表现在它语言的韵律美和鲜明的节奏感上，通过双声、叠韵、双关、谐音、对仗等手法，使童谣说唱起来悦耳动听，具有一呼百应的同伴呼应效果，再配上游戏的动作，那就更受欢迎了，让幼儿既感受到了韵律美又满足了他们的游戏欲。流传千年并因时因地变异出版的《狸斑童谣》里&小儿联臂踏足而歌者&就是一个很好的例子。又如：游戏&追虫虫&、&虫虫飞&配有儿歌，具有鲜明的节奏感，念起来朗朗上口，幼儿可以边做动作边念儿歌，在培养节奏感的同时又满足了他们好动、好玩、好说的心理特点。
　　(2)有利于培养幼儿的表演力。好模仿、好表现是幼儿的年龄特点，民间体育游戏为幼儿这一点创设的环境尤为突出。民间游戏中的儿歌是表演中不可缺少的道具。它的渲染气氛能使幼儿的表演能力得以充分发挥。如民间游戏&推小车&中的儿歌，游戏时幼儿两人一组，一个扮推车人，一个扮小车，在添入儿歌后，幼儿边推小车边念儿歌，可以使游戏变得不枯燥，在锻炼幼儿手臂力量的同时，他们推起小车来也显得格外轻松。幼儿在愉快的气氛中&买蛋糕&，加上周围同伴的配合，一唱一和，使此游戏情趣十足，很好地培养了幼儿的表演能力，使游戏也充满了生活气息。
　　⒊幼儿民间体育游戏有助于幼儿认知的发展
　　民间体育游戏可以大大丰富幼儿自然、社会方面的知识，扩大其知识面。民间体育游戏中的童谣和儿歌都包含着许多有关自然、社会方面的内容。如&荷花荷花几时开?& (二月开) &二月不开几时开?& (三月开)一直到六月(六月荷花朵朵开)。这首儿歌以一问一答的形式进行，不但训练了幼儿的反映能力，又使他们了解了月份的排列顺序和荷花开放的时间，让幼儿在说说玩玩中又快又好地去接受知识。民间体育游戏为幼儿提供了大量语言表达的环境，对于发展幼儿的口头语言表达能力具有特殊的价值，尤其是对小班的幼儿，作用更为突出。首先，对于小班的幼儿来说，不仅仅是要提高他们的口语表达能力，更重要的还在于说话胆量的锻炼。在民间体育游戏中，幼儿处于放松的状态，心理上没有压力，从而可以大胆地说话。其次，在民间体育游戏中，有丰富的&说&的材料，可以使幼儿有说的内容、有想说的愿望，大大提高了幼儿口语发展的速度和效率。此外，民间体育游戏还可以发展幼儿的听力、观察力、判断力。
　　⒋幼儿民间游戏有助于幼儿社会性的发展
　　随着现代化的高速发展，社会上更需要具有较好的人际交往能力、较强的协调组织能力和合作精神的人，这就需要从小加以培养。研究表明：积极伙伴之间的社会化更可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。在民间游戏中幼儿自然的游戏伙伴关系有助于其社会性的发展。幼儿民间游戏一般都需要若干名儿童共同合作才能进行，如《推小车》、《炒黄豆》、《拍大麦》、《城门几丈高》等游戏。在游戏中，幼儿之间的语言交往随时进行，促进了他们社会语言的运用。民间游戏中也有约定俗成的规则，幼儿在游戏中必须遵守游戏规则，才能使游戏进行下去。富有儿童情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，这会促使他们控制自己的行为，遵守游戏规则。在这个过程中，幼儿会遇到许多问题，如人数或多或少了，玩具不够了，大家对游戏规则的理解不一致等。通过游戏伙伴的相互模仿、相互协调，幼儿学会了遵守规则、与他人友好相处，学会了自己解决人际矛盾，学会了控制自己的情绪和行为等。在游戏中，每个幼儿在都不断地变换角色，游戏伙伴中会很自然的产生&领袖&，这些&领袖&也会很自然的被淘汰，这可以培养幼儿的责任感和组织能力，同时也教育他们要平等待人，树立团结协作的意识，克服任性、独享等不良习惯。民间游戏不仅丰富了幼儿的游戏生活，更重要的是幼儿在这些民间游戏自由、轻松的玩耍过程中，促进了能力和个性的发展。
　　⒌在民间体育游戏中发展幼儿健康的心理品质
　　在开展民间体育游戏的过程中，我们十分注重挖掘其在发展幼儿健康的心理素质方面的潜力，让幼儿在游戏中逐步形成良好的意志品质，促进其社会性和主动性地形成。
　　总之，通过对适合幼儿发展的民间体育游戏的搜集、开发、改编、创新及实验研究，弘扬民族优秀传统文化，同时促进幼儿的身心健康发展，我们探索了一套适合幼儿活动的民间体育游戏的有效内容、形式和要求，寻找出了幼儿园在游戏设置、游戏内容、游戏目标和游戏方法方面存在的缺陷和不足。特别是幼儿民间游戏对儿童发展的教育价值，有利于教师教育观、儿童观、游戏观的更新，进一步提高了教师的素质、促进了幼儿的身心健康发展，从而建立起良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感受到家的温暖、心情愉快，对幼儿园产生安全感、信赖感。民间游戏不但发展了幼儿的基本动作，而且提高了他们动作的协调性、灵活性，提高了他们的自我保护意识和能力。开展丰富多彩的民间游戏和体育活动也培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。我们在研究的过程中还注重培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，开发智力、增进友谊、增强体质，提高对环境的适应能力等等。
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