教学活动设计---谁在敲大鼓
教学活动设计---谁在敲大鼓
Instruction language
谁在敲大鼓（15分钟）
Chinese + English
March 22th,2011
Activity design intent
1．了解打雷的自然现象。
2．感受故事中问答的句式。
Preparation
1．青蛙手偶一个，螃蟹、蜗牛、小鸟、小鱼指偶各一个。
2．事先准备一段打雷的录音。
Step 1. Warm-up: Greetings
Step 2. Music“小手拍拍”（5分钟）
（1）教师先完整地讲述一遍故事（附），用手偶和指偶生动地演示故事中的对话。
（2）教师放录音请宝宝听轰隆隆的声音，重复故事中的对话，激发宝宝的好奇心。
——可用雷公公的口吻告诉宝宝打雷是一种自然现象。
Teacher（粗声地）：我在敲大鼓，天气要暖和起来了，以后宝宝们可以多出去玩了！
（3）将宝宝分组，跟宝宝一起表演故事“谁在敲大鼓”，老师扮演小青蛙，宝宝扮演小螃蟹、小蜗牛、小鸟、小鱼。
——可给宝宝套上不同角色的指偶，增加游戏的乐趣。
——开始老师可提示宝宝，帮助宝宝熟悉对话的内容。
——可请能力强的宝宝扮演小青蛙。
小青蛙睡懒觉，一睡睡了整整一个冬天。一醒来，听到“轰隆隆、轰隆隆”的声音。小青蛙想：“是谁在敲大鼓呢？”
小青蛙问小螃蟹：“是你在敲大鼓吗？”小螃蟹说：“不是。”小青蛙问小蜗牛：“是你在敲大鼓吗？”小蜗牛说：“不是。”小青蛙问小鸟：“是你在敲大鼓吗？”小鸟说：“不是。”小青蛙问小鱼：“是你在敲大鼓吗？”小鱼说：“不是敲大鼓，这是雷公公在告诉我们，天气要暖和起来了！”
小青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，天气要暖和起来啦！”
&Further inquiry
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这节课是语言课，但也是自然课，我在网上下了雷声，准备了指偶、手偶等材料，一切准备妥当。当我上课的时候，我用非常神秘的方法引入，说老师今天请了一个好朋友来跟我们一起做游戏，是谁呢？请小朋友闭上眼睛，老师要把它变出来了！然后放雷声（声音不能过大，以免吓到孩子），然后我用非常欢快的声音告诉孩子，雷公公出来啦！
孩子们显得很新奇，因为我下了雷声只维持8秒钟，于是我问孩子们有没有看到雷公公，有的说有，有的说没，大部分孩子处于模糊状态，于是我请孩子们“竖起小耳朵”再听听雷公公的声音……这一次，孩子们听清楚了，小脸蛋上显得很高兴，有的孩子甚至很开心的提出要再听一次雷公公的声音，我满足了他们。这一次，孩子们都高兴得差点要跳起来了。于是我趁势引入故事……由于我是边讲故事边用上手偶、指偶来演示故事情节的，孩子们都听得很入迷，等我讲完故事，请孩子们来扮演故事里的角色的时候，孩子们都纷纷的举起小手来，大声的说：“Let
me try!”，哈哈哈哈，真可爱！
在和几个扮演不同角色的孩子的故事对话当中，有的孩子虽然不能完整的复述故事中的对话内容，但能在老师的适当提醒下已经能很快的说出对话内容来，真的不容易！
感谢我的孩子们，是你们让我对自己的课更加充满信心，对我自己的职业前途更充满希望！以后让我们一起成长吧！
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老师敲鼓我拍手教案
《老师敲鼓我拍手》
活动目标：
1、根据敲鼓的不同速度、力度、部位引导幼儿拍出相应的节奏。
2、培养幼儿的观察能力和反应能力。
活动准备：鼓、鼓槌各一个；磁带、录音机，大象、小狗图片各一个；大鼓、小鼓图片各一个。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿听音乐拍手入场。
2、老师和幼儿拍手进行节奏问好（老师用不同力度、速度、强弱来问好，幼儿用同样的形式回答老师。
师：& & & &
小 朋 友 好
幼：& & & &
余 老 师 好
师：& && && & & & & &
亲 爱的 小朋 友 你 好 吗？
幼：& && && & & & & &
亲 爱的 余老 师 我 很 好
（在开始部分用不同力度、速度、强弱变化的形式拍节奏，使拍的节奏富于变化，引起幼儿兴趣和注意力，对后面的活动起了一个很好的辅垫作用）
二、基本部分
1、师：今天我们来和大鼓做朋友。大鼓会唱好听的歌，大鼓怎么唱，小朋友就怎样唱。我敲鼓你拍手，小朋友要仔细看，听大鼓的声音有什么变化。
（1）节奏型（一）& & & &
A：敲鼓面，注意力度、速度、强弱的交叉变化。
B：敲鼓侧边：引导幼儿看到老师敲鼓的侧面时就拍身体其他部位。
C：把敲鼓面，敲鼓侧边及敲鼓时的强弱快慢结合起来。
（2）节奏型（二）&& & && & （方法同上）
（3）把前两种节奏型结合起来拍节奏。
2、请幼儿上来自编节奏型，并把节奏型敲出来。
（这是本次活动的重点。老师通过敲鼓，敲鼓侧边以及通过敲鼓时不同力度、速度、强弱的交叉变化，使整个节奏游戏富于变化。而幼儿也要拍的和老师一样。这就要求幼儿认真观察注意力高度集中，对培养幼儿的观察能力和反应能力都有很好的促进用作。在这一部分幼儿兴趣高，注意力集中，拍得非常好，但让幼儿自编节奏型并且敲出来这一环节，幼儿创编的节奏型较为单调不够丰富。）
三、引导幼儿进行说白游戏和身体乐器演奏
（出示大鼓、小鼓、大象、小狗图片）
师：小朋友拍的真好听，有小动物也来和小朋友一起玩敲鼓的游戏。
1、说白游戏：看图片教师引导幼儿说出说白内容：
&& && && & & & & &
大鼓 大鼓 敲起 来 咚 咚 咚 咚
大象 大象 敲大 鼓 咚 咚 咚 咚
&& && && & && & && &
小鼓 小鼓 轻轻 敲 嗵嗵 嗵 嗵嗵 嗵
小狗 小狗 敲小 鼓 嗵嗵 嗵 嗵嗵 嗵
2、身体乐器游戏：
教师引导幼儿用拍手/拍腿/拍肩/踏脚等方式让幼儿感受节奏型。
3、听音乐随音乐分组进行说白节奏。
4、听音乐《大鼓与小鼓》看老师指挥进行身体乐器演奏。
1=C 4/4 大鼓与小鼓
12 3 4 5 5 5 & & & &
大鼓 大鼓 敲起 来 咚 咚 咚 咚
大象 大象 打大 鼓 咚 咚 咚 咚
5 6 5 4 3 1 2 && & && &
小鼓 小鼓 轻轻 敲 嗵嗵 嗵 嗵嗵 嗵
小狗 小狗 敲小 鼓 嗵嗵 嗵 嗵嗵 嗵
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3秒自动关闭窗口敲大鼓教学视频
来源：鼓@跟谁学
这些信息包括目标院校、目标专业的情况介绍，这里就是考研专业课信息和资料的supermarket，一、利用报考目标院校目标专业的历年真题检测自己现有专业水平的“含金量”，目标院校的目标专业是你考研征途上所要最终攻克的堡垒，从而为自己制定出决战2010年考研战场的必胜策略，所以要测定出自己现在的专业水平在目标院校的“含金量”，祝愿所有考研学子都能微笑着走下2010年的考研战场!，明确自己和目标报考学校的差距，二、全方位、多角度的了解目标院校、目标专业的详细信息明确所要缩短的距离，怎么样才能测定出自己现有的水平并明确和目标报考院校的差距呢?下面给大家提供以下途径以供参考：...
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这个问题。要长篇大论了。 我也是和你一样的情况。一直喜欢摇滚喜欢鼓。我是才刚刚学的。我买了哑鼓垫和鼓棒就开始练了。平时练习时在寝室敲书，室友在的话就要垫上哑鼓垫。。鼓棒买十几二十元的就好了。哑鼓垫我没买。你去琴行问问。我是买了其他垫子代替了。呵呵。你也可以买其他垫子代替。只要弹性好，消音效果好就行。鼠标垫的两三倍厚就可以。建议你也常去架子鼓吧交流，那里人很友好。
手脚的问题，这个你可以下载一个模
用鼓槌敲出不同音调是可行的。但仅仅快恐怕是不够的，还需采取适当的方法：让鼓面的自由振动变成受迫振动。以下探讨单纯使用鼓槌敲击是否可以使鼓面变成受迫振动。大家小时候应该玩过把尺子放在桌子上拨动，预留出不同振动长度，会发出不同音调的游戏吧？如果没有，可以再试试。同样的原理，想一想二胡、古筝、冬不拉等乐器，琴弦与共鸣箱的鼓面之间的耦合，也只是用了一块活动的琴码，完全靠琴弦的压力与鼓面耦合（并没有采用类似不可能。乐器的震动都是有其固有频率的，要改变固有频率，只有改变震动部分的长度或者形状。依靠改变外力的频率的话就成了受迫震动了，这个目前在技术上达不到（人听力的极限是20Hz，那还是极少数耳朵特别好的人，普通人至少也要40，鼓师每秒钟敲击的次数超过40下而且稳定均匀不大可能。）如果假定有超人能够达到，那么还是不行，因为鼓的震动分为两部分，首先是鼓皮受到鼓槌冲击而拉开，这是一个受迫过程；然后是松开鼓皮
第二个普通8分音符插在三连音二拍半的地方（第二个音后）打，真难说明白。。另外。。最重要的是脑子里要一直有大拍子，不管是几对几，特别是连音多的时候一定在下一个大拍同时进入就ok了额......我想起肖邦的幻想即兴曲了，类似于右手弹四个音的时间内左手只弹三个音.......当时刚开始练习的时候要疯掉了......后来我找出我的电子琴1.用电子琴的录音录下一只手的。2.播放录音然后练习另一只手。3.然后在交换练习。
T_T，大概不到一小时吧，就没有问题了~我弱爆了~
首先，题主要先知道爵士是一门很难的艺术。爵士是流行音乐一切技术性玩意的顶峰，一切流行音乐只要和爵士时代沾边的，难度都远远超出我们现在所能理解的范围——甚至包括古典音乐。怀着敬畏之心，我们才能够讨论这个问题。关于速度，节拍器什么的我觉得基本上是用不到了，以一个爵士鼓手的素养基本对于节拍器是不会有太多依赖了，更重要的是每首曲子的节奏都经常变化，有很多超节奏的段落，用节拍器反而干扰自己。至于在电影里为什基因钟绝对比原子钟准！
因为混音师有一门叫做 Critical Listening 的必修课，这课得上，考试得过。@阚欧礼onlycan老师在实操方面比我强很多倍，希望他能讲解一些这门课程的相关内容。不过我的理论水平也不差，至少我读过完整的教学大纲和课程内容，还出于好玩的心态做过一些练习（当然不能称之为训练），并且毫不意外地发现自己的耳朵不具备成为一个混音师的条件。要成为一个混音师，你得有一双天生一定程度上比较好使的耳朵不光是MV，同样的设备下现场声音都差出一大截，所以肯定也有乐手本身的问题。今年在深圳的迷笛，土摇们尤其是扭机夜叉战斧这种重的，声音糊成一片完全听不出个数，听现场还不如听专辑。同样的设备，人家德国卡利班一上来，人声鼓声吉他声那叫一个清晰干脆，完全不是一个级别！
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幼儿园大班游戏：蒙眼敲大鼓
幼儿园大班游戏：蒙眼敲大鼓
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：未知&& 来源：网络
幼儿园大班游戏：蒙眼敲大鼓
&&& 游戏玩法:家长帮孩子用布蒙上双眼,站在起点处,帮他转三圈,然后请孩子手持鼓棰去敲大鼓。若敲中,就得"☆",若敲了2次,仍敲不中,只能得"√"。&&& 游戏规则:1、家长不得从旁提醒和协作。2、必须站在起点线处。
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